第三单元“阅读策略”（主题阅读）-2024-2025学年六年级语文上册阅读理解练习卷（统编版）

这是一份第三单元“阅读策略”（主题阅读）-2024-2025学年六年级语文上册阅读理解练习卷（统编版），共25页。试卷主要包含了非连续性文本，课外阅读，阅读理解，阅读说明性文本，完成以下问题，阅读等内容，欢迎下载使用。

知识点：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。

一、（23-24六年级上·全国·单元测试）做完风筝后，奇奇打算再制作一个毽子。
阅读目的：1．写出毽子的制作指南。2．感受毽子带给人们的乐趣。
踢毽子
汪曾祺
①我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小钱（制钱），大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在键托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鹅毛管不易得，把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺，较之插于鹅毛管中者踢起来尤为得劲。鸡毛须是公鸡毛，只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛的末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石【注】的、土黄的，就更差了。我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“贼”上谁家的鸡了，有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。
②我们那里毽子的踢法很复杂，花样很多，有小五套、中五套、大五套。小五套是“扬、拐、尖、托、笃”，是用右脚的不同部位踢的。中五套是“偷、跳、舞、环、踩”，也是用右脚踢，但以左脚做不同的姿势配合。大五套则是同时运用两脚踢，分“对、岔、绕、掼、挝”。小五套技术比较简单，运动量较小。中五套较难，大五套则难度很大，运动量也很大。这些名称当初不知是怎么确立的。也许在我没有到过的地方，毽子还有更多的踢法。
③踢毽子总是要比赛的。可以单个地赛。可以比赛单项，如“扬”踢多少下，到踢不住为止；对手照踢，以踢多少下定胜负。也可以分组赛。组员由主将临时挑选，踢时一对一，由弱至强，最弱的先踢，最后主将出马，累计总数定胜负。
④毽子还有一种大集体的踢法，叫作“嗨（读第一声）卯”。一个人“喂卯”——把毽子扔给嗨卯的，另一个人接到，把毽子使劲向前踢去，叫作“嗨”。嗨得极高，极远。下面有一大群人，见毽子飞来，就一齐纵起身来抢这只毽子。一场嗨卯，全班同学出动，喊叫喝彩，热闹非常。课间十分钟，一会儿就过去了。
⑤踢毽子是孩子的事，偶尔见到近二十边上的人还踢，少。北京则有老人踢毽子。有一年，下大雪，大清早，我去逛天坛，在天坛门洞里见到几位老人踢毽子。他们之中最年轻的也有六十多了。他们轮流传递着踢，一个传给一个，这个接过来，踢一两下，传给另一个。“脚法”大都是“扬”，间或也来一下“跳”。我在旁边也看了五分钟，毽子始终没有落到地下。他们大概是“毽友”，经常，也许是每天在一起踢。老人都腿脚利落，身板挺直，面色红润，双眼有光。大雪天，这几位老人是一幅画，一首诗。
【注】赭（zhě）石：一种矿物，通常为暗棕色。
1．【阅读目的1】选文第①段详细介绍了制作毽子的过程。请结合选文内容，将表格补充完整。（语文要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法）
2．【阅读目的2】在作者看来，毽子带来的乐趣主要体现在哪些方面？请结合原文回答。



