山东 2024-2025 七年级上语文期中真题分专题汇编 专题11 课内现代文阅读（不含答案版）

这是一份山东 2024-2025 七年级上语文期中真题分专题汇编 专题11 课内现代文阅读（不含答案版），共15页。试卷主要包含了根据提示赏析下面的句子等内容，欢迎下载使用。

（23-24七年级上·山东济宁·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。
春
朱自清
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰肢，他领着我们上前去。
1．根据提示赏析下面的句子。
（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（请从修辞的角度赏析句子。）
（2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（从用词的角度，说说“斜织”有何表达效果？）
2．春风是无形的，但在“春风图”一段中，作者调动各种感觉器官去感受春风，并展开想象，因而把它写得有声有色，有形有味，极其生动。请你从“春风图”中找出一处描写其它感觉的句子，仿照示例写一写。
示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。——从触觉角度写春风的柔和。
3．写景不仅要运用多种修辞手法，调动多种感觉，而且还要合理安排景物的写作顺序，在“春花图”中，作者是按照什么顺序写春花的？
4．有人说，选段④中，划横线的句子“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”与本段描写内容“春花”无关，你同意吗？说说理由。
（23-24七年级上·山东临沂·期中）阅读下面文章选段，完成下面小题。
春（节选）
朱自清
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
5．请简要分析下面句子中加点词语的表达效果。
风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
6．第⑥段中，除雨外，作者还写了哪些人和物？写这些内容的作用是什么？
7．下面的诗句中哪一句描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”最接近（ ）
A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》）
B．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
（23-24七年级上·山东泰安·期中）阅读《济南的冬天》，回答问题。
济南的冬天
老舍
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上 一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天 一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们 一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿 的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
⑦这就是冬天的济南。
8．依次填入上面第④段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．插着 镶上 盖上 美丽B．顶着 镶上 穿上 更美
C．插着 染上 穿上 美丽D．顶着 染上 盖上 更美
9．下列对选文中“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”分析不当的一项是（ ）
A．“薄”和“微微”描写出了冬日里小雪可爱的样子，表达了作者对小雪的喜爱之情。
B．“害了羞”前加上“好像”和“忽然”两个词，就使夕阳下小雪的情态更生动了。
C．“粉色”既描摹出了夕阳照耀下薄雪的颜色，又表现出了薄雪好像害了羞的动人情态。
D．“害了羞”用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了作者对“薄雪”的喜爱之情。
10．本文作者写出济南冬天的什么主要特点？他是通过哪些景物写出这一特点的？
11．结尾“这就是冬天的济南”一句在全文中有何作用？
（23-24七年级上·山东菏泽·期中）阅读下面节选文段，完成小题。
【甲】
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
——《散步》
【乙】
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
——《秋天的怀念》
【丙】
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事：济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
——《济南的冬天》
12．细读选文，【甲】【乙】【丙】三文写景的季节分别是 、 、 。
13．下列说法有误的一项是（ ）
A．《散步》描写了一家人散步时，出现了分歧，后终归于和谐的平常小事。这个故事是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。
B．《秋天的怀念》题目富有深刻的含义、绵长的情思。它不仅点出了文章叙事的时节，而且意味着对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟。
C．【丙】文主要是通过对比来说明济南是个宝地，表达作者朱自清对济南的喜爱之情。
D．作者所写的既是“济南的冬天”，一个季节；又是“冬天的济南”，一个有气质的城市。
14．【乙】文中，作者为什么写各种颜色的菊花？
15．【甲】【乙】选段中都有“妈妈”的形象，分析其不同特点。
（23-24七年级上·山东德州·期中）阅读下面的文字，完成练习。
[甲]
①雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，在雨里静默着。
（朱自清《春》）
[乙]
②当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏,在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。
（刘湛秋《雨的四季》）
[丙]
③最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
……
④那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，天上，自上而下全是那么清亮，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，像地毯上的小团花的灰色树影。
（老舍《济南的冬天》）
16．根据文段内容，下列说法错误的是（ ）
