初中语文湖心亭看雪同步练习题

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知识精讲
1.作者简介：张岱（1597－1689），字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。
张岱曾有《自题小像》一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。
2.文体知识
小品文：小品文的文体没有定式，尺牍、传、游记、序跋等都可算为其内。特点：一是篇幅不长；二是结构松散随意；三是文笔轻松富有情趣。
【基础知识】
读准字音
更（gēng）定 毳（cuì）衣 雾凇（sōng） 沆（hàng）
砀（dàng） 一芥（jiè） 喃（nán）喃
词语释义
绝：消失。
更定：指初更以后。晚上八点左右。定，完了，结束。
余：第一人称代词，我。
拥毳（cuì）衣炉火：穿着细毛皮衣，带着火炉。毳衣，细毛皮衣。毳，鸟兽的细毛。
雾凇沆砀：冰花一片弥漫。
惟：只有。
长堤一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。
及：等到。
舟子：船夫。
喃喃：低声嘟哝。
相公：原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。
更：还。
痴似：痴于，痴过。痴，特有的感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性，本文为痴迷的意思。
（3）一词多义
①是 是日更定（这）
问其姓氏，是金陵人（判断动词，是）
②更：是日更定（古代夜间的计时单位，音gēng）
湖中焉得更有此人（还，音gèng）
③白：上下一白（白色）
余强饮三大白而别（古时罚酒用的，泛指酒杯）
④大：见余大喜（非常）
余强饮三大白而别（大，与“小”相对）
⑤余：余住西湖（我，指作者）
江干上下十余里间（多）
（4）词类活用
①大雪三日（名词活用作动词，下大雪）
②是金陵人，客此（名词活用作动词，客居）
③拥毳衣炉火（名词活用作动词，带着炉火）
④与余舟一芥（小草，这里名词用作状语，像小草一样的微小）
（5）古今异义
①白 古义：杯。例：余强饮三大白而别。
今义：白色。
②更 古义：古代夜间的计时单位。例：是日更定也。
今义：更加。
重点梳理
【重点01】整体感知
（1）请用自己的话概括课文中心内容。
答案示例：到西湖的湖心亭看雪。
（2）叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素。
答案示例：时间：崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。
地点：西湖的湖心亭。
人物：作者张岱，两“客此”的金陵人（舟子、小童）。
事件：看雪；奇遇。
【重点02】研读分析
1.作者在写景时用白描手法，文字极其简练，为何开头交代时间及看雪背景却极费笔墨？
答案示例：开头作者用明代年号纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。他以明代遗民的视角来看世界，自然会有一种孤标傲世，遗世独立的情怀和风致。“大雪三日”一句，以听觉表现出西湖在大雪后一片静寂的情景，而作者偏要选这最静寂的凌晨时分去看雪景，以示自己的孤怀雅兴。
2.从“独往湖心亭”中的“独”字可见是一人前往，为何又写“舟中人两三粒”，结尾又写舟子？是否矛盾？
答案示例：这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，茫茫众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，这反映了他文人雅士的孤傲，也是作者强烈的自我意识、自我情怀的一种写照。
3.本文题为《湖心亭看雪》，为何第2段却详写湖心亭奇遇？
答案示例：本文的主体内容是看雪，这是作者计划之中的乐事。可是未曾料到在湖心这还能有此奇遇，三人情怀契合，相逢何必曾相识，自然令作者喜不自禁。这是看雪事件的延续，又是令作者大喜的事，当然要写。
4.“问其姓氏”，“客”却未答姓氏，仅写其籍贯及来由，何故？
答案示例：客人未答姓氏，可能有难言之隐。可能如作者一样孤高傲世，不屑与他人相识，因此回答时故意语焉不详，只答“是金陵人氏，客此”。也可能他也是明代遗民，客居在这里，不便明言。
5.作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？
答案示例：叙事是行文的线索。作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪“到亭上”“及下船”，并且记叙子湖心亭巧遇一事。
但是叙事中处处有情。比如“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，西湖经历三天大雪后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、冷寂，作者偏偏此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。再如“独往湖心亭看雪”、“舟中人两三粒”，看似矛盾，实则展示了作者遗世独立的高洁情怀和文人雅士式的孤傲。又如湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。 景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。此正谓：景中含情，情景交融，情事交融，写景、叙事、抒情融于一炉，这正是本文的一大特色。
