人教版（2024新版）八年级上册物理第二章 声现象 学业质量评价 课件

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第二章 声现象 学业质量评价 人教版（2024新版）八年级上册物理时间：60分钟　　总分：60分一、单项选择题(共10小题，每小题2分，共20分)1. 南宋词人辛弃疾，是济南历史文化名人。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”是他的经典作品，区分喜鹊、蝉、青蛙的声音是根据(　C　)解析：人们一般利用音色来区分和辨别发声体，所以区分喜鹊、蝉、青蛙的声音是根据音色。C2. 关于声音，下列说法错误的是(　C　)C3. 如图所示，为保障藏羚羊顺利迁徙，在三江源国家自然保护区某路段设有“禁止鸣笛”的警示牌。“禁止鸣笛”是通过什么途径控制噪声的(　C　)C4. 如图是被称为“东方魔音”的中国军号，在战场上军号声一响，所有的士兵都会不畏生死地向前冲，这样的作战精神让外国士兵感到恐慌，下列说法正确的是(　A　)A解析：号声是由空气振动产生的，故A正确；用不同的力度吹奏，号中空气柱的振幅不同，主要改变了声音的响度，故B不正确；前端的喇叭主要是使声音放大，改变声音的响度，故C不正确；真空不能传声，号声不能在真空中传播，故D不正确。5. 琴和瑟是我国传统的两种乐器，通过弹拨琴和瑟的弦使之发声。下列说法正确的是(　D　)D6. 以世界级非遗南音为底色的歌曲《百鸟归巢》登陆2023年央视总台春晚。演奏者用洞箫以花舌吹法模拟鸟啼声，惊艳四方。下列有关说法正确的是(　D　)解析：用洞箫模拟鸟啼声，主要模拟鸟啼声的音色，故A错误；现场的听众听到乐曲声主要是通过空气传播的，故B错误；吹奏时按压不同位置的气孔，空气柱振动频率不同，主要改变声音的音调，故C错误；听众在乐曲声中感受到了百鸟归巢的活跃气氛，说明声音能传递信息，故D正确。D7. 白居易的《琵琶行》中“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”是对琵琶声的形象描述。下列对琵琶弹奏中涉及的声学知识描述正确的是(　B　)解析：声音的传播速度与传播介质和温度有关，与声音的音调无关，故A不正确；用力拨动琵琶弦，声音的振幅变大，响度变大，故B正确；琵琶声引起了诗人的共鸣，说明声音可以传递信息，故C不正确；凡是妨碍人们正常工作和生活的声音都是噪声，优美动听的琵琶声也可能成为噪声，故D不正确。B8. 学习了声音的知识后，小芳自制了“水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。关于“水瓶琴”，下列说法中错误的是(　D　)D9. 某小区中设置了如图1所示的传音筒，现在有三种声音分别从同一根金属管一端喇叭传到另一端的喇叭，如图2中的甲、乙、丙是三个声音在同一设置的示波器中显示的波形图，声音在金属管中传播的路径相同，下列说法正确的是(　B　)B10. 京剧是我国影响力最大的戏曲剧种之一，如图所示是剧团在剧院表演时会用到的二胡、笛子、大鼓、月琴等乐器，下列有关分析正确的是(　B　)B解析：演奏时，手指按压二胡胡弦的不同位置，是为了改变音调，故A错误；按住笛子不同的音孔，空气柱振动的频率不同，发出声音的音调不同，故B正确；用不同的力敲击大鼓，鼓声的响度会发生改变，故C错误；声速与介质种类和温度有关，与拨动月琴的力度无关，故D错误。二、填空题(共5小题，每空1分，共10分)11. 柳宗元《小石潭记》中描述“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之”。作者隔着竹林听到的水声是通过 ⁠传播过来的，他穿过竹林是根据声音的 ⁠辨别出来是水声。空气　音色　12. 用超声测位仪向海底垂直发射一频率为40 000 Hz的声波，经过4 s后收到回波。如果海水中声音的平均传播速度为1 500 m/s，此处海水深 ⁠m，已知人耳听力频率范围为20～20 000 Hz，则人耳 (选填“能”或“不能”)听到此声音。3 000　不能　13. 2023年杭州亚运会开幕式上，良渚古城的水玉琮敲击出激昂的鼓声，营造了热烈的迎宾氛围。如图，在水润秋辉篇章，有一场震撼的水鼓表演，在鼓面上敲打出水花说明鼓发出的声音是由于鼓面 ⁠产生的；改变敲击的力度可以改变声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)。振动　响度　14. 2024年春晚，安达乐队演唱蒙古族歌曲节目前，调“马头琴”琴弦的松紧是为了改变声音的 ；2023年12月2日凌晨1时36分，在云南省德宏傣族景颇族自治州芒市西山乡发生5.0级地震，我国地震网是通过接收到的 ⁠波来测定地震震级的，从而提前做好疏散预防。解析：调“马头琴”的琴弦的松紧来改变声音的频率，即改变音调；地震时会伴有次声波产生，通过接收到的次声波来测定地震震级，从而提前做好疏散预防。音调　次声　15. 行人过马路时不能光凭“勇敢”，一定要遵守交通规则，做到“一停二看三通过”。对不遵守交通规则的行人，司机有时会按喇叭提醒。行人听到喇叭声后会主动避车，说明声音可以传递 ，市区内禁止汽车鸣笛，是为了在 ⁠减少噪声。信息　声源处　三、实验与探究题(共3小题，第16题4分，第17题6分，第18题7分，共17分)16. 