2023-2024学年山东省济宁市鱼台县七年级(上)期中生物试卷（解析版）

这是一份2023-2024学年山东省济宁市鱼台县七年级(上)期中生物试卷（解析版），共18页。试卷主要包含了选择题等内容，欢迎下载使用。

1. 下列关于生物基本特征的叙述，不正确的是（ ）
A. 生物能新陈代谢
B. 生物都是由细胞构成的
C. 生物能生长和繁殖
D. 生物能对外界刺激作出反应
【答案】B
【分析】生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的。
【详解】A．生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物也能排出体内的废物，新陈代谢是生物的基本特征，A正确。
B．除病毒以外，生物都是由细胞构成的，B错误。
C．由分析可知，生物都能生长和繁殖，C正确。
D．由分析可知，生物能对外界刺激作出反应，D正确。
故选B。
2. “朵朵葵花向太阳”、“千里之堤溃于蚁穴”体现的生物的基本特征分别是（ ）
①新陈代谢 ②生物影响环境 ③生物适应环境 ④生物具有应激性
A. ①②B. ④②C. ④③D. ②③
【答案】B
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】朵朵葵花向太阳，体现了生物能对外界刺激作出反应。“千里之堤，溃于蚁穴”是白蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物白蚁影响环境 ，B符合题意。
故选B。
3. 2021年5月11日，国务院新闻办公室对第七次全国人口普查主要数据结果进行了发布，为向第二个百年奋斗目标进军，提供了科学准确的统计信息支持。人口普查采用的科学探究方法是（ ）
A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 测量法
【答案】B
【分析】科学探究的基本方法：①实验法； ②观察法 ；③调查法； ④收集和分析资料等。
【详解】A．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，A错误。
B．调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。故人口普查采用的科学探究方法是调查法，B正确。
C．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，C错误。
D．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，D错误。
故选B。
4. 设计对照试验时，应遵循的原则是（ ）
A. 所有变量都不同B. 所有变量都相同
C. 除实验变量外，其他变量都相同D. 除实验变量外，其他变量都不同
【答案】C
【详解】设计对照实验时，应遵循的原则是除了实验变量外，其余因素都要相同。
5. 在进行实验设计时，不能作为一组对照实验的选项是
A. 25℃和0℃B. 有光和无光
C. 温度和水分D. 有空气和无空气
【答案】C
【详解】对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同，通过对变量的控制，了解单一变量下的两组实验结果的差异，从而说明问题。选项中只有C项中变量不唯一，故C符合题意。
6. 下列关于显微镜及其操作叙述，正确的是（ ）
A. 由低倍镜换高倍镜后，视野变暗，物镜镜头与玻片间的距离变短
B. 由低倍镜换高倍镜后，调节粗准焦螺旋至物像清晰
C. 若将视野左上方的物像移至视野中央，应向右下方移动装片
D. 使视野变亮的方法是缩小光圈或改用平面镜
【答案】A
【分析】显微镜的结构：
【详解】A．使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换高倍镜后，视野变暗，可调节光圈或反光镜增加亮度；换高倍镜后，视野中观察到范围变小，因此观察到的细胞数量会减少；由于物镜中高倍镜的镜头长，因此换高倍镜后，物镜镜头与载玻片之间的距离减小，A正确。
B．细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，B错误。
C．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。物像在视野的偏左上方，向左上方移动装片，物像会向右下方移动到视野的中央，C错误。
D．显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。所以，使视野变亮的方法是扩大光圈或改用凹面镜，D错误。
故选A。
7. 制作人的口腔上皮细胞临时装片时，漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（ ）
A. 自来水、生理盐水、稀碘液B. 生理盐水、自来水、稀碘液
C. 凉开水、生理盐水、稀碘液D. 稀碘液、生理盐水、凉开水
【答案】C
【分析】制作口腔上皮细胞临时装片的步骤是：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染。
