广东省佛山市南海区2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题

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1.（1）谁家新燕啄春泥
（2）剧哉边海民
（3）归雁入胡天;大漠孤烟直。
（4）仍怜故乡水; 万里送行舟。
（5）天时不如地利，地利不如人和。
（6）岂不罹凝寒？松柏有本性。
2.读作“wèi”，给予，馈赠；赠送的意思（1分）。在文中指攀引枝条折下最美的树花，想把它赠给远方的人（1分）。（释义1分，内容1分。）
3.锐不可当 潇洒 周济
4. D
【解析】永垂不朽：指光辉的事迹或伟大的精神永远流传下去；永远不会磨灭。
摧枯拉朽：比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁。
震耳欲聋：耳朵都要振聋了。形容声音很大，特别响。
振聋发聩：使聋子都受到振动和醒悟。比喻唤醒用语言文字唤醒麻木的人。
教正：指教改正。 教诲：教导，训诲
5. D
【解析】A. 介词滥用，主语缺失。
B．关联词搭配不当。前后两者之间没有因果关系，不能用“因为……所以”。
C．缺少主语，应在关联词前加入“我们”。
6.活动一：举行“小小昆虫我来荐”的演讲比赛
活动二：举行“小小昆虫我来荐”的征文比赛（班会活动、博物馆主题展览、讲座等都可）
7. B
【解析】B.“能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子的”是切叶峰。
8. ①有趣——运用丰富的想象与生动的比喻、拟人手法，赋予昆虫以人的感情、动作、思想等，使各类昆虫在他笔下栩栩如生。（1分）运用大量的对比手法，突出各类昆虫的异同，体现了不同昆虫的独特性。（1分）作品语言生动活泼，语调轻松诙谐，既充满童心又富有诗意幽默。（1分）
②有益——《昆虫记》通过作者的细致观察和细腻描写，详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生物习性，记录了各种昆虫的生活内容（1分）。将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去观照昆虫，又以虫性反观人生（1分），唤起人们对万物、对人类、对科普的深刻反思，激发人们的科学探索精神（1分）。
（答对2点则有4分。）
二、阅读（41分）
（一）（17分）
9.（3分）（1）兴起，指被任用。（2）犯错误。（3）同“横”，梗塞、不顺。
10.（4分）（1）使他做事不顺，（通过这些）来让他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。（拂、乱、曾、句子通顺各0.5分）
（2）（一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。（入出、拂、敌、句子通顺各0.5分）
11.（3分）A 解析：A.忧愁 B.使……休息/平息 C.从/如果 D.国家/国防
12.（3分）今王发军/虽倍其前/臣料赵国守备/亦以十倍矣
13.（4分）甲文观点是“生于忧患，死于安乐”。（1分）“赵未可伐也”印证了“生于忧患”的观点。（1分）长平大战中赵军大败，赵人害怕，举国上下致力于防范秦国，这是“出则有敌国外患”；（1分）战后，军民齐心耕种充实财力，君臣忧惧，勤于政事，精于联合，这是“入则有法家拂士”。（1分）可见，赵国生于忧患。
【乙】参考译文：
秦昭王在百姓已经得到休息、武器已经修缮之后，又想要攻打赵国。武安君说：“不可以。在长平大战中，秦军大胜，赵军大败；秦国人欢喜，赵国人害怕。秦国人战死的给予厚葬，受伤的给予精心治疗，有功绩的设酒食给予慰劳，百姓假借祭祀之名聚会，浪费了财物；赵国人战死的无人收殓，受伤的得不到医疗，军民悲泣哀号，齐心协力，团结一致努力耕田，增加了生产。现在大王派兵，虽然兵力多三倍于以前，我预料赵国如今的守备力量也会相当于以前的十倍。赵国从长平之战以来，君臣都忧愁恐惧，早上朝、晚退朝，用谦卑的言辞、贵重的礼品，向四方派出使节，结交盟友，与燕、魏、齐、楚结为友好盟邦。他们处心积虑，同心同德，把防备秦国当作最紧要的事情。赵国国内财力充实，外交活动成功。现在这个时候，对赵国不可发起攻打。”
秦昭王说：“寡人已经发动军队了。”于是派遣五校大夫王陵率领军队攻打赵国。王陵战败，死了五校士兵。秦王想要派武安君出战，武安君声称有病不去。
（二）（10分）
14.D.