A．[甲]文画线的句子“像牛毛，像花针，像细丝”，比作“花针”强调的是细，比作“细丝”强调的是密。
B．[乙]文画线的句子突出了秋雨的端庄，领起下文。
C．[丙]文反复写水藻的绿，意在衬托出水的清澈和温暖，表现出济南冬天之温晴。
D．[甲]文在写雨时侧重描写，正面描绘和侧面烘托相结合。[乙]文在写雨时侧重抒情，写秋雨一笔带过，多虚写。
17．第④段是一个精美的写景片段，请你从“动词之美”“色彩之美”“动静之美”中任选一个角度，写一段50字左右的赏析。
（23-24七年级上·山东淄博·期中）阅读《秋天的怀念》，完成各题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！ ”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候? ”“你要是愿意，就明天? ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是： “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒， 秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
18．看花是本文的中心事件，也是叙事线索。文章写了三次“看花”，在不同的阶段，“我”对去“看花”的态度是不同的，根据文意在空格处填上恰当的内容。
19．选文第②段在记叙顺序的安排上有何特点？有什么作用？
20．根据提示，品味下面句子的表达效果。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（从词语运用的角度）
（2） 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（从景物描写的角度）
21．“她出去了, 就再也没回来。”请分别用“/”（限标3处）和“·”（限标1 处）标注出这一句的朗读“停顿”和“重音”，并简述“重音”标注的理由。
她出去了，就再也没回来。
理由：



22．“好好儿活”这句朴素的话语，会引发深刻的思考。请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”呢？
（23-24七年级上·山东济南·期中）阅读下面文章，完成下面小题。
秋天的怀念
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
23．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．文章题目不仅点出了叙事的时节，而且意味着作者对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟。
B．第②段中“一直”表达了作者当时只顾自己的悲苦，完全没注意到母亲病情的悔恨之情。
C．全文感情基调深沉而忧伤，第④段语气陡然低沉，这是独句段，要读得特别缓慢、沉重。
D．本文通过对母亲的动作描写、语言描写和心理描写，表现了她慈爱、包容、细心、坚忍。
24．在赏析本文时，小荔认为“母亲进来了，挡在窗前”中的“挡”是有意动作，而小夏却认为，此时母亲进来是想让“我”去看菊花，无意中站在了窗前。你同意谁的观点，请说明理由。
25．【链接材料】2022年华语传媒文学大奖纪念史铁生的颁奖词：史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起。史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐……
请结合选文最后一段，说说【链接材料】为何会这样评价史铁生。
（23-24七年级上·山东菏泽·期中）阅读下文，完成下面小题。
散步
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是☐地，☐地，走得很☐，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
26．分析文章第③段中“我的母亲又熬过了一个严冬”句中加点字“熬”的表达效果。
27．在第⑧段方框内填入合适的词语，正确的一项是（ ）
A．稳稳 慢慢 小心B．缓缓 稳稳 仔细
C．悄悄 慢慢 小心D．慢慢 稳稳 仔细
28．文章第②段划线句与其下文中的哪一句话相呼应？
29．本文在用词上有一个比较突出的特点，即大词小用。试从课文中找出一例，分析这样用词有什么独特作用。
30．对于《散步》，作者说“我骨子里是想写生命”，下列对其原因的分析，最符合原文意思的一项是（ ）
A．在作者看来，写生命比写尊老爱幼更加高深，更有意义。
B．当时，作者母亲的处境让他对“生命”产生一定的感受和思考。
C．因为文中文章里有这样一句话：“这一切都使人想着一样东西——生命。”
D．在作者眼里，动物不是生命，人类才是真正的强壮的生命。
（23-24七年级上·山东菏泽·期中）阅读下面文段，完成各题。
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
31．对句中加点词语含义理解有误的一项是（ ）
A．我的母亲又熬过了一个严冬。（忍受艰苦支持）
B．我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。（受到不应有的指责或待遇，心里难过）
C．那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（形容水的明净）
D．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路由意思。（意见不一致）
32．下列句子哪些是比喻句，是的在后括号内打“√”，不是的打“×”。
A．她现在很听我的话，好像我小时候很听她的话一样。（ ）
B．山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。（ ）
C．好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。（ ）
33．第⑥段中对“我”采用的描写方法是 、 。
34．读了这篇文章，你对“责任”有哪些认识？
（23-24七年级上·山东泰安·期中）阅读下面的文字，完成问题。
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
……
③冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拄，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
④这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”
（节选自《从百草园到三味书屋》）
35．对选文的理解与赏析错误的一项是（ ）
A．选文第①段中“其中似乎确凿只有一些野草”一句加点的“似乎”和“确凿”不矛盾。因为作者对百草园的印象有些模糊，而往事又历历在目。
B．选文第①段中“但那时却是我的乐园”一句和选文②段中“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这句话相照应。