【详解】在制作人的口腔上皮细胞临时装片，在“滴”这一步，因为生理盐水的浓度和动物细胞液的浓度相差不大，为了维持细胞的正常形态，应向载玻片中滴加生理盐水；在“刮”这一步，为了不让食物残渣影响观察效果，应在刮之前，先用凉开水将口漱净，因为凉开水无菌无杂质；在“染”这一步，因为口腔上皮细胞透光性强，不易观察，需要滴加碘液，使细胞染色减少其透明度，利于观察。C符合题意。
故选C。
8. 如果用同一台显微镜观察同一标本三次，调整显微镜的结构，结果得到以下各图。那么下列说法正确的是（ ）
A. 观察时左眼向目镜内看，右眼闭上
B. 视野最暗的是②
C. 观察③图使用的物镜最短
D. 正常观察顺序是②→①→③
【答案】D
【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。观察的基本原则有先低倍镜再高倍镜，低倍镜视野亮，高倍镜视野较暗等。
【详解】A．使用显微镜观察时，左眼注视目镜，右眼同时睁开，不能闭上，A错误。
B．显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，视野就越小，进入的光线越少，视野也越暗，所以，视野最暗的是③不是②，B错误。
C．显微镜物镜越短的放大倍数越小，③图放大倍数最大，物镜最长，C错误。
D．图③中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗；而图②中的细胞体积最小，放大倍数最小，视野最亮；图①中的细胞体积较大，放大倍数比②大，比③小，正常观察顺序是②→①→③，D正确。
故选D。
9. 袁隆平院士带领团队研发的海水稻，是专门生长在盐碱地的品种，耐盐度可达到6%~7%。海水稻根部细胞中控制无机盐进出的结构是
A. 细胞核B. 细胞质C. 细胞膜D. 细胞壁
【答案】C
【分析】细胞膜控制物质的进出，如水稻根细胞吸收含硅的无机盐多，吸收含钙的无机盐少，主要是因为细胞膜的作用。
【详解】A．细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心，A错误。
B．细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，与控制物质进出无关， B错误。
C．细胞膜是紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在光学显微镜下不易看清楚；具有保护、控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。因此，海水稻根部细胞中控制无机盐进出的结构是细胞膜，C正确。
D．细胞壁具有保护和支持细胞的作用，与控制物质进出无关，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，与控制物质进出无关， D错误。
故选C。
10. 如图所示为植物细胞分裂过程中不同时期的图像，相关分析错误的是（ ）
A. 细胞分裂的过程依次是a→c→d→b
B. 细胞核中遗传物质会越分裂越少
C. 细胞分裂使细胞数量增加
D. a和b中每个细胞核内的遗传物质相同
【答案】B
【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁。
【详解】A．图中的a→c就是细胞核先由一个分成两个，d→b就是细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁，A正确。
B．因为细胞分裂时，细胞核内的染色体先进行复制加倍，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，染色体中有遗传物质，所以新细胞与原细胞遗传物质相同，B错误。
C．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，故细胞分裂结果是细胞数量增加，C正确。
D．因为细胞分裂时，细胞核内的染色体先进行复制加倍，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，染色体中有遗传物质DNA，所以b新细胞和a原细胞中每个细胞核内的DNA数目相同，D正确。
故选B。
11. 下列关于多细胞动植物体结构层次的叙述，正确的是（ ）
A. 哺乳动物的心脏属于器官
B. 动植物体内的导管、筛管、血管都属于输导组织
C. 植物体表面具有保护作用的结构，属于上皮组织
D. 植物体具有系统这一结构层次，而动物体不具有
【答案】A
【分析】细胞是人体结构和功能的基本单位，细胞分化形成组织，人体的组织主要有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等四种，由不同的组织构成器官，由器官构成系统，人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌形态、生殖系统，由八大系统构成一个完整的人体。
【详解】A．心脏是器官，由不同的组织构成，主要由肌肉组织构成，能收缩和舒张，A正确。
B．植物体内的导管和筛管属于输导组织，动物体内的血管属于器官，B错误。
C．分布于植物体表、具有保护作用的组织是保护组织，分布于动物体表、具有保护作用的组织是上皮组织，C错误。
