2025济宁邹城高二上学期11月期中考试日语含解析

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2024.11
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 听力（共两节，满分30分）
第一节（共7小题；每小题2分，满分14分）
中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A.B.C三个选项段录音仅读一遍。
1.エリーさんはどんな人ですか。
A.たのしい B.おもしろい C.こわい
2.今日は何曜日ですか。
A.火曜日です B.水曜日です C.木曜日です
3.女の人はどのコートを買いますか。
A.長くて、帽子がないコート
B.長くて、帽子があるコート
C.短くて、帽子がないコート
4.女の子は今日何で学校に来ましたか。
A.地下鉄 B.バス C.車
5.女の人はこれからまず何をしますか。
A.買い物する B.映画館に入る C.映画を見る
6.何人で一緒にサッカーを見に行きますか。
A.二人 B.三人 C.四人
7.佐々木君はどうして出席していないのですか。
A.けがをしたから
B.授業があるのを忘れたから
C.胃が痛いから
第二节（共8小题；每小题2分，满分16分）
听下面4段录音，每段录音后有两个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。
8.男の人は子供の頃、どんな仕事をしたかったのですか。
A.バスの運転手 B.医者 C.学校の先生
9.女の人は将来どんな仕事をしたいですか。
A.バスの運転手 B.医者 C.学校の先生
10.今の車はどうですか。
A.ちょっと小さいです。
B.あまり大きくありません。
C.大きいです。
11.今の車に何人が乗ることができますか。
A.6人 B.2人 C.3人
12.女の人はどうしてビールがだめだと言っていますか。
A.冷たいから B.ビールがないから C.体によくないから
13.男の人は何にしますか。
A.水 B.お茶 C.お酒
14.これは誰の写真ですか。
A.佐藤さんとお兄さん
B.佐藤さんと妹さん
C.佐藤さんと弟さん
15.男の人の家族はどこで仕事をしますか。
A.花屋 B.魚屋 C.八百屋
第二部分 语言知识运用（共两小节，共30分）
第一节：词汇运用（共10小题；每小题1分，共10分）
从A、B、C、D中选出一个最佳选项。
1. プレゼントを見て、娘は喜びました。
A. まなびB. とびC. よびD. よろこび
【答案】D
【解析】
【详解】句意：看到了礼物，女儿非常开心。
本题考查动词发音。
「学びます・まなびます」“学习”。
「飛びます・とびます」“飞”。
「呼びます・よびます」“呼喊”。
「喜びます・よろこびます」“高兴，开心”。
故选D
2. 研究発表の前に、資料を集めたり、論文を読んだりします。
A. あつめB. きめC. しめD. あめ
【答案】A
【解析】
【详解】句意为“研究发表前，收集收集资料啦，读读论文啦。”
本题考查单词读音。
「集める（あつめる）」他动词，收集。
「決める（きめる）」他动词，决定。
「閉める（しめる）」他动词，关闭。
「雨（あめ）」雨。
故选A。
3. 読み方は同じですが、意味はちがいます。
A. 違いB. 間違いC. 習いD. 話し合い
【答案】A
【解析】
【详解】句意为“虽然读法相同，但意思不同。”
本题考查单词日文汉字写法。
「違う（ちがう）」不对，不同。ます形：「違います」（ちがいます）」。
「間違う（まちがう）」弄错。
「習う（ならう）」学习。
「話し合う（はなしあう）」相互聊天。
故选A。
4. 朝の電車はとても込んでいるから、たいへんです。
A. 残念B. 心配C. 不安D. 大変
【答案】D
【解析】
【详解】句意为“因为早上的电车非常挤，所以够呛的。”
本题考查单词写法。
「残念（ざんねん）」遗憾，抱歉。
「心配（しんぱい）」担心，挂念。
「不安（ふあん）」不安，担心。
「大変（たいへん）」太费劲儿，真够受的。辛苦之极。
故选D。
5. 昨日、山に登った。疲れたが、 がよかった。
A. きせつB. きもちC. きってD. きっぷ
【答案】B
【解析】
【详解】句意为“昨天，爬了山。非常累，但心情好。”
本题考查单词词义。
「気持ち（きもち）」心情。「気持ちがいい」心情好，舒服。
「季節（きせつ）」季节。
「切手（きって）」邮票。
「切符（きっぷ）」票。
故选B。
6. 試験に合格したとき、とても かったです。
A. うつくしB. うれしC. やさしD. ただし
【答案】B
【解析】
【详解】句意：当考试合格的时候，非常高兴。
本题考查形容词词义。
「うつくしい」意为“美丽的、漂亮的”，「うれしい」意为“高兴的、开心的”，「やさしい」意为“温柔的；简单”。
「ただし」主要用于表示条件、附带说明等。
