广东省廉江市第三中学2023-2024学年高三上学期8月考试日语试卷

这是一份广东省廉江市第三中学2023-2024学年高三上学期8月考试日语试卷，文件包含精品解析广东省廉江市第三中学2023-2024学年高三上学期8月考试日语试卷原卷版docx、精品解析广东省廉江市第三中学2023-2024学年高三上学期8月考试日语试卷解析版docx、1mp3、10mp3、11mp3、2mp3、3mp3、4mp3、5mp3、6mp3、7mp3、8mp3、9mp3等13份试卷配套教学资源，其中试卷共40页， 欢迎下载使用。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 听力(共15小题；每小题2分，满分30分)
第一节(共7小题；每小题2分，满分14分)
听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你将有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.5ヵ月 B.9ヵ月 C.12ヵ月
1. 男の人はどんな色の何を買いに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 緑色の靴下B. 青の傘C. 青の靴下
【答案】B
【解析】
【分析】女:齋藤君、今日は何を買いに行くの。
男:傘を買いに行くんだ。緑色、うん、やっぱり青のにしよう。
【详解】原文中提到「傘を買いに行くんだ。緑色、うん、やっぱり青のにしよう。」，所以男人是去买蓝色的伞。故选B。
2. このトイレはは誰が使うために作られていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 子供連れの人B. 体の大きな人C. 車椅子に乘った人
【答案】C
【解析】
【分析】女:このトイレ、ずいぶん大きいのね。
男:そうだね。車いすに乘った人が使えるように設計されているんだよ。
【详解】原文提到这个厕所是为供坐轮椅的人使用而设计的，故选C。
3. どういうの事故が増えていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 自転車に乘った人B. 自動車に乘った人C. 歩いている人
【答案】A
【解析】
【分析】男:最近、交通事故が増えているらしいね。
女:特に自転車に乗った人の事故が多いらしいね。
男:あつ、そこに止まれの標識がある。僕もここでちゃんと一時停止しなきゃ。
【详解】原文提到，最近骑自行车的人的事故增加了。故选A。
4. 女の人は何の授業が好きだと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 英語B. 数学C. 漢文
【答案】C
【解析】
【分析】男:僕、漢文の授業が好きじゃないんだ。英語は得意なんだけどなあ。
女:どうして。私は漢文、好きだなあ。特に「論語」は面白いし、ためになると思うんだけど。
【详解】原文中女人说到「私は漢文、好きだなあ。」，所以女人是喜欢古汉语。故选C。
5. 男の人は災害に備えて何を準備していますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. クッキーB. 水C. 救急箱
【答案】B
【解析】
【分析】女:昨日の地震、すごかったね。
男:僕は弟とすぐにテーブルの下に隠れたよ。ところで、君は災害に備えて何かしている？
女:うん、もちろん。クッキーや水を三日分、ラジオや救急箱を鞄の中に入れてあるわ。
男:僕は水だけ。食べ物やそのほかのものも準備しておかないといけないね。
【详解】原文中提到「僕は水だけ。」，所以男人是只准备了水。故选B。
6. 男の人は何で通学していますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. バスB. 歩いてC. 自転車
【答案】C
【解析】
【分析】男:珍しいですね。阿部さんが遅刻するなんて。
女:今日は雨だから早めに家を出たんだけど、乘っていたバスが故障してしまって。途中から学校まで歩いてきたの。
男:バス通学って大変なんですね。君も僕みたいに自転車通学したらどうですか。
【详解】原文提到男生是骑自行车上学。故选C。
7. 女の人はお昼ご飯にいくら使いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 300円B. 700円C. 0円
【答案】A
【解析】
【分析】女:昨日、洋服を買っちゃったから、あまりお金を持っていないの。
男:じゃあ、今日のお昼ご飯は僕が君の分も払うよ。
女:それじゃ悪いから、今日は学校の食堂にしましょう。私はラーメンにするわ。300円だし。
男:分かった。僕はハンバーガーゼットにしようっと。ジュースもつけて700円だ。
【详解】根据原文女子说的「私はラーメンにするわ。300円だし。」“我吃拉面，只要300日元”，故女子午饭花300日元，故选A。
第二节(共8小题；每小题2分，满分16分)
听下面4段录音，每段录音后有2道小题。从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
8. 男の人はどうしてクラブ活動をやめてしまったのですか。
A. 友逹と喧嘩してB. 両親に反対されてC. けがをして
9. 男の人は何曜日に何のクラブに見学に行きますか。
A. 土曜日にテニスクラブに
B. 月曜日に美術クラブに
C. 水曜日に放送クラブに
【答案】8. C 9. C
【解析】
【分析】男:林さんは放課後はいつもクラブ活動？
女:うん、月曜日と水曜日わね。月曜日はビースクラブで、水曜日は放送クラブ。
男:二つも入ってるんだ。でも、運動はしないの。
女:土曜日にテニスを習ってる。あと、時々家の近所でジョギングしてるわ。森君は。
男:僕は野球部だったけど、けがでやめちゃったんだ。
女:そうだったんだ。よかったら、放送部に入らない。男子が少なくて。
男:でも、僕、放送のこと何も知らないし。
女:大丈夫。そんなに難しいことはないから。質間があればいつでもどうぞ。
男:ありがとう。じゃあ、来週の水曜日に見学に行くよ。
【8题详解】
原文提到，男人停止社团活动是因为受伤了。故选C。
【9题详解】
原文提到，男人打算下周三去广播俱乐部参观学习。故选C。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
10. 男の人と女の人はどういう関係ですか。
A. 姉と弟B. 母と息子C. クラスの友達
11. 女の人は何味のラーメンを買ってくるようにと言っていますか。
A. 醬油B. 味噌C. 塩
【答案】10. A 11. A
【解析】
【分析】女:悪いんだけど、近くのスーパーに行ってきてくれない？
男:お姉さん、ぼく、宿題がまだ終わっていないんだけど。
女:お願い、500円あげるから。
男:仕方がないなあ。何を買ってくればいいの。
女:インスタントラーメンと野菜のサンドイッチ、それから、チョコレートもお願い。
男:いつもの塩ラーメンでいいの？チョコレートはどれにする？
女:そうね。今日は醤油味にする。チョコレートはミルクのがいいわ。
男:分かりました。
女:あっ、これをコピーしてきて、3枚。
男:面倒くさいなあ。あのスーパーにコピー機ってあった？
女:レジの近くにあるのよ。分かなかったらお店の人に聞いてみて。
男:はいはい。
【10题详解】
音频提到「お姉さん、ぼく、宿題がまだ終わっていないんだけど。」，故选A。
【11题详解】
音频提到「今日は醤油味にする。」，故选A。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
12. 女の人の誕生パーティーには誰が来ますか。
A. 伊藤君B. 友達C. いとこ
13. 男の人はどうしたいと思っていますか。
A. ケーキを食べたい
B. 友達と誕生パーティーをしたい
C. おじさんやおばさんに会いたい
【答案】12. B 13. B
【解析】
【分析】男:真理子さんは自分の誕生日ってどうしてる?