D．植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见系统是动物体具有而植物体不具有的结构层次，D错误。
故选A。
12. 苹果的果肉细胞和人的口腔上皮细胞都有的结构是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③叶绿体 ④线粒体 ⑤细胞核 ⑥中央大液泡 ⑦细胞质
A. ①②④⑤⑦B. ②③④⑤⑦
C. ②④⑤⑦D. ②④⑥⑦
【答案】C
【分析】动植物细胞的基本结构如图：
【详解】植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有。苹果果肉细胞和人体口腔上皮细胞都具有的结构是②细胞膜、⑦细胞质、④线粒体和⑤细胞核。
故选C。
13. 图示为某植物体内细胞的生理过程，有关说法错误的是（ ）

A. 过程①表示细胞的生长
B. 过程②表示细胞的分裂
C. 过程③表示细胞的分化
D. 仅②就能实现植物生长
【答案】D
【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。图中，①表示细胞生长，②表示细胞分裂， ③表示细胞分化。
【详解】A．①过程，细胞体积增大，表示细胞的生长，A正确。
B．细胞分裂时，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，因此②表示细胞的分裂，B正确。
C．③是细胞分化的过程，细胞分化的结果是形成了不同的组织，不同的组织按照一定的次序形成了不同的器官，C正确。
D．植物由小长大，是从细胞开始的，该过程与细胞分裂、生长和分化密切相关，D错误。
故选D。
14. 相对于藻类和苔藓植物，蕨类植物能够长得高大主要原因是（ ）
A. 有根对植物进行固定B. 叶片很大能进行光合作用
C. 根茎叶内都有输导组织D. 能够产生孢子繁殖新个体
【答案】C
【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。
【详解】藻类植物的结构简单，无根，茎、叶的分化；苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有根，有茎和叶分化，但茎、叶内无输导组织，比较矮小；蕨类植也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、分化，根吸大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，所以蕨类植物一般长得比较高大，C正确。
故选C。
15. 将银边天竺葵放在黑暗中一昼夜，进行如图所示实验。该实验不能验证光合作用（ ）

A. 产生氧气B. 需要光
C. 需要叶绿体D. 需要二氧化碳
【答案】A
【分析】根据淀粉遇碘变蓝这个特性，来检验叶片中是否制造了淀粉。如果叶片变蓝说明叶片中有淀粉，光合作用正常进行；如果叶片不变蓝，说明叶片中没有淀粉，光合作用不能正常进行。光合作用原料是二氧化碳和水，产物是有机物（如淀粉）和氧气。光合作用的条件为光。叶绿体是进行光合作用的场所。
【详解】A．该实验未检测是否生成氧气，所以不能证明光合作用产生氧气，故A符合题意。
B．未套透明塑料袋的叶片的绿色部分和黑纸片遮盖的部分以光照为变量形成一组对照实验，滴加碘液后，绿色部分变成蓝色，黑纸片遮盖的部分未变蓝色，说明光合作用需要光，故B不符合题意。
C．未套透明塑料袋的叶片的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成一组对照实验，滴加碘液后，绿色部分变成蓝色，非绿色部分未变蓝色，说明光合作用需要叶绿体，故C不符合题意。
D．未套透明塑料袋的叶片的绿色部分与套透明塑料袋的叶片，形成以二氧化碳为变量的对照实验，滴加碘液后，未套透明塑料袋的叶片的绿色部分能吸收二氧化碳进行光合作用制造淀粉，变成蓝色；由于氢氧化钠可以吸收二氧化碳，套透明塑料袋的叶片的二氧化碳被氢氧化钠吸收了（不含有二氧化碳），不能进行光合作用制造淀粉，未变蓝色，说明二氧化碳是进行光合作用的原料，故D不符合题意。
故选A。
16. 移栽植物时，下列做法与降低蒸腾作用无关的是（ ）
A. 选择阴天移栽植物B. 根部带一个土坨
C. 对移栽后的植物进行遮阳D. 移栽植物时剪去部分枝叶
【答案】B
【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。
【详解】A．一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水蒸发，利于移栽植物的成活，A不符合题意。
B．移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，B符合题意。
C．用遮阳网给绿色植物遮阴避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，C不符合题意。
D．刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，剪掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，D不符合题意。
故选B。