【重点03】探究突破
1.请赏析“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”一句中白描手法的运用。
答案示例：此句用白描手法，以生动传神的 15 个字，描绘出了大雪三日后奇特的夜间雪景。这也是作者在湖中划船时看到的总体的视觉形象，是一个十分阔大而又混沌难辨的白色世界。三个“与”字将天、云、山、水连成一片雄浑苍茫的雪白世界。作者的视点由上而下，四种景物浑然一体的特点，仅用“一白”轻轻一点，便境界全出矣！

2.请赏析“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”一句中白描手法的运用。
答案示例：在天地“一白”雄浑阔大的背景之下，作者将视线收近，从天、云、山、水，到长堤，到湖心亭，到舟，到人，在天地混沌的雪白世界中关注到几个有活力的“湖上影子”。此为由大到小，以小衬大，也是用白描手法。这一句仅用了四组数量词，就将湖上景物生动逼真地勾画出来。视点由远及近，由大到小，由“一痕”到“一点”到“一芥”再到“两三粒”，笔墨精到，情致毕现。在苍茫天地之间，那长长的横跨西湖中间的苏堤，也只是一道淡淡的凸痕罢了。那湖心亭在作者眼里仅成了一个点。而比起湖心亭来，作者的小船更小了，不能称“一叶”了，只能称“一芥”。看来“一芥”比“一点”更小了。而小船中的人当然比小船更小，又拿什么来比呢？唯有用“粒”来形容其小了。读到此处，我们自然不难想见作者独行于茫茫雪夜中所感到的“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一栗”的人生彻悟。
【重点04】深度探究
1．作者“独游”，却没想到湖心亭竟还有两人客游于此，此时作者的心情是怎样的？为何会有这样的心情？
明确：作者的心情是十分喜悦的，“强饮三大白而别”，“强饮”说明作者本不能喝，但现在因为心情之高兴不得不喝，正所谓“酒逢知己千杯少”。
2．本文语言简练，不肯点下赘笔，但是作者为何要在开篇点明“崇祯”年号呢？又为何点出客是金陵人呢？这样写有什么深意吗？
提示：金陵是南京，明朝开国之都。
明确：作者在文中除了表达出自己的孤傲高洁，也含蓄地表达了故国之思。
主旨总结：本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，同时含蓄地表达了作者对故国（明朝）的怀念之情。读来觉得这简直不是文章，而纯粹是孤独者与孤独者的感通，孤独者与天地的感通，因为作者把很多会于心的东西流于言外，用旷达和幽静共同酿制了一种近乎纯美的意境。
3.解读“痴”人
（1）读课文，在文中找出一个最恰当的字评价张岱。
明确：痴！
（2）阅读第一段，说说你发现张岱有哪些“痴”的表现。在文中找出相关句子。
明确：“湖中人鸟声俱绝”“是日更定”“独往湖心亭看雪”。天寒地冻，人和鸟的声音都消失了，冬寒之态可见一斑，但是作者仍要独往看雪，可见他的痴。且一般而言，即便冬日出游也不会选在晚上，作者却在“更定”出发，更见了他的痴。
（3）有人说，作者也不是独往，因为还有舟子陪同，你怎么看待“独往”这个问题？
明确：作者出游是为“看雪”，从人数上看，作者确实不是独往，但从目的上看，舟子未有作者那般的思想与审美情趣。这特立独行的孤傲，也便可说是“独往”了！
能力拓展
文中说“白”是古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒，“白”字怎么会被用来指酒杯呢？
字源演变
猜想：白，是一个会意字，从字体演变的过程来看，其甲骨文像极了俯视时的酒杯杯口，可能正因此，“白”字就被用来代指了酒杯。
题组A 基础过关练
1．下列句子中加点字注音正确的一项是（ ）
A．余拏一小舟，拥毳（má）衣炉火。
B．雾凇沆（hàng）砀，天与云与山与水，上下一白。
C．是日更（gèng）定矣。
D．一童子烧酒炉正沸（fú）。
2．下列加点字的注音全对的一项是( )
A．雾凇(sōng) 长堤(dī) 毳衣(cùi)
B．沆砀(dàng) 拏(ná) 喃喃(nǎn)
C．金陵(lín) 芥(jiè) 崇祯(zhēn)
D．更定(gēng) 铺毡(zhān) 痴(chī)
3．对下列诗文中作者所表现出来的内心的“孤寂”“忧伤”，分析不正确的一项是（ ）
A．余拏一小舟，独往湖心亭看雪。（《湖心亭看雪》）——遗世独立的清高者的孤独。
B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（《十一月四日风雨大作》）——年老体弱，念家悲己的忧伤。
C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》）——国破家亡、感时伤世者的孤独。
D．万里来游还望远，三年多难更凭危。（《登岳阳楼》）——万里逃难、奔波离散者的忧伤。
4．阅读下面文本，完成题目。
湖心亭看雪
张岱
①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
下列句子加点词意思相同的一项是（ ）