根据题意，当考试合格的时候，通常会是开心的心情，故选B。
7. が壊れてしまった。こんな暑い日は本当に困ったね。
A. ゲームB. ギョーザC. エアコンD. エネルギー
【答案】C
【解析】
【详解】句意：空调坏了。这么热的天真是为难啊。
本题考查外来语。
「ゲーム」意为“游戏”，「ギョーザ」意为“饺子”，「エアコン」意为“空调”，「エネルギー」意为“能量”。
根据题意，句子后半部分提到这么热的天真是为难啊，由此可以推断出是能调节温度的设备坏了会让人在热天觉得困扰，故选C。
8. 頑張って勉強したから、明日のテストは 大丈夫でしょう。
A. ぜひB. まっすぐC. できるだけD. きっと
【答案】D
【解析】
【详解】句意：因为好好复习了，明天的考试一定没问题。
本题考查副词。
「ぜひ」表示强烈的愿望、要求。
「まっすぐ」“笔直，直接”。
「できるだけ」“尽可能”。
「きっと」表示推测，“一定”。
根据推测，故选D。
9. 私は20歳のとき、 飛行機に乗りました。
A. はじめてB. ぜんぜんC. あまりD. そろそろ
【答案】A
【解析】
【详解】句意：我20岁的时候，第一次坐了飞机。
本题考查副词。
「はじめて」“初次，第一次”。
「ぜんぜん」后续否定，表示全面否定。
「あまり」后续否定，“不太……”。
「そろそろ」“快要，就要”。
故选A。
10. すみませんが、ここから上野動物園まで 行きますか。
A. どんなB. どちらC. どうやってD. どうして
【答案】C
【解析】
【详解】句意为“不好意思，从这到上野公园怎么去呢？”
本题考查单词含义。
「どんな」连体词，后续名词才能在句中体现成分，哪个……。
「どちら」哪里，哪边。不定称，指代方向，场所代名词，单独使用。
「どうやって」怎么做，问方式。
「どうして」为什么，问原因。
故选C。
第二节：语法运用（共20小题；每小题1分，共20分）
从A、B、C、D中选出一个最佳选项。
11. この部屋から電車が走る音 聞こえます。
A. でB. にC. をD. が
【答案】D
【解析】
【详解】句意为“能听到从这个房间飞驰过的电车的声音。”
本题考查助词用法。
「で」表工具。
「に」表比例。
「を」他动词宾语。
「が」后接自动词，提示主语，表客观现象，状态。「聞こえる（きこえる）」自动词，自然而然能听到。
故选D。
12. 何回 失敗した後で、やっとロボットが完成した。
A. がB. もC. でD. に
【答案】B
【解析】
【详解】句意为“失败了好几次后，机器人终于完成了。”
本题考查助词用法。
「が」提示主语，表客观现象。
「も」接数量多后，强调数量多。
「で」表动作场所。
「に」表存在场所。
故选B。
13. みんなで私たちの町 きれいにしましょう。
A. へB. がC. はD. を
【答案】D
【解析】
【详解】句意为“让我们大家一起把我们的城镇打扫干净吧”
本题考查助词用法。
「～をA2にする」把……弄成……。
「する」他动词，做，弄。提示他动词宾语用「を」。
A2修饰后面动词时用词干加「に」。
「へ」表移动方向。
「が」提示主语，表客观现象。
「は」提示主题。
故选D。
14. 日本の漫画 興味を持っている外国人は少なくないです。
A. をB. とC. にD. で
【答案】C
【解析】
【详解】句意：对日本漫画感兴趣的外国人不少。
本题考查助词。
「を」提示他动词的宾语，用于表示动作的对象。
「と」表示和……一起、和……等并列、伴随的关系。
「で」表示手段、方式、场所等含义。
「に」表示动作涉及的对象。
根据题意，表达对日本漫画感兴趣，故选C。
15. 桃太郎は誰 知っている物語です。
A. でもB. もC. からD. では
【答案】A
【解析】
【详解】句意为“桃太郎是无论谁都知道的故事。”
本题考查助词用法。
「でも」接疑问词后，后续肯定，表全面肯定。
「も」接疑问词后，后续否定，表全面否定。
「から」从……（时间）开始。
「では」那么。
故选A。
16. 私は毎日、日本語の単語を20個 覚えています。
A. ごろB. よりC. しかD. ずつ
【答案】D
【解析】
【详解】句意为“我每天平均记20个日语单词。”
本题考查助词用法。
「ごろ」时间点左右。
「より」表比较基准，比……。
「しか」表只，仅仅，限定。后搭配否定。
「ずつ」平均等量分配。每……。
故选D。
17. 美月さんは卒業式でお姉さんから 着物を着ました。
A. もらうB. くれるC. もらったD. くれた
【答案】C
【解析】
【详解】句意为“美月在毕业典礼上穿着姐姐送的和服。”
本题考查授受动词用法。
「もらう」我方从别人处收到某物。我方做主语。物体出处可用「から・に」提示。
已经收到了，所以用过去式，动词简体修饰名词、「もらった」后接名词。
「くれる」别人给我某物，别人做主语。物体接受者可用「に」提示。
故选C。
18. わたしは日本のお菓子を友達に ました。
A. あげB. なりC. くれD. あり
【答案】A
【解析】
【详解】句意为“我给朋友日本点心。”