3．请简要赏析选文第①段中加点字“贼”的表达效果。



4．你做过哪些有趣的游戏呢？请回想一下，并用笔记录下来，注意在叙事中融入自己的情感。（200字左右）






【答案】
1．大小厚薄相等，轻重合适 在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛 五彩大公鸡身上拔下来的，毛的末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白 可把鸡毛直接缝在毽托上，用线把其根部缠缚结实，使之向上直挺
2．①制作毽子的欢乐。做毽子时，偷拔鸡毛充满欢乐；做好毽子后，美丽的毽子让人心生愉悦。
②踢毽子的欢乐。毽子的踢法和玩法多样，不仅能单人踢、集体踢，还能够进行个体和团体的比赛，这些都充满趣味，让人欢乐。
3．“贼”原指偷东西的人，组词“贼溜溜”，形容眼睛东张西望，行为鬼祟的样子。在文中有“看中、盯上”的意思，简单的一个“贼”字活灵活现地展示了孩子们盯上别人家的鸡时神情专注、两眼放光、东张西望、鬼鬼祟祟想要拔公鸡毛的神态和动作。体现出孩子们的古灵精怪、活泼调皮与天真可爱的特点。
4．一到下课，同学们就一窝蜂似的冲出教室，操场上立刻沸腾了起来。同学们在操场上摆开一个个场子，三个一群，五个一伙，聚集在一起开始丢沙包。场上躲的人，跳、跑、蹲，摆出各种姿势，使出浑身解数，场下丢的人，把沙包扔得忽高忽低，令人躲闪不及。“中了，打中了！”一群人欢呼着，叫喊着，好不热闹。大家都玩得十分入迷，连上课铃声响起都没有听到。
【难度】0.4
【解析】1．考查内容理解与信息筛选。
结合第①段“选两个小钱（制钱），大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在键托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。”可知制作毽子托需要两个大小厚薄相等，轻重合适的小钱以及在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛就可做好。
结合第①段“鸡毛里讲究要‘金绒帚子白绒哨子’，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛的末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。”以及“鹅毛管不易得，把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺，较之插于鹅毛管中者踢起来尤为得劲。”可知毽子毛的“金绒帚子白绒哨子”，以五彩大公鸡身上拔下来的，毛的末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白最好。没有鹅毛，就把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺。
2．考查内容理解。
结合原文第①段“我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“贼”上谁家的鸡了，有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。”
可知做毽子时，去偷拔邻居大公鸡的鸡毛充满乐趣，以及大多数孩子都有自己引以为傲的毽子。
结合原文第④段“一场嗨卯，全班同学出动，喊叫喝彩，热闹非常。课间十分钟，一会儿就过去了。”可知毽子的玩法多，给孩子们带来的课间欢乐。
3．考查字词赏析。
贼：其本义为破坏，引申指作乱叛国的人、歹徒、危害人民或国家、贪暴的官吏，进而引申为偷盗者等义。文中是指“盯”。“孩子们早就‘贼’上谁家的鸡了”这句话用一个“贼”字写出了孩子们老早就盯上了邻居家公鸡的毛。“贼”字体现孩子们的活泼调皮，为了制作毽子的煞费苦心，体现了孩子们的调皮和既可爱又可恨的品质。
4．考查语言表达。
需要详细描述游戏的玩法和情感体验。
在我小时候，我和我的朋友们经常玩一个叫做“警察抓小偷”的游戏。我们分成两队，一队扮演警察，另一队扮演小偷。我们的游戏区域是整个小区，这给我们提供了无数的隐藏地点。游戏开始时，我们小偷队必须尽快找到一个藏身之地。心跳加速，我们四处奔波，找寻那些可以藏身的角落。一旦找到地方藏好，就可以开始耐心的等待。这个时候，整个小区里充满了紧张的气氛，仿佛真的变成了一个战场。然而，扮演警察的朋友们也不是省油的灯。他们会仔细搜索每一个可能的藏身地点，甚至会设下陷阱。这时，我们就必须小心翼翼地避开他们的视线，尽量不发出声音。每当成功逃脱时，我们都会欢呼雀跃，而当被发现时，我们就会全力以赴地逃跑。这款游戏带给我无尽的欢乐，它让我体验到了冒险的刺激和与朋友一起玩耍的乐趣。尽管现在我已经长大成人，但我依然怀念那段快乐的时光。
二、（22-23六年级上·江苏宿迁·期中）
超导磁浮列车
①超导磁浮列车是利用超导磁石使车体上浮，通过周期性地变换磁极方向而获取推进动力的列车。超导磁浮列车的运行除了高速之外，还具有无噪音、无震动、省能源的特点，可望成为21世纪交通工具的主力。目前正研究开发的超导磁浮列车的时速已达到500公里的目标，更新颖的下一代超导磁浮列车将用高温超导材料，列车的时速可望高达700公里。
②如果把超导磁浮列车的实用化算作100的话，目前的开发研究已处于80的相对阶段，而下一代的高温超导磁浮列车则将在2030年左右投入运行。
③为使超导磁浮列车早日实用化，需要开发高温超导材料，探究列车在高速通过隧道时的空气力学特性，开发磁性屏蔽技术和列车控制系统等技术。从技术观点来看，还必须认真研究磁性对生物界的影响。
④随着超导磁浮列车的问世，将会诞生全新的超导磁浮列车制造业、轨道线材业，从而给传统的金属材料业、土木建筑业、电气和电子产业赋予新的活力，也将会对旅馆饭店业、航空业、普通的高速车辆制造业构成威胁。
5．从文章第①段看，超导磁浮列车有哪些特点？



6．超导磁浮列车获得高速行驶的基本条件是什么？



7．第①段在介绍“超导磁浮列车”时采用了 的说明方法，而接着的两个数字意在说明



8．第②段加点的“左右”能否去掉？为什么？



【答案】
5．超导磁浮列车的运行特点是车速快、无噪声、无震动，省能源。
6．周期性地变换磁极方向而获取推进动力。
7．下定义 超导磁浮列车的速度很快
8．“左右”表示推测、估计、不确定，表示大约的意思。如果去掉就变成肯定了，与事实不符。体现了说明文语言的准确性。
【难度】0.4
【解析】
5．本题考查对短文内容的理解。
结合第①自然段“超导磁浮列车的运行除了高速之外，还具有无噪音、无振动、省能源的特点，可望成为21世纪交通工具的主力。”可知，超导磁浮列车的运行特点是车速快、无噪声、无震动，省能源。
6．本题考查对短文内容的理解。
结合第①自然段“通过周期性地变换磁极方向而获取推进动力的列车。”可知超导磁浮列车获得高速行驶的基本条件是周期性地变换磁极方向而获取推进动力。
7．本题考查说明方法及作用。
“超导磁浮列车是利用超导磁石使车体上浮，通过周期性地变换磁极方向而获取推进动力的列车。”一句话是对超导磁浮列车的解释，故用了“下定义”的说明方法。“时速500公里和时速700公里”都是超导磁浮列车的运行速度。故这两个数字意在说明超导磁浮列车的速度很快。
8．本题考查说明文的语言特点。
不能去掉“左右”。“左右”一词说明下一代的高温超导磁浮列车将在2030年前后投入运行，这一时间只是推测，不是精准的时间，如果去掉就变成肯定了，与事实不符。“左右”一词体现了说明文语言的准确性。
三、（22-23六年级上·山东济宁·期中）非连续性文本
材料一：
①关于火星你了解多少？
②☆太阳系八大行星之一，我国古代将它称为“荧惑星”。
③☆火星和地球有哪些相似和不同？
④☆距离太阳的距离：22794万千米，约为太阳和地球之间距离的1．5倍。
⑤☆四季自转轴与公转轨道平面有66度1分的倾角，和地球一样有四季更替。
⑥☆自转周期昼夜交替周期为24小时37分，和地球的昼夜长短基本相同。
材料二：
⑦火星车最引人注目的就是竖立在前端的桅杆，顶端的方形设备就像机器人的脑袋。而设备上的方形盒子就是火星车的“眼睛”，上面有全景相机和多光谱相机。
⑧火星车上还装有几个“翅膀”。专家介绍，火星车的能源获得是依靠太阳能，而这几个翅膀正是太阳能电池板。此外，火星车还配有探测雷达、磁场探测仪和气象测量仪，可对火星进行全方位的探测。
材料三：
⑨火星探测面临的第一个困难是遥远的距离。火星距地球最近时也有大约5500万千米，火星探测器飞往火星的时间一般需约7个月。
⑩在火星上着陆也并非易事。探测器进入大气后，以极高的速度“撞”向火星，需要通过多种措施逐级减速，才能安全着陆，过去许多探测器都在这一阶段功亏一篑。
⑪即使能成功降落，火星探测器还要接受恶劣的环境的考验。火星辐射严重，沙尘暴也很大。
8．根据阅读目的选择合适的材料和恰当的阅读方法。
如果你想向同学们介绍火星的有关知识，可以根据这一阅读目的，重点阅读材料 ，并选用 （精读 略读）的阅读方法，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，可选用 （精读 略读）阅读方法。
9．阅读材料一，下列说法有误的一项是（ ）
A．火星在我国古代被称为“荧惑星”。
B．火星是类地行星，质量约为地球的1/9。
C．火星比地球离太阳更近，有四季变化。
D．火星的自转和公转周期与地球几乎一样。
10．材料二介绍的是 。通过阅读可知：它的“眼睛”是 和多光谱相机，“翅膀”是 。除了这些，火星车还配有 、磁场探测仪和 。
11．阅读材料三，探测火星面临哪些挑战？请简要概括。



