高考历史一轮复习专题训练 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

这是一份高考历史一轮复习专题训练 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固，共8页。试卷主要包含了单选题，问答题，卷三，材料解题思路题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．“波斯老贾度流沙，夜听驼铃识路赊。采玉河边青石子，收来东国易桑麻。”这首诗反映了（ ）
A．丝绸之路的发展兴盛B．陶瓷之路的发展兴盛
C．古代玉石业的发达D．古代丝织业的发达
2．中国是远古人类的重要发源地，已经发现的旧石器时代人类化石点遗址有数百处。距今约170万年的元谋人位于今天的（ ）
A．陕西B．四川C．北京D．云南
3．《庄子·天道篇》：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。圣人者，原天地之美而达万物之理。”；《荀子·天论》：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。”两者都强调（ ）
A．人与自然的和谐共处B．顺应自然，无为而治
C．世间万物都是相对的D．天人感应，天人合一
4．孔子主张：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好……不义而富且贵，于我如浮云……”材料主要体现了儒家（ ）
A．积极入世的实践精神B．重义礼的道德原则
C．顺应自然的人生态度D．轻利益的价值观念
5．下列为“东方圣城”曲阜部分时期的沿革：薛郡鲁县——鲁国鲁县——中书省东平路曲阜县——山东布政司曲阜县，其对应的朝代顺序正确的是（ ）
A．秦朝——东汉——宋朝——明朝
B．秦朝——西汉——元朝——明朝
C．隋朝——五代——元朝——清朝
D．唐朝——宋朝——元朝——明朝
6． 儒家博士批评秦始皇“事不师古”“专任狱吏”和“乐以刑杀为威”，其后道受焚坑之祸。秦始皇采取这些措施主要是因为（ ）
A．儒学难以适应时代发展B．集权体制要求思想统一
C．儒者批驳诸子百家思想D．制度创新广受社会非议
7．公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡和象郡。南海郡辖番禺、四会、龙川、博罗4县，郡所设在番禺(今广州)。任嚣任郡尉(因南海郡属下县少，是小郡，故称尉不称守)，是为广州建置之始。以下有关任嚣的说法，错误的是（ ）
A．他的职位由中央任命，不可以世袭
B．南海郡相当于他的封地
C．他无权任免辖区内的四个县令
D．他事实上是南海郡的最高行政长官
8．“乡村纺织，尤尚精敏，农暇之时，所出布匹，日以万计。以织助耕，女红有力焉。”材料主要表明（ ）
A．家庭手工业有了较大发展B．自然经济受到了明显冲击
C．重农抑商的视念有所淡化D．资本士义萌芽出现
9．司马迁在《史记·货殖列传》中引用当时的谚语说：“百里不贩樵（柴火），千里不贩籴（买入粮食）。”对此解释合理的是（ ）
A．司马迁瞧不起商贩B．交通不便制约商业发展
C．百姓普遍视商为末D．谚语不能反映社会经济
10．明朝开国皇帝朱元璋下诏：“宜令郡县皆立学，礼延师儒教授生徒，以讲论圣道，使人日渐月化，以复先王之旧，以革污染之习，此最急务，当速行之。”最初如此做的“先王”是（ ）
A．秦始皇B．汉武帝C．汉高祖D．唐太宗
11．《汉书•艺文志》载：“□□者流，游文于六经之中，留意于仁义之际；□□者流，清虚以自守，卑弱以自持；□□者流，信赏必罚，以辅礼制；□□者流，茅屋采椽，是以贵俭，养三老五更，是以兼爱。”依次填入上述方框的流派是（ ）
A．道家、法家、墨家、儒家B．儒家、道家、法家、墨家
C．墨家、儒家、道家、法家D．法家、儒家、墨家、道家
12．下列四幅地图反映了不同时代长城防线的变化，按照时间顺序排序正确的是（ ）
A．④①③②B．②④①③C．④②③①D．③②①④
二、问答题
13．阅读材料，完成下列要求。
材料一 （王景）迁庐江太守，先是百姓不知牛耕，致地力有余而食常不足。郡界有楚相孙叔敖所芍陂稻田。景乃驱率吏民，修起芜废，教用犁耢，由是垦辟倍多，境内丰给。是岁，牛疫。京师及兰州大旱，诏勿收兖、豫、徐州田租、刍稿（汉代的一种税收），其以见谷赈给贫人。
——摘自《后汉书》卷七十六、卷三
根据材料一概括当时农业发展状况。
三、材料解题思路题
14．阅读下列材料：
请回答：
（1）提取图一至三三幅图片的信息，结合所学知识概括指出秦朝加强中央集权的措施。
（2）它们对中国社会的发展有何积极意义？
15．商鞅史称“战国铁相”，他在秦国推行的变法影响深远。阅读下列材料，回答问题。
材料一：商鞅变法在中国历史上的意义，怎样估计也不会过高。秦国率先推行县制，按地区划分国民，加强了中央集权，使国家公共权力直接控制到基层社会的每一个人。秦统一后将秦国的制度推向了全国，建立了统一的、具有东方特色的君主专制中央集权国家。简言之，商鞅变法使国家形态走向成熟，对统一国家和中华民族具有长远影响。
——摘编自任世江《通过商鞅变法让学生接触思辨》
材料二：从商鞅变法开始，秦人就彻底抛弃了“王德”，凡事只要能获利就算冒天下之大不韪也要去做。所有人都只为利益而奔波，都以奴役他人作为自己的幸福观。战争又使秦国劳动力丧失，粮价上涨，当时的粮价已经高出魏国几乎六十倍。
——摘编自陈雨露、杨忠恕《中国是部金融史》
（1）根据材料一，指出作者从哪一方面肯定了商鞅变法。结合所学知识，概括商鞅变法中“使国家形态走向成熟”的具体措施。
（2）根据材料二，指出作者评价变法的视角及理由。
（3）综合上述材料，你认为在评价历史上的改革时，应注意哪些问题？
答案解析部分
1．答案：A
【解题思路】从材料信息“波斯”“度流沙”“听驼铃”“东国”“易桑麻”可以反映出波斯商人远道而来“易桑麻”。结合所学可知，汉代张骞出使西域，使得汉代与西域的联系加强，促使一些西域商人到中国贸易往来，因主要贸易的是丝绸和茶叶，这条路称为“丝绸之路”或者“茶马古道”，故答案选A。其他三项不符合史实。
故答案为：A.