本题考查单词含义。
「あげる」我给别人某物，我做主语。
「なる」变成。
「くれる」别人给我某物，别人做主语。
「ある」有，在，举行，发生。
故选A。
19. 「今日は天気がいいから、歩いて 。」
「ええ、そうしよう。」
A. 行くB. 行こうC. 行ったD. 行いて
【答案】B
【解析】
【详解】句意为“因为今天天气很好，我们走着去吧。--好呀，就那样做吧。”
本题考查动词活用。
「行く（いく）」去。意志形：「行こう」表邀约，一起……吧。
故选B。
20. 店員が とおりに、パソコンを使ってみた。
A. 説明したB. 説明しないC. 説明するD. 説明し
【答案】A
【解析】
【详解】句意为“按照店员所说的，试着使用电脑。”
本题考查形式名词用法。
「とおりに」按照……一样。前接Nの、Ｖ简体。此处是按照说了的做，用过去简体。
「説明する（せつめいする）」说明。た形：「説明した」。ない形：「説明しない」。
故选A。
21. 私の趣味はブログを書く です。
A. ものB. ことC. ところD. だけ
【答案】B
【解析】
【详解】句意：我的爱好是写博客。
本题考查形式名词。
「もの」表示物品、人。
「こと」放在动词基本形后，使动词名词化。
「ところ」表示地方、位置、特征等。
「だけ」表示限定范围。
本题用「こと」使动词名词化，故选B。
22. その本が人気があるそうです。買って と思います。
A. 読んでB. 読んだC. 読むD. 読みたい
【答案】D
【解析】
【详解】句意为“听说那本书很受欢迎。想买来读一下。”
本题考查固定句型。
「～たいと思う」我想做……。前接Vます形去ます。
「読む（よむ）」读。ます形：「読みます」。て形：「読んで」。た形：「読んだ」。
「～と思う」我认为，我觉得……。前接小句简体。
故选D
23. このコーヒーに砂糖が ので、甘いです。
A. 入ってあるB. 入っているC. 入れているD. 入れてみる
【答案】B
【解析】
【详解】句意为“因为这个咖啡放了糖，所以很甜。“
本题考查补助动词。
「～がＶている」前接自动词，搭配「が」，表状态持续。
「～がＶてある」前接他动词，搭配「が」，表人为动作结果存续。
「入る（はいる）」自动词，进，入，沉入。
「入れる（いれる）」他动词，装入，盛入。
「～てみる」尝试做某事。
故选B。
24. 今日は車が少ないから、早く着く 。
A. ましょうB. ませんかC. ですD. でしょう
【答案】D
【解析】
【详解】句意为“因为今天车少，所以应该会早到吧。”
本题考查助词用法。
「ましょう」表邀约，一起……吧。
「ませんか」表劝诱，要不要一起……呢。
「です」判断词，是……。
「でしょう」表推测，……吧前接简体。
故选D。
25. 機会が ホームステイをしてみたいです。
A. あるがB. あってC. あったらD. あっては
【答案】C
【解析】
【详解】句意：有机会的话，我想尝试一下家庭寄宿。
本题考查假定助词。
「が」放在句尾，表示转折。
「て」形表示先后顺序、原因等。
「たら」前接用言的た形，表示假定条件。
「ては」表示假定，后项多为消极事项，D排除。
根据假定表达，故选C。
26. さっき、おおぜいの人がこの駅でバスを降りて 。
A. いきますB. ありましたC. いますD. きました
【答案】D
【解析】
【详解】句意为“刚刚，很多人在这个车站下车。”
本题考查补助动词。
「ていく」距离上近到远。
「てある」人为动作结果存续。
「ている」正在做……。
「てくる」距离上远到近。ます形：「てきます」。过去式：「てきました」。
故选D。
27. 電気屋に行ったが、何も 帰ってきた。
A 買ったからB. 買うのでC. 買わなくてD. 買わないで
【答案】D
【解析】
【详解】句意：去了电器店，但是什么也没买就回去了。
本题考查句型。
「から」表示原因。
「ので」表示原因。
「なくて」表示原因，“因为没……而……”。
「ないで」表示在不做前项的情况下做后项。
本题用「ないで」表示在什么都没买的情况下就回去了。故选D。
28. 色も設計も大好きだから、いつもこの帽子をかぶって 。
A. ありますB. しまいますC. いますD. みます
【答案】C
【解析】
【详解】句意：因为喜欢颜色和设计，总是戴着这顶帽子。
本题考查补助动词。
「～てある」表示动作状态的持续，强调人为的动作。
「～てしまう」表示动作的完成。
「～ている」表示动作状态的持续。
「～てみる」表示尝试做某事。
根据题意，「いつもこの帽子をかぶっている」表示总戴着这顶帽子，强调戴帽子这个动作的持续状态，故选C。
29. 「ここに荷物を 。」
「ええ、どうぞ。」
A. 置いてくださいB. 置いてもいいですか
C. 置きませんかD. 置かないでください
【答案】B
【解析】
【详解】句意为“可以把行李放这里吗？--可以，请放。”
本题考查固定句型。
「～てください」请做……。
「～てもいい」……也可以。
「置いてもいいですか」放……也可以吗?
