第3节 通假字、古今异义、偏义复词、词类活用、一词多义-【知识清单】最新高考语文一轮复习知识点一览表（全国通用）

这是一份第3节 通假字、古今异义、偏义复词、词类活用、一词多义-【知识清单】最新高考语文一轮复习知识点一览表（全国通用），文件包含第3节通假字古今异义偏义复词词类活用一词多义-口袋书2024年高考语文一轮复习知识清单全国通用原卷版docx、第3节通假字古今异义偏义复词词类活用一词多义-口袋书2024年高考语文一轮复习知识清单全国通用解析版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共63页， 欢迎下载使用。
一、制定复习计划；
二、掌握考点。1.语言知识；2.内容理解；3.文学常识；4.阅读能力；
三、多做题 四、记忆技巧 五、注重写作训练
六、时间管理 七、注意健康 八、查漏补缺
以上是高考语文一轮复习策略及复习方法的攻略，希望对广大考生有所帮助。祝愿所有考生在高考中取得优异的成绩！
第七章 文言文阅读
第3节 通假字、古今异义、偏义复词、词类活用、一词多义
考向一 通假字
“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。它的分类如下：
通假字辨识“3方法”
正确辨识文言文中的通假字，一是靠对常用通假字的牢固掌握，二是靠对句子整体意思的把握。一般来说，若某个文言实词按照它字面的意思解释不通时，它就很有可能是通假字。考生具体可以从以下三个方面来辨识通假字。
1.字音分析法 有一部分通假字与本字在读音上相似，这是辨识通假字的途径之一。如“河曲智叟亡以应”(《愚公移山》)中的“亡”，通“无”，这是双声通假；“合从缔交，相与为一”(《过秦论》)中的“从”，通“纵”，这是叠韵通假；“列缺霹雳”(《梦游天姥吟留别》)中的“列”，通“裂”，这是同音通假；“君子生非异也，善假于物也”(《荀子·劝学》)中的“生”，通“性”，这是变音通假。
2.字形分析法 有的通假字与本字有共同的声旁，考生可以用增加、更换、取消形旁的方法去辨识通假字，找出本字，从而正确理解该通假字的意思。
(1)增加形旁，找出本字。在形声字的声旁本身与形声字通假的情况下，考生可以用给声旁增加形旁的方式找出本字。如“行李之往来，共其乏困”(《烛之武退秦师》)中的“共”，通“供”，意思是“供给”；“皆为龙虎，成五采”(《鸿门宴》)中的“采”，通“彩”，意思是“光彩，色彩”。
(2)更换形旁，找出本字。在声旁相同的形声字互相替换而形成通假的情况下，考生可以用给通假字更换形旁的方式找出本字。如“燕王诚振怖大王之威”(《荆轲刺秦王》)中的“振”，通“震”，意思是“惧怕”；“秦王还柱而走”(《荆轲刺秦王》)中的“还”，通“环”，意思是“环绕”。
(3)取消形旁，找出本字。在形声字代替声旁字形成通假的情况下，考生可以把通假字的形旁取消，从而找出本字。如“使臣奉璧，拜送书于庭”(《廉颇蔺相如列传》)中的“庭”，通“廷”，意思是“朝廷”。
3.字义分析法 通假字与本字在字义上一般没有关系，如果将A的词义放入句子中解释不通，而换成B来解释时句子意思通顺，那么考生就可以考虑“A”通“B”。如“士之耽兮，犹可说也”(《氓》)中的“说”，理解为“解释，说明”说不通，所以可以考虑这是一个通假字。“说”通“脱”，摆脱，脱身。
考向二 古今异义
所谓“古今异义”，是指文言词语或短语与现代汉语中书写相同(同形)而意义和用法不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化几种。
古今异义词辨识“3方法”：
考向三 偏义复词与同义词、反义词连用
考向四 词类活用
词类活用就是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能，而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同。词类活用一般有名词活用、动词活用、形容词活用等三种类型。
1.名词的活用
(1)名词作状语。凡是谓语前面的名词如果不是主语，则必然活用作了状语。
答案 ①像鸟张开翅膀一样 ②在朝廷上 ③每天
(2)名词用作动词。文言文中如果名词后面带了宾语，该名词则活用作了动词。如果名词紧跟在能愿动词后面，该名词也用作动词。