【点评】本题侧重了对丝绸之路的考查，根据诗中波斯。驼铃。东国、易桑麻结合丝绸之路的路线以及中西贸易主要物品解题思路即可。
2．答案：D
【解题思路】A、结合所学知识，陕西境内最早出现的原始人类，被称作“蓝田人”，排除A；
B、结合所学知识，四川发现的最早的原始人类，被命名为“资阳人”，排除B；
C、结合所学知识，北京发现距今70万年到20万年的北京人，排除C；
D、结合所学知识，距今约170万年的元谋人位于今天的云南元谋县，故D正确；
故答案为：D。
【点评】 本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，识记中华文明起源时期不同区域人类的分布情况，有助于培养学生的史料实证素养。
3．答案：A
【解题思路】通过“圣人者，原天地之美而达万物之理”、“天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶”解题思路可知：二人强调自然界的运行由固有的规律，人应当顺应这种规律，所以A正确；
B错误，顺应自然与题意相符合，但无为而治属于老子的主张，与材料中荀子的观点不相符；
C错误，材料没有体现世间万物相对性；
D错误，天人感应，天人合一是董仲舒的主张；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查春秋战国时期的百家争鸣，答题关键在于对材料的解题思路和相关知识点的把握。通过材料提取信息找到二者思想的相同点即可，即：强调尊重自然运转的规律，主张人与自然和谐相处。
4．答案：B
【解题思路】孔子承认追求财富的正当性，但是认为在非正常手段获得的富贵和义相比，“不义而富且贵，于我如浮云”，说明儒家重义礼的道德原则，B正确；
题干内容与入世无关，排除A；
孔子主张通过正常手段追求财富，如果需要，也主张积极的去追求财富，说明其并不是顺应自然，C更符合道家的主张，排除；
“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之”说明孔子并不轻视利益，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对史料的阅读理解能力，解答本题根据材料“不义而富且贵，于我如浮云”进行解题思路即可。
5．答案：B
【解题思路】结合所学可知，郡县制在秦朝时普遍推行，西汉时期实行封国制度，分封刘姓诸侯王，元朝设立行省制度，明代地方设三司加强管理，故B项符合题意。
唐代实道州县，宋代实行路州县，故ACD均不符合题意，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生准确掌握历史知识的能力，难度一般，答题时注意不同时期地方行政制度的变化即可。
6．答案：B
【解题思路】根据材料解题思路可知，材料中儒生对秦始皇的政策进行批判，于是秦始皇焚书坑儒，主要是为了统一思想以维护封建专制统治。B正确；
A错误，儒学具有强调的包容性和适应性，可以适应时代发展；
C错误，材料无关儒者驳斥其他诸子百家思想；
D错误，制度创新广受社会非议是现象，不是焚书坑儒的目的；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查秦朝巩固统一的措施，答题关键在于对材料的解题思路和相关知识点的把握，解题关键在于对时空观念的把握。
7．答案：B
【解题思路】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料说明在今广州地区秦朝推行了郡县制，郡县制取代分封制是历史发展的必然，郡守仅有管辖郡县的行政权。郡县不是郡守的封地，B错误，郡守是郡县的最高行政长官，由中央任命，不能世袭，因此A C D三项正确，答案选B项。
【点评】本题主要考查学生对郡县制相关内容的理解能力。郡县制通行于秦代、汉代和隋唐时期，至元代行省制出现，中国地方管理制度再次出现重大变化，但县级模式始终未变，所以可以说郡县模式一直发展使用至今，成为中国古代政治制度的一大亮点。
8．答案：A