C．把百草园写的如此美丽是因为这里的自然环境给人以鲜艳的色彩、悦耳的声音、可爱的形象，因而激起了“我”对大自然的热爱。
D．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（这段描写是动作描写）
36．对选文第②段理解与赏析错误的一项是（ ）
A．这段文字的记叙顺序是从动物到植物，从局部到整体。
B．这段的中心句是“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”它在文章中还起到了承前启后的作用。
C．这段文字绘声绘色，写形写味，为我们描绘了绚丽多彩的百草园，突出了它的美丽和乐趣。
D．两个“不必说”与后面的“单是”呼应，略写与详写相结合，写出了百草园景色的丰富多彩，点明百草园是“我”的乐园。
37．对选文第③段理解和赏析错误的一项是（ ）
A．第③段画横线的语句在结构上有承上启下的过渡作用。
B．第③段中画波浪线的句子是动作描写，运用了一系列动词准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全部过程，透露出儿童捕鸟的兴奋、喜悦之情。
C．第③段中写冬天百草园的乐趣，主要是通过描写雪地捕鸟的具体过程来体现的。
D．第③段中“露出地面”中“露出”是动词；“下面撒些秕谷”中“秕谷”是名词；“棒上系一条长绳”中“系”是动词；“将绳子一拉，便罩住了”中“罩”是名词。
38．（23-24七年级上·山东泰安·期中）阅读下面的文段，完成问题。
①第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼……
②“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。……
③我就只读书，正午习字，晚上对课，先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，从三言到五言，终于到七言。
④三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，先生在书房里便大叫起来：
⑤“人都到那里去了？！”……
⑥于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的……只有他还大声朗读着：
⑦“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……。”
⑧我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，摇着，向后拗过去。
⑨先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏，我是画画儿，蒙在小说的绣像上一个个描下来，……后来，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主这东西早已没有了罢。
（1）下面对文章内容理解错误的一项是（ ）
A．选文中我们念的句子没有标点停顿，先生念的句子不仅有停顿而且有语气词，说明我们朗读没有掌握技巧，掌握了朗读方法。
B．在小园中，也能做一些乐事，表明园子的大小并不重要，表现出儿童对自然的热爱和对新鲜事物的喜欢。
C．选文中作者回忆了自己在三味书屋生活的若干有趣画面，比如请教“怪哉”的传说、折腊梅花、不喜欢读书、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁、偷描绣像等。
D．联系全文看，《从百草园到三味书屋》写出了鲁迅的一段成长足迹。如果说百草园是个乐园，让人留恋
（2）下面对选文中词句赏析错误的一项是（ ）
A．第②段的“似乎”一词用得非常恰当，把儿童提问后对先生表情的观察、心理的揣测表现得很准确。
B．第③段画线句中的“就”“只”两个词写出了“我”的好奇心没有得到满足后的无奈之情。
C．第⑧段画线句运用外貌和动作描写，形象地写出了先生读书时痴迷，入迷的样子
D．第⑨段“这东西早已没有了罢。”是对往事的深情回忆，语气中透露出对三味书屋那段生活的怀念。
（3）对先生的形象和我对他的评价分析错误的一项是（ ）
A．先生在少年鲁迅心中是可亲、可敬、严而不厉的。作者对先生主要是赞赏、敬慕的态度。
B．从“是本城中极方正，质朴，博学的人”这句话中表达出作者对先生的崇敬。
C．“戒尺”和“罚跪”不常用，“瞪几眼”这种轻微的处罚方式用得多一些，可以看出先生虽然严厉却不乏温和，流露出作者对先生的爱戴和尊敬。
D．第②段“他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”是说他教学方式比较守旧刻板，写出了老先生的迂腐无知和“我”的强烈不满之情。
（22-23七年级上·山东枣庄·期中）阅读下面的文字，完成各题。
①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：人都到哪里去了！
②人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”
③于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗实大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
④“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。”
⑤我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
39．以上文字主要写了玩耍和 两种情景，其中都写到气氛，最能体现各自气氛特点的词语是 和 。
40．下面四项中，最能表现先生严而不厉性格的是（ ）
A．到园里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：人都到那里去了！
B．他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。
C．普通总不过瞪几眼，大声道：读书！
D．读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
41．下面说法错误的一项是（ ）
A．上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。
B．三味书屋的读书过程也充满了各种情趣。
C．我疑心这是极好的文章，这句话表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处心领神会。
D．段末“拗”字生动描写了先生读书无限陶醉的神态。
42．同样是读古文，作者写孩子们读书的内容没有用标点，而写先生读书的内容却不但用了标点，还加上了“呢”、“噫”、“嗬”等语气词，这是为什么呢？谈谈你的理解。
时间
去“看花”的态度
原因
雁阵北归的时候
“不，我不去！”
双腿瘫痪后， 我内心绝望。
树叶“唰唰啦啦”飘落时
（1）
看到母亲“憔悴的脸上现出央求般的神色”，被母亲一直以来的关心、理解、宽容、隐忍等打动。
（2）
妹妹推着我去北海看了菊花。
（3）