答案 ①a.登记 b.命名 ②游水 ③杀 ④驻扎、驻军
(3)名词的使动和意动用法。名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成了这个名词所代表的人或事物。名词用作意动词，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。
答案 ①使……成为边境 ②使……放下 ③把……作为疆界 ④以……为侣 以……为友
2.动词的活用
(1)动词用作名词。当这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义时，即活用作名词。
答案 ①逃亡的人 ②出产的东西 收入的东西 ③到达的人
(2)动词的使动和为动用法。动词的使动或为动用法一般只限于不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动或为动时，后面就可以带宾语。
答案 ①使……担负 ②使……活 ③使……退却 ④为……而死 ⑤为……哀叹
3.形容词的活用
(1)形容词用作名词。当形容词处在句中主语或宾语的位置，它已不再表示人或事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物时，即活用为名词。
答案 ①缺少的东西 ②a.贤能的人 b.幽深昏暗、叫人迷乱的地方 ③美好的事物 难得的贤主和嘉宾
(2)形容词用作动词。指形容词带宾语后，具有了动词的性质，它和宾语的关系是动宾关系。
答案 ①照明 ②与……交好 ③显出白色
(3)形容词的使动和意动用法。形容词带上宾语后，使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态，这就是形容词的使动用法。形容词的意动用法，就是把形容词放在宾语前面，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
答案 ①使……变绿 ②使……急 ③使……安 ④以……为美 ⑤以……为羞(觉得羞耻) ⑥以……为耻(把……当作耻辱)
词类活用辨识“2方法”：
1.掌握古代汉语的正常语序，即(定语)＋主语＋[状语]＋谓语＋(定语)＋宾语。记住每个句子成分一般由什么词来充当：定语，一般由形容词、名词来充当；主语，一般由名词、代词来充当；状语，一般由副词等来充当；谓语，一般由动词、形容词来充当；宾语，一般由名词、代词来充当。例如“众星北流”，主语是“众星”，由名词充当，没有活用。“流”，动词作谓语，没有活用。但是“北”是方位名词，却作了“流”的状语，这就与现代汉语的一般用法相悖了。故应该在“北”前加一个“向”字，翻译成“向北”，即名词作状语。
2.掌握古代汉语的搭配规律。
(1)句中一定要有谓语。如“帝鞭马长骛至湖城”中，“帝鞭马”实际上是个短句，少了一个谓语，所以“鞭”应该活用为动词“用鞭子抽打”。这就符合了“句中一定要有谓语”的原则。
(2)名词放在谓语前作状语。如“此水东流”句，其中“东”字是方位名词，位于谓语“流”之前，作“流”的状语，所以译为“向东”。这就符合了“名词放在谓语前作状语”的原则。
(3)名词不能带宾语和补语(有时是介词结构作补语)。我们以前在课文中学过的“刑于寡妻”中，“刑”是名词，是“榜样”的意思，但是由于后面接了一个由“于”引导的介词结构，所以活用为动词，译为“做榜样”，这就符合了“名词不能带宾语和补语”的原则。
考向五 多义实词
“多义实词”是指一个词在不同的语境中具有不同的含义。多义实词在文言文中相当普遍。把握多义实词，要注意了解词的本义、引申义和比喻义。由于本考向的【技法指导】涉及多方面的知识，所以放在本讲最后讲解。
1.本义 在多义词的诸多义项中，总有一个是最原始、最基本的意义，称之为本义，如“向”的最初意义是“朝北的窗户”，“兵”的最初意义是“兵器”，“走”的最初意义是“跑”，等等。
2.引申义 引申义是从本义引申出来的意义，同基本意义相类似、相对立或相关联。词义的引申方式主要有以下两种：
(1)连锁式：本义和引申义环环相扣，步步延伸开去，因此各引申义与本义之间的联系有密有疏。例如：寒→本义：冷(冰，水为之，而寒于水)→引申义：贫寒(大庇天下寒士俱欢颜)→引申义：恐惧，害怕(若是，王以十万戍郑，梁氏寒心)
