福建省福州市八县（区市）协作校2023-2024学年高三上学期11月期中英语试题

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第一部分听力（共两节；每小题1.5分，满分30分）
1-5 BABBC 6-10 ACCBA 11-15 BABAC 16-20 ABCCA
第二部分阅读理解（共两节；每小题2.5分，满分50分）
第一节 （共15小题；每小题2.5分，满分37.5分）
21-23 BCB 24-27 DCDA 28-31 BCAA 32-35CDBD
第二节（共5小题；每小题2.5分，满分12.5分）
36-40 ADCFE
语言运用（满分30分）
完形填空（共15小题；每小题1分，满分15分）
41-45 ACDCB 46-50 CDBAA 51-55 BDBAC
语法填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
56. but 57. an 58. t 59. impressin 60. requires 61. where 62. writing 63. themselves 64. be cmpared 65. varius
写作（满分40分）
第一节 应用文（满分15分）
66.Suggest Answer:
Dear Peter,
I am writing t ffer my sincere cngratulatins t yu n yur winning the first prize in the Chinese Chess Netwrk Challenge. As yur friend, I just want yu t knw hw glad I am at yur success.
"Everything cmes t him wh waits." Fr these years, yu' ve shwn great interest in Chinese chess and kept n practicing it every day. Nt nly have yu read many bks abut Chinese chess strategy, but als yu have cmpeted in all kinds f Chinese chess cntest. Finally, yu succeeded in winning the nline cmpetitin!
S l' m s happy that yu becme the champin f this netwrk challenge. At last, I hpe t play Chinese chess with yu s that we can make prgress tgether. Please tell me when yu have time.
Cngratulatins again.
Yurs，
Li Hua
一、评分原则
1. 本题总分为 15 分，按 5 个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量， 确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于 60 和多于 100 的，酌情扣分。
4. 评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下
文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。 英、美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
二、内容要点1. 写信目的，祝贺获奖；2. 肯定他付出的努力； 3. 询问何时方便,在网上切磋棋艺。
三、各档次的给分范围和要求
第二节 读后续写（满分25分）
67.参考范文：
Para1: When I was lading up my backpack, Mrs. Sather asked me t g t her. Mrs. Sather stared int my eyes as if seeing my inner self lcked away inside. ''I lve yu s much that I want t give this try t yu. But if yu really dn't want t, I wn’t frce yu. It is yur chice. '' Mrs. Sather wanted me t be in this rle. She shcked me, fr I was always a shy persn, nt even dare t speak lud in public.
Para2: Hearing Mrs Sather's wrds, I realized it was time t make a change. I decided t thrw ff my shy clak. I wanted t prve that I als culd d smething gd in public. After secnds f hesitatin, I ndded my head, cnfidently saying ''Mrs Sather，I want t, n, I am determined t play the rle. And I will try my best t perfrm it well.'' Lking at me with a big smile n face, Mrs Sather said ''I believe in yu. If yu meet sme prblem, yu can turn t me.'' ''Thank yu! '' I left her ffice happily.
一、 评分原则
1. 本题总分为 25 分，按五个档次进行评分。
2. 评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：
( 1 ) 续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
( 2 ) 所使用词汇和语法结构的准确性 、恰当性和多样性。
( 3 ) 上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意：
( 1 ) 词数少于 120 的，酌情扣分。
( 2 ) 单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英美拼写及词汇用法均可接受。
( 3 ) 书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求
听力录音稿
（Text 1）
M:Excuse me, d yu have time t help take a picture fr us？
W:Oh, I’m srry. I’ve gt t catch a bus.
（Text 2）
W:Culd yu please explain the hmewrk fr Mnday again, Mr smith？
M:Certainly. Read the next chapter and prepare t discuss what yu have read.
（Text 3）
W:Excuse me. Which platfrm des the next train t Lndn leave frm？
M:It leaves frm platfrm2 at 10:32.
W:S there’s still twelve minutes left.
（Text 4）
M:I thught that was bring. It was t lng. And the acting was nt very gd.
W:It had a lt f big stars in it.
M:yes. But the stry itself was terrible.
（Text 5）
W:Have yu seen my bk？
M:I remember yu had it in yur hand when yu left the classrm.
W:But then we had lunch in the canteen and went t the library. We’ve been back in the drmitry fr hurs.
第一节到此结束。
第二节
听下面5段对话或独白,每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的 A、B、C三个选项中选出最佳选项 。听 每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟；听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间 。每段 对话或独白读两遍。
听下面一段对话,回答第6和第7两个小题 。现在,你有10秒钟的时间阅读这两个小题。
（Text 6）
M: Hi! Cme in. What’s up？
W: Can yu d me a favur？I just gt a call frm the ffice, and I have t meet my bss at the airprt right away. Is it all right if I leave Jack with yu？
M: Sure. N prblem. Is he asleep？
W: Yeah, he just fell asleep ten minutes ag. If he wakes up, here’s his bttle and sme tys.
M:Dn’t wrry. I，ll take gd care f him.
W:Thanks s much fr helping ut.
听下面一段对话,回答第8和第9两个小题 。现在,你有10秒钟的时间阅读这两个小题。
（Text7）
W:Hey, Peter, I’m srry!
M:Hi, Diana, what’s wrng？
W:We were ging t Hng Kng this weekend but I’m afraid I can’t g.