「～ませんか」要不要……呢。
「ないでください」请不要……。
故选B。
30. 「また約束の時間に遅刻してしまったよ。」
「ごめんなさい。 。」
A. これから気をつけるB. 本当に困ったね
C. これからお世話になるD. いいんですか
【答案】A
【解析】
【详解】句意为“又比约定时间迟到了。--对不起，今后注意。”
本题考查交际表达
「これから気をつける」今后注意。
「本当に困ったね」好困扰啊。
「これからお世話になる」今后也请多关照。
「いいんですか」可以吗。
故选A。
第三部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，共50分）
阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。
（一）
先月、駅の前にあるホテルの喫茶店「リボン」で、森さんとケーキを食べました。「リボン」のケーキはとてもおいしかったですから、わたしたちは「また食べたいですね。」と言いました。
昨日、森さんが遊びに来ました。わたしは森さんが来る前に、「リボン」ヘケーキを買いに行って、晩ご飯の後で、いっしょに食べました。（ア）、先月「リボン」で食べたケーキのほうがおいしかったです。わたしは「同じケーキですが、先月のほうがおいしかったですね」と言いました。森さんも「そうですね。静かなホテルの喫茶店できれいな音楽を聞きながら食べたからですよ。」と言いました。わたしたちは「また『リボン』に行きましょう。」と言って笑いました。
31. 昨日、「わたし」はどこでケーキを食べたか。
A. 駅の喫茶店B. ホテルの喫茶店C. 「わたし」の家D. 森さんの家
32. 文中の（ア）のところに入れるのに最も適当なものはどれか。
A. でもB. ではC. それからD. それで
33. 文中に「同じケーキですが、先月のほうがおいしかったですね」とあるが、それはなぜか。
A. 昨日、晩ご飯をたくさん食べたから
B. 先月のケーキのほうが安かったから
C. 店で音楽を聞きながら食べたから
D. ケーキの味が変わったから
34. 文中に「また『リボン』に行きましょう」とあるが、何をしに行くか。
A. ケーキの作り方を習いに行くB. 店の音楽を聞きに行く
C. ケーキを買って家で食べるD. ケーキを食べに行く
35. 文章の内容について、正しいのはどれか。
A. 「リボン」はおいしいケーキの名前だ。
B. 森さんが来る前に、「わたし」はケーキを食べた。
C. ケーキは家で食べるほうがおいしいと思っている。
D. 「わたしたち」はまた「リボン」という店に行くと約束した。
【答案】31. C 32. A 33. C 34. D 35. D
【解析】
【分析】本文简单，主要讲了上个月，在车站前的饭店咖啡店“丝带”里，我和小森吃了蛋糕。因为“丝带”的蛋糕很好吃，我们说了：“想再吃一次啊”。
昨天，小森来玩了。我在小森来之前，去“丝带”买了蛋糕，晚饭后一起吃了。但是，上个月在“丝带”吃的蛋糕更好吃。我说:“虽然是一样的蛋糕，但上个月味道更好吃。”小森也说：“是啊，因为在安静的酒店的咖啡厅边听着优美的音乐边吃吧。”我们笑着说了：“我们再去‘丝带’吧” 。
【31题详解】
原文提到「昨日、森さんが遊びに来ました。わたしは森さんが来る前に、「リボン」ヘケーキを買いに行って、晩ご飯の後で、いっしょに食べました。」，昨天，小森来玩了。我在小森来之前，去“丝带”买了蛋糕，晚饭后一起吃了。故选C。
【32题详解】
原文提到「先月「リボン」で食べたケーキのほうがおいしかったです。」，但是，上个月在“丝带”吃的蛋糕更好吃。「でも」但是。「では」那么。「それから」然后。「それで」因此。故选A。
【33题详解】
原文提到「静かなホテルの喫茶店できれいな音楽を聞きながら食べたからですよ。」，因为在安静的酒店的咖啡厅边听着优美的音乐边吃吧。故选C。
【34题详解】
原文提到「また食べたいですね。」，想再吃一次啊。「また『リボン』に行きましょう。」我们再去“丝带”吧。故选D。
【35题详解】
原文提到「また『リボン』に行きましょう。」我们再去“丝带”吧。故选D。
