初中英语仁爱科普版（2024）八年级下册Topic 1 We're going on a three-day visit to Mount Tai.优质课教案

这是一份初中英语仁爱科普版（2024）八年级下册Topic 1 We're going on a three-day visit to Mount Tai.优质课教案，共6页。教案主要包含了单元课标要求，单元学习目标等内容，欢迎下载使用。

学科
英语
年级
八年级下册
使用教材
仁爱科普版
教材页数
P27-50
单元名称
Unit 6 Enjy Cycling Tpic 1 We’re ging n a three-day visit t Munt Tai
单元主题及主要内容分析
主题范畴：人与社会
主题群：历史、社会与文化
子主题：世界主要国家的文化习俗与文化景观；身份认同与文化自信
单元话题：旅游
主题意义：主要让学生学习如何用英语谈论旅游，如何用英语预订车票、房间，如何为旅游筹集资金、制订出行计划等。
以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：
表一：单元教学内容
语篇
语篇类型
语篇内容
语篇主题意义
Tpic 1
Sectin A 1a
对话
Miss Wang与学生之间的对话，讨论春游出游的交通方式。
学生掌握旅游地点、交通方式和所需费用等常识，同时教育学生要学会制订计划；培养学生热爱旅游、积极探索的态度。
Tpic 1
Sectin B 1a &2
对话

1a主要是Kangkang打电话预订火车票；2主要内容是Maria电话预订宾馆。
学习用英语预订火车票和宾馆。
Tpic1
Sectin C 1a
说明文

主要内容围绕谈论如何为旅游筹钱展开。
通过了解外国学生怎样筹集旅游资金，学会如何积极与他人协作，共同完成任务。
Tpic 1
Sectin D 1
记叙文

主要讲述了Sandy的日本之旅。
培养学生热爱旅游、积极探索的态度。
表二：单元大观念：
主题大观念
小观念1：
谈论假期旅行，制定出行计划
小观念2:
描述景点的特征，介绍景点
小观念3：
了解骑行的好处和强调遵守交通规则和文明骑行的重要性
单元大观念：
享生活，乐在旅途

输出：
能够制定详细的出行计划；能够介绍景点的特征；享受骑行，文明骑行。
输出：
能够制定出行计划
输出：
向同学介绍去过的景点
输出：
尝试骑行锻炼，遵守交通规则
Tpic 1 We’re ging n a three-day visit t Munt Tai
Tpic 2 Hw abut explring Tian’anmen Square?
Tpic 3 Bicycle riding is gd exercise
核心素养的综合表现：
学会与朋友分享自己的假期旅行，制定合理的高效的出行计划；学会描述景点的特征，向朋友推荐旅游景点；认识骑行的好处，与遵守交通规则的重要性，学会文明骑行。
语言大观念
小观念1： 围绕语义整合性学习词汇和表达方式
小观念2： 围绕本单元“旅游与交通”的话题，制定旅游出行计划
关于出行计划的相关表达
描述方式
语篇结构
t d不定式
spring field trip
a three-day visit
prper vehicles
find ut
ver the phne
sme exciting news t tell
It takes ... t d sth
help sb d sth
plan t d ..
I plan t...
It takes d sth
It
1. where
2. what
3. hw
4. hw much
学情分析
（一）自然情况
本单元围绕“旅行”这一话题，开展教学活动,学习的学习热情比较高涨。
已有基础
本单元话题，涉及“旅游”，这一话题贴近学生日常学习生活，学生的学习情趣比较浓厚。
存在问题
虽然学生具有多次的旅游经历，但是相关的英语表达不够丰富，同时也缺少相关制定计划的经验。
（四）解决措施
鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。
培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。
在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。
教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。
5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及学习目标
【单元课标要求】
能听懂有关旅游的短文或对话，并从中获取信息；能使用英语与他人谈论关于旅游的话题；能理解有
关旅游、预订等方面的叙述，并从中获取需要的信息；能用英语制订旅游计划；能听懂有关预订车票、房间的短文或对话，并从中获取信息；能使用英语预订车票或房间等； 能听懂有关筹钱方式的短文或对话，并从中获取信息；能使用英语来介绍自己筹钱的方式；能理解有关筹钱方面的叙述，并从中获取需要的信息；能用英语写出有关筹钱方式的短文； 能听懂有关旅游的短文或对话，从中获取信息；能理解有关旅游方面的叙述，并从中获取需要的信息；能用英语简单描述旅游的心得与感受。
【单元学习目标】学习本单元后，能够：
语言能力：能理解有关旅游、预订等方面的叙述，并从中获取需要的信息；能够英语预订火车票和房间；听懂有关筹钱方式的短文或对话，并从中获取信息；能够使用动词不定式谈论假期旅行，并制定出行计划；
学习能力：能听懂有关旅游的短文或对话，从中获取信息；用英语制订旅游计划；能理解有关旅游方面的叙述，并从中获取需要的信息；能用英语简单描述旅游的心得与感受
3.思维品质：在阅读文本过程，学习分析文章的结构；在学习语法时，能够正确分析动词不定式在句子中所充当的成分，培养学生的语言分析能力；能够用英语制定详细的出行计划，培养学生的思维逻辑能力；同时，引发学生思考旅行的意义。
4.文化意识：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯；培养学生热爱旅游、积极探索的态度。
单元课时安排
课时及教材板块
课型
课时对应的单元教学目标
评价的手段与方式
第一课时Sectin A
听说课
通过听Miss Wang与学生的对话，获取春游的地点，以及如何选择出行方式。基于对话以及学生的调查，两人对话运用目标语言讨论最佳的出行方式。运用相关的语言表达方式，制定旅游计划，并与同伴交流。
通过一系列的听力活动，评价学生能否听懂对话内容，获取关键信息；两人对话，分析交通工具的优缺点；根据思维导图，设计出行计划，两人对话，评价学生能否正确使用t d不定式与同伴对话。
第二课时Sectin B
听说课
听对话，获取如何用英语预订火车票和宾馆的交际用语和术语；创设情景，编写出预订车票或房间的对话。
通过回答问题链，评价学生能够准确获取预定火车票和房间的交际用语和术语；创设情景，编写对话，评价学生能够准确使用目标语言。
第三课时Sectin C
阅读课
能听懂有关筹钱方式的短文或对话，并从中获取信息；能使用英语来介绍自己筹钱的方式；能理解有关筹钱方面的叙述，并从中获取需要的信息；能用英语写出有关筹钱方式的短文。
通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，评价学生是否能够掌握文章大意。
第四课时Sectin D
综合复习课
（语法+读写）
梳理Sandy日本之旅的顺序，理清文章的脉络结构；能理解有关旅游方面的叙述，并从中获取需要的信息；用英语简单描述旅游的心得与感受。
通过略读回答问题链，根据思维导图复述文章，评价学生是否能够掌握文本的大意。
单元评价设计
经过本单元的学习，大部分学生能够熟练运用目标语言。通过本单元的学习，学生学会了如何用英语谈论旅游，如何用英语预订车票、房间，如何为旅游筹集资金、制订出行计划等。同时，培养学生热爱旅游、积极探索的态度，并乐于分享自己旅游的心得与感受。