(2)辐射式：词义的引申环绕着一个中心向不同的方向展开，各引申义与本义之间的联系紧密度相同。例如：
不难看出词义引申的一般规律是：由具体到抽象，由个别到一般。
3.比喻义 词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义。因为它使用比喻的手法，使语言风格特殊、色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为转义的一种。例如：
多义实词推断“5方法”
(一)语境推断法
利用语境(句内语境和句外语境)来推断实词的含义，这是最主要的推断方法。如《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”一句，“谢”有多个义项，“辞别、告辞”“道歉、谢罪”“感谢”“谢绝”“告诉”等，结合语境分析，当天项羽已决定攻打刘邦，所以说“明天早晨一定要早些亲自来向项王道歉”，由此可知，此处的“谢”应为“道歉、谢罪”的意思。
(二)联想推断法
高考试题中考查的实词，其意义大都能在所学课文中找到印证。因此，我们要善于联系课内所学实词的含义，推断试题中实词的含义。如“若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宣许之”中的“故事”，联系教材《六国论》中“下而从六国破亡之故事”，推断“故事”的意义为“先例，旧例” 。
成语中保留了大量的文言词义，因此我们还可以联系成语的意义、用法，推断文言实词的含义。如“楚悼王素闻起贤”中的“素”，联系成语“素不相识”可推断意为“一向”。
(三)句式推断法
文言文中，排比句、对偶句、并列句对举的语言现象很多。在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近或相反，因此，通过对已知词语的词义、词性进行分析，就可以推知未知词语的词义、词性。如“此乃忍小忿而存大信也”，从句式结构来看，“小忿”与“大信”相对，根据常用字“信”的意思，由此可推知，“忿”就是“愤怒”的意思。
(四)语法推断法 分析句子结构，运用划分句子成分和寻找搭配关系的方法，明确文言实词在句中充当什么成分，确定其词性，从而推断其意义。
1.划分句子成分法。如《隆中对》中“信义著于四海”，“信义”作主语，可判断“信”是名词，为“信用”之意；《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”，“信”作状语，实在；《屈原列传》中“楚王贪而信张仪”，“信”作谓语，信任。
2.看搭配。如《陈涉世家》中“辍耕之垄上”，“之”后接表地点的“垄上”，很明显，“之”在这里只能译成动词“到”才能与之搭配。
(五)通假推断法 当遇到一个句子中某词的本义、引申义都讲不通时，便可以从通假字的角度考虑。然后根据通假字与本字大多音同音近、字形也相近的特点推知本字。如“都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破”中的“趣”，通“促”，意思是“催促”。又如“孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫”中的“说”应该为通假字，通“悦”，解释为“高兴”。
1．下列没有通假字的一项是（ ）
A．则知明而行无过矣B．石苍黑色，多平方，少圜
C．其级七千有余D．纵一苇之所如
2．下列各项中没有通假字的一项是（ ）
A．不顾恩义，畔主背亲B．其称文小而其指极大
C．且单于信汝，使决人死生D．厚币委质事楚
3．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．人穷则反本B．靡不毕见
C．信而见疑，忠而被谤D．“离骚”者，犹离忧也
4．下列句中加点字都是通假字的一项是（ ）
①隰则有泮 ②何敢助妇语 ③但为君故 ④举酒属客
⑤西望夏口 ⑥契阔谈䜩 ⑦终期于尽 ⑧箱帘六七十
A．①②⑤⑥B．①③④⑥C．②③④⑦D．①④⑥⑧
5．下列各句子中全都有通假字的一项是（ ）