（二）
私は小さい頃、家族と一緒に日本へ行って、そこの幼稚園で勉強しました。その時、交通安全の授業がありました。「道路を渡る時は、右を見て、左を見て、もう一度右を見てから渡りましょう。」と習いました。
どうして右から見ると思いますか。それは、日本の道路では、車が左側を通るからです。車が道路の左側を通るので、道路を渡る人の右から車が来ます。そして、渡る人が右を見て、次に左を見ている間に、速い車が来るかもしれません（或许）。だから、最後にもう一度、右を見て確認します。幼稚園の先生は「皆さんも、右と左を（ア）、道路を渡りましょう。」と授業の最後に強調しました。
小学校一年生の時、私は帰国しました。中国では、車が反対側を通るので、道路を渡る時見る方向も全然違います（不同）。最初私はちょっと驚きました。
36. 日本では、どうやって（怎样）道を渡りますか。
A. 右を見て、左を見て、もう一度右を見ます。
B. 左を見て、右を見て、もう一度左を見ます。
C. 右を見て、左を見ます。
D. 左を見て、右を見て、走ります。
37. 道路を渡る時、どうして日本では右から見ますか。
A. 車が道路の右側を通るからB. 車が道路の左側を通るから
C. 道路の右側を歩く人が多いからD. 信号が右側にあるから
38. 文中の（ア）に入れるのはどれですか。
A. あまり見ないでB. ちょっと見てからC. よく見てからD. ちょうど見て
39. 中国では、道を渡る時、どうやって渡りますか。
A. 日本と同じです。右を見て、左を見て、もう一度右を見ます。
B. 日本と同じです。左を見て、右を見て、もう一度左を見ます。
C. 日本と違います。右を見て、左を見て、もう一度右を見ます。
D. 日本と違います。左を見て、右を見て、もう一度左を見ます。
40. この文章の内容に合っていない（不符合文章内容的）のは次のどれですか。
A. 私は日本にいる時、幼稚園で交通安全の授業がありました。
B. 道路を渡る時、方向を確認することが大事です。
C. 中国と日本の道路が全然違います。
D. 日本では、最後もう一度右を確認するのは速い車が来るからです。
【答案】36. A 37. B 38. C 39. D 40. C
【解析】
【分析】本文是一篇记叙文，内容难度一般。主要讲述了我在日本幼儿园学到的过马路的注意事项。
我小时候和家人一起去了日本，在那里的幼儿园学习。那时有交通安全课。老师教我们“过马路的时候，先看看右边，再看看左边，再看看右边再过马路。”
为什么会从右边看呢?那是因为在日本的道路上，车辆都是靠左侧通过的。因为车从道路的左侧通过，所以从行人的右侧来车。而且，在行人向右看，然后向左看的时候，可能有快的车来了。所以，最后再一次向右看确认。幼儿园的老师在课程的最后强调说:“大家过马路时，要好好看一下左右，再过马路。”
小学一年级时，我回国了。在中国，因为车从对面通过，所以过马路时看的方向也完全不同。一开始我有点惊讶。
【36题详解】
由原文「道路を渡る時は、右を見て、左を見て、もう一度右を見てから渡りましょう。」可知，“过马路的时候，先看看右边，再看看左边，再看看右边再过马路。”故选A。
【37题详解】
由原文「それは、日本の道路では、車が左側を通るからです。」可知，那是因为在日本的道路上，车辆都是靠左侧通过的。故选B。
【38题详解】
由原文「幼稚園の先生は「皆さんも、右と左を（ア）、道路を渡りましょう。」と授業の最後に強調しました。」可知，幼儿园老师最后再次强调了，要好好看一下左右，再过马路。故选C。
【39题详解】
由原文「中国では、車が反対側を通るので、道路を渡る時見る方向も全然違います。」可知，因此中国和日本是完全相反的。先看左边，再看右边，再看看左边。故选D。
【40题详解】
由原文「中国では、車が反対側を通るので、道路を渡る時見る方向も全然違います。」可知，在中国，因为车从对面通过，所以过马路时看的方向也完全不同。C选项“中国和日本的道路完全不一样”。不符合文章。故选C。
（三）
そばは細い麺です。「そば粉」で作ります。温かいそばと冷たいそばがあります。カロリー（卡路里）が少なくて、体にいい食べものです。同じ店にどちらも大抵あります。
