河北省石家庄市第四十二中学2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试卷

这是一份河北省石家庄市第四十二中学2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试卷，共21页。试卷主要包含了在下面写出相应的句子，阅读下面这两首诗，回答问题，阅读下面文言文，回答问题，阅读下文，回答问题等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．着落（zhuó） 莅临（lì） 匿笑（nì） 盔甲（kuī）
B．姊妹（zǐ） 嫩芽（nèn） 干涩（sè） 菡萏（dàng）
C．徘徊（huí） 应和（hè） 贮蓄（zhù） 窠巢（kē）
D．攲斜（qī） 黄晕（yùn） 酝酿（liàng） 粗犷（guǎng）
2．（2分）下列词语字形完全正确的一项是（ ）
A．憔瘁 争执 一霎 喜出忘外
B．绽开 絮叨 遮蔽 波光粼粼
C．决别 棱镜 绿茵茵 翻来复去
D．分岐 侍弄 取决 咄咄逼人
3．（2分）下列句子中的加点成语使用正确的一项是（ ）
A．善良的人总能收获友爱，邪恶的人总是受人鄙视，两种人都各得其所。
B．如果不想迷失在复杂的世界里，我们就必须择善而从，在真理引领下前行。
C．舞台上的男女演员们，各个都打扮得花枝招展，给人以美的享受。
D．尹城村加快推进宜居宜业和美乡村建设进程，让村民过上箪食瓢饮的美好生活。
4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．《再塑生命的人》的作者是美国著名作家、教育家海伦•凯勒的作品。
B．由于受阴雨天气影响，使得部分地区的农作物减产。
C．能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障。
D．学校的新教学大楼已经建成并投入使用，极大地改善了我们的学习条件。
5．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．中国新能源产业异军突起，电动载人汽车、锂电池、太阳能电池出口增长近61.6%左右。
B．一批阻燃、保暖、防风的活动板房，在当地陆续投入使用并搭建完成。
C．考古发现，成熟的甲骨文和金文是传承至今的汉字的源头，也是维系中华文明的重要纽带。
D．世卫组织称，奥密克戎毒株最早于2021年11月9日在南非被首次检测到。
6．（2分）下列选项中关于文学文化常识的表述正确的一项是（ ）
A．律诗，一首八句，每句五个字或七个字，格律较严，二、四、六、八句要押韵，一、三联（即首联、颈联）的上下句应是对仗句。
B．《观沧海》是一首乐府诗，作者曹操，字孟德，东汉末年著名的政治家、军事家、诗人。他的诗以“慷慨悲壮”见称。
C．古人称谓有谦称和尊称的区别，令尊、令堂、令郎、令爱是敬辞，家严、家慈、足下、犬子是谦辞。
D．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆所写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
第二部分（共48分）
7．（每空1分，共8分）在下面写出相应的句子。
诗中有壮美山河，“水何澹澹，① ”（曹操《观沧海》）；曲中有愁肠百结，“夕阳西下，② ”（马致远《天净沙•秋思》）；诗中有过往回忆，“③ ，崔九堂前几度闻”（杜甫《江南逢李龟年》）；诗中有无限感慨，“夜发清溪向三峡，④ ”（李白《峨眉山月歌》）；诗中还有边塞之思，“⑤ ，一夜征人尽望乡（李益《夜上受降城闻笛》）。文中有学思之辩，“⑥ ，⑦ ”（《＜论语＞十二章》）；文中还有学法指导：“学而时习之，⑧ ”（《论语》十二章）。
8．（5分）阅读下面这两首诗，回答问题。
（甲）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（乙）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）学校准备为（甲）诗拍摄短视频，并设计如下镜头脚本。（2分）
（2）（乙）诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？请简要分析。（3分）
9．（12分）阅读下面文言文，回答问题。
甲
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，则是无信；对子骂父，下车引之。元方入门不顾。
——《陈太丘与友期行》
乙
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
——《论语•学而》
丙
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
——《论语•述而》
（1）解释下列加点词语的意思。（3分）
①太丘舍去：
②传不习乎：
③择其善者而从之：
（2）下列加点字解释有误的一项是 （2分）
（3）用现代汉语翻译下列语句。（4分）