①当察乱何自起？起于不相爱。②譬如为山，未成一篑。③世世以洴澼絖为事。
④其脆易泮，其微易散。⑤客得之，以说吴王。⑥若火之始然，泉之始达。
⑦物格而后知至，知至而后意诚。⑧视人身若其身，谁贼？故盗贼有亡。
A．①③⑥⑧B．②④⑤⑦C．①④⑥⑦D．②③⑤⑧
6．下列选项中，不全都有通假字的一项是（ ）
A．非所以内交于孺子之父母也 壹是皆以修身为本
B．我世世为洴澼 若火之始然
C．曰余食赘行 故不孝不慈亡有
D．以说吴王 当察乱何自起
7．下列句子中，没有通假字的一项是（ ）
A．极天云一线异色，须臾成五采
B．石苍黑色，多平方，少圜
C．绛皓驳色，而皆若偻
D．浩浩乎如冯虚御风
8．下列各句中，不含通假字的一项是（ ）
A．若火之始然，泉之始达B．苟不充之，不足以事父母。
C．知者不惑，仁者不忧D．其脆易泮，其微易散
9．下列句子中都含通假字的一组是（ ）
①共其乏困 ②若不阙秦，将焉取之 ③距关，毋内诸侯
④范增数目项王 ⑤失其所与，不知 ⑥父母宗族皆为戮没
⑦拔剑切而啖之 ⑧张良出，要项伯 ⑨今日往而不反者
A．①③④⑤B．②⑤⑦⑨C．②④⑥⑧D．①③⑤⑧⑨
10．下列成语中不存在古今异义现象的一项是（ ）
A．久假不归B．不刊之论C．文不加点D．补天浴日
11．下列句子中的加点词不是古今异义词的一项是（ ）
A．一日克己复礼
B．千里之行，始于足下
C．以辅万物之自然而不敢为
D．跨者不行
12．下列各句中，没有古今异义词的一项是（ ）
A．古之学者必有师。
B．非蛇鳝之穴无可寄托者。
C．君子博学而日参省乎己。
D．闻道有先后，术业有专攻。
13．下列句子中不含古今异义词的一项是（ ）
A．一日克己复礼，天下归仁矣
B．致知在格物
C．小子何莫学夫诗
D．民之从事，常于几成而败之
14．下列句子中的加点词不是古今异义词的一项是（ ）
A．大学之道，在明明德B．恻隐之心，仁之端也
C．何不虑以为大樽而浮乎江湖D．强行者有志
15．下列选项中加点词不属于古今异义词的一项是（ ）
A．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
B．是故弟子不必不如师。
C．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
D．木直中绳，?以为轮，其曲中规。
16．下列各句没有古今异义词的一项（ ）
A．士不可以不弘毅B．诗可以兴，可以观
C．刑于寡妻，至于兄弟D．然而不王者，未之有也
17．下列句中不含古今异义词的一项是（ ）
A．敢以烦执事B．樊将军以穷困来归丹
C．申之以孝悌之义D．比好游者尚不能十一
18．下列选项中没有古今异义词的是( )
A．①九岁不行 ②至于成立B．①急于星火 ②于是饮酒乐甚
C．①臣以供养无主 ②况臣孤苦D．①望美人兮天一方 ②臣之辛苦
19．下列句子中不含有古今异义词的一项是（ ）
①驽马十驾 ②蚓无爪牙之利 ③古之学者必有师 ④其出人也远矣
⑤圣人之所以为圣 ⑥师不必贤于弟子 ⑦恍惊起而长嗟
A．①③⑦B．①④⑦C．③④⑥D．④⑥⑦
20．下列句子中的加点词不是古今异义词的一项是（ ）
A．强行者有志B．或不免于洴澼絖C．一日克己复礼D．可以群可以怨
21．下列句子中加点的词全都属于古今异义词的一项是（ ）
（1）不如须臾之所学也 （2）今之众人 （3）小学而大遗 （4）白露横江
（5）凌万顷之茫然 （6）杯盘狼籍 （7）是故弟子不必不如师 （8）今所经中岭及山巅
（9）望美人兮天一方 （10）筋骨之强 （11）吾从而师之 （12）下有红光动摇承之
A．（2）（3）（6）（7）（10）（11）B．（1）（2 （4）（5）（8）（12）
C．（2）（3）（4）（5）（9）（11）D．（2）（4）（8）（9）（10）（12）
22．下列加点的词语不属于偏义复词的一项是（ ）
A．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也B．昼夜勤作息
C．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻D．便可白公姥，及时相遣归
23．下列各句中有偏义复词的一项是（ ）
