北师大版小学数学三年级下册同步培优讲义1.2 捉迷藏（含答案）

这是一份北师大版小学数学三年级下册同步培优讲义1.2 捉迷藏（含答案），共11页。学案主要包含了选择题，填空题，判断题，计算题，解答题等内容，欢迎下载使用。
第一部分
知识清单
十几减8的计算方法：
1. 数数法，即一个一个地减；
2. 破十法，就是把十几分成10和几，先用10减8得2，再把2和剩下的几合起来；
3. 平十法，就是把8分成十几中的几和另一个数，先用十几减去几得10，再用10减去另一个数得最后结果；
4. 想加法算减法，就是想8添上几得十几，则十几减8就得几。
第二部分
典型例题
例1：依依折了13只纸鹤，彤彤折了8只纸鹤，彤彤折的纸鹤只数比依依折的少（ ）只。
A．5B．6C．7
答案：A
分析：求彤彤比依依少折的只数，就是求8比13少几，用减法计算。
详解：13－8＝5（只）
故答案为：A
例2：小林家养了17只兔子和8只鸭，列式“17－8”是求（ ）。
A．兔比鸭少多少只？
B．鸭比兔多多少只？
C．再添上几只鸭子，就和兔子的数量一样多？
答案：C
分析：由题意可知，17是兔子的只数，8是鸭子的只数，17－8表示兔子比鸭子多的只数、鸭子比兔子少的只数或者再添上几只鸭子，就和兔子的数量一样多，据此解答即可。
详解：A．兔比鸭少多少只？说法错误，应该是兔比鸭多多少只；
B．鸭比兔多多少只？说法错误，应该是鸭比兔少多少只；
C．再添上几只鸭子，就和兔子的数量一样多，说法正确。
故答案为：C
例3：从17，11，8，7，9，5中选三个数，写两道加法算式和两道减法算式。


答案：8＋9＝17；9＋8＝17
17－9＝8；17－9＝8
分析：根据整数加减法的计算法则，找出两数相加的和等于另一个数，或是两个数相减的差等于另一个数，即可解决。
详解：由题意分析得：
8＋9＝17；9＋8＝17
17－9＝8；17－9＝8
例4：十几减8的计算方法和十几减9的计算方法( )，都可以用一个一个地减、破十法、平十法及想加算减法等方法计算。
答案：相同
分析：十几减一位数的退位减法，都可以用一个一个地减、破十法、平十法及想加算减法等方法计算。
详解：由题意分析得：
十几减8的计算方法和十几减9的计算方法相同，都可以用一个一个地减、破十法、平十法及想加算减法等方法计算。
例如：计算：12－8＝4
一个一个地减：，即12－8＝4。
破十法：
平十法：
想加算减法：
：基础过关练
一、选择题
1．琪琪画了8个气球，再画（ ）个就够15个了。
A．6B．10C．7
2．再画几个○，就能与☆的个数同样多？解决这个问题正确的算式是( )。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
○○○○○○○○
A．12＋8B．8＋4C．12－8
3．有16个小朋友玩捉迷藏游戏（一人找，其他人藏），已经找到了8个，还有（ ）个没有被找到。
A．7B．8C．9
4．兰兰要做11个风车，已做好了6个，还要做多少个？正确的解答是（ ）
A．11－6＝5（个） B．11＋6＝17（个） C．6＋5＝11（个） D．11－5＝6（个）
5．14个同学去划船，租了两条船，一条船上坐了8人，另一条船上坐了（ ）人。
A．14÷2 B．14－2C．14－8
6．丁宇和巧燕都有10本书，丁宇给巧燕2本，那么丁宇比巧燕少（ ）本．
A．4 B．3C．2D．1
二、填空题
7．如果题中求还差几个就同样多的问题，可以用( )法解决，即相差数＝大数( )小数。
8．利用8、9、17能写出的两道加法和两道减法算式是( )，( )，( )，( )。
9．在括号里填上“＜”“＞”或“＝”。
8＋9( )16 7＋3( )10 17－8( )11 9－3( )6
16－8( )9 12( )15－4 10＋5( )8 3＋6( )8