【答案】
8．一 精读 略读
9．C
10．火星车 全景相机 太阳能电池板 探测雷达 气象测量仪
11．遥远的距离；在火星上安全着陆问题；火星上恶劣环境的考验。
【难度】0.4
【解析】8．本题考查了对材料内容的理解和阅读方法。
略读，不要求对读物逐句逐词地进行阅读，而是着眼于关键段和重点句，以求迅速地掌握材料的思想脉络、观点见解。
精读，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。
通读材料内容可知，材料一介绍了火星的有关知识；材料二介绍了火星车；材料三讲述火星探测面临的挑战。
根据三则材料内容可知，材料一介绍了火星的有关知识，所以要想了解这一方面的知识重点阅读材料一，并选用精读的阅读方法。
结合“与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读”可知应选略读。
9．本题考查对材料内容的理解和分析。
C．结合材料一第④段“距离太阳的距离：22794万千米，约为太阳和地球之间距离的1．5倍。”可知地球比火星离太阳更近。故选C。
10．本题考查提取材料关键信息的能力。
根据材料二第⑦段“火星车最引人注目的就是竖立在前端的桅杆”、第⑧段“火星车上还装有几个‘翅膀’”可知，材料二介绍的是火星车。
由材料二第⑦段“而设备上的方形盒子就是火星车的‘眼睛’，上面有全景相机和多光谱相机”可知，它的“眼睛”是全景相机和多光谱相机。由第⑧段“而这几个翅膀正是太阳能电池板”可知，“翅膀”是太阳能电池板。由第⑧段“火星车还配有探测雷达、磁场探测仪和气象测量仪，可对火星进行全方位的探测”可知，火星车还配有探测雷达、磁场探测仪和气象测量仪。
11．本题考查概括材料内容的能力。
根据材料三第⑨段“火星探测面临的第一个困难是遥远的距离”、第⑩段“在火星上着陆也并非易事”、第⑪段“即使能成功降落，火星探测器还要接受恶劣的环境的考验”可概括出答案。
四、（22-23六年级上·河南信阳·期中）课外阅读
①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。
②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强（维持 保持）温饱。
③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这贼打死，也得让他残废。厨房的旮（gā）旮旯（lá）旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”A．只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
④祖父望着贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。”
⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是（平静 平淡）地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”B．贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。"
⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。
⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪。但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。
⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便缓缓地向儿子们讲起鱼的来历。
⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。
⑩它，自然而然地成了我家的家徽。
12．用斜线画去括号中不恰当的词语。
（①维持 ②保持） （③平静 ④平淡）
13．请根据文章内容，依次概括故事的主要情节（每空限两个字）。
( )——放贼——送鱼——( )
14．阅读目的不同，关注的内容可能不同，采用阅读的方法也不相同。讲一讲家人捉贼的经过，要重点读文章第( )到( )自然段。
15．阅读“家人捉贼”这一部分中画“ ”的句子，说说作者是如何表现贼的心理变化的。
A句运用了 和 描写，写出了贼被发现时的

B句则写出了贼当时的心理活动是


16．“家徽”在文中有着丰富的意蕴，以下不符合“家徽”在本文中的意蕴的是（ ）
A．家徽彰显了知恩图报的美德。 B．家徽象征着对别人遭遇困难的体谅。
C．家徽折射出困难时期人性的善良和宽容。D．家徽表现了要对任何人和任何行为都一定要有宽容。
17．祖父在你的眼里是个怎样的人？你同意祖父将人室的贼放走的做法吗？



