【中考考点探究】第三单元在集体中成（学案，含答案）-2025年中考道德与法治人教部编版一轮复习教材梳理

这是一份【中考考点探究】第三单元在集体中成（学案，含答案）-2025年中考道德与法治人教部编版一轮复习教材梳理，共11页。学案主要包含了课标链接，回归教材，真题精粹，热爱劳动　以劳健心，美好回忆，向阳而生，师恩难忘等内容，欢迎下载使用。

核心素养
1.(道德修养)团结同学,宽容友爱。
2.(责任意识)在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
3.(健全人格)学会合作,树立团队意识;树立正确的合作与竞争观念。
课标要求
能正确认识和处理个人和集体的关系,在团队活动中增强合作精神。
【回归教材】
核心观点
1.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(来源)
2.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。(集体对个人的作用)
3.个人与集体是相互依存、相互作用的。个人的生存与发展离不开集体,集体是个人成长与发展的前提条件。(个人与集体的关系)
4.在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。(个人利益与集体利益的关系)
5.我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。(做法)
6.我们应明辨是非,坚持正确行为,坚持集体主义。(做法)
7.我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。(做法)
8.竞争与合作和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人更快地进步。(作用)
体系构建
考点梳理
个人与集体 (5年3考)
第一框 集体生活邀请我
1.集体的含义。(P53~55)
集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。
2.集体的温暖体现在哪些方面?(P53~54)
(1)集体生活满足我们的情感需要。
(2)在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。
(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。
3.集体力量的来源。(P55)
成员共同的目标和团结协作。
4.集体的力量对个人有何作用?(P56~57)
(1)借助集体合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。①个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大。②个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。
(2)集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。②集体有助于我们获得安全感和自信心。③集体有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长。
教材名言解读
千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用。(P55)
释义:如果一千个人同心同德,就可以发挥超过一千个人的力量;如果一万个人离心离德,恐怕连一个人的力量都发挥不出来。
知识点:集体的力量。
第二框 集体生活成就我
1.集体生活对我们发展成长有何作用?(P58~61)
(1)个人在集体中可以涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
(2)个人在集体中可以发展个性。①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。
2.怎样在集体中涵养品格?(P58~59)
(1)我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。
(2)我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
3.怎样在集体中发展个性?(P60~61)
(1)在集体生活为我们搭建的平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。
(2)了解和认识他人的个性,并在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己,不断发展自己的个性。
(3)每个人的个性特点不同,我们要包容他人的不同,学习他人的优点,完善我们自己的个性。
(4)我们要积极参与集体活动,把握机遇,自主发展,不断丰富自己的个性。
第一框 单音与和声
1.个人意愿与集体规则的关系。(P62~63)
(1)在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。
(2)当集体规则与我们的个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。
(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2.个人意愿与集体规则之间发生冲突的原因和解决办法。(P63~64)
(1)原因:①一方有不正当或不合理的要求;②个人和集体的不同需要。
(2)解决办法:①个人意愿服从集体的共同要求;②理解集体要求的合理性;③反思个人意愿的合理性和实现的可能性;④找到平衡点,解决冲突。
3.怎样让集体的和声更美(或怎样让集体更和谐)?(P64~65)
(1)尽力做好自己,遵守规则,以保持和声的和谐之美。
(2)对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,积极提出改进建议。
(3)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
(4)在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
(5)在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系。
(6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
4.怎样正确处理个人利益与集体利益的冲突?(P64~65)
(1)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
(2)在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
第二框 节奏与旋律
1.个人角色发生冲突的原因。(P67)
(1)我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。
(2)在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。
(3)每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2.个人节奏与集体旋律的关系。(P67)
(1)当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体。
(2)当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。
3.如何排解角色冲突带来的烦恼?(P68)
(1)考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
4.小群体的形成原因和积极作用。(P69)
(1)形成原因:在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
(2)积极作用:①在小群体中,成员相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感和安全感。②在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的相处中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。
5.小群体与集体的关系。(P70)
(1)当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的美好,更愿意参与集体的建设。
(2)当小群体不能很好地融入集体生活时,其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
美好集体 (5年2考)
第一框 憧憬美好集体
1.美好集体愿景的内涵及作用。(P72)
(1)内涵:拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是美好集体的愿景。
(2)作用:①愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力;②共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
2.美好集体的作用。(P73)
(1)引领我们成长。
(2)让人感受集体的关爱。
(3)让人获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活。
(4)激发拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
3.集体的良好氛围表现在哪些方面?(P73~76)
(1)美好集体是民主的、公正的。对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议;每个人都应该遵守共同的规则;每个人都享有公平的发展机会。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中,人与人之间应友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助;不因外貌、性格、家庭等歧视、欺侮他人。
(3)美好集体是善于合作的。在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步;避免个人英雄主义,不消极依赖或袖手旁观。
(4)美好集体是充满活力的。集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
1.竞争的积极影响有哪些?