17. 某校生物小组种植的白萝卜喜获丰收，每个重约1.5千克。白萝卜增产的物质主要来自
A. 空气中的二氧化碳和土壤中的水B. 土壤中的无机盐
C. 空气中的二氧化碳和土壤中的无机物D. 空气中的氧气和土壤中的有机物
【答案】A
【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【详解】由题意可知，萝卜等植物体的构成物质主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。而土壤中的无机盐和有机物、空气中的氧气不参与有机物的制造，光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自于空气中的水，A符合题意。
故选A。
18. 在农业生产中，经常利用光合作用和呼吸作用原理达到增产目的。下列有关说法错误的是（ ）
A. 通过合理密植可达到提高产量的目的
B 白天适当增加大棚内二氧化碳浓度，可提高产量
C. 夜间适当降低大棚内温度，可以减少有机物的消耗
D. 农作物在光下只进行光合作用，增强光照有利于有机物的积累
【答案】D
【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成存储能量的有机物，并且释放氧气的过程；呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
【详解】A.合理密植有利于充分利用光能，提高光合效率，可达到提高产量的目的，A正确。
B.向温室中冲入适量的二氧化碳，可以增加二氧化碳的浓度，光合作用旺盛，制造的有机物多，使有机物得到更多地积累，提高产量，B正确。
C.在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；因此降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累，C正确。
D.农作物在光下进行光合作用，也进行呼吸作用和蒸腾作用等，D错误。
19. 如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（ ）
A. 1和5属于上皮组织，具有保护作用
B. 7和8都能进行光合作用
C. 2和4属于营养组织
D. 通过6进出叶片的气体只有氧气和二氧化碳
【答案】C
【分析】图中的1上表皮、2栅栏组织、3叶脉、4海绵组织、5下表皮、6气孔、7保卫细胞、8表皮细胞。
【详解】A．1上表皮和5下表皮属于保护组组，具有保护作用，A错误。
B．7保卫细胞中有叶绿体，能光合作用；二8表皮细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，B错误。
C．2和4属于叶肉，有叶绿体，能进行光合作用，生产有机物，属于营养组织，C正确。
D．通过6进出叶片的气体除了氧气和二氧化碳，还有蒸腾作用的水蒸气，D错误。
故选C。
20. 日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是( )
A. 水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用
B. 为道路边的绿化树剪枝——降低绿化树的蒸腾作用
C. 利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用
D. 园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗的蒸腾作用
【答案】B
【分析】本题考查的是呼吸作用、蒸腾作用在农业生产上的应用。
【详解】A.水淹后，土壤中缺氧，所以要及时排涝以促进根部的呼吸作用，A正确。
B.为道路边的绿化树剪枝是为了美观，而不是降低绿化树的蒸腾作用，B错误。
C.利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果，低温会抑制生物的呼吸作用，所以可降低蔬菜、水果的呼吸作用，C正确。
D.因为蒸腾作用的主要部位是叶片，园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶，降低移栽树苗的蒸腾作用，D正确。
故选B。
二．非选择题：（每空1分，共30分）
21. 如图一为某同学观察洋葱表皮细胞时用到的显微镜，图二为显微镜下观察到的两个视野，图三是该显微镜配备的几个镜头。请据图回答：
（1）该同学使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，首先要________，等看到明亮的视野后，把制作的装片放到载物台上，材料正对通光孔。
（2）看到的物像如图二中①所示，若要使观察的物像达到图二中②所示效果，他应将装片向________移动。
（3）为了使看到的物像更清晰，你认为应该调节图一中的[ ]___________；在观察中，如果想放大物像，应转动[ ]__________换用高倍物镜。
（4）光学显微镜的镜头盒里有4个镜头（如图三所示），用下列哪一组镜头看到的细胞数目最多________。
A. 甲和丙B. 丙和丁C. 乙和丙D. 甲和丁
（5）下图是制作临时装片的几个步骤，其先后顺序应该是__________。