そばを食べられる（能够）店は「そば屋」と言います。椅子に座って食べます。丁寧に作ったそばを食べることは非常に幸せなことです。お店で作ったそばを「手打ち（手工面条）」と呼びます。値段が高いですが、とても美味しいです。（ア）、人気があります。駅に立ち食い（站着吃）そばが多いです。速く食べられますから、時間がないときに便利です。しか し、「手打ち」の立ち食いそばはあまりありません。「手打ち」はゆっくり食べたほうがいいですから。私は日本に留学した時、週に3回ぐらいクラスメートと一緒に食べていました。すごく美味しくて、今でも忘れません。
41. そばはどんな食べ物ですか。
A. カロリーが多い食べ物B. 体にいい食べ物
C. 太い麺で作った食べ物D. 健康によくない食べ物
42. 筆者はどんなことが非常に幸せなことだと思っていますか。
A. 立ってご飯を食べることB. 値段が高い物を食べること
C. 丁寧に作ったそばを食べることD. 自分の手作り物を食べること
43. （ア）に一番適当なものはどれですか。
A. だいぶB. ではC. でもD. だから
44. どうして「『手打ち』の立ち食いそばはあまりありません」か。
A. 「手打ち」はゆっくり食べたほうがいいですから
B. 「手打ち」は値段が高いですから
C. 「手打ち」は美味しくないですから
D. 「手打ち」は美味しいですが、お客様に人気がありませんから。
45. 筆者は日本に留学した時、誰と一緒にそばを食べていましたか。
A. 家族の人B. 同じクラスの人C. 友達D. 一緒に住んでいる人
【答案】41. B 42. C 43. D 44. A 45. B
【解析】
【分析】文章大意：
荞麦面是细面。用“荞麦粉”做。有热荞麦面和冷荞麦面。热量少，是对身体好的食物。同一家店几乎都有。
能吃荞麦面的店叫“荞麦面屋”。坐在椅子上吃。吃精心制作的荞麦面是非常幸福的事情。在店里做的荞麦面被称为“手工面条”。虽然价格很贵，但是很好吃。所以，很受欢迎。在车站里站着吃荞麦面的人很多。因为能吃快，没有时间的时候很方便。但是，很少有站着吃的“手工制作”荞麦面。因为“手工面条”还是慢慢吃比较好。我去日本留学的时候，每周和同学一起吃三次左右。非常好吃，至今难忘。
【41题详解】
由原文「カロリーが少なくて、体にいい食べものです」可知，荞麦面热量少，是对身体好的食物。故选B。
【42题详解】
由原文「丁寧に作ったそばを食べることは非常に幸せなことです」可知，作者觉得吃精心制作的荞麦面是非常幸福的事情。故选C。
【43题详解】
A相当；B那么；C但是；D所以。前文提到荞麦面很好吃，后文提到荞麦面很受欢迎。前后属于因果关系。故选D。
【44题详解】
由原文「「手打ち」はゆっくり食べたほうがいいですから」可知，因为“手工面条”还是慢慢吃比较好，所以很少有站着吃的“手工制作”荞麦面。故选A。
【45题详解】
由原文「私は日本に留学した時、週に 3 回ぐらいクラスメートと一緒に食べていました」可知，作者去日本留学的时候，经常和同学一起吃荞麦面。故选B。
（四）
野菜を食べることは健康にいいです。でも、野菜を食べたくない子供がどの国にもたくさんいるでしょう。その結果、子供は豊富な味を体験することができません。そして、栄養のバランスを取る（保持平衡）こともできません。
どうして子供たちは一部の野菜が嫌いでしょうか。それは、野菜には酸味や苦みを含むものが多いからです。酸味と苦味は、腐敗物や毒物などによくある味なので（因为）、子供たちは自分を守ろう（保护）と本能的に避けてしまう（躲避）からだという説（说法）があります。
このような子供に対して、親たち（父母们）は何をすればいいでしようか。ここでアドバイス（建议）します。まずは、新鮮な野菜を好きな野菜と混ぜたりく混合）、牛乳や蜂蜜を入れたりして、子供の（ア）にしてみましょう。それから、野菜ジュースもいい選択（选择）です。家でも簡単に作ることができますから、どんなジュースを作るかは子供と一緒に考えてみましょう。そして、子供と一緒に料理をしたら、子供が食べたくなることもあります。自分の手で作る料理ですから、食べたくなるこのも期待できます。
