人教版（2024）第五单元 化学反应的定量关系课题1 质量守恒定律优质课课件ppt

这是一份人教版（2024）第五单元 化学反应的定量关系课题1 质量守恒定律优质课课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了情景导入，学习目标，总质量不相等，总质量相等，化学家的争论，提出问题，猜想与假设，质量守恒定律的实质等内容，欢迎下载使用。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
蜡烛燃烧后，“蜡泪”哪儿去了，消失了吗？
问题：蜡烛质量是变大？还是变小？还是不变？
1.通过实验探究理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系2.能从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的数目没有增减。3.能用质量守恒律解释生活现象。
1673年，英国化学家波义耳在敞口容器中加热金属，发现反应后质量增加了，他认为化学反应前后物质总质量不相等。
1774年，法国化学家拉瓦锡在密闭容器中研究氧化汞的分解和合成时，却发现化学反应前后各物质的总质量相等。
化学反应发生前后，各物质的总质量是什么关系呢？
在化学反应中，实际参加反应的各物质和生成物的质量 之间可能存在哪几种关系呢？
【探究】化学反应前后物质的质量关系
任务1:初步建立质量守恒定律认知模型
方案一测定磷与氧气反应前后物质总总质量
方案二：测定铁与硫酸铜溶液反应前后物质的重质量
任务一、初步感知质量守恒定律
参加反应的铜粉质量+参加反应的氧气质量=生成氧化铜质量
【讨论与交流】1、 如图课本P111页图5－1所示的装置是_________的装置（填：密闭、开放），瓶塞上系一个气球的目的：__________，2、铜粉在加热时的现象有：__________3、如果没有橡胶塞和气球，实验结果会怎样？
铁丝与硫酸铜溶液反应前后质量的测定
参加反应的铁质量+参加反应的硫酸铜质量=生成的铜质量+生成的硫酸亚铁质量
分析比较两个方案的实验结果，你能得出什么结论？
任务二、从微观视角深化感知质量守恒定律
原子的种类没有改变， 原子的数目没有增减， 原子的质量也没有改变。
任务三、应用质量守恒定律模型解决问题
这时候我们的同学是不是可以解决蜡烛质量是否改变的问题？