解释：这个选项强调了个人选择的重要性，同时也考虑到了现代语言和方言的共存问题。它没有主张放弃现代语言或只学习方言，而是提供了一个灵活的选择，让年轻人可以根据自己的兴趣和需求来决定如何平衡两者。这体现了对于保护传统方言和推广现代应用的一种平衡考虑。三项说得太绝对了。
15.乡音难改”之所以成为公共空间中表达乡梓之情的语言载体，是因为乡音与乡情紧密相连，乡音的独特性和差异性使得人们能够通过方言来维系彼此之间的情感联系，表达对家乡的思念和眷恋。（1分）在公共空间中，方言的使用往往能够唤起人们的共同记忆和情感共鸣，营造出一种亲切、温馨的氛围。（1分）
为了避免让方言被贴上“土”“俗”的标签，我们可以采取以下措施：（能写出两点即可，一点一分）
提高文化自信心：我们应该对自己的方言和文化有足够的自信，认识到方言的独特性和价值，不轻易被他人的评价所左右。
倡导正确的语言观念：我们应该尊重和保护方言，避免对其他地区的方言进行贬低、嘲笑或攻击。同时，我们也应该倡导语言平等和多元的语言观念，促进不同地区之间的文化交流和融合。
推广方言文化：通过推广方言文化，我们可以让更多人了解和尊重方言的独特性和价值，从而避免给方言贴上负面标签。例如，可以在公共场合使用方言进行表演、展示或者开展方言文化活动等。
总之，我们应该尊重和保护方言的独特性和价值，避免给方言贴上负面标签。同时，我们也应该倡导正确的语言观念，促进不同地区之间的文化交流和融合。
16.（一个建议2分）
创新展示方式：利用现代技术如AR、VR等，让参观者身临其境地体验方言的魅力。同时，可以通过创意设计，将方言元素与流行文化结合，吸引年轻人的关注。
开展互动体验活动：设置方言工作坊，让参观者有机会学习方言的发音、词汇，甚至简单的日常对话。
此外，可以邀请方言艺术家进行现场表演，并邀请观众参与互动，增加参与感和趣味性。
（三）（14分）
17.①小时候，“我”无钱买书，只能到老街上小人书摊租书看；②小学时“我”常常走夜路到班主任家借书看；③高中时，“我”为借书看拼命学好语文讨老师喜欢（或答为：在高中语文教师家借书看感悟书香人生）；④而今，“我”实现了自己的梦想，随时享受美好的读书时光。（每点1分，答对4点得满分）
18.交代了我因家贫无钱买书，只能慢慢攒钱的事情（1分）；表达了我对书的极度渴望之情（1分），为下文我多次借书，租书等情节做铺垫（1分）。
19.（1）原句的“扑”指“用力向前冲”（1分），生动形象地表现了“我”渴望得到小人书的急切（1分）
（2）运用了环境描写（1分）。写出了夜的空旷、宁静，以及带给“我”的少许恐惧感和孤独感，衬托出“我”对书的渴望和借到书的幸福感。（1分）
20. 运用比喻修辞，自己对书的渴望就像期盼花开一样；（1分）好书对自己的熏陶就像被花香浸润一样；（1分）读书带给自己的快乐和享受就像赏花一样；（1分）书香与我作伴的经历像花儿绽放；（1分）书中内容及情感散发出花一样的芬芳。（答对3点可得满分）
三、作文（50分）
第一，审题：这个文题的题眼就在于“骄傲”一词，在写作之时，同学们要深入思考：为什么值得骄傲，哪些方面值得骄傲，自我从中受到了什么启发或是感悟。只有把人、事、物、景的内在意蕴深刻地发掘出来，才能使文章的立意高远而新奇，让人耳目一新。
第二，选材：“你”所指代的范围很广，可以是身边的小人物，也可是英雄、名人等，也可以是伟大的祖国。不妨从生活中的“焦点”来寻找其写作素材。那些“感动中国”的英雄人物的事迹就格外注目：值得托付生命之人华益慰，30年来赡养孤寡老人的林秀贞，聚财有道，散财亦有道的霍英东，最难时也不丢掉良知的季羡林……他们的事迹在你心中分量有多重，你对他们了解有多深，你的文章就会有多感人。选择与时俱进的新素材，往往会收到出奇制胜的效果。
第三，构思：写作本文宜采用横向并列展开的方式来构思行文，抓住其闪光点，以铺排的方式来构段，概括叙述与具体描写相结合，记叙描写与议论抒情相结合，精心打造出大气之文。