(1)对个人:适当的竞争可以增加人们的紧张感,有利于人们发现自己的长处和短处,便于人们发挥优势,弥补不足,激发人们的积极性、进取心和创新精神,从而有助于发挥潜能。
(2)对集体:在面对外部竞争的时候,集体成员如果团结一致、积极合作,就能够形成强大的凝聚力和战斗力,进而在竞争中实现突破、取得优势。
(3)对社会:只有每一个社会成员都能正确对待竞争、积极参与竞争,才能够在全社会形成充满活力的积极氛围,有效推动社会发展。
2.面对竞争,我们应该如何做?
(1)努力提高自己的竞争实力,力争赢得主动权。
(2)锻炼自己的心理素质,面对竞争时不胆怯、不逃避。
(3)坚守自己的人格,以正当的方式进行竞争。
(4)学会实事求是地评价自己。
(5)调整好心态,力争取得好成绩。
第二框 我与集体共成长
1.怎样在共建中尽责?(P77~79)
(1)共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
(2)共同商定集体的规则与制度内容,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(3)发扬“自治”精神,主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
(4)共同创造良好的集体氛围。
2.为美好集体建设出力的原因及要求。(P79~81)
(1)原因:①集体的建设需要每个人的智慧和力量;②集体的事务需要每个人去分担,事事都要有人做;③集体中没有旁观者,人人都要积极参与,每个人都是集体的主人。
(2)要求:①每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长;②集体的事务,无论大小都要认真对待,努力做好;③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护;④勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。
3.在集体建设中承担责任有何重要意义?(P81)
(1)承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。
(2)承担责任有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。
(3)勇于担责可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而获得更多的发展机会。
【真题精粹】
个人与集体(5年3考)
1.[2023安徽13(1),2分]【热爱劳动 以劳健心】观察漫画,回答下列问题。
快乐大扫除
结合漫画,说说班级大扫除为什么会给我们带来快乐。(2分)
2.(2021安徽8改编)参与集体生活对个人健康成长起着重要作用。下列选项能体现这一作用的是( )
A.参与集体生活使集体更有力量
B.在集体中能表现个人英雄主义
C.集体生活可以培养极端个人主义
D.在集体中能涵养品格,发展个性
1.(2024·扬州)2024年扬州市中小学举办“班班有歌声”合唱比赛活动。活动后,小扬和小州分享了自己的感悟。两名同学的分享告诉我们,集体生活( )
小扬:在合唱排练中,我的团队目标更明确了,能力也提升了。
小州:我本来胆小,受同学们响亮歌声的感染,我也敢大声唱出来了。

A.有助于大家相互竞争较量
B.有助于我们不断提升自己
C.限制我们自由发挥的空间
D.可以随意展示自己的个性
2.(2024·江西)中铁四局雅万高铁项目部青年突击队凝聚成员智慧与力量,团结协作、攻坚克难,取得突出成绩,被共青团中央、全国青联授予第二十八届“中国青年五四奖章集体”。由此可见( )
①个人的力量微不足道 ②集体中既有协作也有冲突 ③集体的力量是强大的 ④集体荣誉需你我共同奋斗
A.①②B.①③C.②④D.③④
3.(2024·宜宾)“你一个眼神,我就知道你的想法”“分工不分家,团结如一人”,是“神舟十八号”三名航天员从训练到出征的真实写照,也是中国航天事业行稳致远的精神表达。这说明( )