女:そうね。每年、誕生パーティーをしているわ。
男:誕生パーティーってどんなことをするの?
女:友達をうちに呼んで，母が作ってくれたお料理やケーキを食べたり、プレゼントをもらったり。
男:楽しそうだね。真理子さんのお母さんはケーキを作るんだ。すごいね。
女:母は料理の仕事をしているの。ところで、伊藤君の誕生日はどんな感じなの?
男:僕の誕生日はいつもおじさんやおばさんやいとこがみんな集まってレストランでお祝いしてくれるんだ。うれしいけど、ぼくも友達と誕生パーティーしたいなあ。
女:そうね，お父さんとお母さんに相談してみたら？
【12题详解】
原文中女人说到「友達をうちに呼んで，母が作ってくれたお料理やケーキを食べたり、プレゼントをもらったり」，所以女人生日时是朋友会来。故选B。
【13题详解】
原文中男人说到「ぼくも友達と誕生パーティーしたいなあ」，所以男人希望和朋友一起举办生日聚会。故选B。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
14. 男の人はきれいな何を見ましたか。
A. 夕焼けB. 旅行者C. 空気
15. 日本人は中国人をどう思っていますか。
A. 親切B. 礼儀正しいC. たくさん買い物をする
【答案】14. A 15. C
【解析】
【分析】男:ええ、今日は旅行で行った日本についてお話ししましょう。空港に着くと、雨が降っていましたが、タ方になると、雨がやんで、きれいなタ焼けを見ることができました。想像していた上に空気がきれいでした。ほくが会った日本人は礼儀正しいだけでなく、親切で道に迷ったときには目的地まで連れて行ってくれました。日本人は中国人旅行者に対してはたくさん買い物をするというイメージがあるようです。僕も家族や友達の分までプレゼントをたくさん買いました。
【14题详解】
音频提到「空港に着くと、雨が降っていましたが、タ方になると、雨がやんで、きれいなタ焼けを見ることができました。」，故选A。
【15题详解】
音频提到「日本人は中国人旅行者に対してはたくさん買い物をするというイメージがあるようです。」，故选C。
第二部分 日语知识运用 （共40小题；每小题1分，满分40分）
从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并填写在答题卡上。
16. 今日は風邪＿＿＿学校に行きませんでした。
A. にB. をC. でD. が
【答案】C
【解析】
【详解】句意：我今天因为感冒没有去学校。
本题考查助词。
「に」表移动的目的。
「を」表示他动词的宾语。
「で」表示原因，理由。
「が」提示主语，表客观现象、状态、性质等。
分析可知，本题表示原因，理由。故选C。
17. 今日私＿＿＿が会社に残って残業しました。
A. しかB. だけC. よりD. ほど
【答案】B
【解析】
【详解】句意：今天只有我留在公司加班。
本题考查副助词
「～しか～ない」：表示限定，只……。
「だけ」：表示限定，只……。
「より」：表示比较；「AはBより～」表示A比B……。
「ほど」：表示比较的基准，「AはBほど～ない」表示A不如B……。
故选B。
18. いつアメリカに行く もう決めましたか。
A. ことB. がC. かD. よ
【答案】C
【解析】
【详解】句意为‘你已经决定了什么时候去美国了吗？’。
本题考查「か」的用法。
疑问小句放句中时要在其后加「か」，表示疑问；
「よ」表示告知对方不知道的事情；
「が」放在句末表示转折；
「こと」表示内容。
故选C。
19. このカメラの操作は簡単なので、子供＿＿＿使えます。
A. よりB. からC. のにD. でも
【答案】D
【解析】
【详解】句意：这个相机的操作很简单，连孩子也能使用。
本题考查句型。
「より」表比较的基准。
「から」表示动作的发出者。
「のに」表转折,前后两项的矛盾关系。
「でも」提示极端的例子。
分析可知，本题表示提示极端的例子。故选D。
20. 子供＿＿＿約束を守るために、ディズニーランドに連れて行きました。
A. でのB. からのC. にのD. との
【答案】D
【解析】
【详解】句意：为了遵守和孩子的约定，带孩子去迪士尼乐园了。
本题考查助词。
「での」：“在…”。
「からの」：“来自…的；从…的”。
「にの」：无该助词叠用用法。
「との」：“和…的”。
代入后D选项符合句意。
故选D。
21. 私は子供の頃、よく弟を＿＿＿ました。
A. 泣かせB. 泣かれC. 泣けD. 泣かされ
【答案】A
【解析】
【详解】句意：我小时候经常让弟弟哭。
本题考查动词活用。
「泣かせる」使役态；「泣かれる」被动态；「泣ける」可能态；「泣かされる」使役被动态
分析可知，本题应该使用动词的使役态。
故选A。
22. 私は日本語が＿＿＿ようになりました。
A. 話すB. 話せるC. 話させるD. 話される
【答案】B
【解析】
【详解】句意：我会说日语了。
本题考查句型。
动词可能形+ようになる：表示某种状态的变化，从不可能的状态到可能的状态，“变得……”。
故选B。
23. 妹は姉に日記を＿＿＿怒っています。
A. 読んでB. 読めてC. 読まれてD. 読まないで
【答案】C
【解析】
【详解】句意：妹妹的日记被姐姐读了，很生气。
本题考查动词活用。