【解题思路】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。主要考查古代中国的经济。材料“乡村纺织，尤尚精敏，农暇之时，所出布匹，日以万计。以织助耕，女红有力焉。”说明当时农民由于小农经济模式控制，家庭手工业中纺织业受到重视促使家庭手工业发展较快，故A项正确； BCD材料没有体现。
【点评】古代中国的经济·农业的主要耕作方式和土地制度·小农经济。
9．答案：B
【解题思路】本题材料提到，“百里不贩樵（柴火），千里不贩籴（买入粮食）。”结合所学知识可知，这反映了交通不便制约商业发展，因此选B。ACD都不符合材料信息及所学知识，排除。
【点评】古代中国经济的基本结构与特点·古代商业的发展·特点。
10．答案：B
【解题思路】本题根据材料中朱元璋下诏的内容“宜令郡县皆立学，礼延师儒教授生徒，以讲论圣道，使人日渐月化，以复先王之旧，以革污染之习，此最急务，当速行之。”中关键信息:"郡县皆立学，礼延师儒教授生徒，以讲论圣道”结合汉武帝罢黜百家罢黜百家独尊儒术措施进行解题思路可知，B项符合题意。排除A、C、D。
故答案为： B。
【点评】本题考查了学生运用所学知识解题思路理解史料的能力，解答本题根据材料中关键信息郡县皆立学，礼延师儒教授生徒，以讲论圣道”结合汉武帝罢黜百家罢黜百家独尊儒术措施进行解题思路即可。
11．答案：B
【解题思路】依据材料“□□者流，游文于六经之中，留意于仁义之际”可知，该流派主张仁义，这是儒家思想；“□□者流，清虚以自守，卑弱以自持”可知，该流派旨在无为而治，顺其自然，逍遥的生活，这是道家思想；“□□者流，信赏必罚，以辅礼制”可知，该流派主张法治，这是法家思想；“□□者流，茅屋采椽，是以贵俭，养三老五更，是以兼爱”可知，该流派主张兼爱，这是墨家思想，故B项正确，ACD三项均错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查了春秋战国时期的百家争鸣。解答本题根据材料并结合儒家、道家、墨家、法家的思想主张解题思路即可。
12．答案：A
13．答案：状况：推广铁犁牛耕；耕地面积、粮食产量增加（南方地区逐渐开发）；农业受自然灾害的影响大；得到政府扶持。
【解题思路】此题问状况，材料一“景乃驱率吏民，修起芜废，教用犁耢，由是垦辟倍多，境内丰给”可以看出推广铁犁牛耕和耕地面积、粮食产量增加，“是岁，牛疫。京师及兰州大旱，诏勿收兖、豫、徐州田租、刍稿（汉代的一种税收），其以见谷赈给贫人”可以看出自然灾害对农业影响大和政府扶持农业的发展。
14．答案：（1）措施：建立皇帝制度；在中央实行三公九卿制度；地方废分封、置郡县。
（2）意义：巩固多民族国家的统一和促进社会经济、文化发展；奠定了中国古代两千多年政治制度的基本格局，为后世所沿用。
【解题思路】从图一、二、三中可以看出分别是皇帝制度、三公九卿制、郡县制；根据所学知识可以得出第二小问的答案。
【点评】本题考查学生读图解题思路问题的能力，难度较小，（1）图下面的文字说明是关键信息（2）结合所学知识回答即可。
15．答案：（1）方面：制度建设。措施：实行什伍连坐；普遍推行县制。
（2）视角：人性发展（道德）。理由：变法使秦民轻义重利、缺乏诚信，民众生活艰难。
（3）问题：多角度评价，防止片面化；论从史出，杜绝虚无化。
【解题思路】第（1）问，第一小问，据材料一“秦统一后将秦国的制度推向了全国，建立了统一的、具有东方特色的君主专制中央集权国家”得出是制度建设方面。第二小问，结合所学知识得出政治方面的措施，如废分封，行县制等。
第（2）问，第一小问，据材料二，秦人抛弃了“王德”，表明是从道德的视角进行评价。第二小问，据材料二“凡事只要能获利就算冒天下之大不韪也要去做。所有人都只为利益而奔波，都以奴役他人作为自己的幸福观。战争又使秦国劳动力丧失，粮价上涨，当时的粮价已经高出魏国几乎六十倍”得出变法使秦民轻义重利、缺乏诚信，民众生活艰难。
第（3）问，结合材料和所学知识得出，对改革的评价应该一分为二，多角度评价，防止片面化，要论从史出。
故答案为：（1）方面：制度建设。措施：实行什伍连坐；普遍推行县制。
（2）视角：人性发展（道德）。理由：变法使秦民轻义重利、缺乏诚信，民众生活艰难。 （3）问题：多角度评价，防止片面化；论从史出，杜绝虚无化。
【点评】本题考查了商鞅变法的相关知识，考查了学生依据材料从中提取、归纳、概括有效信息的能力，以及调动、运用所学知识解题思路理解史料的能力。