M:Hw cme？
W:I have a really big gegraphy test and I have t study fr it.
M:We can g next week instead.
W:N,I dn’t want t ruin yur weekend. yu g ahead and please take the bk I bught fr my friend Sally. Tell her I have t study all weekend because I can’t affrd t fail the test.
M: OK, then I’ll g with them. But it’s a pity that yu can’t cme.
听下面一段对话,回答第10至第12三个小题 。现在,你有15秒钟的时间阅读这三个小题。
（Text 8）
M：Yu lk tired nw, Janna.
W：I knw. I gt up at 4am t make breakfast fr my mther.
M：Yu are a great daughter.
W：Nt really. It is my mther wh is wnderful. she gave me life and brught me up very well.
M：S yu try t repay her n Mther’s Day.
W：Right. But she has given me s much that it will take hundreds f years t repay her.
M：Maybe we shuld have Mther’s Day every day instead f just nce a year.
W：It’ s a gd idea, Jeff. But I can’ t get up s early t make breakfast fr her every day.
M：We shuld tell ur mm shw much we lve them mre ften.
W：I agree! I will tell my husband yur great idea.
听下面一段对话,回答第13至第16四个小题 。现在,你有20秒钟的时间阅读这四个小题。
（Text 9）
M：Gd evening, everybdy. Tday we are ging t talk abut saving mney. Many f us have t save mney, but different peple save mney in different ways. Nw we are ging t talk t Kathy t see what she des. Hi, Kathy, d yu try t save mney？
W：Sure. I’m a husewife, s I have t save mney as much as pssible.
M：And hw d yu save？Can yu tell us smething abut it？
W：Well,I try nt t shp in department stres r supermarkets except when things are n sale. I never pay full price. I really like shpping in utdr markets, and I can usually find sme real bargains there.
M：Great! That’ s a gd idea.
W：And als my husband and I dn’ t wn a car. If we need ne fr a weekend, we just rent ne. We can, t really affrd t buy a used ne.
M：I see.
W：And the best way t save mney is nt t pay peple t fix things fr yu.
M：srry,I can’ t understand that. What d yu mean, Kathy？
W：Well, my husband ften tries t repair things arund the huse. We can save a lt f mney that way.
M：Well, thank yu very much, Kathy.
听下面一段独白,回答第17至第20四个小题 。现在,你有20秒钟的时间阅读这四个小题。
（Text 10）
W：Welcme t visit the university. It cvers an area f six hundred acres. There are fur schls, including science and Technlgy, scial science, Law and Medicine. And ur university is best knwn fr the last schl. Nw yu can pick up a brchure and decide which tur yu want t g n, accrding t yur subject f interest.
Yur tur will begin with a talk by ne f the lecturers, wh will tell yu mre abut the curses. All ur curses cnsist f a mixture f frmal lectures and at least tw grup discussins f tw r three students per term. Yu can chse grup discussins accrding t yur wn schedule. All degree curses require students t write alng essay f at least six thusand wrds n a particular subject in their last year.
Besides pen days fr yu, we have separate pen days fr graduates wh want t g n t take a curse after their graduatin. Yur applicatin t ur university is always welcme.
第五档
覆盖了全部内容，富有逻辑性，完整地表述了写作要求。
使用了多样而且合适的词汇和语法结构，可能有一些错误，但完全不影响理解。
有效地使用了语句间的衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
（13~15分）
第四档
覆盖了主要内容，比较富有逻辑性，比较完整地表述了写作要求。
使用了比较多样而且合适的词汇和语法结构，可能有一些错误，但不影响理解。
比较有效地使用了语句间的衔接手段，全文结构比较清晰，意义连贯。较好地完成了试题规定的任务。
（10~12分）
第三档
覆盖了基本内容，有一定逻辑性，基本表述了写作要求。
使用了一些而且基本合适的词汇和语法结构，错误较多，但基本不影响理解。
有效地使用了一些语句间的衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。基本完成了试题规定的任务。
（7~9分）
第二档
覆盖了一些内容，没有逻辑性，未表述写作要求。
使用了很少合适的词汇和语法结构，错误很多，影响理解。
没有使用语句间的衔接手段，全文结构混乱，意义不连贯。未能完成了试题规定的任务。
（4~6分）
第一档
内容很少，没有逻辑性，未达到写作要求。
词汇和语法结构错误很多，影响理解。
没有使用语句间的衔接手段，全文结构混乱，意义不连贯。未能完成试题规定的任务。
（1~3分）
0分
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
第五档
—创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融合度高。
—使用了多样且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
—有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
（21~25分）
第四档
—创造了比较丰富、合理的内容，比较富有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融合度比较高。
—使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
—比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
（16~20分）
第三档
—创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。
—使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误和不恰当之处，但基本不影响理解。
—基本有效地使用了语句间的衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
（11~15分）
第二档
—未能创造合理的内容，全文逻辑性较差，续写不完整，与原文情境相关度不高。
—使用了较少词汇和语法结构，有较多错误，影响理解。
—很少使用语句间的衔接手段，结构不够清晰，意义不够连贯。
（6~10分）
第一档
—未能创造合理的内容，全文逻辑性差，续写不完整，与原文情境相关度差。
—未能使用合适的词汇和语法结构，有很多错误，影响理解。
—未能使用语句间的衔接手段，结构不清晰，意义不连贯。
（1~5分）
0分
—未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。