「読んで」“て”形；「読める」可能态；「読まれる」被动态；「読まない」否定形
分析可知，本题应该使用动词的被动态。故选C。
24. あの人は日本人の＿＿＿日本語が上手です。
A. そうにB. みたいにC. らしくD. ように
【答案】D
【解析】
【详解】句意：那个人像日本人一样擅长日语。
本题考查助动词用法。
「そうです」表示传闻或样态，表示传闻时前接简体形小句；表示样态时，前接动词连用形或形容词词干，本题接续不对，可排除。
「ようだ」表示比喻，举例，推测，“好像～”，「みたいだ」是其口语表达，两者前后接续不同。
前面接动词和一类形容词时，都是以简体形接，接名词和二类形容词时接续不同：「名の、ナ形な＋ようだ」「名、ナ形＋みたいだ」，后面接续为「ように＋动、ような＋名」「みたいに＋动、みたいな＋名」。本题根据接续可排除B。
「らしい」表示传闻、推测、典型性，前面接续为「动词、イ形简体＋らしい」、「名词、ナ形容詞 词干＋らしい」；表示典型性时，可以理解“某事物拥有前项内容该有的特征，一般以「AらしいB」的形式存在，本题根据接续，可排除。
综合以上，本题是考查「ようだ」表示比喻的用法，故选D。
25. 張さんは ケーキを食べています。
A. おいしいそうのB. おいしそうの
C. おいしそうなD. おいしいそうな
【答案】C
【解析】
【详解】句意：小张正在吃看起来很美味的蛋糕。
本题考查样态「そうだ」的用法。
「そうだ」前接形容词词干、动词去ます形，表示样态。意为“看起来……”。
修饰名词时使用「そうな」的形式。
本题「おいしそうな」修饰「ケーキ」。故选C。
26. 木村先生＿＿＿人になりたいです。
A. のみたいなB. みたいなC. ようなD. のように
【答案】B
【解析】
【详解】句意：我想成为像木村老师那样的人。
本题考查比喻助动词。
「みたいだ」：表示比喻、举例、主观推测。按照形2进行活用。前出现名词时接续为「Nみたいだ」。A接续错误，排除。后接名词时使用「みたいな」的形式。B接续正确。
「ようだ」：表示比喻、举例、主观推测。按照形2进行活用。前出现名词时接续为「Nのようだ」。C接续错误，排除。后接名词时使用「ような」的形式。D接续错误，排除。
代入后本题考查「みたいだ」表示举例的用法。B选项接续、用法均正确。
故选B。
27. 彼は何も＿＿＿ゲームばかりしています。
A. しなくてB. しないでC. してD. ず
【答案】B
【解析】
【详解】句意：他什么都不做，老打游戏。
本题考查句型。
「なくて」：表示前项是后项事情发生的原因，因为不（没）……。
「ないで」：表示前项是后项事情发生的状况，不（没）……，而……；等同于「ずに」。
故选B。
28. この資料は会議で使いますから、15部コピーして＿＿＿ください。
A. いてB. あってC. いってD. おいて
【答案】D
【解析】
【详解】句意：因为这个资料开会时要用，请提前复印15份。
本题考查补助动词。
「ている」：动作正在进行；反复性、习惯性动作；结果、状态的存续。
「てある」：人为地使某种结果状态得以存续。
「ていく」：从现在到未来；由近及远；事物的消失。
「ておく」：提前做某事。
代入后可知D选项符合句意。
故选D。
29. 卒業してからずっとこの会社で働い＿＿＿。
A. てみましたB. てありましたC. てきましたD. ていきました
【答案】C
【解析】
【详解】句意：毕业之后一直在这家公司。
本题考查て形补助动词。
「てある」表人为有意识的动作或状态的存续；“提前做……”，无过去式。
「てみる」“尝试……”。
「ていく」表事物的消失、时间上由现在到未来、空间上由近及远、独立动作，“做了…去”。
「てくる」表事物的出现、时间上由过去到现在、空间上由远及近、动作循环，“去去就回”。本题表从过去到现在。
故选C。
30. この小説の＿＿＿がだんだん分かってきました。
A. 面白いB. 面白さC. 面白D. 面白かった
【答案】B
【解析】
【详解】句意：渐渐明白了这部小说的有趣。
本题考查一类形容词的用法。
形一可直接修饰名词。
形一去い＋さ变成名词。
形一的过去肯定式为 去い＋かった。
故选B。
31. 今度のスピーチ＿＿＿にはぜひ参加しようと思っています。
A. サイトB. イベントC. コンサートD. コンテスト
【答案】D
【解析】
【详解】句意：我想一定要参加这次的演讲比赛。
本题考查单词。
「サイト」地点，网址；「イベント」事件，活动；「コンサート」音乐会；「コンテスト」演讲比赛
分析可知，D选项符合题意。故选D。
32. 鈴木さんはもう＿＿＿チャンスをくれました。
A. 一度B. 一枚C. 一本D. 一つ
【答案】A
【解析】
【详解】句意：铃木给了我再一次的机会。
本题考查量词。
「～度」：表示次数；「もう一度」：再一次；
「～枚」：表示薄平物品，如 纸、盘子、邮票、衬衫、毛衣等；
「～本」：表示细长物品，如 伞、铅笔等；
「～つ」：表示数量。
故选A。
33. 最近、日本へ留学する学生が少なくなった気が＿＿＿。
A. いますB. ありますC. しますD. つけます
【答案】C
【解析】
【详解】句意：最近总觉得去日本留学的学生变少了。
本题考查句型。
「いる」：在、有（有意志力）；
「ある」：在、有（无意志力）；
「気がする」：心里感到、总觉得；