【答案】
12．保持 平淡
13．捉贼 刻鱼
14．③ ⑥
15．动作 神态 恐惧、害怕 十分感激祖父，想着以后一定不能再做坏事了。
16．D
17．祖父是个善良、大度的人，我同意祖父将贼放走的做法，战乱年代，留有一丝善念有时候可能会拯救一家人。
【难度】0.4
【解析】12．本题考查选词填空。
维持：保持使继续存在。
保持：维持下去，使不减弱或消失。
根据词义，结合语境可知民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气才能继续生存下去。选择“维持”。
平静：形容心情没有不安或动荡。
平淡：指事物或文章没有曲折。
根据词义，结合语境可知他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父心情没有不安地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。选择“平静”。
13．本题考查内容理解与概括。
结合文章第③自然段句子“一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这贼打死，也得让他残废。”可知父亲发现有贼，喊全家人出来捉贼，因此可以概括为捉贼；
结合文章第⑨自然段句子“为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。”可知写祖父为了不违亡人遗愿，让那位贼的儿子在门上刻了一条鱼。因此可以概括为刻鱼。
14．本题考查了内容理解。
结合所给要求，要讲一讲家人捉贼的经过，结合文章第③自然段句子“一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这贼打死，也得让他残废。”可知父亲发现有贼，喊全家人出来捉贼，因此可以概括为捉贼；结合文章第⑥自然段句子“贼‘扑通’一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。”可知写了祖父发现了贼，却把贼放了。因此文章③至⑥自然段讲了家人捉贼的经过。
15．本题考查了句子理解赏析。
结合画线A句，抓住关键词“站起”“擎着”“攥着”“浑身颤抖，面无人色”可知写出了贼的动作和神态，体现了他被抓到时的惊慌；
结合画线B句，抓住关键词“低着头，提着米袋子往外走”“眼眶却红了”可知运用了动作和神态描写，突出了贼被祖父的行为所感动。
16．本题考查了分析标题的含义和作用。
认真阅读文章，把握文章主旨，结合文章第⑨自然段句子“这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。”可知“家徽”在本文中彰显了知恩图报的美德，象征着对别人遭遇困难的体谅以及折射出困难时期人性的善良和宽容。
D.“家徽表现了要对任何人和任何行为都一定要有宽容”说法过于绝对，不符合“家徽”在本文中的意蕴。
故选D。
17．本题考查了人物形象。
通过认真阅读文章可知，祖父抓到贼后，把贼放走，并送给他米和铜钱，使贼认识到自己的错误，临终前还在嘱咐他儿子要坚持送鱼到“我”家来，由此可见祖父是一个宽容、善良的人。我同意祖父将入室的贼放走的做法。
五、（23-24六年级上·山东济南·期末）阅读理解。
系在风筝线上的童年
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见风筝袅袅娜娜地飘挂天际，我葛然忆起我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊（wěng）郁（yù）①麦田里的孩子，常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉了。
③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。不是吹，我们男孩子却从手中飞出过巧夺天工的风筝。我们男孩子趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角落制作风筝。因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和枯辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子、细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，然后作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。
⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嗬！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤（yǐ）逦（lǐ）②的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。夜色朦陇。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边，风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……//
⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。啊，我的鹅黄色的童年！
注释：①蓊郁：形容草木茂盛。②迤逦：弯曲连绵。
18．理清文章脉络，把握文章主要内容。
这篇文章用“//”分成四部分，其中第二、三部分别写了( )和( )。第( )部分写得更详细些，从中可以体会到“我”

19．根据阅读目的运用恰当阅读方法完成阅读任务。
请你结合文章内容完成制作风等的说明书。要完成这个阅读任务要重点阅读第( )自然段。通过阅读我们可以归纳出制作风筝的三个步骤：第一步是 ；第二步是 ；第三步是 。
20．结合文章内容解释下面词语．
巧夺天工：
21．第②自然段中划线的句子写得很生动，表达了“我”放风筝时喜悦的心情。像这样的句子文中还有很多，请你也找出一处在文中画上“ ”，简单写写你喜欢的理由。