观察如图情景，喇叭放上小纸屑(图甲)，“土电话”(图乙)。(1)图甲喇叭放音时，纸盆上纸屑“翩翩起舞”，说明 ⁠ ⁠。(2)图乙用细棉线连接“土电话”并张紧细棉线，能实现10 m间通话，这表明 ⁠ ⁠。(3)相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明 ⁠。(4)如果用“土电话”时，另一个同学捏住细棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 ⁠。声音是由物体振动产生的　固体能够传声　金属丝传声效果比细棉线好　振动停止，发声也停止　17. 某课外兴趣小组探究了几个与声音有关的问题，如图所示：(1)如图甲，在敲响音叉时，乒乓球会摆动起来，说明发声的物体在 ⁠。解析：(1)图甲中，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，乒乓球把音叉微小的振动放大，便于观察，这个现象说明发声的音叉在振动；振动　(2)如图乙，用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越小，发出声音的音调越 ，说明音调是由声源振动的 ⁠决定的。解析：(2)用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越小，频率越低，发出声音的音调越低，说明音调是由声源振动的频率决定的；低　频率　(3)如图丙，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体的 ⁠有关。解析：(3)实验时控制钢尺伸出桌面的长度不变，拨动钢尺的力度越大，钢尺振动幅度越大，发出声音的响度越大；拨动钢尺的力度越小，钢尺振动幅度越小，发出声音的响度越小，由此可知，响度与发声体的振幅有关；振幅　(4)如图丁A、B是钢尺的振动输入示波器时我们看到的波形图，其中图 ⁠是钢尺伸出桌面较长时产生的波形，图 ⁠是用较大的力拨动钢尺时产生的波形。解析：(4)由波形图可知，相同时间内B振动的次数少，所以B波形图的振动频率低，音调低，故图B是钢尺伸出桌面较长时产生的波形；用较大的力拨动，振幅越大，A的振幅大于B的振幅。故图A是用较大的力拨动钢尺时产生的波形。B　A　18. 小明在学习吉他演奏的过程中发现琴弦发出声音音调的高低，可能受各种因素影响，拧动弦钮，调整了琴弦松紧，音调高低也有变化。小明对此进行探究，经过与同学们讨论，作出了影响琴弦发出声音的音调高低的猜想：猜想一：可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：可能与琴弦的长度有关；猜想三：可能与琴弦的材料有关。为验证猜想，他找来琴弦，规格如表所示：(1)为验证猜想一，可选编号为 ⁠的两组琴弦进行实验探究，探究时控制琴弦的 和 相同，研究弦发声的音调与弦的 ⁠的关系；解析：(1)为验证猜想一，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究；A、B　材料　长度　横截面积　(2)选择A、C研究后发现音调不同，由此得出的结论是音调的高低与 ⁠ ⁠有关；解析：(2)根据表格中的数据可知，A、C的横截面积和材料都相同，而长度不同，故探究的是音调与长度的关系，故结论为：当琴弦的材料和横截面积相同时，琴弦的音调高低与琴弦的长度有关；琴弦的长度　(3)为验证猜想三，表格中琴弦D的横截面积应该是 mm2；解析：(3)为验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的横截面积与长度相同，而材料不同，可选编号为C、D的琴弦做实验，编号为D的琴弦横截面积应为0.76 mm2；0.76　(4)小明在进行实验时，采用的研究方法是 ⁠。解析：(4)影响琴弦发出声音的音调高低的因素有多个，因此在研究时要用到控制变量法。控制变量法　四、计算应用题(共2小题，第19题6分，第20题7分，共13分)19. 在一根长为510 m的铁管两端有甲、乙两个同学，若甲同学在铁管的一端敲一下铁管，乙同学把耳朵贴在铁管的另一端听到了两次响声，一次是铁管传来的，一次是空气传来的。这两次响声的时间间隔为1.4 s(已知声音在空气中的速度是340 m/s)。求：(1)经空气传播的响声需要多长时间才能被乙同学听到？ (2)声音在这根铁管壁中的传播速度是多大？ 20. 一辆匀速行驶的汽车向正前方的隧道开去，在距离隧道440 m时鸣笛，经过2.5 s听到隧道上方的山崖反射过来的回声(设当时的声速为340 m/s)，如图所示。求：(1)声音2.5 s传播的距离；解：(1)声音2.5 s传播的距离s1＝v1t＝340 m/s×2.5 s＝850 m(2)汽车的行驶速度；解：(2)设2.5 s汽车行驶的距离s2＝v2t，根据题意得，s1＋s2＝2s，即850 m＋v2×2.5 s＝2×440 m，解得v2＝12 m/s。(3)汽车2.5 s行驶的距离；解：(3)汽车2.5 s行驶的距离s2＝v2t＝12 m/s×2.5 s＝30 m(4)听到回声时汽车距隧道口的距离。解：(4)听到回声时汽车距隧道口的距离d＝s－s2＝440 m－30 m＝410 m感谢聆听