①与人期行，相委而去。
②三人行，必有我师焉。
（4）请结合乙文具体内容，谈谈你所获得的启示。（3分）
10．（16分）阅读下文，回答问题。
开在心里的橘子花
徐光惠
ㅤㅤ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，顿觉眼前一亮，满眼缤纷
ㅤㅤ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，我的心里充盈着满满的感动。
ㅤㅤ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
ㅤㅤ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，让人觉得心里欠欠的。
ㅤㅤ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，便留下几瓣放书包里。
ㅤㅤ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我
ㅤㅤ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
ㅤㅤ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里
（摘自《中国电视报》2018年04月19日，有删改）
（1）根据文章内容，完成以下表格。（4分）
（2）回答问题。（6分）
A品味赏析第⑤段画线的句子“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。”（从修辞角度赏析句子的表达效果。）
B请根据你的理解，为第②段画波浪线的句子“金黄的花蕊一团团，一簇簇，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。”做一个朗读设计（从重音或停连的角度考虑）
（3）怎样理解第⑧段划线句“于我，它们一定开了，开在我的心里.（3分）
（4）下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是 （3分）
A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。
B.第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。
C.阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。
D.文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主旨，同时，并且能够激发读者的阅读兴趣。
11．（3分）《朝花夕拾》塑造多样的人物，给我们留下深刻的印象。下列对相关人物分析有误的一项是 （ ）
A．寿镜吾先生严而不厉、质朴博学，在读书期间，他很少体罚学生，读书时非常投入。
B．陈莲河用原配的一对蟋蟀、平地木十株作药，没有疗效，可见他故弄玄虚、草菅人命。
C．长妈妈虽饶舌多事但淳朴善良，她给“我”买《山海经》，让“我”对其心生敬意。
D．衍太太为人善良，做事干练，当她得知“我”偷母亲的东西变卖时，极力劝诫“我”。
12．（4分，1+1+2）阅读名著时，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。
为了探究《西游记》中孙悟空“反抗精神”的性格特征，请你仿照示例，从下面两个回目中任选一回并结合相关情节回答问题。
ㅤㅤ示例：第14回（心猿归正 六贼无踪）适合跳读，因为这一回写孙悟空打死强盗。却被唐僧责怪，后接受龙王劝告返回，被唐僧哄骗戴上紧箍。表现了孙悟空嫉恶如仇、冲动负气、听他人劝告知错就改的性格特点
第 回适合 （跳读或精读），因为 。
第三部分（共40分）
13．（40分）生命，总是一半明媚，一半忧伤。当你受尽委屈时；当你面临困难时，总有人牵着你的手一起面对，总有人提醒你要沉稳踏实……在成长的日子里，这些美好的阳光，多一份力量，多一份温暖。
请以“成长中的阳光”为题，写一篇记叙文。
要求：①叙事完整，感情真实，不少于600字；③不得套作，抄袭
2024-2025学年河北省石家庄四十二中七年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
第一部分（共12分）
1．（2分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．着落（zhuó） 莅临（lì） 匿笑（nì） 盔甲（kuī）
B．姊妹（zǐ） 嫩芽（nèn） 干涩（sè） 菡萏（dàng）
C．徘徊（huí） 应和（hè） 贮蓄（zhù） 窠巢（kē）
D．攲斜（qī） 黄晕（yùn） 酝酿（liàng） 粗犷（guǎng）
【答案】A
【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】A.正确；
B.有误，“菡萏”的“萏”应读“dàn”；