A. ①②③④B. ②③④①
C. ④②①③D. ④③②①
【答案】（1）对光 （2）右下方
（3）①. 2细准焦螺旋 ②. 6转换器 （4）A （5）D
【分析】分析图示，题一中：1是粗准焦螺旋、2是细准焦螺旋、3是镜臂、4是目镜、5是镜筒、6是转换器、7是物镜、8是载物台、9是反光镜、10是镜座；图三中，甲乙是物镜、丙丁是目镜。
【详解】（1）光学显微镜的使用步骤：取镜和安放；对光；观察；清洁收镜。所以，该同学使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，首先要对光，等看到明亮的视野后，把制作的装片放到载物台上，材料正对通光孔。
（2）我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。物像在视野的偏右下方，向右下方移动装片，物像会向左上方移动到视野的中央。所以，看到的物像如图二中①所示，若要使观察的物像达到图二中②所示效果，他应将装片向右下移动。
（3）准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。所以，为了使看到的物像更清晰，应该调节图一中的2细准焦螺旋。镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器，其上可以安装多个物镜，观察时便于调换不同倍数的物镜镜头。所以，在观察中，如果想放大物像，应转动6转换器，换用高倍物镜。
（4）目镜没有螺纹，它直接插在镜筒的顶端，放大倍数低的长，放大倍数高的短；物镜上有螺纹，它像螺钉一样安装在转换器的孔上，放大倍数低的短，放大倍数高的长。显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。观察同一视野的同一部位时，低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗。所以，要观察到更多的细胞数目，目镜与物镜组合后的放大倍数最小，需选择甲短物镜和丙长目镜，BDC错误，A正确。
故选A。
（5）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：擦→滴→撕→展→盖→染。故图示制作临时装片步骤的先后顺序应该是：④滴水、③取材、②展平、①盖盖玻片，ABC错误，D正确。
故选D。
22. 下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答下列问题：

（1）属于植物细胞的是图_______，判断依据是植物细胞具有___________（任填两项）。
（2）甲图中结构E名称是__________，它是进行_________的场所。
（3）在显微镜下观察时，染色最深的是细胞内的[ ]___________；切西瓜时流出的汁液来自细胞结构中的[ ]_________。
【答案】（1）①. 甲 ②. 细胞壁、叶绿体、液泡##A、E、F
（2）①. 叶绿体 ②. 光合作用
（3）①. C细胞核 ②. F液泡
【分析】图中：A是细胞壁、B是细胞膜、C是细胞核、D是细胞质、E是叶绿体、F是液泡。
【详解】（1）植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。动物细胞的结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。结合题图可知，属于植物细胞的是图甲，判断依据是植物细胞具有细胞壁、叶绿体、液泡（或A、E、F）（任写2条即可）。
（2）叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。叶绿体中含有叶绿素，叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量。结合题图可知，甲图中结构E名称是叶绿体，它是进行光合作用的场所。
（3）用碘液染色，因为细胞核中的染色体很容易被碱性染料染成深色，因此在显微镜下观察细胞时，会发现细胞中染色最深的是C细胞核。植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。可见，切西瓜时流出的汁液来自细胞结构中的F液泡。
23. 下面是常见的几种植物，请结合所学的生物学知识回答下列问题：
（1）从繁殖方式角度看， A、D、E属于________植物，B和C属于________植物。
（2）没有根茎叶等器官分化的是________植物（填名称）；古代________植物（填名称）被埋在地下可形成煤炭。
（3）植物B和C的区别是C的种子外有________包被。
（4）图______所代表的植物类群，对二氧化硫等有毒气体十分敏感，可作为检测空气污染的指示植物。
【答案】（1）①. 孢子 ②. 种子
（2）①. 藻类 ②. 蕨类
（3）果皮 （4）E
【分析】（1）植物分为种子植物和孢子植物，孢子植物用孢子繁殖，有藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实。
（2）分析图示，A是肾蕨，属于蕨类植物；B是银杏，属于裸子植物；C是向日葵，属于被子植物；D是海带，属于藻类植物；E是葫芦藓，属于苔藓植物。