「つける」：他动词，开（电器类）。
故选C。
34. 日本文化に興味を＿＿＿います。
A. 待ってB. 持ってC. あってD. いって
【答案】B
【解析】
【详解】句意：我对日本文化感兴趣。
本题考查惯用句。
「～に興味を持っている」：“对…感兴趣”。
「待つ」：动词。“等，等候”。
「ある」：动词。“有，在”。
「行く」：动词。“去”。
故选B。
35. 最近、残業が多くて、子供に＿＿＿思いをさせました。
A. きびしいB. さびしいC. したしいD. うつくしい
【答案】B
【解析】
【详解】句意：最近经常加班，让孩子感到孤单。
本题考查单词。
「厳しい・きびしい」：严格的。
「寂しい・さびしい」：孤单的。
「親しい・したしい」：亲密的。
「美しい・うつくしい」：美丽的。
故选B。
36. 鈴木さんは＿＿＿物が好きらしいです。さっきからケーキばかり食べています。
A. 温かいB. 甘いC. 辛いD. 苦い
【答案】B
【解析】
【详解】句意：铃木好像喜欢甜食。我从刚才就一直吃蛋糕。
本题考查形容词。
「温かい」温暖的；「甘い」甜的；「辛い」辣的；「苦い」苦的
分析可知，B选项符合题意。故选B。
37. ＿＿＿日本へ旅行に来たので、たくさんの写真を撮りました。
A. ゆっくりB. まったくC. せっかくD. いまにも
【答案】C
【解析】
【详解】句意：好不容易来日本旅行，所以拍了很多照片。
本题考查副词。
「ゆっくり」慢慢地；
「まったく～ない」表示“完全不～，实在”；
「せっかく」表示好不容易付出了某种努力要尽量不使之白费，多与表示因果关系的「から」等关联使用，句尾多表示说话人的意向、希望、指示、劝诱等主观意志句；
「いまにも」表示现在眼看，马上要呈现某状态。
故选C。
38. 佐藤さんは＿＿＿お酒を飲みません。
A. そろそろB. ぜんぜんC. いろいろD. だんだん
【答案】B
【解析】
【详解】句意：佐藤完全不喝酒。
本题考查副词。
「そろそろ」：差不多、快要；
「ぜんぜん～ない」：完全不……；
「いろいろ」：各种各样；
「だんだん」：渐渐。
故选B。
39. 何日も大雨が降った＿＿＿に、洪水になってしまいました。
A. ためB. ことC. のD. もの
【答案】A
【解析】
【详解】句意：因为下了好几天大雨，变成了洪水。
本题考查句型。
「ため」表示原因，用「ため/ために/ためか/ためだ」的形式，后项多表示消极的结果，“因为”；
「～ことに」：令人……的是；
「の」：使句子或词组名词化；
「もの」：表示人或物等。
故选A。
40. 昨日連絡したので、鈴木さんも知っている＿＿＿です。
A. はずB. つもりC. ことD. ために
【答案】A
【解析】
【详解】句意：因为昨天联系了，铃木应该也知道。
本题考查句型。
「名词の、用言连体 はずだ」：表示推测得出的结果，应该……；
「动词基本形 つもりだ」：打算……；
「～ことだ」：表示建议、劝告，应该……；
「名词＋の；意志动词基本形 ために」：表示目的，为了……。
故选A。
41. ダニエルさんは鈴木さんにお土産を＿＿＿。
A. くださいましたB. くれましたC. あげましたD. やりました
【答案】C
【解析】
【详解】句意：丹尼尔给了铃木礼物。
本题考查授受关系。
「Aは私・うちの人に～をくださる/くれる」，表示A给我或我方某物。
「AはBに～をあげる」，表示A给B某物。多为同级关系。
「AはBに～をやる」， 表示A为B做某事。多为上级的人给下级的人。
分析可知，两人为同级关系。故选C。
42. 私は日本人の友達から日本料理の作り方を教えて＿＿＿。
A. くれましたB. もらいましたC. しましたD. あげました
【答案】B
【解析】
【详解】句意：我请求日本朋友教我做日本料理。
本题考查授受动词。
「～てくれる」：别人为我/我方做某事。
「～てもらう」：我请求别人为我/我方做某事。
「～てあげる」：我为别人做某事。
「てしました」：无该表达。
本题题干中主语是「私」，故只能是我为别人做某事，或我请求别人为我做某事。排除A。
题干中「日本人の友達」后使用的是「から」，三个授受动词中，只有「てもらう」施益者可以使用助词「から」。
故选B。
43. すみませんが、ちょっと静かにして＿＿＿。
A. あげませんかB. もらいませんかC. くれませんかD. なりませんか
【答案】C
【解析】
【详解】句意：不好意思，能稍微安静一下吗？
本题考查句型。
「Aは／がBに～てあげる」:我或我方的人为别人做某事，或别人为别人做某事；
「～てもらえませんか」；能请你……吗？B表述错误。
「～てくれませんか」：能（为我）做……吗？
故选C。
44. A:午後会議の内容を知っていますか。
B:ええ、＿＿＿。
A. 知りますB. 知っていますC. 知りませんD. 知っていません
【答案】B
【解析】
【详解】句意：—你知道下午会议的内容吗？—嗯，知道。
本题考查句型。
「V＋ている」表示结果状态；对用表示结果状态的「～ています」提问的句子做肯定回答时用「～ています」，做否定回答时用「～ていません」，但对「知っていますか」做否定回答时必须使用「知りません」。
故选B。
45. A:田中さんはいますか。
B:さっき、＿＿＿。
A. 出かけたところなんですがB. 出かけているところなんですが