C.有误，“徘徊”的“徊”应读“huái”；
D.有误，“酝酿”的“酿”应读“niàng”。
故选：A。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．（2分）下列词语字形完全正确的一项是（ ）
A．憔瘁 争执 一霎 喜出忘外
B．绽开 絮叨 遮蔽 波光粼粼
C．决别 棱镜 绿茵茵 翻来复去
D．分岐 侍弄 取决 咄咄逼人
【答案】B
【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A.有误，“憔瘁”的“瘁”应为“悴”；
B.正确；
C.有误，“决别”的“决”应为“诀”；
D.有误，“分岐”的“岐”应为“歧”。
故选：B。
【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3．（2分）下列句子中的加点成语使用正确的一项是（ ）
A．善良的人总能收获友爱，邪恶的人总是受人鄙视，两种人都各得其所。
B．如果不想迷失在复杂的世界里，我们就必须择善而从，在真理引领下前行。
C．舞台上的男女演员们，各个都打扮得花枝招展，给人以美的享受。
D．尹城村加快推进宜居宜业和美乡村建设进程，让村民过上箪食瓢饮的美好生活。
【答案】B
【分析】本题考查词语运用。
【解答】A.有误，各得其所：原指每个人都得到了满足。望文生义。
B.正确。
C.有误，花枝招展：形容女子打扮得漂亮。
D.有误，箪食瓢饮：形容读书人安于贫穷的清高生活。
故选：B。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．《再塑生命的人》的作者是美国著名作家、教育家海伦•凯勒的作品。
B．由于受阴雨天气影响，使得部分地区的农作物减产。
C．能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障。
D．学校的新教学大楼已经建成并投入使用，极大地改善了我们的学习条件。
【答案】D
【分析】本题考查病句的辨析与修改。
【解答】A.有误，句式杂糅；
B.有误，成分残缺；
C.有误，两面对一面；
D.正确。
故选：D。
【点评】注意把握病句常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
5．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．中国新能源产业异军突起，电动载人汽车、锂电池、太阳能电池出口增长近61.6%左右。
B．一批阻燃、保暖、防风的活动板房，在当地陆续投入使用并搭建完成。
C．考古发现，成熟的甲骨文和金文是传承至今的汉字的源头，也是维系中华文明的重要纽带。
D．世卫组织称，奥密克戎毒株最早于2021年11月9日在南非被首次检测到。
【答案】C
【分析】本题考查病句的辨析与修改。
【解答】A.有误，语义重复；
B.有误，语序不当；
C.正确；
D.有误，语义重复。
故选：C。
【点评】注意把握病句的常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
6．（2分）下列选项中关于文学文化常识的表述正确的一项是（ ）
A．律诗，一首八句，每句五个字或七个字，格律较严，二、四、六、八句要押韵，一、三联（即首联、颈联）的上下句应是对仗句。
B．《观沧海》是一首乐府诗，作者曹操，字孟德，东汉末年著名的政治家、军事家、诗人。他的诗以“慷慨悲壮”见称。
C．古人称谓有谦称和尊称的区别，令尊、令堂、令郎、令爱是敬辞，家严、家慈、足下、犬子是谦辞。
D．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆所写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
【答案】B
【分析】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
【解答】A．有误，一首八句，格律较严，二、四、六，二、三两联（即颔联。
B.正确；
C.有误，足下是敬辞；
D.有误，《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。
故选：B。
【点评】文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。
第二部分（共48分）
7．（8分）在下面写出相应的句子。
诗中有壮美山河，“水何澹澹，① 山岛竦峙 ”（曹操《观沧海》）；曲中有愁肠百结，“夕阳西下，② 断肠人在天涯 ”（马致远《天净沙•秋思》）；诗中有过往回忆，“③ 岐王宅里寻常见 ，崔九堂前几度闻”（杜甫《江南逢李龟年》）；诗中有无限感慨，“夜发清溪向三峡，④ 思君不见下渝州 ”（李白《峨眉山月歌》）；诗中还有边塞之思，“⑤ 不知何处吹芦管 ，一夜征人尽望乡（李益《夜上受降城闻笛》）。文中有学思之辩，“⑥ 学而不思则罔 ，⑦ 思而不学则殆 ”（《＜论语＞十二章》）；文中还有学法指导：“学而时习之，⑧ 不亦说乎 ”（《论语》十二章）。