①其日马牛嘶，新妇入青庐②慎勿为妇死，贵贱情何薄③我有亲父母，逼迫兼弟兄④否泰如天地，足以荣汝身⑤昼夜勤作息，伶俜萦苦辛⑥女行无偏斜，何意致不厚
A．①③⑤B．①③④C．②④⑥D．②③④
24．下列各句中加点的词，全部是偏义复词的一项是（ ）
①以先国家之急而后私仇也
②备他盗之出入与非常也
③寻常巷陌，人道寄奴曾住
④乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
⑤昼夜勤作息，伶俜萦苦辛
⑥先帝创业未半而中道崩殂
⑦否泰如天地，足以荣汝身
⑧我有亲父兄，性行暴如雷
A．①②③⑤B．②④⑤⑦C．③⑥⑦⑧D．④⑤⑥⑧
25．选出下列诗句中全部含有偏义复词的一项（ ）
①便可白公姥 ②贵贱情何薄 ③我有亲父兄 ④可怜体无比 ⑤昼夜勤作息 ⑥女行无偏斜 ⑦进止敢自专 ⑧留待作遗施
A．①③⑤B．①③④C．②④⑧D．⑤⑦⑧
26．下列加点字是偏义复词的一项是（ ）
A．行李之往来B．史朝夕狱门外
C．孰与君少长D．备他盗之出入与非常也
27．下面对于偏义复词分析不当的一项是
A．山下皆石穴罅，不知其浅深。偏义在”深（深度）”，”浅”是衬字。
B．死生，昼夜事也。 偏义在“死”，“生”是衬字
C．缘溪行，忘路之远近。 偏义在“近”，“远”是衬字。
D．今以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也。 偏义在“钟”，“罄”是衬字
28．对下列句中加点字词类活用现象归类正确的一项是（ ）
①苍山负雪，明烛天南 ②孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 ③郯子之徒，其贤不及孔子
④侣鱼虾而友麋鹿 ⑤况吾与子渔樵于江渚之上 ⑥泰山之阳，汶水西流
A．①④/②⑤/③/⑥/B．①⑤/②⑥/③④/
C．①④/②⑥/③⑤/D．①⑤/②④/③/⑥/
29．下列各项句子中的加点词，不属于词类活用的一项是（ ）
A．虎鼓瑟兮鸾回车B．月明星稀，乌鹊南飞
C．开荒南野际D．云青青兮欲雨
30．下列各组加点词的词类活用分类正确的一项是（ ）
①却匈奴七百余里 ②王无罪岁 ③群贤毕至，少长咸集 ④序八州而朝同列
⑤小学而大遗 ⑥履至尊而制六合 ⑦至于幽暗昏惑而无物以相之
⑧假舟楫者，非能水也 ⑨泣孤舟之嫠妇 ⑩木直中绳，輮以为轮
A．①⑨⑩／②③④⑧／⑤⑥⑦B．①⑨⑩／②④⑥⑧／③⑤⑦
C．①④⑨⑩／②⑤⑧／③⑥⑦D．①④⑨⑩／②⑥⑧／③⑤⑦
31．从词类活用的角度分析，下列加线词归类正确的一项是（ ）
①见贤思齐焉 ②譬如平地 ③自贼者也 ④见不贤而内自省也
⑤在明明德 ⑥足以保四海 ⑦请事斯语矣 ⑧见贤思齐焉
A．①⑤/②⑧/③⑦/④/⑥B．①⑧/②⑤/③/④/⑦/⑥
C．①/②⑤⑧/③⑧/④⑥D．①/②⑧/③⑦/④/⑤/⑥
32．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（ ）
A．就有道而正焉B．欲正其心者，先诚其意
C．苟不充之，不足以事父母D．凡有四端于我者，知皆扩而充之矣
33．下列加点的词中，没有词类活用的一项是（ ）
A．月明星稀，乌鹊南飞 对此欲倒东南倾
B．庶竭驽钝，攘除奸凶 栗深林兮惊层巅
C．云青青兮欲雨 艰难苦恨繁霜鬓
D．列缺霹雳，丘峦崩摧 越陌度阡，枉用相存
34．下列句子中加线的词，词类活用分类正确的一项是( )
①顺流而东也 ②西望夏口 ③舞幽壑之潜蛟 ④下江陵 ⑤而刘病日笃 ⑥侣鱼虾而友麋鹿 ⑦泣孤舟之嫠妇 ⑧况吾与子渔樵于江渚之上 ⑨外无期功强近之亲 ⑩谨拜表以闻
A．①②④⑤⑨/③⑦⑩/⑥⑧ B．①④⑧/②⑤⑨/③⑦⑩/⑥
C．①/②④⑤⑨/③⑦⑩/⑥⑧D．①/④/②⑤⑨/③⑦⑩/⑥⑧
35．下列一词多义解释有错误的一项（ ）
A．负：①秦贪，负其强（依仗，凭借） ②臣诚恐见欺于王而负赵 （辜负） ③均之二策，宁许以负秦曲（使……承担） ④廉颇闻之，肉袒负荆（背着）
B．发：①方欲发使送武等 （打发） ②虞常等七十余人欲发（发动） ③恐前语发（被揭发） ④施关发机（拨动）
C．属：①衡少善属文（连缀） ②吾属今为之虏矣（辈） ③属予作文以记之（嘱咐） ④举酒属客（劝人喝酒）
