江西省南昌市第一中学等校联考2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

这是一份江西省南昌市第一中学等校联考2024-2025学年七年级上学期期中语文试题，共17页。试卷主要包含了基础知识综合，选择题，诗歌鉴赏，文言文阅读，名句名篇默写，现代文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合
阅读下面的文字，完成下面小题。
人，应该学会思考，一本书，一杯茶，一缕月光，让思绪飞散，在思考中获得渊博的知识，寻得人生的真谛。会思考的人，他的世界是花团锦①______（cù）、______②的，哪怕思考一朵花如何盛开，一条河流为何流淌，一弯新月为何悬挂。思考，会为人的精神世界赢来柳暗花明。我们应该从小就培养乐于思考、勤于思考的水平。
1．文中加点字“渊”的读音正确的是（ ）
A．yāngB．yǎngC．yuānD．yuǎn
2．在文中横线①处填入汉字，正确的是（ ）
A．镞B．簇C．嗾D．蔟
3．在文中横线②处填入词语，恰当的是（ ）
A．富丽堂皇B．美不胜收C．浩如烟海D．川流不息
4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．我们应该从小就加深勤于思考、乐于思考的水平。
B．我们应该从小就养成乐于思考、勤于思考的水平。
C．我们应该从小就栽培乐于思考、勤于思考的水平。
D．我们应该从小就培养乐于思考、勤于思考的习惯。
二、选择题
5．下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①鸟儿们用一百种声调在唱歌,仙乐飘飘,回荡在峰峦间,流淌在涧谷间。
②那么,除了敞开自己的心灵,还要做些什么呢?
③到山上来,且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！
④你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的的沧桑了么？
⑤还要做些什么呢？我想做一只鸟，在山中。
A．③①④②⑤B．①③②④⑤C．③④①⑤②D．①③④②⑤
6．选出填入下列语句衔接最恰当的一项。（ ）
读书的时候，人是专注的。因为你在 ，不由自主地，即使是读闲书，看到妙处，也会 ……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会，而倾听，是让人 。
①沿袭洗耳倾听的姿态 ②聆听一些高贵的灵魂自言自语
③神采倍添的绝好方式 ④谦逊和聚精会神 ⑤忍不住拍案叫绝
A．⑤①④②③B．②④⑤①③C．⑤①②④③D．②⑤④①③
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首曲，完成下面小题。
天净沙·春
【元】白朴
春山暖日和风，阑干①楼阁帘栊②，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。
【注释】阑干：栏杆。②常栊（lóng）：窗户上的帘子。栊，窗户。
7．下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首曲选择了晚春时节富有特点的景物，描绘出了一幅春风和煦、暖阳明媚、风物润泽的春景图。
B．在写法上，作者重点采用的是白描的手法，由“春山”“暖日”“和风”三幅画面展开描写。
C．“春山暖日和风”开篇先着笔交代了时令背景，为我们清晰地描绘了一幅欣欣向荣的美好画卷。
D．“春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中”由远及近，将画面从远处的“春山”“暖日”推移至近处的“楼阁”与“院中”。
8．补写出下面句子中的空缺部分。
本曲末句抒发了___________________之情。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
何晏七岁，明惠若神，魏武奇爱之。因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方①，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。
张吴兴②年八岁，亏齿，先达知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦?”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。”
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”
（选自《世说新语》）
【注释】①令方：使其成方形。②张吴兴：张玄之，字祖希，曾任吴兴太守。
9．解释文中加点词的含义
（1）故( ) （2）年( ) （3）戏( )
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）何氏之庐也。
（2）譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。
11．你最喜欢选文中的哪个孩子？请结合选文内容说说理由。
五、名句名篇默写
12．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）春天，小明与朋友久别重逢，幸会难得，可以用杜甫《江南逢李龟年》中的“，”来表达他的心情。
（2）岁月匆匆，“时间都去哪儿了”，此时，我们不由得想起孔子在河边的那声感叹：“，”。（《〈论语>十二章》）
（3）江上水满，微风轻拂，一叶扁舟在江上行驶，我不禁联想起王湾《次北固山下》中的“， 。”
（4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：，。
（5）马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：，。
六、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
父亲陪伴的那个夏天
胡炎
①那是我人生中最漫长的一个夏天。
②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。
③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。
④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。
⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气?”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。
⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。
⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。
⑧父亲说：“现在感觉怎样?”
⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。
⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”
⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。
⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗?”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子!我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢?”
⑬我默然无语。
⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。
⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”
⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…….
⑰我有些沉醉了。
⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧?”
⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边!
⑳父亲说：“祝贺你，孩子!以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”
（选自《今日文摘》2021年第18期）
13．根据文章内容，将下面的表格内容补充完整。
14．按要求赏析文中画横线的句子。
①树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（请从修辞的角度赏析）
②父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢?”（请从人物描写的角度赏析）
15．请结合具体的内容分析，文中的父亲是怎样的形象。
16．文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读④-⑭段，请选择其中让你印象最深刻的一条，并结合实际谈谈你的理解。
阅读下面的文字，完成下面小题。
听雨
王继怀
①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。
③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。
④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……
⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经二十多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。
17．第③段中“再遇微风细雨，我会依然如故”的原因是什么？请结合原文作答。
18．请赏析第④段画线句中加点词的妙处。
闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。
19．本文的线索是什么？表达了作者怎样的思想感情？
七、选择题
20．下列有关《朝花夕拾》的说法，不正确的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的散文集，共有十篇文章，真实生动地叙写了他从幼年到青年时期的生活经历。
B．《狗·猫·鼠》是作者针对“正人君子”的攻击写成的，表达了对猫等暴虐者的憎恶，对隐鼠等弱小者的同情。
C．《阿长与<山海经>》运用欲扬先抑的手法，塑造了一个迷信唠叨而又善良朴实的长妈妈形象。
D．在《<二十四孝图>》中，鲁迅忆述儿时阅读《二十四孝图》时的感受，赞美了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。
八、名著阅读
21．在《朝花夕拾》中，有一些人物给读者留下了深刻的印象，如阿长、寿镜吾先生、范爱农、藤野先生等。请你从中任选一个人物，用简洁的语言对这个人物进行介绍。
22．阅读一部作品时，作家的情感哲思、主人公的精神品质或作品的某个情节，都可能让你有所感动，在人格成长方面有所收获。请以《朝花夕拾》为例，谈谈最让你感动的地方以及你在人格成长方面的收获。（100字左右）
九、作文
23．歌曲《有我在你身旁》中这样唱道：“风起的时候，请不要惊慌，有我在你身后撑起臂膀。浪来的时候请不要害怕，你可放心的靠在我胸膛……再小的机会也不要放弃，我们团结一心就是力量，我们手拉手，我们心连心，我们去创造奇迹点燃希望。”在你的人生历程中，一定会有某个时刻，你就站在同学、朋友、师长、亲人的身旁，替他们排忧解难，或真诚帮助，或热忱关爱，或暖心鼓励…………
请以“那一刻，有我在你身旁”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）请根据自己的生活经历或体验写作；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
夏天父亲陪我做的事
我的心情变化
穿过河床去树林乘凉，沙地里简化生吃
从无奈到轻松
在收摘后的果林找果子
从惭愧到（1）
（2）
从惊讶到（3）
父亲给我录取通知书
从惊喜到欣慰
参考答案：
1．C 2．B 3．B 4．D
【解析】1．本题字音辨析。