【答案】①山岛竦峙（易错字：竦）
②断肠人在天涯（易错字：涯）
③岐王宅里寻常见
④思君不见下渝州（易错字：渝）
⑤不知何处吹芦管
⑥学而不思则罔（易错字：罔）
⑦思而不学则殆（易错字：殆）
⑧不亦说乎
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
①山岛竦峙（易错字：竦）
②断肠人在天涯（易错字：涯）
③岐王宅里寻常见
④思君不见下渝州（易错字：渝）
⑤不知何处吹芦管
⑥学而不思则罔（易错字：罔）
⑦思而不学则殆（易错字：殆）
⑧不亦说乎
【点评】解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。
8．（5分）阅读下面这两首诗，回答问题。
（甲）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（乙）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）学校准备为（甲）诗拍摄短视频，并设计如下镜头脚本
（2）（乙）诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？请简要分析。
【答案】（1）①船帆顺着风笔直地该挂着 ②开阔
（2）拟人。赋予明月以人的情感，将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人对友人的同情关切之情。
【分析】《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首七绝，是李白写给他的好友王昌龄的，题为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。王昌龄得罪贬官，李白在听到他不幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。这是一首短短四句的抒情短章，感情的分量却相当沉重。
【解答】（1）本题考查诗句表达效果的分析。根据“潮平两岸阔，其意思是：湖水上涨；风势正顺。描绘了春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与岸齐平，一页白帆高高悬挂；展现了平野开阔、波平浪静的涨潮行船图，也表现出诗人此时澎湃的心潮。
（2）本题考查学生对诗句的鉴赏能力。“我寄愁心与明月，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，它竟会随风逐月到夜郎西，竟变成了一个了解自己，她能够而且愿意接受自己的要求，交给那不幸的迁谪者。
答案：
（1）①船帆顺着风笔直地该挂着 ②开阔
（2）拟人。赋予明月以人的情感，生动形象地表达了诗人对友人的同情关切之情。
译文：
《次北固山下》客行在碧色苍翠的青山前。潮水上涨；风势正顺。残夜将去；一年未尽。身在旅途？还是托付北归的大雁。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》在杨花落完子规啼鸣之时，龙标地方偏远要经过五溪，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9．（12分）阅读下面文言文，回答问题。
甲
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，则是无信；对子骂父，下车引之。元方入门不顾。
——《陈太丘与友期行》
乙
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
——《论语•学而》
丙
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
——《论语•述而》
（1）解释下列加点词语的意思。
①太丘舍去： 离开。
②传不习乎： 传授，这里指老师传授的知识。
③择其善者而从之： 好的方面，优点。
（2）下列加点字解释有误的一项是 B
（3）用现代汉语翻译下列语句。
①与人期行，相委而去。
②三人行，必有我师焉。
（4）请结合乙文具体内容，谈谈你所获得的启示。
【答案】（1）①离开。
②传授，这里指老师传授的知识。
③好的方面，优点。
（2）B
（3）①和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
②几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。
（4）“为人谋而不忠乎”提醒我们在为他人做事时，要竭尽全力。“与朋友交而不信乎”让我们明白在与朋友交往过程中，诚实和守信是非常重要的。“传不习乎”强调了复习的重要性。在学习过程中，老师传授给我们知识后，我们要及时进行复习和巩固。
【分析】译文：
甲
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门。
乙
