山西省大同市北岳中学2024-2025学年八年级上学期期中生物学试题(无答案)

这是一份山西省大同市北岳中学2024-2025学年八年级上学期期中生物学试题(无答案)，共5页。

（满分50分，考试时长50分钟出题人：高亚琼）
第Ⅰ卷 选择题（共15分）
一、本试卷共15个小题，每小题1分，共15分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并答在答题卡上。
1．在北京市南水北调配套工程中发现了有着“水中大熊猫”“活化石”之称的桃花水母。这种美丽的稀有动物身体呈辐射对称，体表有刺细胞。你判断其属于（ ）
A．腔肠动物B．扁形动物C．软体动物D．环节动物
2．以下几种动物中，与蛔虫同属于线形动物的是（ ）
A．沙蚕B．线虫C．蛭D．蚯蚓
3．线形动物门（蛔虫）比扁形动物门（涡虫）高等的主要原因是（ ）
A．蛔虫的角质层能抵抗消化液对其分解B．蛔虫卵随人类粪便传染并寄生在肠腔
C．蛔虫的身体由辐射对称到两侧对称D．蛔虫的消化道后端有排出残渣的肛门
4．以下是几位同学在“观察蚯蚓”实验中的重要操作或对蚯蚓的描述，其中正确的是（ ）
A．蚯蚓的身体没有左右、背腹之分B．需要不时地用湿棉球轻擦蚯蚓体表
C．蚯蚓的身体不分节，体表有角质层D．蚯蚓的刚毛能像蜈蚣的足那样运动
5．下列选项中描述已确的是（ ）
A．两栖动物就是既能在水中生活又能在陆地生活的动物
B．鳄鱼用肺呼吸，但肺不发达，必须通过皮肤辅助呼吸
C．蜥蜴陆地产卵，体表有角质的鳞片，用肺呼吸，它的生殖可以摆脱对水环境的依赖
D．青蛙用肺呼吸，并用皮肤辅助呼吸，能真正适应陆地生活
6．“弓鱼术”就是用一种比较特殊的绑法，把鱼绑成“弓”字的形状，这么做能让鱼儿离开水，还能多活一天左右的时间，而且还能祛除鱼身上的腥味，食用起来味道更鲜美，捆绑后的鱼如图。下列有关说法错误的是（ ）
A．鱼离开水之后会死的原因是鳃丝相互黏结，与空气接触面积小
B．把鱼绑成弓形，目的是让鱼鳃张开，使鳃丝接触空气，从而使鱼获得氧气
C．鱼被绑成弓形后不能动弹，耗氧量增加
D．鱼被绑成弓形后不能动弹，避免蹦跳损伤致死或鱼胆破裂而昧苦
7．图中a．b分别代表蜈蚣和蝗虫，阴影部分代表它们之间的共同点，则阴影部分可以表示的是（ ）
A．身体分为头、胸、腹三部分B．都有两对翅膀
C．都有三对足D．身体和附肢都分节
8．如图表示相关概念或结构之间的关系，下列选项中与甲、乙、丙、丁依次对应错误的是（ ）
A．狼的牙齿，门齿、犬齿、臼齿
B．骨与骨之间的连接方式、以骨缝相连、以椎间盘相连、以关节相连
C．动物的行为、先天性行为、学习行为、社会行为
D．社会行为特征、有组织、有分工、有的形成等级
9．动物的行为往往表现为各种形式的运动。下列各项中，属于幼物行为的是（ ）
A．人的头发不断长长B．神舟十三号实验柜里的心肌细胞欢快地跳动
C．猫头鹰闭目养神D．青蛙的心脏不停地跳动
10．在农业生产上，人们常采用豆粮间作、瓜豆轮作等方法来提高土壤肥力，以达到增产的目的，这是利用了哪种生物的固氮作用（ ）
A．酵母菌B．根瘤菌C．醋酸菌D．霉菌
11．枸杞的果实颜色鲜艳且有香甜的浆液，常常被许多动物取食。动物吃下果实后，枸杞种子会随其粪便排出。这一事实说明（ ）
①动物能帮助植物传粉 ②动物能帮助植物传播种子 ③植物能为人和动物提供食物 ④动物能维持生态系统的平衡 ⑤动物和植物存在相互依存的关系
A．①③⑤B．②③⑤C．③④⑤D．①②④
12．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（ ）
A．蜂王通过分泌一些物质控制工蜂生殖器官的正常发育
B．雌性白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
C．响尾蛇通过气味追捕老鼠
D．老母鸡发出“咕噜”声，召唤小鸡
13．某生物制药公司为了检验甲乙丙三种新型药物对肺炎链球菌的杀灭效果，将该细菌接种于已高温灭菌的培养基上，并在培养基上放置4张大小相同，分别浸有药物甲、药物乙、药物丙和蒸馏水的无菌滤纸片，编号为①②③④。恒温培养24小时后，结果如图所示，阴影部分代表有菌落。下列叙述正确的是
A．该实验说明对肺炎链球菌杀灭效果最佳的药物是甲
B．该实验说明对肺炎链球菌杀灭效果最佳的药物是乙
C．纸片①和②形成了一组对照实验
D．纸片②和③形成了一组对照实验
14．自然界有这样一种神奇的现象：燕千鸟在鳄鱼身上寻找小虫吃，还进入鳄鱼的口腔啄食残留的肉屑和寄生其中的水蛭。有时鳄鱼突然把大嘴闭合，燕千鸟就被关在里面，此时燕千鸟便轻轻击打鳄鱼的上颚，鳄鱼就会张开大口，让饱餐一顿的燕千鸟飞出去。这一事例体现的燕千鸟和鳄鱼之间的关系是（ ）
A．共生关系B．寄生关系C．捕食关系D．竞争关系
15．很多食品是运用发酵技术制作的，其保存方法也与微生物关系密切。对于食品制作和食品保存，以下说法正确的是（ ）
A．制作醋和酸奶利用的微生物都是醋酸菌
B．制作酱油和豆腐乳利用的微生物都是酵母菌
C．干蘑菇能保存很长时间的原因是去掉水分后抑制了微生物的生长和繁殖