D．使：①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派） ②其人勇士，有智谋，宜可使（出使） ③大王遣一介之使至赵（使者） ④乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者（使者）
36．下列句子中一词多义的词，意义相同的一组是（ ）
A．非能水也，而绝江河 率妻子邑人来此绝境
B．孔子师郯子、苌弘 吾从而师之
C．郯子之徒，其贤不及孔子 徒劳无功
D．欲人之无惑也难矣 于其身也，则耻师焉，惑矣
37．下列句中一词多义解释有误的一项是（ ）
A．仪封人请见 见：引见
B．徒见欺 见：被
C．府吏见丁宁 见：看见
D．才美不外见 见：显露
38．下列句中一词多义解释有误的一项是（ ）
A．自吾执斧斤以随夫子 执：拿
B．执其手而与之谋 执：握
C．圣人执要，四方来效 执：掌握
D．能执大义，以身救民 执：按照
39．下列句中一词多义解释有误的一项是（ ）
A．引喻失义 引：引用
B．引以为流觞曲水 引：引来
C．引壶觞以自酌 引：端起
D．引之盈贯 引：率领
40．下列选项中的加点词，全部都是偏义复词的一项是（ ）
①便可白公姥 ②五里一徘徊 ③昼夜勤作息 ④我有亲父兄
⑤否泰如天地 ⑥本自无教训 ⑦逼迫兼弟兄 ⑧贵贱情何薄
A．①③⑤⑥B．①③④⑦C．①⑤⑦⑧D．③④⑥⑦
类别
释义
示例
通用字
两个读音相同或相近、意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个。
“失其所与，不知”(《烛之武退秦师》)中的“知”就是“智”的意思，“知”和“智”这两个字在古代是通用的，现代一般认为“知”通“智”。
假借字
两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，古代有时也可以借用。
“旦日不可不蚤自来谢项王”(《鸿门宴》)中的“蚤”，本义是跳蚤，因为它和“早晨”的“早”读音相同，被借用了“早”的意义。“早”是本字，是“蚤”的假借义；“蚤”是“早”的假借字，“蚤”通“早”。
古今字
一个汉字(古字)原有几个意义，后为区别，另造一个新字(今字)来表示其中的一个或几个意义。
“师者，所以传道受业解惑也”(《师说》)中的“受”是古字，“授”是今字，古今字在意义上一般是有联系的，通假字在意义上一般是没有联系的，为了方便起见，对于通假字和古今字，在课本中都用“同”或“通”表示。
类型
解读
典例
词义扩大
古义的范围小于今义。
如“中国”，古义一般指中原地区，也指京师；今义则指整个中国。“江”“河”，古义一般特指长江、黄河，如“将军战河北，臣战河南”(《鸿门宴》)；今义则泛指一般的江河。
词义缩小
古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。
如“谷”，原是庄稼和粮食的总称；现在北方的“谷”专指小米，南方的“谷”则专指稻谷。再如“锲而不舍，金石可镂”(《劝学》)中的“金”，原来泛指一切金属，现在专指黄金。
词义转移
词义由表示甲事物变为表示乙事物。
如“孙子膑脚”中的“脚”，古义指“小腿”，现在专指“足”。
词义弱化
同样的词语，在古代表示的语义较强，现在表示的语义较弱。
如“病”，在古代的基本义是“重病”，轻微的病一般用“疾”；而现在，只要是生理上或心理上出现不正常的情况，都通称为“病”，不再单纯表示“重病”这个意思。
词义强化
同样的词语，在古代表示的语义较弱，现在表示的语义较强。
如“宣言曰：‘我见相如，必辱之’”(《廉颇蔺相如列传》)中的“宣言”，古义是“扬言”，今义是“宣告、声明”。
感情色彩变化
词语在使用过程中，感情色彩逐步发生了变化。
如“新妇识马声，蹑履相逢迎”(《孔雀东南飞》)中的“逢迎”，古义是“迎接”，中性义；今义是“迎合”，贬义。
方法
示例
1.要区分所给词语是否由两个词组成。
如“璧有瑕，请指示王”(《廉颇蔺相如列传》)中的“指示”为“指”和“示”两个词，译为“指出来，给……看”；而在现代汉语中，“指示”为一个词。
2.即使所给词语古今都是一个词，也要看其含义是否相同。
如“备他盗之出入与非常也”(《鸿门宴》)中的“非常”在此是“意外的变故”之意。在现代汉语中，“非常”作程度副词，意为“十分、极”。
