初中生物人教版（2024）八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第二节 基因在亲子代间的传递完整版ppt课件

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1.能够描述染色体、DNA、基因之间的关系2.能够描述生殖过程中染色体变化的特点3.理解基因在亲子代之间传递的“桥梁”是生殖细胞
我长得咋那么像爸爸呢？
性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代！
基因控制生物的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
思考：右图所示的是大量的精子正在奔向卵细胞。在正常情况下，只有一个精子能与卵细胞结合。精子和卵细胞的结合给子代带去了什么？
目标导学一：染色体、DNA和基因
细胞有细胞核；细胞核有染色体；染色体=DNA+蛋白质
讨论探究：基因存在于哪里呢？
（1）染色体主要由什么物质组成？（2）染色体上的遗传物质是什么？它的分子结构像什么？
染色体是遗传物质的载体
基因：具有遗传效应的DNA片段
基因是有遗传效应的DNA片段。
基因存在于遗传物质—DNA分子上。
DNA(脱氧核糖核酸):两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构
DNA双螺旋结构示意图
2. 长绳上各个颜色的片段比作：
3. 把长绳拧成的短棒比作：
基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段。
染色体是遗传物质的载体DNA是主要的遗传物质基因是控制生物性状的基本单位
DNA是 的
基因是 的
染色体、DNA、基因 在体细胞中的存在特点
目标导学二：基因经精子或卵细胞的传递
每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？
经过处理后的正常人（女）体细胞内染色体的排序图
染色体上不同区段的不同颜色表示其成分差异，每条染色体上的基因数目远多于颜色区域数目。
对比分析：不同生物的体细胞内染色体数相同吗？
不同种生物的染色体数目不同，每种生物体细胞内染色体的形态、数目都是一定的，而且成对存在。
男：体细胞：23对染色体=22对常染色体+1对性染色体XY女：体细胞：23对染色体=22对常染色体+1对性染色体XX
除生殖细胞外的所有活细胞
人体细胞内有46条染色体，在生物的体细胞中染色体是成对存在的，每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？
每条染色体上都有成百上千个基因，而染成不同颜色的区域并没有那么多，所以每个染色区域可能含有多个基因。
生物体在有性生殖过程中形成的生殖细胞（精子、卵细胞）会不会像体细胞一样具有成对的染色体？为什么？
Eduard van Beneden（1846-1910）
形成生殖细胞时，染色体减半，每一对染色体各有一条进入精子或卵细胞。
生物在形成生殖细胞时，染色体数目减少一半，不是任意的一半，而是 的染色体中有 进入生殖细胞。
染色体数目在亲子代间的传递
意义：使子代与亲代染色体数目保持不变，保证了亲子代间染色体数目的稳定性。
基因在亲子代间传递的桥梁是什么?
精子和卵细胞（或生殖细胞）
生殖过程中染色体的变化
生殖过程中染色体的变化图解
受精卵23对（46条）
多个基因构成1个DNA，1个DNA和多个蛋白质构成1条染色体。
基因经精子或卵细胞的传递
基因：是指具有遗传效应的DNA片段
DNA：主要的遗传物质，呈双螺旋结构
染色体：由蛋白质和DNA分子组成，在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在
父方（染色体成对2n）→精子（染色体数减半n）
母方（染色体成对2n）→ 卵细胞（染色体数减半n）
受精卵（染色体成对2n）→（染色体成对2n）
1.下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错误的是（ ） A.每条DNA分子上会有很多个基因 B.每条染色体上会有很多个DNA分子 C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子 D.基因是具有遗传效应的DNA片段
2.下列哪种细胞中基因成单存在（ ） A、珠被细胞 B、表皮细胞 C、卵细胞 D、受精卵
3.人体细胞内的染色体，正常来源是（ ）A．一半来自父方、一半来自母方B．一半以上来自父方，一半以下来自母方C．一半以下来自父方、一半以上来自母方D．与父亲相似的人，来自父方多，与母亲相似的人，来自母方多
同学们，我们共同学习了基因在亲子代间的传递，知道了染色体、DNA、基因之间的关系和各自的特点，我们学会把复杂的问题转化为简单问题。
活动：搜集相关资料，对比基因在亲子代间传递的特点。