人教版 (2019)必修 第三册Unit 5 The Value of Money公开课教案及反思

这是一份人教版 (2019)必修 第三册Unit 5 The Value of Money公开课教案及反思，共4页。教案主要包含了what等内容，欢迎下载使用。

基本信息
科目
英语
年级册次
高一必修三
Unit 5
姓名
学校
教材分析
本节课的教材来源于人教版（2019）必修第三册Unit 5 The Value f Mney Reading fr Writing。
【what】本文主要介绍了著名戏剧《百万英镑》第二幕第一场的故事。主人公Henry在获得百万英镑支票之后，前往裁缝店购买衣服。裁缝店里的老板与雇员因他的衣着看不起他，给他提供现成的服装打发他，而当Henry展示出支票时，他们的态度发生了巨大的转变。
【why】作者通过描述Henry的经历，让读者体会到裁缝店众人对Henry态度由傲慢无礼至趋炎附势的巨大转变。启发读者思考金钱的作用与意义，引导读者树立正确的金钱观。
【Hw】本文为戏剧体裁，以第三人称的口吻阐述Henry在裁缝店购买衣服的经历。
学情分析
高一学生对金钱和价值问题有一定的认识，但对于金钱的真正含义以及价值的多样性可能还存在一定的模糊。此外，高一学生的英语词汇量逐渐增加，但阅读理解和写作能力仍需要提高。
教学目标
By the end f this perid, yu will be able t:
1. appreciate a play;
2. knw the basic elements and language features f a play;
3. write a dramatic scene fr the play where Henry try t use the bank nte;
教学重难点
Teaching key and difficult pints:
Imprtance
Master the usage f key wrds and phrases.
Imprve the students’ ability t write.
Difficulties.
Let students master hw t write a scene f a play.
教学资源
多媒体，黑板
教学活动设计
教学过程
活动形式及步骤
活动意图
时间
Step1. Lead-in
（1）Shw sme pictures abut The Millin Pund Bank Nte.
（2）Review the stry.
（3）Review the elements f the play(character names, narratin, stage directins, lines f dialgue, scene, title f play)
Step2. Reading
Read and divide the scene int 3 parts.
2.Read fr the setting, characters & plt
3.Find ut hw peple's attitudes change?
4.Read the scene again and answer the questins.
1. Where des Henry g? What des he want?
He ges t a tailr’s shp.
2. What d the clerks shw Henry at first? Why?
They shw him ready-made clthes, because he lks pr and these clthes are cheaper.
3. What are the clerks’ attitude twards Henry? Find ut evidence.
They lk dwn upn Henry.
Step3 : Writing
本单元的写作任务是写一幕戏剧。戏剧是文学体裁的一种，其基本要素包括戏剧冲突和戏剧语言。戏剧离不开冲突；戏剧语言包括人物语言和舞台说明。写好英语戏剧，应该注意以下几点：
1.确定主题、故事梗概和剧情。
2.确定剧中人物及其形象和性格特征(喜、怒、哀、乐、害羞、友好、慷慨、吝啬、恐惧以及勇敢等)。
3.确定故事发生的时间、地点及场景。
4.构思戏剧的矛盾冲突，事件的起因、发展、高潮和结局等。
二、常用表达
1.It/The stry happened in/at...(地名) n/in...(日期)
(人名) is very kind/cruel/rich/generus/mean，but...
3.One fine day in spring...
(人名) is n the way t...
5.After several days...
6.The play is adapted frm...
Pair wrk
Exchange drafts. Assess each ther's wrk accrding t the checklist.
Des the writer give a clear descriptin f the prblem?
Is the advice clearly explained?
Des each sentence relate t the main idea?
Des the writer use prnuns t refer t things r peple crrectly?
Des the writer use crrect spelling, punctuatin, and capitalisatin?
Are there any grammar mistakes?
Get yur draft back and revise it.
满分范文
(Henry is walking dwn the street when he sees a sign fr a barber’s shp.He decides t have his hair cut.)
(H＝Henry B＝Barber)
H：Gd afternn.I’d like t have my hair cut，if I may.(The barber lks at Henry’s hair，cntinuing cutting anther man’s hair.)Er，I’d really like a haircut.As yu can see，it’s much t lng.
B：(in a rude manner)Yes，I can see that.Indeed，I can.
H：Fine，well，I’ll have a seat then.
(He sits in ne f the chairs.The barber turns t lk at Henry.)
B：It’s quite expensive here，yu knw！Are yu sure yu can pay fr it?
H：Yes，I think s.
(Having cut Henry’s hair，the barber tells him hw much he must pay.Henry shws the barber the millin-pund bank nte.)
B：Why...？Mr...(lks shcked)
H：Adams.Henry Adams.I’m srry.I dn’t have any change.
B：Oh,n,n.Please dn’t wrry！(wearing a big smile) Nthing t wrry abut！Nthing at all！Please cme back whenever yu like.It will be my hnur t serve yu！(shwing Henry ut with a bw)
通过问题引出语篇主题，激发学生兴趣，阅读理解语篇内容，获取细节信息，感知文本结构，学习语言知识，理解与建构语篇。
分析语篇组织结构，感受与分析语篇语言表达，总结常用表达方式，理解与建构语篇，为写作实践做好准备。
学生的写作过程需要单独完成，旨在练习前文学习和总结的内容，付诸于实践。
引导学生对自己及他人的作品做出合理评价，培养自我评价意识，养成良好书写习惯。
5mins
12mins
23mins
板书设计与教学反思
板书设计
这节课的教学主题是“读写”，通过让学生阅读文章并回答问题，旨在培养学生的阅读理解能力和写作技巧。但这节课中有几个问题需要反思和改进：
首先，词汇的教学上可以更加系统和全面。虽然在教学目标中列出了一些新的单词和短语，但在实际教学中，我并没有给出具体的教学方法和练习，导致学生对这些词汇的掌握不够牢固。在下次教学中，我会在教学中注重词汇的教学，并设计相关的练习来巩固学生的记忆。
第二，教学内容的设计可以更加多样化和富有趣味性。本节课的教学方式主要以阅读和问题回答为主，给学生的阅读乏味，对提高学生的学习积极性有一定影响。在下次教学中，我会结合课文内容设计一些互动活动，比如角色扮演、小组讨论等，让学生更加积极和主动地参与，提高他们的学习兴趣。
第三，反馈和评价方式可以更加明确和及时。在这节课的练习中，我并没有对学生的答案和表现进行及时的反馈和评价，导致学生的错误难以及时纠正。在下次教学中，我会改进这一点，及时检查学生的答案，给予正确的指导和肯定，帮助他们更好地掌握知识。
总结起来，这节课中虽然取得了一些进展，但也存在一些需要改进的地方。通过深入分析问题，并提出改进方案，我相信在下次的教学中能够更好地帮助学生提高阅读理解和写作能力。同时，我也会总结这节课的教学经验，为今后的教学提供借鉴和参考。
Hmewrk:
1.Read the passage again in this sectin t better understand the passage.
2.Plish the draft abut an inductin t yur city/twn.