46. 子供はどうして一部の野菜が嫌いですか。
A. その野菜は腐敗物や毒物ですからB. その野菜の味は子供が苦手ですから
C. その野菜は健康によくありませんからD. その野菜は簡単に作ることができませんから
47. 文中の（ア）に入れるのはどれですか。
A. 好きな味B. 嫌いな味C. 苦手な味D. いい味
48. 文章の内容に合っていないく不符合文章内容的）のはどれですか。
A. 野菜を食べて、豊富な味が体験できます。
B. 子供たちは野菜を食べて、栄養が補充できます。
C. 野菜を食べることは健康にいいです。
D. 子供たちは自分で野菜の料理を作ります。
49. 子供は野菜が嫌いな時、どんなアドバイス（建议）がありますか。
A. 外食します。B. 料理の作り方を変えます。
C. 何もしません。D. 果物のジュースを買います。
50. この文章のタイトル（标题）として、次のどれが一番いいですか。
A. 野菜で料理を作りましょう。B. 野菜が一番栄養がいい食べ物。
C. 子供は野菜が好きではない。D. 野菜が嫌いな子供を助けましょう。
【答案】46. B 47. A 48. D 49. B 50. D
【解析】
【分析】本文内容难度不大。
吃蔬菜有益健康。但是，哪个国家都有很多不想吃蔬菜的孩子吧？结果，孩子无法体验到丰富的味道，并且，也不能取得营养的平衡。
为什么孩子们不喜欢一些蔬菜呢？那是因为蔬菜中含有酸味和苦味的东西很多，酸味和苦味是腐败物和毒物中常见的味道，所以有一种说法是孩子们为了保护自己而本能地避开。
对于这样的孩子，父母们应该做些什么呢？在这里提个建议。首先，把新鲜的蔬菜和喜欢的蔬菜混合在一起，加入牛奶和蜂蜜，做成孩子喜欢的味道吧。还有，蔬菜汁也是不错的选择，在家里也能简单地做，和孩子一起考虑做什么果汁吧。而且，如果和孩子一起做饭的话，孩子也会想吃，因为是自己亲手做的料理，所以也会很期待，想要吃。
【46题详解】
由原文「どうして子供たちは一部の野菜が嫌いでしょうか。それは、野菜には酸味や苦みを含むものが多いからです。」，“为什么孩子们不喜欢一些蔬菜呢？那是因为蔬菜中含有酸味和苦味的东西很多。”，故选B。
【47题详解】
由原文「まずは、新鮮な野菜を好きな野菜と混ぜたりく混合）、牛乳や蜂蜜を入れたりして、子供の（ア）にしてみましょう。」，“首先，把新鲜的蔬菜和喜欢的蔬菜混合在一起，加入牛奶和蜂蜜，做成孩子喜欢的味道吧。”，故选A。
【48题详解】
由原文「野菜を食べることは健康にいいです。でも、野菜を食べたくない子供がどの国にもたくさんいるでしょう。その結果、子供は豊富な味を体験することができません。そして、栄養のバランスを取る（保持平衡）こともできません。」，“吃蔬菜有益健康，但是，哪个国家都有很多不想吃蔬菜的孩子吧，结果，孩子无法体验到丰富的味道，并且，也不能保持营养的平衡”，故ABC说法正确；D说法错误，原文是说和孩子一起做饭。故选D。
【49题详解】
由原文「まずは、新鮮な野菜を好きな野菜と混ぜたりく混合）、牛乳や蜂蜜を入れたりして、子供の（ア）にしてみましょう。それから、野菜ジュースもいい選択（选择）です。」，“首先，把新鲜的蔬菜和喜欢的蔬菜混合，加入牛奶和蜂蜜，试着做出孩子喜欢的味道吧，还有，蔬菜汁也是不错的选择。”，故选B。
【50题详解】
由原文「このような子供に対して、親たち（父母们）は何をすればいいでしようか。ここでアドバイス（建议）します。」，“对于这样的孩子，父母们应该做些什么呢？在这里提个建议。”，故选D。
第四部分 单句完形填空（共10小题；每小题1.5分，共15分）
请在横线处填入括号内单词的恰当形式，完成句子。
51. たら、映画を見に行きませんか。（暇）
【答案】暇だっ
【解析】
【详解】句意：如果有空的话，要不要去看电影？
本题考查形容词简体过去式。
「暇」是二类形容词，其简体过去式是「暇だった」，接「ら」表示如果有空的话，故填「暇だっ」。
52. 一度野球の試合を見に うと思っています。（行く）
【答案】行こ
【解析】
【详解】句意为“想去看一次棒球比赛。”
本题考查动词活用。
