苏少版（2024）一年级上册（2024）第2课 月亮的故事教案设计

这是一份苏少版（2024）一年级上册（2024）第2课 月亮的故事教案设计，共7页。

课题
《月亮的故事》
主备人：
教学目标
知识与技能目标：学生能够了解不同文化中关于月亮的故事传说，丰富知识储备；掌握夸张、联想等艺术手法，运用综合材料创作以月亮为主题的故事作品。
过程与方法目标：通过想象月亮上的故事和玩游戏等活动，激发学生的创造力和想象力；在探究画家作品和编创故事的过程中，提高学生的艺术鉴赏能力和叙事能力。
情感、态度与价值观目标：培养学生对传统文化的兴趣，增强文化自信；鼓励学生分享故事，提高学生的表达能力和团队合作精神。
教学重点
运用夸张、联想等手法编创有趣的月亮主题故事；利用身边材料进行创意故事作品的制作。
教学难点
故事内容的逻辑性与创意性的平衡；综合材料的巧妙运用与故事主题的紧密结合。
教学准备
教师准备：与月亮有关的故事书、图片资料；画家笔下月亮作品的图片；各种身边易得的材料，如彩纸、毛线、旧衣物、塑料瓶、剪刀、胶水等。
学生准备：无特殊准备要求。
教学环节目标分析
教学过程设计
二次备课
导入（5 分钟）
通过讲述经典故事中的精彩片段，并展示与之相匹配的奇幻图片，教师能够有效地激发学生们的学习兴趣和丰富的想象力。这种结合视觉和听觉的教学方法，不仅能够让学生们更加投入和专注，还能帮助他们更好地理解和记忆故事情节。例如，在讲解《白雪公主》时，展示七个小矮人的可爱形象和魔镜的神秘画面，能够让学生们仿佛置身于那个奇幻的世界中，从而更加深刻地感受到故事的魅力。
导入环节讲述故事时，可增加一些互动环节，如让学生猜测故事后续情节，提高学生的参与度。展示奇幻图片时，引导学生观察图片中的细节，如月亮上城堡的建筑风格、外星人的外貌特征等，为后续想象故事提供更多素材。还可以让学生分享自己之前听过或看过的与月亮有关的奇思妙想，激发课堂氛围。
故事想象（10 分钟）：
组织一次小组讨论活动，鼓励学生们从多个不同的视角出发，充分发挥他们的想象力，去构思和讲述一些关于月亮上的奇妙故事。可以引导他们思考月亮的背面隐藏着什么秘密，月球表面的坑坑洼洼背后有哪些不为人知的传说，甚至是月球上可能存在的生命形态和文明。通过这样的讨论，学生们不仅能锻炼他们的创造力和想象力，还能激发他们对天文学和科学探索的兴趣。
在小组讨论前，提供一些思考框架，如 “如果月亮上有一个神秘的王国，它的社会结构是怎样的？”“月亮的魔法可以用来做什么？” 等，帮助学生打开思路。讨论过程中，鼓励小组内进行角色扮演，模拟故事中的场景和角色对话，让想象更加生动。教师巡视时，参与到小组讨论中，及时给予针对性的引导和启发，拓展学生的思维边界。
游戏环节：给月亮找朋友（10 分钟）
在这个环节中，我们将通过一系列有趣的游戏来引导学生们构思出一个精彩的故事。首先，我们会介绍游戏的基本规则，确保每位学生都能清楚地了解游戏的玩法和目标。然后，学生们将分组进行游戏，在游戏过程中，他们需要运用自己的想象力和创造力，共同完成任务。
游戏的目的是激发学生的思维，帮助他们构思出一个具有吸引力的故事。在游戏过程中，学生们会遇到各种挑战和任务，这些任务将引导他们思考故事的情节、角色和背景。通过这种方式，学生们不仅能锻炼自己的思维能力，还能学会如何在团队中合作，共同完成一个目标。
游戏结束后，学生们将根据他们在游戏中的构思，编写出一个完整的故事。这个故事可以是奇幻的、冒险的、科幻的，甚至是现实题材的，只要学生们能够充分发挥自己的想象力和创造力。通过这种方式，学生们不仅能提高自己的写作能力，还能在轻松愉快的氛围中学习到更多的知识。
游戏开始前，先进行一轮示范，让学生更清楚游戏规则和玩法。游戏过程中，鼓励学生发挥创意，尽量想出独特的联系理由。对于一些比较新颖的想法，及时给予肯定和表扬，激发其他学生的积极性。几轮游戏后，增加一个 “故事接龙” 环节，让学生根据选择的月亮朋友，依次接龙讲述一段故事，进一步锻炼学生的即兴创作能力和思维连贯性。
画家作品探究（10 分钟）