渊博：yuān bó，学识又深又广。
故选C。
2．本题考查字形。
花团锦簇：huā tuán jǐn cù，意思是花朵锦绣聚集在一起。
故选B。
3．本题考查词语辨析。
A.富丽堂皇：意思是形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。
B.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）
C.浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。
D.川流不息：指事物像水流一样连续不断。
结合语境，“哪怕思考一朵花如何盛开，一条河流为何流淌，一弯新月为何悬挂”此处形容他的世界美好的东西太多，应用“美不胜收”。
故选B。
4．本题考查病句辨析。
画波浪线的句子搭配不当，应将“水平”改为“习惯”。
故选D。
5．A
【详解】第③句用“好好地听一听鸟叫吧”引出话题，应该放在首句，排除BD两项；第④句中“美妙的清音”指的是各种鸟的叫声，是针对第①句中“仙乐飘飘”而言的，应该放在①后面；第⑤句是对第②句的回答，应该放在②的后面。故选A。
【点睛】做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。注意语段中的表示时间的词语。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。
6．B
【详解】本题考查句子衔接。
第一空，前句说“读书的专注”，应该填②，因为作者把阅读比喻成“聆听”，而作者的表达就是“高贵的灵魂自言自语”；
第二空，根据前面“聆听一些高贵的灵魂自言自语”一句的含义，“听者”即读者应该是“谦逊”的态度，所以应该填④句；
第三空，根据前面“读闲书，看到妙处”，自然会“忍不住拍案叫绝”，应选⑤；
第四空，根据前面的“读书可以使人养成恭敬的习惯”，因此在生活中也会“沿袭洗耳倾听的姿态”，应选①；
第五空，阐述“倾听”的作用，应该选③，说明聆听是让人“神采倍添的绝好方式”；
故选B。
7．A 8．作者陶醉于美丽春光的喜悦
【解析】7．本题考查内容的理解与分析。
A.由“杨柳秋千院中。啼莺舞燕”可知，此处写杨柳垂条，黄莺在歌唱，春燕在飞舞。这些是早春的景象，并非晚春。
故选A。
8．本题考查情感主旨赏析。
《天净沙·春》先通过对春日里山、日、风、楼阁、院子、莺燕、小桥、流水、落花的描绘，呈现出一幅远景、近景、中景皆具的春意图：草长莺啼，花落燕舞，姹紫嫣红。最后通过对春色的描绘，表现作者沉醉于春光，满是喜悦，身心惬意。由此可知，这首小令表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
9． 原因，缘故 年龄，岁数 嬉戏，游戏 10．（1）（这里就是）何家的房子。
（2）比如人的眼睛中有瞳仁，没有这东西，（眼睛）必定不明亮。 11．示例：我最喜欢何晏。从他画地为方，身处其中，委婉地表达自己不想被曹操收为养子的想法，可见他是一个聪明机灵的小孩。
【解析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义.
（1）“人问其故”句意：别人问他是什么缘故。故：原因、缘故。
（2）“张吴兴年八岁”句意：张吴兴八岁。年：年龄，岁数。
（3）“尝月下戏”句意：曾在月光下玩耍。戏：嬉戏，游戏。
10．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）之，的；庐，房子。
（2）瞳子，瞳仁；必，一定；明，明亮。
11．本题考查人物形象及拓展运用。开放性试题，答案不唯一。
示例1：我喜欢何晏。何晏七岁时，他的聪明才智已经表现得非常明显，魏武帝非常喜欢他，甚至想让他成为自己的儿子。但何晏画地为庐，表示自己只想住在平民的房子里，这显示了他的谦逊和自知之明。他没有因为魏武帝的宠爱而骄傲自大，反而坚守自己的身份和立场。
示例2：我喜欢张吴兴。从他快速、准确回应前辈的戏谑，维护自己的尊严，可见他是个反应敏捷，善于言辞的小孩。
示例3：我喜欢徐孺子。从他由月中之物联想到眼中之物（瞳仁），从而有力反驳对方，可见他是个善于联想、反应敏捷的小孩。
【点睛】参考译文：
何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操就想要认他做儿子。何晏便在地上画个方框，自己待在里面。别人问他是什么缘故，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。
张吴兴八岁时，门齿脱落，前辈知道他才能不凡，故意跟他开玩笑说：“您口中为什么开了一个狗洞？”他随声回答说：“正是让您这一流人物从这当中出入。”
徐孺子（徐稚）九岁的时候，曾在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮中没有什么东西，是不是会更亮呢？“徐孺子回答：“不对。这就像人眼中有瞳仁一样，没有它眼睛一定不会亮的。”
12． 正是江南好风景 落花时节又逢君 逝者如斯夫 不舍昼夜 潮平两岸阔 风正一帆悬 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 夕阳西下 断肠人在天涯
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逢、昼、潮、阔、悬、与、郎”等字词容易写错。
13． 踏实 沿着上游去捕鱼 沉醉 14．①运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意与愉快。