3.结合所给词语的感情色彩是否一致加以区分。
如“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中，“卑鄙”的含义是“身份低微，见识短浅”，在古代汉语中是自谦的词语；在现代汉语中，“卑鄙”意为“(语言、行为)恶劣，不道德”，是贬义词。
类型
释义
偏义复词
古汉语中有少量的双音节词，偏义复词是其中特殊的一类。这类词由两个意义相近、相关或相反的语素构成，而在特定的语境中，其词义却偏在一个语素上，另一个语素只起陪衬作用。不了解这类词的特点，就会产生误解。为避免误解，要紧扣语境加以揣摩。
语素意义相反
“契阔谈，心念旧恩”(曹操《短歌行》)中“契阔”的“契”是“合”，“阔”是“疏远”，在这里是偏用“契”的意义，契阔，指久别重逢。“契阔谈”意为“久别重逢，欢饮畅谈”。
语素意义相关
“以先国家之急而后私仇也”(《廉颇蔺相如列传》)中的“国家”是偏义复词，此处只取“国”之意。
同义复词
同义复词，是指构成合成词的两个语素的意义相同。如“根本”中“根”“本”都是指“植物长在土里的部分”，“谤讥”中“谤”“讥”都是“批评”的意思。
区分点
需要注意的是：同义词、反义词连用与偏义复词很相似，而考生要善于把二者区分开来。同义词、反义词连用时，其中的每一个实词的意义都有所保留；而偏义复词，是在某一语境下，其中一个语素的意义失去了。如“无毛羽以御寒暑”(《汉书·刑法志》)与“寒暑易节，始一反焉”(《愚公移山》)两个句子相比较，前一句中的“寒暑”是偏义复词，偏在“寒”义；后一句中的“寒暑”是两个单音节词，兼有“寒”“暑”的意思，是两反义词连用。
示例(解释加点的词)
规律总结
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公
翼：
①表动作行为的状态、所涉及的方式与工具，译为“像……一样”“用……”
夫以秦王之威，而相如廷叱之
廷：
②表动作行为的方位、地点，译为“在……”“向……”“从……”
日扳仲永环谒于邑人
日：
③表动作行为发生的时间，译为“每……”“在……”
示例(解释加点的词)
规律总结
a.籍吏民，封府库
籍：
b.名之者谁？太守自谓也
名：
①名＋名(代)
假舟楫者，非能水也
水：
②能愿动词＋名
左右欲刃相如
刃：
③副词＋名
沛公军霸上
军：
④名词＋补语(介宾补语)
示例(解释加点的词)
规律总结
①既东封郑，又欲肆其西封
封：
②徐孺下陈蕃之榻
下：
③越国以鄙远
鄙：
判断方法：首先判定这个名词活用为一般动词，然后再看它是否具有认为宾语怎么样的意思。
翻译方法：a.主语认为宾语是[名词]；b.主语把宾语当成[名词]。
④侣鱼虾而友麋鹿
侣：
友：
示例(解释加点的词)
规律总结
①追亡逐北
亡：
动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上(有时前边有“其”或“之”)，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。
②殚其地之出，竭其庐之入
出：
入：
③盖其又深，则其至又加少矣
至：
示例(解释加点的词)
规律总结
①宁许以负秦曲
负：
②项伯杀人，臣活之
活：
③后秦击赵者再，李牧连却之
却：
④等死，死国可乎
死：
有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了宾语所表示的人或物而发出的。
⑤后人哀之而不鉴之
哀：
示例(解释加点的词)
规律总结
行李之往来，共其乏困
乏困：
①形容词用在“其”“之”后充当中心语时，活用为名词
a.群贤毕至
贤：
b.至于幽暗昏惑而无物以相之
幽暗昏惑：
②形容词作主语、宾语时，活用为名词
四美具，二难并
美：
难：
③形容词用在数词后面作中心语，活用为名词
示例(解释加点的词)
规律总结
火尚足以明也
明：
①能愿动词＋形容词
(项伯)素善留侯张良
善：
②形容词＋名(代)
不知东方之既白
白：
③形容词表示某种动态
示例(解释加点的词)
规律总结
①春风又绿江南岸
绿：
②大王必欲急臣
急：
③既来之，则安之
安：
④吾妻之美我者，私我也
美：
⑤且庸人尚羞之，况于将相乎
羞：
⑥其下圣人也亦远矣，而耻学于师
耻：