C. 出かるところなんですがD. 出かけないところなんですが
【答案】A
【解析】
【详解】句意：A：田中在吗？B：刚才出门了。
本题考查句型。
「动词た形 ところだ」：刚做……；
「动词ている形 ところだ」：正在做……；
「动词基本形 ところだ」：正要做……；
「动词、形一简体；名词、形二＋な の／んです」：用于解释说明。
故选A。
46. 外国で有名な日本料理＿＿＿、寿司や刺身や天ぷらなどです。
A. というB. と言えばC. というならD. と話せば
【答案】B
【解析】
【详解】句意：说起在外国有名的日本菜，寿司、刺身、天妇罗等。
本题考查句型。
「名词Aという名词B」：表示新信息，所谓叫……的……。
「～といえば」：说起……。
故选B。
47. 授業では日本語で話さなければならない＿＿＿。
A. ものができますB. ものになっています
C. ことができますD. ことになっています
【答案】D
【解析】
【详解】句意：在课堂上必须说日语。
本题考查句型。
「ものができます」：无该句型。
「ものになっています」：成为某个东西。
「ことができます」：能，会。
「ことになっています」：规定、惯例。
“在课堂上必须说日语”是课堂规定。
故选D。
48. 子供が寝ている＿＿＿、部屋を片付けました。
A. 間にB. 前にC. 後でD. してから
【答案】A
【解析】
【详解】句意：在孩子睡觉期间，收拾了房间。
本题考查句型。
「名词＋の/ 动词ている ＋間に」：在……期间，做……；
「名词＋の；动词る形 前に」：……之前；
「名词＋の；动词た形 後で」：……之后；
「～てから，动词」表示两个或以上的动作相继发生，……之后。
故选A。
49. たとえ＿＿＿運動会は中止しません。
A. 雨だったらB. 雨だとC. 雨でもD. 雨なら
【答案】C
【解析】
【详解】句意：即使下雨了，运动会也不中止。
本题考查句型。
「～たら」：表同一主语将要进行的动作、行为中的前提动作。主要表示以实现或完成某项为先决条件，然后再做后项行为。
「と」：表恒常条件，一……就……。
「たとえ～ても」：即使……也……。
「なら」：表假定条件（假想），后项是说话人对这一假定的判断、决心、命令、建议、要求、愿望、意志等主观表达。不能用于过去时，或描述客观事实；还可以表示提起一个话题。
故选C。
50. 後ろの人にも見える＿＿＿、字を大きく書きました。
A. そうにB. ためにC. ようにD. かわりに
【答案】C
【解析】
【详解】句意：为了让后面的人也能看到，把字写大。
本题考查句型。
「动词去ます形/形一去い/形二＋そうだ」：表示样态，看上去……，快要……。
「名词＋の；意志动词基本形 ために」：表示为了……（前后主语一致，并且后项为意志性动词、动作，不能接否定。）。
「非意志动词基本形、动词可能形；动词ない形 ように」：表示目的，为了……。（前后主语可一致，也可以不一致。当不一致时候，后面通常是非意志性动词；可加否定，表示避免……）。
「～かわりに」：代替……。
故选C。
51. A:これは新しい漫画ですね。＿＿＿。
B:いいですよ、どうぞ。
A. 読ませていただけませんかB. 読ませていただきませんか
C. 読ませてくださいますD. 読んでください
【答案】A
【解析】
【详解】句意：A：这是新漫画吧。能让我看一下吗?B：可以啊，请。
本题考查使役+授受。
「させていただけませんか」是请求语气，请求对方允许自己做，一般表示请求语气时要用可能态；
「させてくださる」从别人的角度叙述别人容许自己做某事，“让我”；
「V＋てください」表示请求某人做某事。
故选A。
52. この問題は＿＿＿考えるほど分からなくなりました。
A. 考えればB. 考えるならC. 考えたっらD. 考えると
【答案】A
【解析】
【详解】句意：这个问题我越想越不明白了。
本题考查句型。
～ば～ほど：表示随着前项的变化，后项也相应的发生变化，“越……越……”。
故选A。
53. 皆さんには危ない所に＿＿＿。
A. 行きたいですB. 行きたがっています
C. 行かないでほしいですD. 行ってほしいです
【答案】C
【解析】
【详解】句意：我希望各位不要去危险的地方。
本题考查形容词活用。
「たい」：我想做某事。
「たがる」：表示第三人称想做某事。
「てほしい」：我希望别人做某事。
「ないでほしい」：我希望别人不要做某事。
代入后可知，是希望别人不去危险的地方，C选项符合句意。
故选C。
54. 甲：おもしろそうな映画だ 。
乙：うん、見るなら、貸してあげるよ。
A. かB. よC. ねD. わ
【答案】C
【解析】
【详解】句意：好像是很有趣的电影呢。 ---嗯，你想看的话，可以借给你看哦。
本题考查终助词的用法。
「か」表疑问。
「よ」表提醒、叮嘱或唤起对方的注意。有说话者地位较高的感觉。
「ね」表感叹，有时也读成「ねえ」，语气较之「ね」更强。
「わ」表示自己的判断或决意。
故选C。
55. 日本の3つの伝統芸能に属していないものは＿＿＿。
A. 剣道B. 花道C. 茶道D. 書道
【答案】A
【解析】
【详解】句意：不属于日本的三大传统艺术的是剑道。
本题考查常识。
日本的三大传统艺术是花道，茶道和书道。剑道是传统的竞技性器械武术，不属于传统艺能。
故选A。
第三部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，共50分）