②运用了动作描写和语言描写，生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育“我”的情景，表现了父亲的教子有方，表达了父亲对“我”的爱。 15．
①父亲是一个教子有方（爱孩子）的人，从他见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，交给我人生的道理可以看出：②父亲是一个积极乐观的人，从他会在平凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子 可以看出；③父亲是一个有远见的人，从他带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出。 16．那个夏天，父亲教给儿子的道理是：①要勇敢地面对困难，像走河床一样，咬咬牙就走过去了。（用原文“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”也可以）②要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择。（原文“不在一棵树上吊死”）③要在平淡的生活中寻找快乐，如在沙地里搜寻花生。
【解析】13．本题考查对文本的概括与归纳。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。
第一空：根据“在收摘后的果林找果子”定位到文中第⑫段“我们进了一片农民收摘后的果林……我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。……我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭”，第⑭段“我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了”可概括出：踏实；
第二、三空：根据“从惊讶到”定位到文中第⑯段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着……这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……我有些沉醉了”可概括出：沿着上游去捕鱼；沉醉。
14．本题考查语句赏析。
（1）“树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去”一句将风人格化，运用了拟人的修辞；联系第⑤段“半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭”等语句可知，此句生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意与愉快。
（2）“父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？’”该句中的“拍”为动词，加上父亲所说的话，运用了动作描写和语言描写；联系第⑫段“我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：‘下来吃果子啦。’我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭”可知，此句生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育“我”的情景，表现了父亲的教子有方，表达了父亲对“我”的爱。
15．本道题考查人物形象分析。
第②段“我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有”，第③段“父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。‘陪爸爸到乡下转转吧。’父亲说”，第⑫段“我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：‘下来吃果子啦。’我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭”等语句，写父亲见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，借摘果子这件事教育“我”可以看出，父亲是一个教子有方的人；
第⑥段“过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜”，第⑫段“这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：‘这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？’”，写在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子；可见父亲会在平凡的生活中寻找乐趣，一个积极乐观的人；
第⑱段“父亲说：‘多走几里路，不一样了吧？’”，第⑲段“我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”，写父亲带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出，父亲是一个有远见的人。