A．天与云与山与水 未复有能与其奇者
B．上下一白 一箪食，一豆羹
C．见余大喜曰 见渔人，乃大惊
D．是金陵人，客此 臣之客欲有求于臣
5．下面句子的翻译不正确的一项是（ ）
A．雾淞沆砀：（湖面上）冰花周围弥漫着白汽。
B．拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
C．问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。
D．一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
6．下列分析有误的一项是( )
A．“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。
B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。
D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
7．下列句子中加下划线词意思解释有误的一项是( )
A．余拏一小舟（挐,古通“桡”,船桨;撑(船）
B．雾凇沆砀（白气弥漫的样子）
C．余强饮三大白而别（白色）
D．是金陵人，客此（暂时寄住在这里）
8．下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（ ）
A．湖中人鸟声俱绝（消失） 余拏一小舟［撑（船）］
B．是日更定矣（更多） 上下一白（全）
C．余强饮三大白而别（勉强） 湖中焉得更有此人（还）
D．大雪三日（雪花） 拥毳衣炉火（裹、围）
9．下面句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．湖中/人鸟声/俱绝B．余拏/一小舟
C．湖中/焉得/更有此人D．一童子/烧酒
10．作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列哪两项的诗句相似？（ ）
A．海内存知己，天涯若比邻B．酒逢知己千杯少
C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识D．君向潇湘我向秦
11．下列句子中加点词意思相同的一项是( )
A．湖中焉得更有此人/室中更无人
B．是日，更定矣/是金陵人，客此
C．余强饮三大白而别/别是一番滋味在心头
D．上下一白/一览众山小
12．下列称谓用法不同的一项是（ ）
A．余B．吾C．尔D．相公
13．下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）
A．余住西湖 余拏一小舟
B．是日更定矣 更有痴似相公者
C．是金陵人 是日更定矣
D．上下一白 余强饮三大白而别
14．古人写雪，手法不一。刘义庆《世说新语·咏雪》中的“未若柳絮因风起”，比喻精妙；而张岱《湖心亭看雪》中的”________，____________，_________，____________，___________”则用白描，同样形神兼备。
15．根据提示默写句子。
（1）文中具体描写雪景的句子是：__________，__________，__________。
（2）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：__________，__________。
（3）描写西湖的诗句很多，例如：“__________，__________”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“__________，__________”，这是白居易眼中的初春西湖；“__________，__________”，这是杨万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方。
16．张岱《自题小像》有云：“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重。著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可作盖酱罐用，多用为谦辞。联系课文的思想感情，你觉得张岱的《自题小像》中包含了他怎样的深意？请写出你的理解。
题组B 能力提升练
阅读下面文段，完成下面小题。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
17．下面句子中加点词意思相同的一项是（ ）
A．湖中人鸟声俱绝 往来而不绝者B．是日更定矣 斯是陋室
C．上下一白 一碧万顷D．及下船 及鲁肃过浔阳
18．用现代汉语翻译下列句子。
①见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
②莫说相公痴，更有痴似相公者。
19．下列对选文的说法正确的一项是（ ）
A．张岱旅居杭州，正值此地三日大雪，在万籁俱寂的夜色中乘船至湖心亭观赏雪景。
B．《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是张岱，他是元末明初的文学家。
C．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