「～（よ）うと思う」打算做……。前接意志形。
「行く（いく）」去。意志形：「行こう」。
53. 今日は ので、町はとてもにぎやかです。（お祭り）
【答案】お祭りな
【解析】
【详解】句意：因为今天是节日，所以城镇非常热闹。
本题考查句型的接续。
句型「ので」表示原因。接名词时，应加「な」，「お祭り」是名词，意为“节日”，故填「お祭りな」。
54. できるだけ中国語を ないで、日本語で話そう。（使う）
【答案】使わ
【解析】
【详解】句意为“尽量不要使用中文，用日语交流吧。”
本题考查动词活用。
「～ないで」在不做前项状态下做后项，前接ない形去ない。
「使う（つかう）」使用。ない形：「使わない」。
55. 道の真ん中で遊ばないでください。 からです。（危ない）
【答案】危ない
【解析】
【详解】句意：请不要在路中间玩耍。很危险。
「からです」表示说明原因，前接简体。
所以此处填入简体「危ない」。
56. 鉛筆を忘れたから、ちょっと てもいいですか。（借りる）
【答案】借り
【解析】
【详解】句意：因为忘了带铅笔，稍微借一下可以吗？
本题考查动词「て」形。
「てもいい」表示允许做某事，意为“即使……也可以”，前面要接动词「て」形。「借りる」是二类动词，其「て」形为「借りて」，故填「借り」。
57. 北海道は昨日、雪が そうです。（降る）
【答案】降った
【解析】
【详解】句意为“北海道昨天好像下雪了。”
本题考查动词活用。
「そうだ」表传闻，前接小句简体。描述的是过去的事，所以用过去式。
「降る（ふる）」自动词，下（雪，雨）。过去简体：「降った」。
58. 仕事が て、自分の好きなことをする時間がない。（忙しい）
【答案】忙しく
【解析】
【详解】句意：因为工作忙碌，没有做自己喜欢事情的时间。
本题考查形容词的「て」形。
「忙しい」是一类形容词，其「て」形为「忙しくて」，表示原因，故填「忙しく」。
59. そのジュース、おいしくて全部飲んだ。ぜんぜん 。（残る）
【答案】残らなかった・残りませんでした
【解析】
【详解】句意为“这个果汁因为好喝全部都喝了。完全没留。”
本题考查动词活用。
「全然（ぜんぜん）」全然不……，后搭配否定。本句描述时已过去，所以用过去式。
「残る（のこる）」残留，遗留。过去否定简体：「残らなかった」。过去否定敬体：「残りませんでした」。
60. 先生に 時、元気な声であいさつしてください。（会う）
【答案】会った
【解析】
【详解】句意为“见到老师时，请用精神满满的声音打招呼。”
本题考查动词活用。
「時」……时候。前接Vる，表正要……时。前接Vた，表……之后。
「会う（あう）」自动词，见面。た形：「会った」。
第五部分 写作（共25分）
61. 请以「週末の過ごし方」为题，写一篇日语短文。
写作要点：
1.介绍你是如何度过周末的。
2.简要叙述你的感受。
写作要求：
1.字数为200～260字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です・ます」体。
【答案】
週末の過ごし方
高校生として、平日は勉強で忙しいので、週末は勉強のほかに、なるべく自分の好きなことをやりたいです。
土曜日の午前はまず宿題や授業の復習をします。そして、スポーツが大好きですから、午後はよく体育館で友達とバドミントンやバスケットボールをします。
日曜日は朝早く起きて、朝ご飯を食べてから塾に行きます。優しい数学の先生に教えてもらいます。午後は家でのんびり過ごしますが、たまに母と買い物に行くこともあります。夜は家族みんなが集まって一緒に食事をしながら、いろいろなことを話します。
これからも学業を第一に考えつつ、休日を活用して、楽しく充実した週末を過ごしたいと思います。
【解析】
【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，题材是介绍自己如何度过周末。在写作时可按以下思路展开阐述:1.第一段直接点题，简单介绍为什么要这样安排周末时间;2.中间两段主要是具体举例，介绍如何度过周末，使文章有理有据，且结构清晰;3.最后一段进行总结，表达自己的看法和感受，使得文章结构更加完整。