在此次活动中，我们将展示一系列精选的画家作品，这些作品都以月亮为主题。通过这些作品，我们可以观察到画家们如何运用不同的艺术手法和风格来表达他们对月亮的情感和想象。接下来，我们将组织一个小组讨论环节，邀请参与者们分享他们对这些作品的感受和理解。在这个讨论中，大家可以畅所欲言，探讨画家们是如何通过色彩、线条和构图等元素来传达他们对月亮的浪漫、神秘或忧郁等不同情感的。同时，我们也可以讨论月亮在不同文化和历史背景下的象征意义，以及画家们是如何在作品中融入这些象征意义的。通过这次活动，我们希望能够更深入地理解月亮在艺术中的多样性和丰富性。
展示作品时，提供一些画家的背景资料和创作意图介绍，帮助学生更好地理解作品。小组讨论时，安排小组间的交流环节，让各小组分享自己讨论的重点和独特见解，拓宽学生的审美视野。教师引导学生从绘画技巧、色彩运用、象征意义等多方面进行深入分析，培养学生的艺术鉴赏深度。
故事编创（15 分钟）
学生们在课堂上积极地展开想象，独立编创出各种关于月亮的奇妙故事。教师则在教室内来回巡视，仔细观察每位学生的创作进展，并在关键时刻给予适当的指导和建议，帮助他们更好地发挥创意，完善故事情节。
在学生编创故事前，分享一些优秀的月亮主题故事范例，分析其情节设置、艺术手法运用等优点，为学生提供参考。巡视过程中，对于思维局限的学生，提供一些创意启发卡片，上面写有不同的故事元素和情节走向，如 “月亮上的时间倒流”“月亮与梦境的连接” 等，引导学生融入到自己的故事中。提醒学生注意故事的节奏把控，避免情节过于拖沓或仓促。
材料准备与创意启发（10 分钟）
展示材料并演示利用方法，激发学生创意。
分类展示并介绍不同材料的特点和可能的用途，如彩纸适合制作平面的月亮和装饰元素，毛线可用于表现月亮的光芒或制作毛茸茸的角色等。演示过程中，邀请学生上台协助，共同完成一个简单的创意作品，增强学生的参与感。
展示材料的同时，展示一些利用类似材料制作的优秀创意作品案例，让学生从实际作品中获取更多灵感。
小组合作创作（20 分钟）
分组合作制作故事作品，教师鼓励创意并解决问题。
在创作过程中，设立 “创意之星” 评选环节，对每个小组在创意运用方面的亮点进行及时表扬和记录，激励学生积极创新。
分组时，根据学生的创意能力、动手能力和团队协作能力进行均衡搭配，确保每个小组都具备完成创作的能力。小组商讨分工时，提供一份分工建议表，包含创意策划、材料准备、制作工艺、故事讲述等方面，引导小组合理分工。对于材料分配和使用不均衡的问题，引导小组制定材料使用计划，合理规划材料的用量和用途。
故事分享与评价（15 分钟）
小组代表展示并讲述故事，组织评价。
故事分享前，给每个小组一些准备时间，让代表练习讲述故事，注意语言表达的流畅性和生动性。评价环节，制定详细的评价量表，从故事内容（创意、逻辑、情节丰富度）、表达（语言流畅、生动、情感投入）、作品制作（材料运用巧妙、工艺精细、与故事契合度）等方面进行量化评价。除了学生评价，还可以邀请其他学科教师或家长代表参与评价，提供多元的评价视角。教师总结评价时，注重引导学生从评价中学习和成长，鼓励学生将评价意见运用到后续的创作中。
课堂总结（5 分钟）
回顾主要内容，鼓励课后继续探索。
总结时，以问答的形式引导学生回顾本节课的重点知识和技能，如 “我们学习了哪些编创故事的艺术手法？”“在小组合作中，如何更好地利用身边材料？” 等。鼓励学生课后将自己创作的故事制作成绘本或短视频，在班级内或线上平台进行分享，进一步扩大创意成果的影响力。
板书设计
月亮的故事
夸张、联想
综合材料
1. 月亮故事传说：不同文化中的故事示例
2. 艺术创作方法：夸张、联想手法运用，综合材料使用要点
3. 小组合作要点：分工协作、创意发挥、问题解决
教学反思
在故事编创环节，部分学生可能会遇到思维局限的问题，需要教师进一步引导和启发，提供更多的创意方向。在小组合作创作中，材料的分配和使用可能会出现不均衡的情况，教师要及时关注并引导学生合理利用材料。此外，在评价环节，可以引导学生更加注重对故事内涵和作品创意的评价，提高学生的审美和文化理解能力。
在故事编创环节，部分学生可能会遇到思维局限的问题，需要教师进一步引导和启发，提供更多的创意方向。在小组合作创作中，材料的分配和使用可能会出现不均衡的情况，教师要及时关注并引导学生合理利用材料。此外，在评价环节，可以引导学生更加注重对故事内涵和作品创意的评价，提高学生的审美和文化理解能力。