曾子说：“我每天多次进行自我反省：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
丙
孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。”
【解答】（1）本题考查词语解释。
①翻译：陈太丘不再等候他而离开了。“去”。
②翻译：老师传授的知识是不是复习了呢？“传”，这里指老师传授的知识。
③翻译：我选择他好的方面向他学习。“善者”，优点。
（2）本题考查词语解释。
ACD.正确。
B.有误，“为人谋而不忠乎”中的“忠”应解释为“竭尽自己的心力”。
故选：B。
（3）本题考查翻译。
①重点词：“期”，约定，舍弃，离开，却丢下别人先离开了。
②重点词：“三人”，几个人，必定，于此。句子翻译：几个人一起走路。
（4）本题考查阅读启示。
从乙文“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”中，要竭尽全力，我们应该积极参与，为小组的成功贡献自己的力量。交友要诚实守信：“与朋友交而不信乎”让我们明白在与朋友交往过程中。例如，如果因为特殊情况无法做到，这样才能维持良好的友谊。在学习过程中，我们要及时进行复习和巩固，对当天所学的语文、英语等知识进行回顾和总结，提高学习成绩。
答案：
（1）①离开。
②传授，这里指老师传授的知识。
③好的方面，优点。
（2）B
（3）①和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
②几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。
（4）“为人谋而不忠乎”提醒我们在为他人做事时，要竭尽全力，诚实和守信是非常重要的。在学习过程中，我们要及时进行复习和巩固。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
10．（16分）阅读下文，回答问题。
开在心里的橘子花
徐光惠
ㅤㅤ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，顿觉眼前一亮，满眼缤纷
ㅤㅤ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，我的心里充盈着满满的感动。
ㅤㅤ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
ㅤㅤ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，让人觉得心里欠欠的。
ㅤㅤ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，便留下几瓣放书包里。
ㅤㅤ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我
ㅤㅤ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
ㅤㅤ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里
（摘自《中国电视报》2018年04月19日，有删改）
（1）根据文章内容，完成以下表格。
（2）回答问题。
A品味赏析第⑤段画线的句子“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。”（从修辞角度赏析句子的表达效果。）
B请根据你的理解，为第②段画波浪线的句子“金黄的花蕊一团团，一簇簇，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。”做一个朗读设计（从重音或停连的角度考虑）
（3）怎样理解第⑧段划线句“于我，它们一定开了，开在我的心里
（4）下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是 B
A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。
B.第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。
C.阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。
D.文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主旨，同时，并且能够激发读者的阅读兴趣。
【答案】（1）①感动；②欢喜；③橘子成熟时；④偷摘橘子
（2）A这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将红红的橘子比作晶莹的红灯笼，同时“笑红了脸”将树上的橘子人格化了，生动形象地写出了橘子成熟让人垂涎欲滴的情态，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。
B从停连或重音的角度分析均可。示例：我认为“一团团”“一簇簇”“肆意”读重音，强调了花蕊多而密集的特点，从而表达了作者的喜爱之情。