阅读下列短文，从A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。
(一)
みなさん、流れ星を見たことがありますか。流れ星とは、降ってくるように見える星のことです。毎年12月に、たくさんの流れ星が見られます。今年は12月14日と15日に、特に多く見られるそうです。星を見るためには、 ① が必要です。星の光はとても弱いので、月の光にも負けてしまいます。しかし今年は、月が邪魔をしないので大丈夫でしょう。
② 東京のように、夜でも明るい場所では、あまり見られません。ですから、なるべく田舎のほうへ行きましょう。建物が少ない場所だと、もっといいでしょう。
天気が良ければ、1時間に50個の流れ星を見ることもできるそうです。流れ星を見るために、特別な道具は要りません。いつもは、あまり星を見ないという人も、この機会に、流れ星を探してみたら、いかがでしょうか。
56. 文中の ① に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 明るい場所B. 特別な道具C. 静かな場所D. 暗い場所
57. 文中の ② に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかしB. しかもC. だからD. それに
58. 「なるべく田舎のほうへ行きましょう」とあるが.それはなぜですか。
A. 田舍は都会より天気がいいですから
B. 田舎は、町の光が少ないから
C. 田舍は、流れ星が1時間に50個が見えるから
D. 田舎は、建物が多いから
59. 文章に流れ星を見る時.最適な条件はどれか。
A. 月の光がなく、建物が少なく、特別な道具.田舎である
B. 天気がよく、建物が少なく、特別な道具.都会である
C. 月の光がなく、建物が少なく、暗く、田舎である
D. 月の光がなく、建物が少なく暗く、都会である
60. 文章の内容と合っているのは次のどれですか。
A. 流れ星は、毎年11月にたくさん見られます。
B. 夜になって、東京では明るい場所では、全然見られません。
C. 流れ星を見るために、特別な道具が要ります。
D. 今年は、月が邪魔をしないので流れ星を見る可能性があります。
【答案】56. D 57. C 58. B 59. C 60. D
【解析】
【导语】本文讲述了看流星的几个重要条件。流星一般在12月份，由于流行的光线很暗，所以需要在昏暗的地点才能看到。另外比起东京这样子的大城市，乡下更适合看流星。因为乡下灯光少，高楼建筑物少。除此之外，还需要天气好等条件。
【56题详解】
本文提到「星の光はとても弱いので、月の光にも負けてしまいます」因为星星的光线很暗，因此很容易被月亮的光照覆盖。因此需要在昏暗的地点看。故选择D。
【57题详解】
本文提到「東京のように、夜でも明るい場所では、あまり見られません。」前文都在讲述需要在昏暗地方看流星，因此像东京这样子的即便是晚上也很明亮的地方不太能看到流星。故选择C。
【58题详解】
本文提到东京这样子的即便是晚上也很明亮的地方不太能看到流星，因此应该尽量去乡下。因为乡下灯光少。故选择B。
【59题详解】
本文提到「星を見るためには、暗い場所 が必要です、建物が少ない場所だと、もっといいでしょう。特別な道具は要りません。」，故选择C。
【60题详解】
本文提到「しかし今年は、月が邪魔をしないので大丈夫でしょう。」，故选择D。
(二)
皆さんは「家読」という言葉を聞いたことがありますか。これは「TOHAN」という会社が考えた言葉で、「うちどく」と読みます。
最近学校では授業が始まる前に、クラスの全員が好きな本を読む、つまり「朝の読書」の習慣があります。「うちどく」はそれをうちの中でもやって、家族全員で本を読むことを習慣にしようというものです。一週間に一回だけでもいいので、家族全員で本を読んで、読んだ本について話してみましょう。そうすると、家族の関係もよくなるでしょう。
今、子供たちはいろいろな問題を持っています。それは家族といっしょ過ごす時間や会話が少ないことだからと言われています。また、大人が本を読まなくなったことが原因だという人もいます。
家族全員で本を読んで、会話が多くなると、家族の関係がよくなるかもしれません。そして、子供の気持ちもよくなるので、いろいろな問題がなくなるかもしれません。
61. 最近学校ではどんな習慣がありますか。
A. 毎時間授業が始まる前に本を読む習慣
B. 毎時間授の時に本を読む習慣
C. 朝、授業が始まる前に好きなことをする習慣
D. 朝、授業が始まる前に本を読む習慣
62. 「うちどく」というのは、何をすることですか。
A. うちの中で本を読むこと
B. うちの中で家族といるいる話すこと
C. 家族全員で楽しく話すこと
D. 家族全員で本を読むこと
63. それって、何を指しますか。
A. 家族全員で本を読むこと
B. 家族といっしょに過ごす時間や会話が少ないこと
C. 子供たちはいろんな問題を持っていること
D. 家族の関係がよくなること
64. 家族全員で本を読むとどうなりますか。
A. 家族と話す機会が少なくなる
B. 学校の勉強がよくわかるようになる