D．薰肉能保存很长时间的原因与保存牛奶的方法一样都利用了巴氏消毒法
第Ⅱ卷 非选择题（共35分）
本试卷共4个小题，共35分。请将答案写在答题卡上的相应位置。
16．（7分）微生物是生态系统中不可缺少的一员，如图是部分微生物的结构示意图，请根据所学知识回答下列问题：
（1）图中①②③与④的主要区别是______。
（2）在实验室微生物培养过程中，发现某微生物的菌丝为白色，孢子呈青绿色，图中与该生物特征相符的是______（填序号），其细胞中没有______，只能进行异养生活。
（3）图中②会形成______以度过恶劣环境，在营养条件较好的条件下生物③会进行______繁殖。
（4）在显微镜下观察生物③的培养液制成的临时装片时，可以看到其细胞中有明显的泡状结构，即______；如果用碘液对生物’进行染色，还可以看到被染上颜色的细胞核和______。
17．（7分）在生活中我们经常见到小朋友被大人牵着手“荡秋千”的场景，如图1所示。在这个过程中，有时小朋友突然就从兴高采烈转成哭闹不安，大多只能保持着屈肘的姿势，手肘不敢乱动，经过检查诊断为肘关节桡骨脱臼，如图2所示。根据以下图示，回答下列问题。
（1）据图2可知，桡骨脱臼时，[1]______从关节窝里滑脱出来。这种情况多见于2~4岁的小朋友，大于5岁就很少见了，原因之一是2~4岁年龄段小朋友肘关节处包围骨的关节囊和韧带比较松弛，致使关节的______（“牢固性”或“灵活性”）较弱。
（2）骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由______附着在相邻的骨上，具有______的特性，它在结构层次上属于______。运动是指骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩，牵动______围绕关节的活动。因此，完成荡秋千这一活动，不仅要靠运动系统来完成，还需要______系统的调节以及消化系统、呼吸系统和循环系统等系统的配合。
18．（12分）【资料分析】芦芽山的小精灵——紫啸鸫
在芦芽山国家级自然保护区（位于山西宁武县），研究人员观察到一种雀形目小鸟——紫啸鸫（dōng）（如图1）的一些生活景象。每年5月，进入繁殖季节的紫啸鸫夫妇会轮流育雏，每隔一段时间亲鸟就飞回来喂食（主要是天牛、象甲等森林害虫）。当鸟巢附近出现体型更大更凶悍的鸟——红嘴蓝鹊时，雄紫啸鸫会尖叫着冲向它，勇猛地发起战斗，直到红嘴蓝鹊逃离。
请你阅读资料，联系所学知识回答问题（[ ]内填图中序号）：
（1）资料中所描述的紫啸鸫育维期间的行为属于______（选填：先天性行为，学习行为），这些行为对紫啸鸫的重要意义是______。
（2）观察鸟的呼吸系统示意图（图2），可以推测，紫啸鸫在飞行中，每一次吸气时，空气由气管进入[ ]______，并在此与血液进行气体交换；另外还有一部分空气直接进入[ ]______，当呼气时，这部分空气第二次经过______时参与气体交换。这样，每次呼吸中可进行两次气体交换，保证了鸟在飞行中氧的供应。进入鸟肌肉细胞中的氧主要用于______。
（3）鸟的全身都是为飞行而设计的，紫啸鸫也不例外。请你试着说出紫啸鸫两个适于飞行的特征（呼吸系统的特征除外）：______；______。
（4）由资料可知，紫啸鸫在维持生态平衡方面的具体作用是。还有其他很多动物在维持自然界的生态平衡中发挥着重要作用______。请你试举一例：______
19．（9分）某中学开展了一场《花式馒头争霸赛》的项目学习。该项目学习解决的核心问题是：如何成功制作出美味可口的花式馒头？______
以下呈现的是课堂中的部分内容，请你根据材料回答下列问题：
材料一：导引课上同学们通过认真观察酵母菌发现：有的细胞上长出大小不一的突起。
材料二：探究课上同学们设计了实验方案：在四个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质，搅拌均匀，在四个瓶口处套上相同的气球并密封，置于相应的温度下，一段时间后观察到如下现象。
材料三：展示课上每组代表向我们展示了小组制作的花式馒头。
（1）根据材料一可推测酵母菌的生殖方式是______。
（2）材料二中可作为探究影响酵母菌发酵需要糖作为营养来源的一组对照实验是______（填装置序号）。
（3）同学们经过思考还提出了如下问题：温度会影响酵母菌的发酵吗？请针对这一问题作出合理的假设______。能验证假设的依据是哪几组实验______（填装置序号）。
（4）请根据材料二推断酵母菌生存需要的条件是______。
（5）假如你是展示课上的评委，你打算从哪些方面评价制作的馒头？______、______（答出两点即可）。
（6）除了制作馒头，酵母菌在生活中还可以有哪些用途？______、______（答出两点即可）。序号
物质
温度现象
①
水+葡萄糖+酵母菌
45℃
有气泡产生，气球胀大
②
水+葡萄糖
45℃
没有气泡产生，气球不胀大
③
水+酵母菌
45℃
没有气泡产生，气球不胀大
④
水+葡萄糖+酵母菌
10℃
有少许气泡产生，气球胀大不明显
⑤
水+葡萄糖+酵母菌
75℃
没有气泡产生，气球不胀大