（3）对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起父亲的教导，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。它一直在我心里影响着我。抒发了我对父亲的感激和怀念之情。
（4）B
【分析】这是一篇记叙文。写了“我”幼时老屋后有两棵橘子树，“我”闻花香，品果实很是开心，遇到收成不好的时候，母亲会把橘子藏起来招待客人，“我”因偷了村头的橘子而被父亲责骂，但却同时牢牢记住父亲告诫“我”的，要做一个堂堂正正的人，橘子树和父亲的话影响着“我”的一生。
【解答】（1）本题考查文中信息的筛选与整合。解答此题需要根据题目中已知信息回溯原文，然后在原文的上下文处寻找正确答案；②在文章第③自然段；③在第④自然段；在文章第⑤自然段，飞也似地逃离橘林”。
（2）A本题考查对句子的赏析。从“树上的橘子笑红了脸，可以看出这句话运用了比喻的修辞，将红红的橘子比作晶莹的红灯笼，生动形象地写出了橘子成熟让人垂涎欲滴的情态。
B本题考查句子的朗读。结合自己的理解。示例：我认为可以在“金黄的花蕊”“像”“调皮可爱的”后停，形象地写出了花蕊多面密集的特点。
（3）本题考查对句子内涵的理解。阅读全文。浅层含义：“于我，开在我的心里，“它们一定开了”“开在我的心里”联系前边语句“橘子花开了一年又一年”可知：表面指橘子花开了，别人家的东西，做人一定要堂堂正正，为自己的行为感到羞愧，却重重地敲打在我的心上，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人”可知：“开在我的心里”指的是父亲对我的教导有着深远的影响。
（4）本题考查对重点句子的理解掌握。
ACD.准确；
B有误，“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句中虽然有比喻词“仿佛”，是作者的想象，但不是比喻。
故选：B。
答案：
（1）①感动；②欢喜；④偷摘橘子
（2）A这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，同时“笑红了脸”将树上的橘子人格化了，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。
B从停连或重音的角度分析均可。示例：我认为“一团团”“一簇簇”“肆意”读重音，从而表达了作者的喜爱之情。
（3）对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起父亲的教导。它一直在我心里影响着我。
（4）B
【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。
11．（3分）《朝花夕拾》塑造多样的人物，给我们留下深刻的印象。下列对相关人物分析有误的一项是 （ ）
A．寿镜吾先生严而不厉、质朴博学，在读书期间，他很少体罚学生，读书时非常投入。
B．陈莲河用原配的一对蟋蟀、平地木十株作药，没有疗效，可见他故弄玄虚、草菅人命。
C．长妈妈虽饶舌多事但淳朴善良，她给“我”买《山海经》，让“我”对其心生敬意。
D．衍太太为人善良，做事干练，当她得知“我”偷母亲的东西变卖时，极力劝诫“我”。
【答案】D
【分析】《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】本题考查对名著人物的把握。
ABC.正确；
D.有误，衍太太自私自利、喜欢使坏，怂恿“我”去偷母亲的东西。
故选：D。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
12．（4分）阅读名著时，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。
为了探究《西游记》中孙悟空“反抗精神”的性格特征，请你仿照示例，从下面两个回目中任选一回并结合相关情节回答问题。
ㅤㅤ示例：第14回（心猿归正 六贼无踪）适合跳读，因为这一回写孙悟空打死强盗。却被唐僧责怪，后接受龙王劝告返回，被唐僧哄骗戴上紧箍。表现了孙悟空嫉恶如仇、冲动负气、听他人劝告知错就改的性格特点
第 27 回适合 跳读 （跳读或精读），因为 这一回主要讲述的是白骨精三次变化戏弄唐僧，孙悟空火眼金睛识破并打死白骨精，却被唐僧误会逐回花果山的情节。这一情节主要展现的是孙悟空的火眼金睛、唐僧的不辨善恶以及师徒之间的矛盾，与孙悟空反抗天庭等权威的“反抗精神”关联不大。所以可以选择跳读这一回 。
【答案】示例：27 跳读 这一回主要讲述的是白骨精三次变化戏弄唐僧，孙悟空火眼金睛识破并打死白骨精，却被唐僧误会逐回花果山的情节。这一情节主要展现的是孙悟空的火眼金睛、唐僧的不辨善恶以及师徒之间的矛盾，与孙悟空反抗天庭等权威的“反抗精神”关联不大。所以可以选择跳读这一回
【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
