八年级语文第三次月考卷（北京专用，测试范围：上册第1~5单元）2024+2025学年初中上学期第三次月考

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1．D A
2．B
3．B C
4．（1）走进非物质文化遗产“跑竹马”
（2）示例一：选甲。甲图的“竹马”二字收放自如，笔态俊美，彰显文化底蕴的魅力。
示例二：选乙。乙图的“竹马”二字为隶书，最为规整厚重，彰显其历史深度。
示例三：选丙。丙图的“竹马”二字分别用浑厚和秀美的笔法来书写，突出其吸收各方特点，形成自身独特之处的魅力。
5．绿杨阴里白沙堤 折戟沉沙铁未销 风休住 蓬舟吹取三山去
6．(1)两首诗都写了“黑云”的意象，景物的作用不同。李贺的诗将敌军兵临城下的情景比作黑云翻卷，运用比喻的修辞手法，生动形象写出敌军攻城的凶猛气势，渲染了战前的危机形势和紧张氛围。苏轼的诗也运用比喻的修辞手法，把“乌云”比作“墨”，形象地表现出乌云的颜色、形态和饱含水分的特点，预示一场大雨即将来临。
(2)李贺的诗以“角声”号角声声，响彻秋夜的长空，进一步渲染战场的悲壮气氛。
王翰诗以畅饮之时，“琵琶”响起，渲染了一种欢快宴饮的场面。
7．C
8．乙
9．把家门前大山移走 慷慨激昂地讲授学问，用琴瑟伴奏不停地唱歌。 学习
10． 示例一：读书给我以力量。读了《红星照耀中国》，看到红军长征时面对缺医少药，断粮欠饷，皑皑雪山，无边草地等困难，毫不惧怕，勇往直前，最终成功到达陕甘苏区。他们那份对理想的执着，对信念的坚持带给我无穷的力量，使我遇到挫折仍然能够持之以恒，勇敢前行。
示例二：读书给人以知识，在没读《昆虫记》之前，我不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方，更不知道雄性螳螂会牺牲自己，让雌性螳螂吃掉自己，繁衍后代。现在我全知道了，读书让我的知识更加丰富。
示例三：读书给人以乐趣。读《昆虫记》时，我发现书中写了许多形态各异的昆虫，有弹奏乐器的蟋蟀，有勤劳刻苦的蜜蜂，有英俊威武的螳螂，还有歌声响亮的蝉。这些小生灵在作者的笔下有了灵性，读来乐趣无穷。
11．示例：“得年轻人者得天下 示例：平凡人亦是孤勇者
12．“当然”承接《孤勇者》登上世界杯舞台的事实，“除了”和“也”转换话题，指出登上世界杯舞台的原因；整段话推进论证，引出下文展开论证的过程。
13．“诸神的黄昏”运用比喻，指一大批世界级球星将在本届世界杯后退役，突出观众对顶级球星的崇拜和留恋；球星们的坚韧意志和拼搏精神与《孤勇者》励志歌词相契合，有力论证“《孤勇者》同样是世界杯绿茵场上孤胆球星们的最好映照”这一观点。
14．居小乘巷破陋斗室，身体不适，从不诉苦。 以自己的经历教诲我们落款不能图省事。 告诫书法协会会员要谨慎对待赠人字画。
15．示例一：甲句，作者运用了语言描写，“欢快地叫”“开了，开了！你瞧，你瞧！”写出了启功先生看到花开时惊喜的心理，“猫着一朵”则写出他欣赏花开时的细致认真，这些都表现出了启功先生对生活的热爱。示例二：乙句，作者细致地描写了启功先生的语言，“面对社会，就必须对社会负责”写出了启功先生对待书画作品严谨负责的态度，“把成百上千的涂鸦随便掷与社会，你当是撕年历片啊”则表现了启功先生说话精辟而风趣的特点。
16．这句话运用比喻的修辞，将启功的一生比喻成一部巨著，表现出启功先生在治学和做人两方面的高尚品质。他在治学方面不但要求学生后辈们对待书法要认真负责，而且自己也特别细致严谨，博学强识、灵心敏悟，有很高的建树。他在做人方面宽博为怀、正直而又乐观幽默。他的这些品质深深地启迪着后辈们。
17．例文：
看见美好的生活