10．小松鼠拾了13个贝壳，小兔子拾了8个贝壳，小兔子至少再拾( )个，才能超过小松鼠。
11．踢毽子。小玲踢了17下，晓晓踢了8下。晓晓比小玲少踢( )下。
12．爸爸买回17个苹果，吃了一些后还剩8个，吃了( )个。
13．在括号里填上合适的数。
43＝40＋( ) 99＝( )＋( )
11－( )＝3 ( )－8＝5
14．家里来了14位小朋友，明明要给这些小朋友每人倒杯饮料，但家里只有8个杯子。根据已知条件，我们可以提出一个问题是( )，算式是( )（并解答）。
三、判断题
15．8＋（ ）＝14，（ ）里应该填6。( )
16．14－7＝3＋5。 ( )
17．14－8＝8＋7 。 ( )
18．树上原来有15只小鸟，过了一会儿，飞走了8只，树上还剩7只小鸟。( )
：培优提升练
四、计算题
19．口算。
12－8＝ 15－8＝ 14－9＝ 16－9＝
11－8＝ 17－9＝ 13－8＝ 12－9＝
20．我会看图列式计算。
（ ）
21．看图列式计算。
（个）
22．看图列式计算。
（只）
23．看图列式并计算。
（盒）
五、解答题
24．我是第二组的，我们这一组一共有16人，其中男生有8人，女生有多少人？
（人）
25．公交车上原来有12人，到晓光站时上车7人，下车8人，现在公交车上有多少人？
（ ）
26．一本书一共有15页，小军看了8页，还剩下几页没看？
（页）
27．一共有14个小朋友。男生有8个，女生有几个？
（个）
28．张爷爷家有16只鸡和9只鸭。
（1）鸭比鸡少多少只？
（只）
口答：鸭比鸡少___________只。
（2）母鸡有8只，公鸡有多少只？
（只）
口答：公鸡有___________只。
29．11人进行跳远比赛，每人跳2次，已经跳了8人，还有多少人没有跳？
（ ）
口答：还有人没有跳。
1．C
分析：由题意可知，用15减去8即可解答。
详解：15－8＝7（个）
则再画7个就够15个了。
故答案为：C
点睛：本题考查十几减8的退位减法，明确其计算方法是解题的关键。
2．C
3．A
分析：用总人数减去已找到的人数，得到的差再减去1，即可解决此题。
详解：16－8－1
＝8－1
＝7（人）
还有7人没有被找到。
故答案为：A
点睛：此题主要考查的是20以内数的连减运算，关键是要找准数量关系。
4．A
详解：从兰兰要做的11个风车里，去掉已做好了的6个，就是还要做的个数.正确的列式是11－6＝5（个）。
故答案为：A
5．C
详解：根据题意可知，已知两条船上坐的总人数，用总人数－一条船上坐的人数＝另一条船上坐的人数，据此列式解答。
故答案为：C
6．A
详解：丁宇那两本给巧燕后剩8本，巧燕接受丁宇给的两本后共有12本，所以12－8＝4．
7． 减 －
详解：由题意分析得：
如果题中求还差几个就同样多的问题，可以用减法解决，即相差数＝大数－小数。
例如：笑笑有12支铅笔，淘气有8支铅笔，再买几支铅笔，淘气的铅笔就和笑笑同样多？
列式为：12－8＝4（支）
答：再买4支铅笔，淘气的铅笔就和笑笑同样多。
8． 8＋9＝17 9＋8＝17 17－8＝9 17－9＝8
分析：根据整数加减法计算法则来完成此题即可。
详解：由题意分析得：
利用8、9、17写出的两道加法和两道减法算式是：8＋9＝17，9＋8＝17，17－8＝9，17－9＝8。
点睛：此题主要考查的是20以内数的加减法计算，要熟练掌握。
9． ＞ ＝ ＜ ＝ ＜ ＞ ＞ ＞
分析：先计算出相应算式的结果，再比较大小。
详解：8＋9＝17，故，8＋9＞16；
7＋3＝10；
17－8＝9，故，17－8＜11；
9－3＝6；
16－8＝8，故，16－8＜9；
15－4＝11， 故，12＞15－4；
10＋5＝15， 故，10＋5＞8；
3＋6＝9，故，3＋6＞8。
