外研版（三起）英语五下 Module 7 单元模块整体教案

这是一份外研版（三起）英语五下 Module 7 单元模块整体教案，共5页。
外研版三起点五年级下册 Module 7 单元整体教学设计一、单元整体概览单元主题本单元学习的主题是Time，涉及“人与社会”主题范畴。本模块紧紧围绕时间这一主线，学习谈论活动、行为或事件发生的时间。学习用一般现在时、一般将来时介绍个人、朋友及家人日常作息时间，掌握用完整的句子描述父母的职业及上班时间，使学生能够了解到父母工作的繁忙，体谅父母的辛苦。课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。五年级的学生在教师的引导下，对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。1.主题：本模块围绕时间这一主线，属于“人与社会”主题范畴。2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，内容是Daming 在上学的路上遇到Fangfang。他告诉 Fangfang，自己的爸爸每天早上八点去上班，他是一名警察。Fangfang告诉 Daming，她的爸爸每天傍晚六点才去上班，他是一家工厂的工人。Daming 又说，他的妈妈每天晚上十一点去上班，她是一名护士。Fangfang 说自己的妈妈每天早上五点半就去上班，她是一名出租车司机。正在这时，Fangfang 的妈妈正好开着出租车经过，于是她开车送他俩去了学校。第二单元也是一篇对话，内容是Ms Smart，Sam和Amy要为Mr Smart 准备一个生日聚会，他们想给Mr Smart一个惊喜。Sam五点的时候给爸爸打电话，询问他什么时候到家，爸爸说七点整到家。六点半的时候Amy给爸爸打电话，询问爸爸是否会迟到，爸爸说不回迟到。六点四十五的时候，Ms Smart给Mr Smart打电话询问他几点钟到家，他回复说七点钟到家。七点整，Mr Smart到家了，大家一起祝他生日快乐。学情分析大部分5 年级的孩子对英语学习兴趣浓厚，他们经过两年半的英语学习，有了一定的英语基础，形成了良好的听、说、读、写的学习习惯。大部分孩子还养成了课前预习的好习惯，但是，班级内学生的分化逐渐明显起来，优秀的孩子学起来很轻松，兴趣也很浓厚，课上能够认真听讲，课下认真完成作业，而中下层的孩子随着课本难度的不断加大，他们为学习而学习，个别孩子甚至对学习逐渐产生了厌恶情绪，上课走神，学习态度不端正。针对以上问题，教师应该改进课堂教学方式；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风，并加强与家长的交流。二、单元内容分析本模块内容是谈论活动、行为或事件发生的时间，设计了两个语篇，包括U1 My father goes to work at eight o'clock every morning. 和U2 I’ll be home at seven o’clock.语篇一是日常简单对话，学习内容是Daming 在上学的路上遇到Fangfang。他告诉 Fangfang，自己的爸爸每天早上八点去上班，他是一名警察。Fangfang告诉 Daming，她的爸爸每天傍晚六点才去上班，他是一家工厂的工人。Daming 又说，他的妈妈每天晚上十一点去上班，她是一名护士。Fangfang 说自己的妈妈每天早上五点半就去上班，她是一名出租车司机。正在这时，Fangfang 的妈妈正好开着出租车经过，于是她开车送他俩去了学校。语篇二也是一篇对话，学习内容是Ms Smart，Sam和Amy要为Mr Smart 准备一个生日聚会，他们想给Mr Smart一个惊喜。Sam五点的时候给爸爸打电话，询问他什么时候到家，爸爸说七点整到家。六点半的时候Amy给爸爸打电话，询问爸爸是否会迟到，爸爸说不回迟到。六点四十五的时候，Ms Smart给Mr Smart打电话询问他几点钟到家，他回复说七点钟到家。七点整，Mr Smart到家了，大家一起祝他生日快乐。以下M7单元主题内容框架图TimeThe Smarts 谈论活动、行为或事件发生的事件。Daming和Fangfang介绍自己父母的职业和上班时间。M1U2: 儿歌巩固，情景拓展，练习运用。(初步感知单词quarter, worry；拓展学习描述家人作息安排句型: I’ll be home at seven o’clock. )M1U1：感知情景，呈现新知，体验学习 (初步感知单词evening, late, worker, factory, early, taxi；理解并能运用句型：What does he/she do? He/She is a …. He/She goes to work at … every morning.)通过学习用一般现在时、一般将来时介绍个人、朋友及家人日常作息时间，掌握用完整的句子描述父母的职业及上班时间，使学生能够了解到父母工作的繁忙，体谅父母的辛苦。三、单元教学目标单元主题：Time语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点1. My father goes to work at eight o'clock every morning.evening, late, worker, factory, early, taxiWhat does he/she do? He/She is a …. He/She goes to work at … every morning.技能：介绍自己父母的职业和上班时间。策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。2. I’ll be home at seven o’clock.worry, quarterWill you be home at …? What time will you be home? I’ll be home at … o’clock. It’s … o’clock.技能：谈论活动、事件或行为发生的时间。策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够：1. 在语境中，介绍自己父母的职业和上班时间。1. 对话 My father goes to work at eight o'clock every morning.（1课时）2. 谈论活动、事件或行为发生的时间。2. 对话I’ll be home at seven o’clock. (1课时)