【详解】（1）A肾蕨、D海带、E葫芦藓都用孢子繁殖后代，属于孢子植物；B银杏和C向日葵都用种子繁殖，属于种子植物。
（2）根据分析，D藻类植物没有根、茎、叶的分化，有叶绿体，能进行光合作用。古代A蕨类植物的遗体层层堆积，经过漫长的年代、复杂的变化，就逐渐变成了煤。
（3）植物B银杏是裸子植物，植物C向日葵是被子植物，裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实。因此，植物B和C的区别是C的种子外有果皮包被。
（4）图E苔藓植物的叶子只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存，因此苔藓植物可以当做检测空气污染程度的指示植物。
24. 甲图是某植物的生理活动示意图，其中①-④表示四种物质，箭头表示物质进出的方向；乙图是叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中B、C为相关气体，A为细胞内相关结构；丙图为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答：

（1）若甲图表示光合作用过程，则①是________，序号②与乙图中的字母________表示的气体相同。
（2）图中[A]代表的细胞结构为______，该处进行的生理活动的主要意义是为植物体的各项生命活动提供______。
（3）图丙中代表光合作用的曲线是______；该生理过程能合成贮存能量的有机物，并能维持大气中的______平衡。
【答案】（1）①. 二氧化碳 ②. C
（2）①. 线粒体 ②. 能量
（3）①. Ⅰ ②. 碳—氧
【分析】（1）呼吸作用是指生物吸进氧气，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。植物体内的水分以水蒸气的形成通过叶片的气孔散发到大气当中。绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（2）图乙中，A是线粒体，B是二氧化碳，C是氧气。
（3）光合作用必须在光下才能进行，图丙中曲线Ⅰ只有在6～18点的白天进行，因此Ⅰ曲线表示光合作用；曲线Ⅱ在一天中变化不大，因此Ⅱ曲线表示呼吸作用。
【详解】（1）光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物+氧气，因此，若甲图表示光合作用过程，①为二氧化碳，②是氧气，③是水，④是有机物。图乙中，叶绿体进行光合作用，C是氧气，B是二氧化碳，因此甲图的序号②与乙图中的字母C表示的气体相同。
（2）乙图中，A是线粒体，是进行呼吸作用的主要场所，可以分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，同时释放出能量。
（3）光合作用必须在光下才能进行，图乙中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此Ⅰ曲线表示光合作用，Ⅱ曲线表示呼吸作用。
绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳—氧平衡。
25. 有一次小刚从菜市场买了“黄豆芽”放在光下，下午打开一看，惊奇的发现“黄豆芽”变成了“绿豆芽”。他把这一发现告诉了同学和老师。
老师说：“植物呈现绿色，是由于植物体内含叶绿素。要解开这个谜只能靠你自己，你想办法探究吧。”
（1）生物学的科学探究通常涉及提出问题、_________、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流等过程。根据描述，本实验提出的问题是：___________________
（2）设计实验方案：
①取一定数量的新鲜黄豆芽平均分成两份，分别放在两个相同的容器中；
②将甲放在有光的条件下培养，乙放在______的条件下培养；目的是形成________。一段时间后发现甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿。
（3）分析实验结果，你得出的结论是：_________。
（4）在探究实验时，往往要进行多次重复实验，目的是：____________。
【答案】（1）①. 作出假设 ②. 叶绿素只在光下才能形成吗
（2）①. 无光##黑暗 ②. 对照
（3）叶绿素只在光下才能形成
（4）避免偶然性，增强实验说服力
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
由题干信息：“黄豆芽”放在光下，下午打开一看，惊奇的发现“黄豆芽”变成了“绿豆芽”可知，本实验提出的问题是：光对叶绿素的形成有影响吗？
（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。本实验的变量是光，因此甲放在有光的条件下培养，乙放在无光（黑暗）条件下培养。目的是形成对照。
（3）根据实验现象：一段时间后发现甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿，得出的结论是：叶绿素只在光下才能形成。
（4）在探究实验时，往往要进行多次重复实验，目的是避免偶然性，增强实验说服力。