16．本题考查领悟文章的内涵及启发、感悟。领悟文章的内涵及启发、感悟，需要学生平时多观察生活并领悟生活，解答此题可从生活中选取相关事件或事理，合理有序表述即可。那个夏天，因为“我”高考成绩不理想而失落，写父亲带孩子去乡下，去河边游玩，在沙地上找花生，教育“我”要在平淡的生活中寻找快乐；借摘果子这件事教育“我”要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择；借终于考上理想学校，教育孩子再难的事，一咬牙，也就挺过来了。据此围绕一件事表达自己的见解即可。
示例：我印象最深的一条就是，父亲借摘果子这件事教育“我”遇事要学会变通，不能一棵树上吊死。生活中当我们遇到无法逾越的难关时，一定不要顽固不化，要尝试用其他方法和途径来解决问题。
17．母亲发现“我”赤脚光头在雨中田野里漫步，“必教育我一番”，但“我”再遇微风细雨，会“依然如故”，是因为“我”对家乡的雨的痴迷和喜爱，非常享受雨中的这份惬意。 18．“打”“敲”“击”“落”这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。 19．文章以“听雨”为线索，“听雨”贯穿全文始终，在描写与叙述中，表达了作者浓浓的乡愁。
【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了降雨时的山村美景，以听雨为线索，穿插了作者童年时期的回忆以及华侨同乡的故事。文章表达了作者对故乡的深切思念和对童年时光的怀念。第④段描写运用了多重听觉和视觉意象，营造出雨景的诗意和节奏感，展现了雨声的丰富变化。全文溢满了浓浓的乡愁和对往日美好时光的无限追忆，营造出一种宁静而温暖的情感氛围。
17．本题考查文章内容的理解。
第③段“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故”可知，“我”小时候喜欢在细雨中漫步，享受雨中的那份惬意。母亲发现后“必教育我一番”，是因为担心“我”淋雨后身体受到伤害，表现出母亲对“我”的关爱。但“我”再遇微风细雨，会“依然如故”，是因为“我”对家乡的雨极端痴迷和喜爱。
18．本题考查词语赏析。要求从动词角度品析。
结合语境中“看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”“时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞”等内容可知，“打”“敲”“击”“落”这些动词，生动形象的描写了雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，鲜活灵动地再现了山中雨声的节奏美和韵律美；雨落在不同的事物上作者用了不同的动词，在作者听来，雨落在不同事物上有不同的声音，表现出作者对雨听的细致、听的认真、听的陶醉，结合后文“我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……”可知，表现了作者对故乡雨声的陶醉和喜爱之情。
19．本题考查文章线索和作者情感。
由第①段“听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事”、第④段“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”、第⑤段“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”、第⑥段“于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事”、第⑦段“繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁”等内容可知，本文以“听雨”为线索，记叙了“儿时的‘我’在雨中漫步，享受雨中的惬意；‘我’在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听”四件往事，“听雨”贯穿全文始终。
结合第⑦段“那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁”可知，“听雨”表达了作者对山村听雨的喜爱，寄托了作者浓浓的乡愁。
20．D
【详解】本题考查名著阅读。
D.说法不正确。在《<二十四孝图>》中，鲁迅对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事进行了无情的批判，而非“赞美”。
故选D。
21．示例：阿长是鲁迅儿时的保姆，她喜欢切切察察、睡觉时摆“大”字，有许多麻烦的规矩，有着愚昧无知的一面；但她也十分关心鲁迅，给鲁迅买来《山海经》，有着淳朴善良的一面。
【详解】本题考查名著人物赏析。
对于这些人物可以从相关作品中找到对他们的描写，可以结合这些对该人物进行分析即可。
阿长：曾是鲁迅先生儿时的保姆，鲁迅先生曾经常唤她为长妈妈。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫五九。长妈妈是一位经历苍桑的人，虽然非常迷信，有麻烦的礼节，但是长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令鲁迅先生永生难忘。
寿镜吾先生：鲁迅的老师，愤于洋人跋扈，清廷丧权辱国，以不买洋货、绝意仕进明志，在家中三味书屋设馆收徒，厘定规约，年收学生不过8人。为启发学生思路，提高文学修养，选授课文注重文采，因其异于传统，被人讥为"离经叛道"。他教学认真，因材施教，善于发现学生的优长。在教学内容方面，除了《诗经》等经典之外，他还经常给学生讲荆轲、聂政等人除暴安良的故事，培养学生的正义感和侠义精神。