22．为什么说“我”的童年是鹅黄色的？



23．题目是文章的眼睛。这篇文章题目“系在风筝上的童年”，你觉得怎样？写出你理解。



【答案】
18．做风筝 放风筝 三 放风筝时的愉快心情
19．四 找来竹篾 制作骨架 作放线
20．精巧的人工胜过天然，形容记忆高超绝妙，文中指制作的风筝技艺高超。
21．这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
这段写出了我们放风筝时的喜悦心情，尤其是最后一句“我们的心醉了”。
22．仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和欢乐。“鹅黄色”是作者对童年生活的美好回忆。
23．①点明主题，风筝承载着作者童年美好的记忆，表达了对童年生活的留恋；②是全文的线索。
【难度】0.65
【解析】18．本题考查文章段落的划分。
根据文章内容，我们可以分成四部分。第一部分：1-2两小节，写春天是放风筝的好时节；第二部分：3-4两小节，写做风筝；第三部分：5-7小节，写放风筝；第四部分：最后一小节，写怀念童年。从叙述的文字内容看，第三部分是详写。结合“潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了”“明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴”可以体会到放风筝时的愉快心情。
19．本题考查对文段内容的理解。
结合“我们偷偷找来竹篾”“把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和枯辘似的几何形状”“就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通”“然后作放线”可知，第四自然段着重写了制作风筝，具体过程是：找来竹篾，制作骨架，作放线。
20．本题考查词语的语境含义。
要先理解它的本意，然后弄清楚在文中的含义。巧夺天工指精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。文中指制作的风筝技艺高超。
21．本题考查赏析语句。
找出自己喜欢的句子，并写出理由即可。
如:“风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。”这段写出了我们放风筝时的喜悦心情，尤其是最后一句“如醉如痴。”。
22．本题考查对全文主旨的理解。
文章首尾呼应，作者童年放风筝的时节，大地正泛着鹅黄的绿意，风筝在鹅黄的大地之上飞翔，带给我欢乐与难忘的童年记忆。而鹅黄也正是春天的生机活力，与童年一样的生机无限、无忧无虑，所以，我的童年是鹅黄色的。
23．本题考查的是标题的作用。
在这里，这个标题有两个作用：①点明主题，风筝承载着作者童年美好的记忆，表达了对童年生活的留恋；②是全文的线索。
六、（22-23六年级上·安徽铜陵·期末）课外阅读。
中国瓷器
①中国瓷器是世界公认的伟大发明之一。它之所以名扬天下，主要在于其本身所包含的三项独创技术：胎质、瓷釉[yòu]、烧结火候。
②中国瓷器的胎质大多具备一定的透明性，所谓有素肌玉骨之像。它的原料多为高岭土，无论东南沿海还是华中各省都有此上，尤其是在江西景德镇高岭村一带，风化了的白云母花岗岩蓄藏丰厚。也就是说，在中华大地取用制瓷原料是______________的。
③瓷釉覆盖在瓷胎上，实际上就形成了一种复合材料。宋代以后，景德镇成为瓷业的主要生产地之一，就是因为这一带开始以“白云石”加入釉中，使瓷番洁白又易于施加彩饰。
④烧结火候，主要是指瓷器烧成的温度。烧制陶器、砖瓦都在1000℃以下，瓷器则不然。据推测，早期瓷器的烧成温度就已经达到1200℃了。日本大阪[bǎn]大学美术史教授木村重信先生曾撰[zhuàn]文：“尽管要通过1300℃高温煅烧，釉料仍不变色，纹样依然如故，这就是中国瓷器烧制技术上关键的秘密所在。”
⑤中国瓷器享誉世界，也在于它是科学技术与民间工艺美术技法完美结合的产物。传统细瓷早已形成一整套美化装饰的方式方法，不管是刻花、剔花，还是贴花、印花；也不管是堆雕、镂雕，还是镏金[liú]、戗[qiāng]金……均极尽缤纷艳丽，堪称________。早期的纹饰简单、自然，完全由烧瓷艺人自行设计，例如水纹、云纹、花纹和兽纹等。盛唐以来，纹饰大量借鉴金属器皿、各种织物等图案，使瓷器的装饰意味更浓。宋代以后，瓷业工艺技法愈加精细，彩绘画面也刻意追寻名画师的笔意，有的春花烂漫，有的冬雪裹枝，有的高山流水，有的繁星满天……这无不增添了瓷器美的意蕴。
⑥中国瓷器还承载着丰厚的文化积淀。它的彩绘内容有来自民间传说、历史故事，也有“犀牛望月”、“龙凤吉祥”等寓意丰富的图案。康熙年间，景德镇窑曾经烧制一组花卉瓷盅[zhōng]，薄胎青花，加彩题句，一盅一花一词。其中梅花盅题为“素艳雪凝树，清香风满枝”；杏花盅题为“青香和宿雨，佳色出晴烟”；桃花盅则题为“风花新社燕，时节归春浓”……瓷精，图美，词句优雅，在有限的空间中令人感受到无限的韵味。
⑦中国瓷器，实在是令人叹为观止。
24．根据阅读目的，选择恰当的阅读方法。
（1）王明想了解中国瓷器的独创技术，你会推荐他重点阅读哪几段？( )
A．重点阅读短文第①段 B．重点阅读短文第①②③段
C．重点阅读第②③④段 D．重点阅读短文第⑤段
（2）李红想了解中国瓷器的工艺美术技法，她怎样阅读最合适？( )
A．从头到尾逐字逐句阅读短文。 B．只阅读短文第⑤段，其他的不用读。
C．重点阅读每段第一句和最后一句。 D．重点阅读短文第⑤段，略读其他段
25．短文中空缺了两个词语，请选择恰当的词语将序号填在文中横线上。
A．得天独厚B．水到渠成C．流光溢彩D．巧夺天工
26．短文第⑤段是按照 顺序介绍纹饰的。纹饰的特征经历了从简单到 ，从 到刻意的变化过程。
27．短文第⑥段中“有限的空间”和“无限的韵味”分别指什么？



