沪科版（2024）八年级全册（2024）第三节 二力平衡教案配套ppt课件

这是一份沪科版（2024）八年级全册（2024）第三节 二力平衡教案配套ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了大小相等，同一直线上，辨析比较，力与运动的关系等内容，欢迎下载使用。
1.认识到在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态.2.知道二力平衡条件．3.能运用力与平衡的知识，分析物体的受力情况，判断物体的运动状态．4.能欣赏力与平衡之美．
1.现象探究：物体的受力情况和运动状态
分析以上物体的受力情况和运动状态，不难发现：在一定条件下，物体即使在受到外力作用时也能保持静止状态或匀速直线运动状态.
2.平衡状态和平衡力（1）平衡状态：物体保持静止或匀速直线运动状态.（2）平衡力：物体如果在两个力的作用下处于平衡状态，这两个力就互称为平衡力.
3.物体是否受平衡力的判断
（1）处于平衡状态的物体受到的力一定是平衡力，物体受力平衡时，一定处于平衡状态.
教材深挖1.物体受平衡力作用时，几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力.2.通常我们看到物体处于静止或匀速直线运动状态，都是物体受到平衡力作用的结果.如搬而未起、推而不动，并不是不受力，而是受到了平衡力，可以据此对物体进行受力分析.
典例1 [ 营口期末 ] 在下列运动过程中，物体处于平衡状态的是 ( )
A.空中飞向球门的足球B.竖直上抛运动到最高点的乒乓球C.沿光滑斜面向下运动的小车D.空中匀速直线下降的跳伞运动员
[解析] 空中飞向球门的足球、竖直上抛运动到最高点的乒乓球、沿光滑斜面向下运动的小车，其运动状态都在不断改变，处于非平衡状态；空中匀速直线下降的跳伞运动员，做匀速直线运动，处于平衡状态．
1.实验探究：二力平衡的条件
特别提醒1.实验时对桌面的要求：水平（消除重力的影响）、尽量光滑（减小摩擦力的影响）.
2.使用纸板的好处：（1）可以剪开以探究平衡力是否必须作用在同一物体上；（2）可以悬空，消除了桌面摩擦的影响.3.控制纸板静止的原因：（1）使纸板处于平衡状态；（2）与匀速运动状态相比，纸板静止更容易判断和操作.
典例2 [ 绥化中考 ] 如图是“探究二力平衡条件”的实验装置.
（1）把小车放在比较光滑的水平桌面上，用手按住小车不动，在两托盘中放入质量相等的砝码，放手后小车静止；在两托盘中放入质量不相等的砝码，放手后小车运动，这说明相互平衡的两个力__________.用手按住小车不动，把两个托盘放在小车的同一侧，放入质量相等的砝码，放手后小车运动，这说明相互平衡的两个力__________.
方向相反
（2）把小车放在水平桌面上，保持两托盘砝码质量相等，使小车静止，将小车扭转一个角度后释放，观察到小车扭转回来，这说明相互平衡的两个力作用在____________.
（3）实验中为了减小摩擦力对实验的影响，应选择质量较____（选填“大”或“小”）的砝码进行实验.
[解析] 实验中选择质量较大的砝码时，拉力与摩擦力差值较大，摩擦力对实验的影响较小，可忽略不计.
（2）利用二力平衡条件判断物体的运动状态若物体只受到两个力，且这两个力满足“等大、反向、共线”三个条件，那么可以判断物体处于平衡状态，即一定处于静止或匀速直线运动状态.
2.物体受平衡力与物体不受力的区别（1）从运动状态来看，受平衡力与不受力对物体的运动而言是等效的，物体都处于静止状态或匀速直线运动状态.（2）从是否发生形变来说，物体不受力，不发生形变；物体受平衡力，虽然运动状态不变，但会发生形变.
教材深挖1.物体在平衡力的作用下处于平衡状态，若再加一对或多对平衡力，物体将仍然保持原来的平衡状态.2.物体处于平衡状态时，所受合力为零，所以，牛顿第一定律可以扩展为当所受合力为零时，物体总保持静止或匀速直线运动状态.
典例4 关于力与运动的关系，下列说法正确的是( )
A.物体静止时，一定不受力的作用B.物体不受力的作用时，一定处于静止状态C.物体运动状态发生改变时，一定受到力的作用D.物体受到力的作用时，运动状态一定会发生改变