点睛：此题主要考查的是20以内数的比较大小，关键是计算要准确。
10．6
11．9
分析：用小玲踢的下数减去晓晓踢的下数，即可得知晓晓比小玲少踢多少下。
详解：17－8＝9（下）
晓晓比小玲少踢9下。
点睛：熟练掌握20以内数的减法计算是解题的关键。
12．9
分析：用爸爸买的苹果总数减去剩下的苹果数量，即可得知吃了几个苹果。
详解：17－8＝9（个）
爸爸买回17个苹果，吃了一些后还剩8个，吃了9个。
点睛：熟练掌握20以内数的减法计算是解题的关键。
13． 3 90 9 8 13
14． 还差几个杯子 14－8＝6（个）
15．√
详解：8＋（ ）＝14，也就是14－8＝（ ），把14看成是10＋4，10－8＝2，2＋4＝6，所以（ ）里边填6。
故答案为：√
16．×
详解：此题属于20以内的退位减法，被减数是14，减数是7，列出算式是14－7，差是7， 3＋5的和为8，等式不成立。
17．×
详解：分别算出等号两边式子的得数，再进行比较。把14分成10和4，用10减去8，加上4，得出左边等于6,；右边则把7分成2和5，用8加2，再加上5，得到15。结果左边得数不等于右边。
18．√
分析：用树上原来有的小鸟的数量减去飞走的数量，即可求出树上还剩多少只小鸟。
详解：15－8＝7（只）
树上还剩7只小鸟，原题说法正确。
故答案为：√
点睛：本题主要考查了20以内减法的实际应用，找出题中所给的数量关系，用减法进行计算。
19．4；7；5；7
3；8；5；3
20．17－8＝9（条）
分析：由题意可知，一共有17条鱼，左边有8条鱼，问题是右边的桶里有几条鱼，用鱼的总数减去左边鱼的数量，得到的就是右边桶里的鱼的数量，据此解答即可。
详解：17－8＝9（条）
21．15－8＝7
分析：第一幅图有15个苹果，表示原来总共有15个苹果，第二幅图还剩8个苹果，求拿走几个苹果，用减法计算。
详解：依题意：
15－8＝7（个）
22．11－8＝3
分析：用小鸡的总只数减去剩下的只数，结果就是躲在草丛里的只数。
详解：由题意分析得：
11－8＝3（只）
23．14－8＝6
分析：用“牛奶总数量－右边的8盒牛奶＝箱子里牛奶的数量”来列式计算。
详解：由题意得：
14－8＝6（盒）
24．16－8＝8；8人
分析：用总人数减去男生人数，求出的差，就是女生人数。
详解：16－8＝8（人）
答：女生有8人。
点睛：此题主要考查的是十几减8的退位减法的应用，要熟练掌握。
25．12＋7－8＝11（人）
分析：根据题意，用原来的人数加上上车的人数，再减去下车的人数，由此解答。
详解：12＋7－8＝11（人）
答：现在公交车上有11人。
点睛：本题主要考查20以内加减法混合运算的应用，解答时要根据加减法的意义，正确列式解答。
26．15－8＝7
分析：用一本书的总页数减去已看的页数，结果就是剩下还没看的页数。
详解：15－8＝7（页）
答：还剩下7页没看。
点睛：此题主要考查的是十几减8的退位减法应用，关键是要找准数量关系。
27．14－8＝6
分析：用“总人数－男生的人数＝女生的人数”来列式计算。
详解：由题意得：
14－8＝6（个）
答：女生有6个。
点睛：此题主要考查的是十几减8的退位减法的应用 。
28．（1）16－9＝7；7
（2）16－8＝8；8
分析：（1）用“鸡的数量－鸭的数量＝鸭比鸡少的数量”来列式解答；
（2）用“鸡的总数量－母鸡的数量＝公鸡的数量”来列式解答。
详解：（1）16－9＝7（只）
口答：鸭比鸡少7只。
（2）16－8＝8（只）
口答：公鸡有8只。
点睛：此题主要考查的是十几减8、9的退位减法的应用。
29．11－8＝3（人）；3
分析：用“跳远总人数－已跳远的人数＝还未跳远的人数”来列式解答。
详解：11－8＝3（人）
口答：还有3人没有跳。
点睛：此题主要考查的是十几减8的退位减法的应用。