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ②成员对集体要求中存在的不合理因素也应服从 ③通过优化组合能实现集体内的优势互补,产生强大合力 ④当个人利益与集体利益发生冲突时,应以个人利益为重
A.①③B.①④C.②③D.②④
4.(2024·黔东南)在杭州亚运会25米手枪速射个人赛中,李越宏以33中的总成绩登上冠军领奖台。李越宏表示:“这是团队的力量,我们每个人都在努力,每时每刻都在寻求突破。”可见( )
①个人的力量微不足道,可以忽略 ②个人只要依靠集体就能获得成功 ③个人力量在集体中汇聚可以更加强大 ④个人借助集体合力可以完成更多事情
A.①②B.②④C.③④D.②③
5.(2024·遂宁)“我+我们=完整的我”这是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相符合的有( )
①积极参与集体生活,完善自我 ②只要借助团队的力量,就能使自己强大 ③集体能够涵养品格、发展个性 ④集体力量源于成员共同目标和团结协作
A.①②B.①③C.②③D.②④
建设美好集体(5年2考)
1.(2024安徽3)单丝不成线,独木不成林。作为一项群体艺术,合唱讲求“合”而不“独”。可见( )
A.合唱是个人实力的展现
B.我们都渴望独立与自主
C.集体生活需要共奏和谐乐章
D.我们要在集体中发展个性
2.(2020安徽8)出班级黑板报时,全班同学克服自身困难,积极主动参加。这表明同学们懂得( )
A.建设美好集体需人人为集体出力
B.个人意愿可以凌驾集体规则之上
C.为了集体利益必须无视个人利益
D.集体让人失去了发展个性的机会
1.(2024·广西)某班几名志趣相投的同学组成篮球兴趣小组,他们在训练中相互帮助、相互鼓励,最后都成了学校篮球队的顶梁柱。这体现了( )
①美好集体是善于合作的 ②真挚的友谊促进我们成长 ③真正的朋友也会产生分歧 ④组成兴趣小组就能共同进步
A.①②B.①③C.②④D.③④
2.(2024·福建)空军航空兵某团飞行二大队以维护国家主权和领土完整为使命,他们从单打独斗到成体系作战,快速成长为我军一支重要的空中力量。由此可见,他们的快速成长得益于( )
①拥有辉煌的战绩 ②具有团结协作的精神
③拥有共同的愿景 ④具有鲜明的个性特点
A.①②B.①④C.②③D.③④
3.(2024·新疆改编)阅读材料,运用所学知识回答下列问题。
我们在班集体中和老师、同学共同度过了一段美好的人生时光,毕业临近,感恩相遇,感伤别离。
【美好回忆】
九年级(2)班的同学在最后一次师生恳谈会上回忆往事,依依惜别。
(1)请你用几个词为这个班集体画像。
【向阳而生】
梁启超说:“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立。”集体生活对我们有着特殊的意义。
(2)结合上述材料谈谈集体如何涵养我们的品格。
【师恩难忘】
(3)毕业是暂时的离别,请给自己最喜欢的老师写一句临别赠言。
答案
真题精粹
命题点1 个人与集体
1.①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中,每个人有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
2.D
对点训练 1.B 2.D 3.A 4.C 5.B
命题点2 建设美好集体
1.C 2.A
对点训练 1.A 2.C
3.(1)这个班集体是民主公正、善于合作、充满关怀与友爱、充满活力的美好集体。
(2)①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
(3)亲爱的老师,您如明灯照亮我前行的路,离别是新的起点,愿您未来的日子里,事事顺心,桃李满天下! 晓彤:“记得我刚来学校,是大家主动邀请我一起参加班级活动;我生病了在家休息,老师带着同学来看望我,并为我辅导当天的功课,让我觉得咱们班就像一个大家庭,好温暖!”
华平:“第一次参加年级篮球赛,在老师的指导下,场上的球员积极配合,场下的啦啦队热情似火……第一局输球后及时总结反思,最后赢得了冠军,我们班是最棒的!”
宋文:“老师鼓励我加入公益小组,我从大家身上学习了很多。我从被动跟随到后来主动与同学交流、合作,再到独立策划、组织活动,性格也开朗了许多,生活也更加充实。”