高中英语Unit 6 Nature in words教案

这是一份高中英语Unit 6 Nature in words教案，共3页。


单元主题
本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是不同文学形式中描写的自然。本单元带领学生赏析了不同作家笔下妙不可言的自然，包括Emily Dickinsn的诗歌，Jhn Byntn Priestley和Rachel Carsn的散文，Charles Dickens的小说等，他们在描绘自然之美的同时也传递了环境保护的主题。通过本单元的学习，学生不仅能够掌握不同文体的特点，体会作者对自然的爱，同时也能够更好地理解人与自然的关系，树立欣赏和保护自然的意识，建立感恩自然、珍视自然、关爱自然的信念。
单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的诗歌、散文、小说、博客、书评等多模态语篇，综合运用各种语言技能，赏析描写自然的美文，体会作者的语言魅力，听懂并谈论与自然相关的文学作品，恰当使用所学词汇与表达通过不同文学形式描写自然，深化对单元主题意义的理解；同时要能够运用单元所学内容，通过比较、分析，联系自身实际，赏析并分享和自然相关的文学作品，创作与自然相关的作品，表达自己对自然的热爱，树立环保意识；能够通过运用各种学习策略，在自主学习、合作学习和探究式学习过程中，结合单元提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提升分析和解决问题的能力，提高自己的理解和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Starting ut板块教学设计
（建议时长30-45分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型
Viewing +Listening+Reading+ Speaking
主题语境
人与自然—感恩自然、珍视自然、关爱自然
内容分析
活动1呈现了一段与单元主题相关的视频，介绍了中西方以自然为主题的文学作品的发展史，特别提到了现代作家用笔墨唤醒人们保护自然的写作目的。活动2请学生阅读Emily Dickinsn的诗歌Nature is What We See，感受作者对自然的爱和欣赏。本板块旨在激活学生已有的背景知识和语言知识，为接下来整个单元的学习活动做铺垫和预热。
教学目标
1.学生通过观看视频了解和自然主题相关的不同文学形式的发展历史、代表作、写作风格和内容，激活学生已有的背景知识和语言知识；
2.学生通过听读诗歌，分析我们看到、听到的自然景象，分析这些景象的特点，品味这些形象的寓意，初步赏析诗歌，理解作者传达的态度和观点；
3.学生通过讨论和自然相关的文学作品和自然的意义，对单元话题进行导入，产生对自然的敬畏感。
教学重点
1.引导学生通过赏析诗歌，理解作者所传达的对自然的态度和观点；
2.引导学生通过看到、听到的自然景象，分析其特点、品味及寓意。
教学难点
1.引导学生激活已有的背景知识和语言知识；
2.引导学生初步形成对自然的敬畏感。
教学策略
在看、听、读前引领学生关注需获取的信息点，过程中用nte-taking的方式记录，引导学生交流、讨论诗歌中作者利用image传递的信息及寓意。
Teaching cntents
Prcedures
Purpses
Teacher’s activity
Ss’ activity
Activity 1
1. T invites Ss t intrduce the literary frms they knw.
2. T plays the vide and asks Ss t answer Questins 1-2 in Activity 1.
3. T plays the last part f the vide and asks Ss why mdern writers change their perspective f describing nature.
1. Ss exchange what they knw abut literary frms t each ther.
2. Ss answer the questins.
3. Ss understand the main idea f the last part and understand why mdern writers change their perspective f describing nature.
Help Ss understand the vide.
Help Ss get t knw the cmmn literary frms.
Bring Ss t the tpic.
Activity 2
1. T plays the tape and asks Ss t read with the tape and answer Questin 1 in Activity 2.
2. T asks Ss t discuss the answers t Questin 1 in grups and then read the pem again t answer Questin 2-3 in Activity 2.
3. T asks Ss t read again and discuss t get the meaning f the last tw sentences.
1. Ss read the pem with the tape and answer Questin 1 in Activity 2.
Ss first discuss and then answer the Questin 2-3 in Activity 2.
3. Ss discuss and share their ideas.
Help Ss get what nature is by the images in the pem.
Get what the pet cnveys.
Get Ss t frm and express the persnal understanding f the pem.