外研版 (2019)必修 第一册Unit 5 Into the wild教学设计

这是一份外研版 (2019)必修 第一册Unit 5 Into the wild教学设计，共3页。


单元主题
本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是人与动物的关系。本单元从介绍英国人饲养宠物的情况开始，展现了黑脉金斑蝶的迁徙、中国熊猫出访荷兰、与动物有关的英文习语、关于动物园圈养动物的辩论、一次惊心动魄的拍摄经历、丹顶鹤的基本信息等语篇类型丰富的文章内容，帮助学生了解动物习性、特征等相关知识，引导学生深入思考人与动物的关系，最终形成关爱动物、与动物和谐相处的正确的、可持续发展的观念。
单元目标
语言能力目标
能够理解与动物有关的文章内容，听懂并谈论与动物有关的话题，使用新学语言简单谈论动物、围绕话题展开辩论，恰当使用定语从句描述自然界中的动物，并能够给动物创建档案。
文化意识目标
通过了解黑脉金斑蝶、熊猫、丹顶鹤等动物的习性，感知人与动物的和谐相处，形成关爱动物、保护生态的正确价值观；通过阅读熊猫租借的相关信息，了解动物在文化交流方面的作用，坚定文化自信。
思维品质目标
能够有逻辑、有条理地在辩论中概括信息、构建概念、分析原因和逻辑关系；能够创造性地表达关于人与动物关系的观点；能够在深入理解文本的同时联系自身实际，思考如何处理好人与动物的关系，实现知识与思维能力的迁移。
学习能力目标
能够通过了解人与动物关系的相关内容，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。
Starting ut板块教学设计
（建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型
Listening + Viewing + Speaking
主题语境
人与自然——人与动物的关系
内容分析
活动1通过呈现一段与动物主题相关的视频，帮助学生了解英国人饲养宠物的情况。视频首先介绍了英国人饲养宠物的比例、花费，以及最受欢迎的宠物是什么。然后有两位宠物主人简单分享了饲养宠物的心得。此外，视频还介绍了英国的克鲁弗兹狗展（Crufts Dg Shw）以及在英国其他受欢迎的宠物。最后，视频介绍了英国皇家防止虐待动物协会（Ryal Sciety fr the Preventin f Cruelty t Animals）的相关情况。
活动2呈现了四幅图片，要求学生看图片，了解生活中人与动物的关系，并结合自身经历讲述自己与动物有哪些关系，使学生初步了解人与动物应该如何和谐相处。
教学目标
本板块学习完成后，学生能够：
1. 能够看懂视频，了解英国人饲养宠物的情况，初步感知人与动物之间的关系；
2. 能够通过视频内容，初步了解英国的克鲁弗兹狗展（Crufts Dg Shw）和英国皇家防止虐待动物协会（Ryal Sciety fr the Preventin f Cruelty t Animals）；
3. 能够结合视频内容和图片，同时联系自身经历讲述自己是如何和动物相处的，并思考人与动物应该如何和谐相处。
教学重点
看懂视频，获取英国人饲养宠物的情况和相关背景知识，感知人与动物之间的和谐相处。
教学难点
基于自身经历，简单描述、谈论、评价人与动物之间的关系。
教学策略
听说法
Teaching cntents
Prcedures
Purpses
Teacher’s activity
Students’ activity
Activity 1
1. T plays the vide and instructs Ss t get sme key infrmatin abut pets in the UK.
2. T plays the vide again t ask Ss t answer the tw questins in the bk.
1. Ss watch the vide and get familiar with the tpic.
2. Ss watch the vide again and answer the questins.
1. T intrduce the tpic f humans and animals and stimulate Ss’ interest in the tpic.
2. T practise Ss’ ability t get key infrmatin while watching and listening.
3. T help Ss learn abut pets in the UK and get t knw hw humans get alng with animals.
Activity 2
1. T asks Ss t lk at the pictures in the bk and describe them respectively. Then asks Ss t think abut and answer the questins in the bk.
2. T divides Ss int several grups and asks Ss t share their pinins abut the tw questins in the grup. T walks arund in the classrm t ffer necessary help when Ss are discussing.
3. T invites sme Ss t share their answers in the class. Others can add what they want.
4. T asks Ss t think abut ther relatinships between humans and animals if Ss have better ability.
1. Ss lk at the pictures and describe them. Then think abut and answer the questins in the bk.
2. Ss wrk in grups, discussing their answers t the questins.
3. Ss share their pinins with the class.
4. Ss think mre deeply abut the relatinships between humans and animals.
1. T g n deepening Ss’ understanding f hw humans get alng with animals.
2. T encurage Ss t discuss with thers.
3. T encurage Ss t share their pinins with the class.
4. T help Ss have a further understanding f the relatinships between humans and animals.