D．《湖心亭看雪》一文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后瘦西湖的奇景和游湖人的雅趣。。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
20．下列句中加点词意思不同的一项是（ ）
A．人鸟声俱绝 百废具兴
B．拉余同饮 饮少辄醉
C．上下一白 余强饮三大白而别
D．见余大喜曰 其喜洋洋者矣
21．翻译下面的句子。
（1）是日更定矣，余拏一小舟。
（2）有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
22．下列对文章的理解与分析有误的一项是（ ）
A．文章题目交代了赏雪的地点——湖心亭，点明了写作的事件——看雪。
B．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。
C．“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
D．借所描写的雪景，寄托了作者人生天地两茫茫的深沉感慨和与民同乐的情怀。
23．如果时空可以重置，张岱在湖心亭遇见的不是那两个金陵人，而是独钓寒江雪的柳宗元。张岱会把柳宗元视为知己吗？结合柳宗元的《江雪》和本文相关内容，请你以张岱最佳引荐人的身份，简要阐述理由。
江雪
唐·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
24．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．大雪三日/隐天蔽日
B．余拏一小舟/余人各复延至其家
C．独往湖心亭看雪/晋陶渊明独爱菊
D．余强饮三大白而别/结友而别
25．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（2）湖中焉得更有此人！
26．文章结尾舟子说作者“痴”，你如何理解作者的“痴”？
（甲）阅读下面文章，完成下面小题。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
27．本文选自《_____________》（书名），作者是明末清初文学家_____________（人名）。
28．下列加点词语意思不相同的一项是（ ）
A．人鸟声俱绝/百废具兴B．上下一白/长烟一空
C．独往湖心亭/朝而往D．大雪三日/主人日再食
29．本文结尾舟子为什么慨叹“相公”及亭上二人都是“痴人”？
30．下面是中国国家画院院士黄永玉先生的画作《湖心亭看雪》，请结合文章的内容点评这幅画有没有画出本文雪景的意境。
题组C 培优拔尖练
比较阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（节选自统编义务教育教科书《语文》九年级上册《湖心亭看雪》）
【乙】
僧澄波①善弈，余命霞裳②与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错④并奏。顷之又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远⑤抱诗集尺许来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣！
（节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》）
【注释】①澄波：人名。②霞裳：人名。③对枰（píng）：对坐下棋。④参错：杂乱不齐。⑤怀远：人名。
31．解释下列句中加点词的意思。
（1）是日更定矣 是：________
（2）拥毳衣炉火 拥：________
（3）僧澄波善弈 弈：________
（4）又有曳杖声从云中来者 曳：________
32．给【乙】文中划线句断句，用“/”在句中标出。（限划2处）
不 图 观 瀑 之 娱 一 至 于 斯 亭 之 功 大 矣
33．用现代汉语翻译下列句子。
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）于是吟咏之声，又复大作。
34．请你从感官角度，比较【甲】【乙】两文写景分别侧重于什么？
35．请你概括【甲】【乙】两文写景的对象及其特点。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则心已飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
晚同子公渡净寺④，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。
（袁宏道《初至西湖记》）
注释：①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植（洛神赋中对洛神之美有极其惊艳的描写。④净寺：即西湖南岸的净慈寺。
36．解释下列句子中加点的词语。
（1）湖中焉得更有此人
（2）才一举头，已不觉目酣神醉
（3）余挐一小舟
37．下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．①更有痴似相公者。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。