C. 子供のいろいろな問題がなくなる
D. 学校でもたくさん本を読むようになる
65. 文章に合っていないことがどれですか。
A. 最近学校では授業が始まる前にクラスの全員が好きな本を読む習慣があります。
B. 「家読」は学校で家族全員が本を読むことを習慣にしようというものです。
C. 家族全員で本を読んで、家族の関係がよくなるかもしれません。
D. 「家読」は「TOHAN」という会社が考えた言葉です。
【答案】61. D 62. D 63. C 64. C 65. B
【解析】
【分析】本篇文章难度较低，主要介绍了“在家读书”。
大家听说过“家読”这个词吗?这个词是由一家叫“TOHAN”的公司发明的，读作“うちどく”。
最近，在学校上课前，全班同学都有读自己喜欢的书的习惯，也就是“晨读”。“家読”就是在家里也这么做，让全家人养成读书的习惯。全家一起读书，哪怕一周只读一次也可以。这样一来，家人的关系也会变好。
现在孩子们有各种各样的问题。据说那是因为和家人在一起的时间和对话很少。另外，也有人认为是大人不读书造成的。
全家人一起读书，对话多了，也许家庭关系就会变好。而且，孩子的心情也会变好，也许各种问题都会消失。
【61题详解】
由原文「最近学校では授業が始まる前に、クラスの全員が好きな本を読む、つまり「朝の読書」の習慣があります。」可知，学校最近有早上上课前读书的习惯。故选D。
【62题详解】
由原文「「うちどく」はそれをうちの中でもやって、家族全員で本を読むことを習慣にしようというものです。」可知，「うちどく」指的是全家一起读书故选D。
【63题详解】
由前文「今、子供たちはいろいろな問題を持っています。」可知，「それ」指代孩子们有各种各样的问题。故选C。
【64题详解】
由原文「家族全員で本を読んで、会話が多くなると、家族の関係がよくなるかもしれません。そして、子供の気持ちもよくなるので、いろいろな問題がなくなるかもしれません。」可知，全家人一起读书，孩子的种种问题可能会消失。故选C。
【65题详解】
由原文「「うちどく」はそれをうちの中でもやって、家族全員で本を読むことを習慣にしようというものです」可知，“家読”指的是在学校让全家人养成读书的习惯。B选项符合题意。故选B。
(三)
コーヒーは今（ ア ）200年ぐらい前に,オランダ（荷兰）人が日本へ持ってきました。明治時代の初めにコーヒーを飲む人は少なかったですが，今日本人は一年に一人560杯ぐらいコーヒーを飲みます。
でも,コーヒーは体に悪いと思っている人はいますが，実はコーヒーはいろいろいい働きがあります。
まず，眠いですが，仕事や勉強をしなければならない時，コーヒーを飲むと，元気になります。頭の働きがよくなります。日本の大学でコーヒーの働き（ イ ）調べました。運転手が長い時間車を運転してから，簡単な計算をしました。眠かったですから，間違いがたくさんありました。コーヒーを飲んでから,もう一度計算をしました。間違いは少なくなりました。
次に，コーヒーを飲むと，気持ちもいいです。ですから，私たちはレストランで友達と話す時，仕事が終わって少し休む時，よくコーヒーを飲みます。
（ ウ ），熱いコーヒーを飲むと，体が暖かくなります。1杯のコーヒーは2分間のジョギングと同じ働きをします。
みなさん，ちょっと休んで，一緒にコーヒーでも飲みませんか。
66. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. ではB. にはC. からD. まで
67. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. によりB. によってC. によるとD. について
68. 文中に「コーヒーを飲んでから,もう一度計算をしました。間違いは少なくなりました」とあるが，その意味はどれか。
A. コーヒーの値段はとても低い。
B. 熱いコーヒーは体を暖かくなる。
C. コーヒーは人の反応をはやくする。
D. コーヒーを飲むと，気持ちがいい。
69. 文中の（ ウ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. またB. しかしC. それでD. それでは
70. この文章の内容に合っているものはどれか。
A. コーヒーはギリシアから日本へ来た。
B. コーヒーを飲むと，気持ちがよくなる。
C. 熱いコーヒーを飲むと，体が冷たくなる。
D. 眠い時コーヒーを飲むと，もっと早く寝る。
【答案】66. C 67. D 68. C 69. A 70. B
【解析】
【导语】本文介绍了咖啡的功能和对身体的好处。
【66题详解】
（ア）后面提到两百年左右，所以可以知道是距离现在两百年左右，「から」表示时间的起点。「今まで」到现在为止；「今では」指现在，包含了从过去到现在变化的过程，含有变化很大的语气；「今にも」马上、不久、眼看。故选C。
【67题详解】
「によると」=「により」表示消息的来源；「によって」表示①被动态的主体、②根据…不用而不同，经常出现这样的搭配「～によって、～が違う」，③根据，由于；「について」关于，主要是围绕事物本身而言。本句话是针对咖啡的功能进行调查。故选D。
【68题详解】
本句话的意思为“喝了咖啡之后再计算一次，错误的地方变少了”，所以咖啡会让人变得精神、反应变快不容易出错。故选C。