28．请从说明方法的角度，简要分析第⑥段画线句的表达作用。



29．结合短文内容思考：为什么说中国瓷器令人叹为观止？



【答案】
24．C D
25．AD
26．时间 精细 自然
27．“有限的空间”指花卉瓷洒盅形体小；“无限的韵味”指洒盅因它的“瓷精、图美、词句优雅”带给人们的无穷的艺术享受。
28．运用了举例子的说明方法，具体、有力地说明了中国瓷器蕴含着丰富的文化内涵。
29．①中国瓷器包含独创技术。②中国瓷器是科学技术与民间工艺美术技法完美结合的产物。③中国瓷器承载着丰厚的文化积淀。
【难度】0.4
【解析】24．考查对段落内容的理解。
（1）短文第②③④段主要讲中国瓷器的独创技术，故推荐他重点阅读这几段。故选C。
（2）短文第⑤段主要讲中国瓷器的工艺美术技法，故重点阅读短文第⑤段，其它段与其中国瓷器的工艺美术技法关系不太大，应略读其他段。故选D。
25．考查选择合适的词语填空。
得天独厚：意为独具特殊的优越条件，也指所处的环境特别好，也指人的天赋、机遇非常好。
水到渠成：指水流到之处便有渠道，比喻有条件之后，事情自然会成功，即功到自然成。
流光溢彩：形容光彩流动闪烁。
巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。
第一空是指在中华大地取用制瓷原料是比较方便、有渠道的，故选A。
第二个空指中国瓷器是绝妙之作。故选D。
26．考查段落写作顺序和对短文内容的理解。
从第⑤段“早期、盛唐以来、宋代以后”可知按照时间顺序介绍纹饰的。从“早期的纹饰简单、自然，完全由烧瓷艺人自行设计”“宋代以后，瓷业工艺技法愈加精细，彩绘画面也刻意追寻名画师的笔意”可知，纹饰的特征经历了从简单到精细、从自然到刻意的变化过程。
27．考查对短文内容的理解。
“空间”指物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来；空间里的一定范围。
“韵味”指含蓄的意味。情趣的风味。
结合第⑥段“景德镇窑曾经烧制一组花卉瓷，薄胎青花，加彩题句，一盅一花一词”“其中梅花盅题为‘素艳雪凝树，清香风满枝’；杏花盅题为‘青香和宿雨，佳色出晴烟’；桃花盅则题为‘风花新社燕，时节归春浓’……瓷精，图美，词句优雅”可知，“有限的空间”指花卉瓷酒盅形体小；“无限的韵味”指酒盅因它的“瓷精、图美、词句优雅”带给人们的无穷的艺术享受。
28．考查说明方法及作用。
第⑥段画线句列举了康熙年间，景德镇窑烧制的一组瓷器蕴含着丰富的文化内容的例子，运用了举例子的说明方法，具体、有力地说明了中国瓷器蕴含着丰富的文化内涵。
29．考查对短文内容的理解。
本文介绍了中国瓷器本身所包含的三项独创技术：胎质、瓷种、烧结火候，说明了中国瓷器是科学技术与民间工艺美术技法完美结合的产物，承载着丰厚的文化积淀。中国瓷器令人叹为观止是因为：①中国瓷器包含独创技术。②中国瓷器是科学技术与民间工艺美术技法完美结合的产物。③中国瓷器承载着丰厚的文化积淀。
七、（23-24六年级上·福建三明·期中）阅读说明性文本，完成以下问题。
有趣的种子旅行
①一株植物少则有几十颗种子，多则有几十万颗种子。如果它们都只停留在原地，挤成一堆，很难想象能怎么生活下去；如果发生自然灾害，如干旱、洪涝、火灾等，集中在一块儿就更有灭绝的危险。因此，种子必须以各种方式进行迁移。
②自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋。
③像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，有一种“弹射”的本领，果实成熟后包藏种子的果荚会突然扭曲、炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至几米之外。根据现在掌握的资料，植物界中的弹射“冠军”，可能是一种生长在美洲的木犀草，射程可达14米之远。
④在非洲北部和欧洲南部，有一种有趣的植物叫喷瓜。它的果实成熟时，那些包藏种子的浆汁，就像气球中的空气那样，对果皮产生强大的压力，只要轻轻一碰，果实的黏液和种子就一起喷发出来，可射6米之远，所以当地人称它为“铁炮瓜”。
⑤但是这些种子的旅行路程，在整个自然界中只是低水平的。很多植物的种子，能以各种特有的办法，旅行到几千米、几十千米之远，有的甚至还能进行“环球漫游”呢！
⑥19世纪中叶，航行在大西洋上的一艘双桅帆船，遇到一场大风暴，船在风浪中颠簸漂流，好不容易才来到一个平静的海湾。水手们上岸，挖掘沙石来压舱，意外地发现一个黑色的沥青圆球，但拿在手上却感到很轻。打开一看，原来是一个椰子壳，里面藏着一张羊皮纸，上面写着古文。后来，经专家鉴定，这是当年哥伦布写的一封信……那么，这个奇迹是怎么发生的呢？
⑦原来，人们早就发现椰子的果实外壳坚硬不透水，中间是蓬松的纤维层，充满了空气，很轻，很适宜在海水中随波漂流，作长途旅行。一旦被海浪冲到沙滩上，就可以发芽、生长。由于椰子以这种方式传播后代，所以我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，几乎都长在海滩边上。
⑧在水中旅行的种子还有很多。比如荷花，它的果实莲蓬像一艘小船，轻浮在水面上，四处漂流，把种子带到远方。待莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底。第二年春天，一株新的荷花又成长起来了。
⑨还有睡莲，它的海绵质的浆果结构十分奇特，浆果里面装有好多种子，每粒种子外面包有一个充满空气的囊，就像套着个救生圈，在长途漂流中，囊中的空气慢慢消失，种子就沉到了水底。
⑩种子的有趣旅行，演绎了生命的伟大与神奇，令人赞叹。
30．下列不属于低水平传播种子的植物是哪一项？（ ）
A．大豆B．芝麻C．喷瓜D．荷花
31．第六自然段中，“这个奇迹”指的是什么？（ ）
A．椰子壳在海上能长时间随波漂流B．哥伦布写的信在椰子壳里保留这么久
C．椰子壳里藏着哥伦布写的一封信D．水手们意外发现到哥伦布写的一封信
32．下列说法正确的是哪一项？（ ）
A．种子聚集在一起容易发生自然灾害，所以必须以各种方式进行迁移。
B．我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，其余的都长在海滩边上。
C．睡莲的种子在长途漂流中，囊中的空气慢慢消失，种子就沉到水底。
D．喷瓜成熟时，只要轻轻一碰，果实的粘液和种子就会先后喷发出来。
33．“根据现在掌握的资料，植物界中的弹射“冠军”，可能是一种生长在美洲的木犀草，射程可达14米之远。”这句话中“可能”一词能否删掉？请说明理由。