看山水，看见它的气势磅礴；看书籍，看见它的深奥智慧；看夜空，看见星月的奇妙互动。看见，让我感受这个世界，看见我的生活，让我感受温暖人间。
清晨，没等到闹钟发出“叮叮”的叫声，我就起了床，拉开窗帘。这时，一束金黄的光线射入我的房间，穿过我的眼帘。我倚在窗户边，感受着清爽的风拂面，看见太阳升上远方的山。我看见了这自然的美丽。
上学路上，鸟叫声此起彼伏，都说“早起的鸟儿有虫吃”，它们现在是为了争夺美食而喧闹的吧！我看见公交车站，人们的脸上充满了微笑，正在迎接新的一天的到来。一年之计在于春，一日之计在于晨。他们的微笑也感染了我，为新的一天而奋斗。在路上，我看见了人们简单的幸福和憧憬。来到学校，朗朗的读书声早已响彻学校，与树上的鸟儿相映成趣。我们认真地看着眼前的书籍，汲取其丰富的知识，为了中考，我们整天都在盯着这些书看，过程很辛苦，但也是美丽的。因为我们懂得“一份耕耘，才会有一份收获”。上课时，看着老师的殷勤教导，在心中也默默地感谢。下课时，我请教同学问题，同学拿起笔，仔细反复地为我讲解，我也从他的眼中看出了友善和坚定，也让我们的友谊之树枝繁叶茂。这种不计代价与回报的友谊才是真正的友谊。走廊上，一位同学在教另一位同学练习跳远，手把手地教，帮了那位同学不少忙，更是搭建起了班级团结互助的桥梁。让班级的团结之花，花开灿烂。在学校，我看见了同学之间的团结协作，繁花似锦。
回到家，放下书包继续攻破那座“作业”大山。这时我盯着作业看，却又不难发现门外有一双慈祥怜爱的眼睛在看着我，那是妈妈对我的关心与期盼的目光，即使只是一个眼神，也给予了我温暖的力量与努力的动力。在家中，我看见了父母对我的关爱与期盼。写完作业，已是凌晨时分，我又倚在窗前，看着那变得稀疏的灯火，向那满天繁星，道了一句晚安。拉上窗帘，在睡梦中等待日出的到来。
一天的经历，让我看见了我的生活平凡而不普通，平淡却又惊喜，也让我看见美与爱。
18．例文：
梦回唐朝
这一天，我正背《唐诗三百首》，迷迷糊糊地有点儿瞌睡了，唉！趴桌上眯一会吧。
迷迷糊糊中，我好像来到了一条大街上。转了许久，迎面走来了一位飘若仙人、白衣素裹的男子，和课本上的李白有着相似的容颜。我试探性地叫了一声：“李白？”他转过身来，疑惑地看着我，问到：“这位公子，有何贵干？”我兴奋极了，真的是李白！竟能在街上偶遇诗仙李白！我必须要和他一起去游山玩水，一起见识见识祖国大好河山。他竟然没有拒绝。我太兴奋了！
我们先来到了庐山，终于见到了庐山瀑布的真面目。只见水不停地从高空“飞奔”下来，落到石头上溅开了，如一朵盛开的莲花。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白看到如此美景，不禁诗兴大发，写下了这首诗，说：“王兄，汝来做个题目吧！”我思索片刻，说：“看庐山瀑布，如何？”李白望着这壮丽山河，说：“似乎还欠缺了些韵味……那不如就叫‘望庐山瀑布’！”之后他又好似想起了什么，“对，望庐山瀑布，好名字！”我情不自禁地笑了，一回头，便看到了李白诗中所写的香炉，它正在阳光的照耀下闪闪发光，冒着淡紫色的香烟。“下面我们去哪里呢？”我问。“我们去小船上看风景。”李白说。于是，我们雇了一条小船，看着岸两边的风景。在不知不觉中，天渐渐地黑了……
我躺在船板上看天空，李白在船舱内看书。我抬头仰望着月亮，今天的月亮可真大呀！好似一个大玉盘，皎洁而又明亮。调皮的星星也不肯罢休，一个个都跳出来，用它们的光芒点缀着宝石蓝般的天空。望着望着，我心中有股酸溜溜的味道，我想家了，爸爸妈妈是否都急疯了？“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”李白在船舱中朗诵着。此情此景，这首诗正好符合我现在的心情。唉，真想家！
一个激灵，醒了，原来是一场梦。如果有下次，我还想梦回唐朝，见到杜甫、王维、白居易……