【69题详解】
本段话与前面的两段话属于并列、递进关系，都是讲述咖啡对人体的好处。故选A。
【70题详解】
原文提到「コーヒーを飲むと，気持ちもいいです。」，由此可知喝了咖啡心情会变好。咖啡是由荷兰人带来日本的，没有提到从荷兰传入。故选B。

(四)
子供のこる、両親や祖父母からお年玉をもらうことは、お正月の楽しみの一つだった。もらったお金で漫画やゲームなどを買うこともあったが、貯金をすることのほうが多かった。
今から20年以上も前になるが、中学校二年生のとき、お年玉で前から欲しいと思っていたラジカセを買うことにした。その年のお年玉だけでは足りなかったので、貯金をおるさなければならなかった。そのラジカセで、勉強するときも寝るときも、毎日大好きな歌手の歌を聞いていた。ラジカセは、①いつもわたしのそばにあった。しかし、高校の入学祝いに CD プレーヤーをもらうと、ラジカセは使わなくなってしまった。
そのラジカセは、誰にも使われないまま、10年以上わたしの部屋にあった。ラジカセを見ると、いつも母は、「これは②必要のない買い物だったね。もうちょっと待っていたら、CD プレーヤーをもらえたんだから。」と言って笑っていた。しかし、私はそう思わない。自分がそのときに本当に欲しいものを買ったのだから、いい買い物をしたと、今でも思っている。
71. 多くの場合で、筆者はお年玉で何をしたか
A. ラジカセを買ったB. CDを買った
C. 漫画やゲームを買ったD. 貯金をした
72. ①いつもわたしのそばにあったとあるが、それはなぜか。
A. 両親や祖父母からの大切なプレゼントだったから
B. ラジカセを使っていつも勉強をしていたから
C. 大好きな歌手の歌をいつも聞いていたから
D. 人学祝いにもらった物で、高価だったから
73. 母が、②必要のない買い物だったと言っているのは、なぜか。
A. まったく利用しなかったからB. 短い間しか使わなかったから
C. 筆者には必要がない物だったからD. 勉強には関係ない物だったから
74. 筆者はどうしてラジカセを使わなくなったか。
A. 新しいCDプレーヤーをもらったから
B. ラジカセを買うにはお年玉が足りなかったから
C. ラジカセが壊れたから
D. ラジカセは勉強に悪い影響があったから
75. 「わたし」は、今、ラジカセを買ったことをどう考えているか。
A. 本当に欲しくて買ったのだから、満足だ
B. 勉強に必要だったから、いい買い物だった
C. CDプレーヤーを買ったほうがよかった
D. 本当に欲しい物を買ったほうがよかったのに
【答案】71. D 72. C 73. B 74. A 75. A
【解析】
【分析】文章描述了作者在中学时存钱买收录机的事情，虽然后来收录机被CD播放器所取代，但作者仍然认为当时购买收录机是一件很有意义的事情。因为购买了自己真心想买的物品，所以感到非常满足。
71题详解】
原文提到「もらったお金で漫画やゲームなどを買うこともあったが、貯金をすることのほうが多かった。」，可知作者在更多的情况是将得到的压岁钱存起来。故选D。
【72题详解】
原文提到「そのラジカセで、勉強するときも寝るときも、毎日大好きな歌手の歌を聞いていた」，可知作者一直将收录机放在身边，是因为经常要听自己喜欢的歌。故选C。
【73题详解】
原文提到「もうちょっと待っていたら、CD プレーヤーをもらえたんだから。」，可知妈妈之所以说是没有必要的东西，是因为收录机只能使用比较短的时间。故选B。
【74题详解】
原文提到「しかし、高校の入学祝いに CD プレーヤーをもらうと、ラジカセは使わなくなってしまった。」，可知作者不再使用收录机的原因是收到了CD播放机。故选A。
【75题详解】
原文提到「自分がそのときに本当に欲しいものを買ったのだから、いい買い物をしたと、今でも思っている。」，可知作者认为当时购买收录机是是一件很有意义的事情。因为收录机是自己真心想买的东西，感到很满足。故选A。
第四部分 写作(满分30分)
76. 请以「私の高校生活」为题写一篇短文。
写作要点：
1.描述你的高中生活。
2.简述你对高中生活的感想并说明原因。
写作要点：
1.不能出现真实的姓名和学校。
2.字数300-350。
3.使用「です・ます」体。
【答案】私の高校生活
私の高校生活はみんなのと同じだと思います。毎日授業があって、新しい知識をたくさん勉強します。毎日、勉強や宿題に追われています。
しかし、私は高校の生活には面白いものもあると思います。例えば、私の趣味は写真を撮ることですから、学校の撮影部に入りました。たくさんの友達を作りました。每日、授業が終わった後で、部活の皆さんといっしょに写真をとったり、写真の撮り方を勉強したりします。
毎日夜遲くまで勉強して大変ですが、友達がたくさんいて、ともて楽しいです。私はこんな高校生活が好きです。（369字）
【解析】
【详解】根据提示，本文可以围绕两个要点展开阐述：1.描述你的高中生活；2.简述你对高中生活的感想并说明原因。围绕这两个要点，文章也可以以总分总的结构分成三个段落来写，第一段，直接点题，简述一下高中生活；第二段，可结合实际经历描述对高中生活的感想，并阐述原因；最后一段，注意跟第一段做一下首尾呼应，简单总结下，使得文章结构更加完整。