【解答】本题考查名著情节。从所给两个回目中任选一回并结合相关情节回答问题即可，因为这一回中，偷吃仙丹。他毫不畏惧天庭的权威，奋力抵抗。通过精读这一回，透彻理解他反抗精神的具体表现。
答案：
示例：27 跳读 ，孙悟空火眼金睛识破并打死白骨精。这一情节主要展现的是孙悟空的火眼金睛，与孙悟空反抗天庭等权威的“反抗精神”关联不大
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
第三部分（共40分）
13．（40分）生命，总是一半明媚，一半忧伤。当你受尽委屈时；当你面临困难时，总有人牵着你的手一起面对，总有人提醒你要沉稳踏实……在成长的日子里，这些美好的阳光，多一份力量，多一份温暖。
请以“成长中的阳光”为题，写一篇记叙文。
要求：①叙事完整，感情真实，不少于600字；③不得套作，抄袭
【答案】见解答
【分析】本次习作为命题作文。要求以“长中的阳光”为题，写一篇记叙文。我们的生活是美好的、幸福的，充满阳光的。想想生活中哪些事让你觉得生活充满“阳光”？是父母的爱？朋友的情？老师的教导？还是陌生人不经意间的问候……选择印象深刻，最想表达的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现自己生活的幸福与快乐，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】
成长中的阳光
阳光透过树叶滑落指间，照亮世界。
——题记
冬天的晨很冷，摇摇头：“冬天真有迷惑性呀，还让太阳出来‘普照大地’，还真看不出今天零下二十多度！”若有所觉地打了个哆嗦。不知过了多久，晃到了眼，也笑得如此灿烂。
那是一个炎热的夏，桌旁放着风扇，可我人觉得一阵阵闷热，热得汗流浃背。那时的我还小，心却已飞远，手里拿着一杯香茗，没有言语，你缓缓走了进来。我不着痕迹地轻皱了一下眉，还喝热的东西呀，然后又拿起香茗递给我，我无奈地眨眨眼接过温热的茶一口喝光，加深了。我愣住！
我想，上帝赐予了她温存、温暖。妈妈的那抹笑，像阳光般温暖。突然感觉不那么热了，可我不知那风来自电扇。
蓦地记起从前遇到的一个小男孩说的话：“阳光就在你身边啊，但又无处不在，但能感受到它，爸爸
妈妈的爱也是阳光啊，而我直到现在才有所悟，阳光！我们的生活！
冰心说：“爱在左同情在右，随时开花，使穿杖指叶的行人踏着荆棘不觉得痛苦。所以她用阳光的心打开阳光的窗，让屋内洒满阳光。
阳光透过指间散落湖边，原来，真的可以春暖花开，打开心窗，充满阳光！
【点评】本文是一篇散文，作者用贴近生活的朴素语言，用一颗真挚的心，抒发了对母爱、对阳光、对爱的感悟，从作者细腻的笔触中，我们感受到他是一个热爱生活，懂得感恩的人
镜头脚本设计（部分）
作者
景别
摄法
整体画面
预期拍摄效果
王湾
远景
将高处俯拍和远景拍摄相结合
潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了，此时小船① 。
描绘出② 的视野，表现出诗人此时澎湃的心潮。
A.①俄而雪骤：急
②人不知而不愠：生气
B.①撒盐空中差可拟：大体
②为人谋而不忠乎：忠诚
C.①人不堪其忧：能忍受
②与儿女讲论文义：文章的义理
D.①下车引之：拉
②不逾矩：越过
时间
情节
“我”的心理或反应
周日的清晨
前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香
①
初夏的某天
和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑
②
③
帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦
高兴（快乐）
一次放学回家时
④
心怦怦乱跳（紧张）
第5回
乱蟠桃大圣偷丹
反天宫诸神捉怪
第27回
尸魔三戏唐三藏
圣僧恨逐美猴王
镜头脚本设计（部分）
作者
景别
摄法
整体画面
预期拍摄效果
王湾
远景
将高处俯拍和远景拍摄相结合
潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了，此时小船① 船帆顺着风笔直地该挂着 。
描绘出② 开阔 的视野，表现出诗人此时澎湃的心潮。
A.①俄而雪骤：急
②人不知而不愠：生气
B.①撒盐空中差可拟：大体
②为人谋而不忠乎：忠诚
C.①人不堪其忧：能忍受
②与儿女讲论文义：文章的义理
D.①下车引之：拉
②不逾矩：越过
时间
情节
“我”的心理或反应
周日的清晨
前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香
① 感动
初夏的某天
和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑
② 欢喜
③ 橘子成熟时
帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦
高兴（快乐）
一次放学回家时
④ 偷摘橘子
心怦怦乱跳（紧张）
第5回
乱蟠桃大圣偷丹
反天宫诸神捉怪
第27回
尸魔三戏唐三藏
圣僧恨逐美猴王