B．①问其姓氏，是金陵人，客此。 ②曾不能毁山之一毛，其如土石何？
C．①从武林门而西。 ②学而不思则罔。
D．①大约如东阿王梦中初遇洛神时也。 ②安求其能千里也？
38．下面分析不恰当的一项是（ ）
A．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“则心已飞湖上也”中的“飞”字，写出了一个初游西湖者目夺神摇的内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。
B．写赏雪，却写到湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一时凑集矣”则突出了“山”“湖”“好友”齐聚的喜悦。
C．“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”一句写出了作者对山水的痴迷。
D．《湖心亭看雪》通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪，突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。《初至西湖记》表达了独到审美情趣，从而表现出作者独以自然山水为乐的情感。
39．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（2）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。
40．《湖心亭看雪》写的是冬日雪后的西湖，《初至西湖记》写的是春天的西湖，试比较两篇文章在写景方法上有什么不同。
（一）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（节选自《湖心亭看雪》）
（二）
夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。
（袁中道《夜雪》）
【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。
41．解释下面加点词语在句中的意思。
（1）湖中人鸟声俱绝 绝：________
（2）上下一白 一：________
42．把语段（一）中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
43．文中划线句子是怎样描写湖心亭美景的，请简要分析。
44．语段（一）和语段（二）同是写雪景，但景物特点各有侧重，请写出其不同点？
[甲]
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，日，湖中中人鸟声俱绝。是白更定矣，余举一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱湖心亭看雪》）
[乙]
余性疏脱，不耐羁锁。……抚病痊，居锡城，门绝履迹尽日惟以读书为事。然书浅易者，既不足观，艰深者观之复不快人。……复的者，善说……每看书之暇，则令朱叟登堂，娓二万言不绝，然久听亦易厌。
余语方子公，此时天气稍暖，登临最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，载儿子开与俱行。茶铛未热，已至山下。山中僧房极精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤佳。眼目之昏聩，心脾之困结，一时遣尽，流连阁中，信宿始去。始知真愈病者，无逾山水，西湖之兴，至是益勃勃矣。
（选自袁宏道《游惠山记》，有删改）
45．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）雾凇沆砀 沆砀：________
（2）湖中焉得更有此人 焉得：____________
（3）是金陵人，客此 客： ________
（4）然书浅易者既不足观 不足：____________
（5）而此地去惠山最近 去：____________
46．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（2）始知真愈病者，无逾山水。
47．[甲]文主要运用了___________的表现手法，描绘了西湖雪景；[乙]文两段之间运用了________的表现手法，表现了作者对山中胜景的喜爱。
48．[甲][乙]两文共同体现了古代文人怎样的闲趣？这种闲趣分别体现了张岱和袁宏道怎样的精神追求？ 学习目标
重点难点
知识与能力
1.掌握“更定、毳衣”等文言字词的音形义。
2.理解全文内容，理解主题思想。
过程与方法
1.揣摩文中借助白描手法描写西湖雪景的文字，把握叙事、写景、抒情交融的写作特色。
2.体会人物语言的妙处，感悟作者的思想感情。
情感态度与价值观
解读作者的精神世界，对其进行辩证地看待。
教学重点
背诵课文，理解文章运用白描来写景的手法。
教学难点
1.解读作者的精神世界，对其进行辩证地看待。
2.把握写景与叙事、抒情的关系。
教师点拨：白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。 文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括。表现出悠远脱俗的情味。