34．小林要制作“喷瓜、睡莲和牛膝子”的植物名片，但还缺它们的传播方法，小林该怎样阅读这篇短文？



【答案】
30．D 31．B 32．C
33．不能。“可能”的意思是“大概”，在文中表示猜测，并不确定。如果去掉就变成植物界中的弹射“冠军”一定是木犀草，改变了原意。体现了说明文用词的准确性和严谨性。
34．①快速浏览文本，锁定第4自然段和第9自然段。②细读第4自然段和第9自然段，提取喷瓜、睡莲传播方法的相关信息。③查找资料，搜索提取牛膝子传播方法的信息。④梳理整合信息，完成植物名片。
【难度】0.4
【解析】30．本题考查提取关键信息。
文中第③段提到“像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，有一种‘弹射’的本领，果实成熟后包藏种子的果荚会突然扭曲、炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至几米之外”，结合第⑤段“但是这些种子的旅行路程，在整个自然界中只是低水平的。”可知大豆、芝麻属于低水平传播种子的植物。第④段提到喷瓜，其传播方式与大豆等类似，也属于低水平传播种子的植物。第⑤段提到“很多植物的种子，能以各种特有的办法，旅行到几千米、几十千米之远，有的甚至还能进行‘环球漫游’呢！”后文又分别介绍了椰子、荷花、睡莲等传播距离较远的植物，所以荷花不属于低水平传播种子的植物。
故选D。
31．本题考查分析字词句段的含义或作用。
结合文中第⑥段，先是讲述了水手们在大西洋上的双桅帆船遇到大风暴后来到平静海湾，上岸挖掘沙石压舱时意外发现一个黑色沥青圆球，拿在手上很轻，打开一看是椰子壳，里面藏着一张羊皮纸，上面写着古文，经专家鉴定是当年哥伦布写的一封信。后文围绕这个事件提出疑问 “那么，这个奇迹是怎么发生的呢？”这里的 “奇迹” 就是指椰子壳里藏着哥伦布写的一封信这一令人意外的情况。
故选B。
32．本题考查对文章内容的理解。
A．“种子聚集在一起容易发生自然灾害，所以必须以各种方式进行迁移”说法不准确，文中第①段说的是如果种子都只停留在原地，挤成一堆，发生自然灾害时集中在一块儿更有灭绝的危险，不是说种子聚集在一起容易发生自然灾害。
B．“我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，其余的都长在海滩边上” 表述过于绝对，文中第⑦段说的是“我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，几乎都长在海滩边上”。
D．“喷瓜成熟时，只要轻轻一碰，果实的粘液和种子就会先后喷发出来” 错误，文中第④段说的是 “只要轻轻一碰，果实的黏液和种子就一起喷发出来”。
故选C。
33．本题考查说明语言。
“可能”一词不能删掉。“可能” 表示推测，说明目前根据掌握的资料推测植物界中的弹射“冠军”是生长在美洲的木犀草，但并不确定一定是它。如果删掉“可能”，这句话就变成了肯定的语气，即植物界中的弹射“冠军”就是生长在美洲的木犀草，这与实际情况不符。“可能”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。
34．本题考查阅读策略与方法。
首先明确自己的目标是找到喷瓜、睡莲的传播方法，同时虽然文中未提及牛膝子，但可以带着寻找类似植物传播方式的思路进行阅读，重点关注与植物种子传播相关的内容段落。对于喷瓜：重点阅读第④段。这一段详细介绍了喷瓜的传播方式，即果实成熟时，包藏种子的浆汁对果皮产生强大压力，轻轻一碰，果实的黏液和种子就一起喷发出来，可射 6 米之远。可以将这种传播方式记录下来，作为喷瓜名片中传播方法的内容。对于睡莲：阅读第⑨段。该段描写了睡莲的种子传播方式，睡莲的海绵质浆果里面装有好多种子，每粒种子外面包有充满空气的囊，像套着救生圈在长途漂流中，囊中的空气慢慢消失，种子就沉到水底。把这种独特的水上漂流传播方式整理出来，用于睡莲的名片制作。将找到的喷瓜和睡莲的传播方法进行简洁准确的总结归纳，以便填写在植物名片中。如果在阅读过程中没有找到牛膝子的传播方法，可以根据已有的喷瓜和睡莲的传播方式进行推测，或者通过查阅其他资料来完善牛膝子的植物名片内容。
八、（23-24六年级上·江苏南通·期中）阅读。
开发太空资源宝库
①许多人或许没有意识到，太空将逐步成为人类赖以生存的巨大的资源宝库。目前研究已经知道，月球和其他行星上，存在着大量的铁、硅等资源。而且，人类进入地球轨道和外层空间后会发现，资源不仅是人们传统意义上理解的矿藏，特殊的环境和条件也是人类可以利用的重要资源。
②高远的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空环境，就是这种地面所不具备的极其宝贵的资源。
③也就是说，高远位置也是一种资源。人们都会有这种体会，站在地上只能看到眼前一点大的地方，站在高山上极目四眺，则“一览众山小”。我们利用位置资源，已经发射了通信、气象和对地遥感卫星，促进了人类社会的进步。
④人之所以站在地球上而不会掉进茫茫太空，是由于重量和地球引力的存在。而在太空中航天器里的物体，处于微重力状态，物体可悬浮空中飘忽不定。空气、水受热后，不会出现上下对流的情况，比重不同的液体，可在一起和平共处。这种奇特环境，对人类从事新材料加工，细胞、蛋白质晶体的生长与培养是十分有利的。
⑤我们每天呼吸的空气，其密度随离海平面距离的升高而减小，到达100公里以上的高度，已逐渐成为真空。地球表面的大气层中，每立方厘米中含有10000兆个氮分子和氧分子，而在太阳系宇宙空间，纯净无污染，每立方厘米只有0．1个氢原子。
⑥这团大气层如同一张天幕，遮去了部分阳光，这张天幕被物理学家称为大气阻尼。而宇宙空间充满着各种强烈的辐射，如银河宇宙线、太阳电磁辐射等，这将使种子、微生物以及各种细胞的遗传密码在排列上发生变化，从中会产生更有价值的新物质。
⑦四十多年的空间研究向人们传递着这样的信息，外空资源是研究新材料、新工艺、新的微生物制品的绝妙实验场，是一座可源源不断掘出新物质的富矿。
35．如果想知道“奇特环境”是指什么，应该重点阅读短文的第 自然段。
36．文章第⑤段运用了 、 的说明方法，说明了