范爱农：是鲁迅在日本求学时的同学，是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。
藤野先生：是仙台医学的解剖学的教授，是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，其严谨踏实的作风显示出他是真正的君子。
示例：阿长是鲁迅儿时的保姆，是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，没有文化，性格又很外向，来到周家做女工，也不知收敛，一味适性任情。但她却知道许多事情、许多道理，可以说，她是民间文化的载体。但阿长为“我”买来了盼望已久的《山海经》，可见她又是非常爱孩子，对孩子倾注一片心血的人。
22．示例：书中最让我感动的是《藤野先生》一文，文中记录了鲁迅在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，鲁迅为唤醒国民麻木的思想而做出弃医从文的决定。
读完这篇文章后，我的收获是要做一个有家国情怀、有责任感、有担当的人。
【详解】本题考查名著理解和感悟。从《朝花夕拾》中任选一个人物，结合内容，谈出最让你感动的地方以及你在人格成长方面的收获即可。
《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
示例：《朝花夕拾》最让我感动的是范爱农，他是一位觉醒的知识分子，坦率正直。有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等，但是无法在黑暗社会立足。读后，我的收获是要做一个有追求、有责任感的人，要心怀国家，努力学习，为社会所用。
23．范文
那一刻，有我在你身旁
今天，我在爸爸的陪伴下，又来到了以前居住的小区附近散步。这里没什么大的变化，也没有现在居住的小区那么繁华，但这里却有着我温暖的回忆……
以前，作业不多，我总提议到小区附近的小路散步，爸爸总是满口答应。那时，太阳还没有完全落山，夕阳亲吻着地面，给人带来一种温馨的感觉。爸爸大步在前面走，我跟在他的后面，享受着令人惬意的景色。每次走着走着，我就掉队了，总是要小跑几步才跟得上爸爸的脚步。由于我走走跑跑，不多久就累了，这时，爸爸总会轻轻地蹲下来，让我趴在他的背上由他背着我走。我把头靠在爸爸的肩上，静静地听着爸爸的心跳，享受着爸爸宽阔的背部给我带来的舒服感，这是一种温暖的陪伴。
我常常会让爸爸给我讲些什么，无论是故事还是笑话，有时，爸爸也会讲一些我还听不太懂的国家大事、天下时事什么的。不过，我感觉这事听不听得懂并不重要，因为那是一种温馨的陪伴。
随着年龄的增长，我很少再提出让爸爸陪我散步了，总是爸爸提出让我陪他在晚饭后走走，而我也经常会和爸爸一起散步，但不再是让他背着我或牵着我，而是并排着走在小路上，有说有笑。那时，我已上小学了，每天的作业比以前多了不少，一般都要晚上八点多才能出去。皎洁的月光照在爸爸的头上，点缀出一些银丝。每每走累了，我便跟在爸爸的身后，一言发。那一刻，我给予爸爸的只有无言的陪伴。
而现在的我，随着学业的加重，不再有时间出去散步。到了周末晚上，我也是宁愿自己一个人出去走走，也不想和爸爸散步。每次爸爸提出散步时，我就用作业多当借口；而每当看到爸爸独自出门的背影时，便不觉有些心酸。原来，现在的爸爸已没有了陪伴。
这一次，我提出想回到旧房子所在的区域散步，爸爸开心地陪着我，从他的脸上，我看到了有我陪伴的幸福。
走在爸爸身后，那一刻，看着夕阳的金光照在爸爸的头上，将他的发丝染成了金色。我相信，这是最温暖的陪伴。
【详解】本题考查命题作文的写作。
1.审题立意。以“那一刻，有我在你身旁”为题，“我”表明写作时应以“我”为中心，写出自己的亲身经历和体验。“那一刻”是时间上的限制，即时间是短暂的、瞬间发生的。可以写一天甚至更长时间里发生的事情，但必须写到“那一刻”，而且“那一刻”之前的叙事都是为“那一刻”发生的情感和心理变化服务的。“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一副画，是一个动人的场面。“在你身旁”指“以亲人、师长或同学、朋友的身份进行陪伴”。“在你身旁”意思是“陪伴”“跟着做伴”，这里也可以宽泛理解为“关怀”“爱护”“理解”“支持”等，是写作的中心内容。因此，文章应主要写“我”在“那一刻”“陪伴”谁，让对方有什么感受。立意时注意围绕一个与“在你身旁”有关的中心，切不可面面俱到。写作时，要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这份“陪伴”是什么，它的意义体现在哪里，这份“陪伴”对双方有什么影响。
2.构思选材。文体要求写成记叙文。可在开篇首先点明“那一刻”是何时，自己有怎样的感悟。写记叙文应从生活中取材，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的、有“陪伴”的事件，印象比较深刻，素材要尽量小，真，新。在写作方法上，要注意在叙述过程中，使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达自己的内心感受。在材料安排上,注意详略得当。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式。选材上，可以写现实中具体人的陪伴：如父母、老师、朋友等；也可以写一种情感的陪伴：父爱、母爱、友谊等；还可以运用拟人化的写法，写物的陪伴：如诗歌、词曲、书籍、玩具等，写出这种陪伴的温暖可亲，长久永恒。
题号
5
6
20
答案
A
B
D