37．第一自然段中“或许”能否去掉？为什么？



38．“另外，我们所居住的地球，被大气层包裹着。”这句应该放在第 自然段和第 自然段之间。
39．下列选项中不符合文意的一项是（ ）
A．研究表明外空资源是一座等待人类开发的富矿。
B．人类利用外空资源进行了许多有益的探索，至今已经取得一定的成果。
C．外层空间为人类从事科学研究提供了很好的条件。
D．太空资源是指存在于月球和其他行星上的铁、硅等矿物质。
【答案】
35．④
36．列数字 作比较 我们每天呼吸的空气，其密度随离海平面距离的升高而减小
37．不能。“或许”表示有可能，如果删去就表示许多人一定没有意识到，就与原文内容不符。体现说明文语言的准确严谨。
38．⑤ ⑥
39．D
【难度】0.65
【解析】
35．本题考查词语的理解及分析。
文章第三至六段与第二段内容一一对应，根据“这种奇特环境”定位到第四段的内容，联系上文，可以看出“奇特环境”指的就是“在太空中航天器里的物体，处于微重力状态”的环境,所以应该重点读第④段。
36．本题考查说明方法的判断。
根据第⑤段句子内容“ 我们每天呼吸的空气，其密度随离海平面距离的升高而减小，到达100公里以上的高度，已逐渐成为真空。地球表面的大气层中，每立方厘米中含有10000兆个氮分子和氧分子，而在太阳系宇宙空间，纯净无污染，每立方厘米只有0．1个氢原子。”可以看出，是将地球表面大气层中含有的氢分子和氦分子与太阳系宇宙空间的分子含量进行比较，并给出具体的比较数据“10000兆个氮分子和氧分子”，“0．1个氢原子”，由此可以判定，运用的是作比较和列数字的说明方法。运用这两种方法，说明空气密度随着距离升高而减小。
37．本题考查说明文的语言的准确性。
“或许”是对于“许多人没有意识到，太空将逐步成为人类赖以生存的巨大的资源宝库”这种可能性的猜测，不排除一些人已经意识到这种可能性。如果去掉，则语气过于肯定。也与事实不相符。“或许”体现了说明文语言的准确性。
38．本题考查对内容的梳理。
根据下文“这团大气层如同一张天幕，遮去了部分阳光”可知，这团大气层就是我们居住的地球周围包裹的大气层，所以句子“这团大气层如同一张天幕，遮去了部分阳光”应该放在第⑤段和第⑥段之间。
39．本题主要考查了对文章内容的理解，需要找到相应的语段与选项进行比照，进行选择。
根据第①段“而且，人类进入地球轨道和外层空间后会发现，资源不仅是人们传统意义上理解的矿藏，特殊的环境和条件也是人类可以利用的重要资源。”可以判断这句话是错误的。故选D。
学习目标
❶带着不同的目的阅读文章,恰当选择阅读内容与方法。
❷选择合适的阅读策略,提高阅读效率。
单元概览
本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的。主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成。
《竹节人》通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达出儿童的喜悦与满足，同时通过对老师自己也偷偷斗竹节人的叙述,抒发了对老师的亲近与理解,并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪,字里行间流露出简易的物质带给“我们”的心灵快乐。
《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止,地球之外是否有生命存在,仍然是一个未解的谜。
《故宫博物院》按照空间顺序，釆用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，展示了中华民族的文化瑰宝,表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。
阅读要素
本单元编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。
根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。本单元的三篇课文都有意安排了这一训练点。《竹节人》阅读要求中安排了三个任务：
①写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。
②体会传统玩具给人们带来的快乐。
③讲一个有关老师的故事。
课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。
《宇宙生命之谜》在课后提出了问题：如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？
①科学家是怎么判断其他星球没有生命的？
②人类能否移居火星？
这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采用合适的阅读方法。
《故宫博物院》一课的两个任务是：
①为家人设计故宫参观路线。
②为家人介绍景点。
要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读。
阅读目的
即阅读前先提出问题，然后带着问题，进行有目的的阅读。阅读的目的不同，关注的内容不同、采用的阅读方法会有所不同。
阅读方法:
小学高年级常用的阅读方法有：泛读、精读、速读、略读、跳读、写读等。
名师点拨：
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”是《竹节人》阅读的任务，在阅读的时候，我们带着问题先泛读全文，再采用跳读的方法找到写“我们“投人做玩具、玩玩具的部分，然后抓住关键的语句精读，还可以采用写读的方法在旁边作批注，这样不仅使阅读更有效、更高效,同时还可以提高我们的写作水平。所以，阅读的目的不同，关注的内容不同、采用的阅读方法会有所不同。
高效阅读三步法
第一步：提出问题。阅读前提出一些问题，有目的地阅读，可以事半功倍。
第二步：快读,它可以分为两类:
①系统略读，即看题目、作者、开头、结尾等，大致了解内容。
②粗略阅读，即第一遍阅读时，可以跳过那些有难度的地方，先泛读一遍,掌握大概即可。
第三步：分析阅读，分析阅读是阅读的关键步骤。
首先，找出中心旬，或者关键句，体会作者的观点，即主旨。
再看作品可以分为几个部分，用什么照序叙述的，抓住关键的词语，体会情感、语言特色等。
最后提出问题，甚至是批评，特别是对感觉作者写得不够好的地方，可以提出自己不同的观点。
拓展提升
说明文中××词能否删除的答题思路
语言严谨、准确是说明文的特点。
《宇宙生命之谜》一文，“它们的表面温度，一般都低于-140℃”中的“一般”是说木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，表面温度一般都低于-140℃，但也可能有特殊情况，体现说明文语言的严谨性。
在说明文阅读习题中问“删掉‘xx’好不好”时，其实是在考查说明文语言的严谨性、准确性。
在答题时要注意：第一步，表态。先回答删掉“xx”好或不好，一般回答不好。以《宇宙生命之谜》中“但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球”为例，可先回答“删掉‘至今’不好”。
第二步，解释。解释这个词语在句中的意思。“至今”表示“到现在”，“至今尚未”就是“到现在仍然没”。
第三步，比较。比较不删和删后的句意。删掉“至今”，说明人类没有找到另外一颗存在生命的星球；不删，说明人类一直在努力找，但是目前还没有找到另外一颗存在生命的星球。
第四步，总结。总结这个词语在句中的作用。“至今”能体现人类一直在努力寻找，程度上更广，表达更全面，体现说明文语言的严谨性、准确性。
一般来说，“很、非常、在这段时间内、三个月内、至今”等表示程度、范围的词或短语，能使语言表达得更具体全面，增强语言的严谨性和准确性；“大约、可能”等表示估计、猜测的词语，能使语言表达更准确；关联词语能使语言表达更连贯，层次更清晰。
毽子部件
制作材料
制作方法
毽子托
两个（1） 的制钱。
毽子托的制作方法：若有鹅毛管（3） 。
毽子毛
讲究“金绒帚子白绒哨子”，以（2）
为最好。
若没有鹅毛管，（4） 。