2021-2022学年七年级下册语文月考测试卷及答案部编版

这是一份2021-2022学年七年级下册语文月考测试卷及答案部编版，共12页。试卷主要包含了单选题，填空题，综合题，文言文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。

1．学校文学社要从历代文人中为“花中四君子”寻找代言人，已经选定品质如兰花般芬芳的屈原作为“兰”的代言人，请你按顺序，再给“梅”“竹”“菊”匹配最合适的代言人（ )
A．李白 苏东坡 陶渊明
B．林逋 苏东坡 周敦颐
C．王冕 郑板桥 周敦颐
D．陆游 郑板桥 陶渊明
【答案】D
【解析】【分析】陆游有《卜算子·咏梅》以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈。故适合作为梅花的代言人。郑板桥爱竹，百节长青的竹诗与画，为其所长。其自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人”。竹子已经成了郑板桥的代表。故适合作为竹的代言人。《爱莲说》有言“晋陶渊明独爱菊”，陶渊明有诗云：“采菊东篱下，悠然见南山。”适合作为菊的代言人。
故答案为：D.
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
2．下列句子没有语病的一项是( )
A．“国家机器人发展论坛”在我市举行，其中的“智能机器人”板块，涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器人等许多大量内容。
B．随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍。
C．《中国诗词大会》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。
D．近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了活力。
【答案】D
【解析】【分析】
A．成分赘余，“许多”和“大量”语义重复，可删除其一。
B．不合逻辑，减少不能用倍数，可将“一倍”改为“一半”。
C．句式杂糅，“深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的”将“深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式”和“深受观众喜爱是其新颖的内容和多样的形式造成的”两种句式杂糅，据“弘扬中国传统文化”、“深受观众喜爱”的语境，应取前者。
D．正确。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为表达运用E。解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。
3．读课文《活板》，选出 “若印数十百千本，则极为神速”翻译正确的一项 （ ）。
A．只要印成百上千本，那就十分方便、快速。
B．只有印成百上千本，才算得上十分快速。
C．你印几十本乃至上百上千本，就十分方便、快速。
D．如果印几十本乃至上百上千本，就十分快速。
【答案】D
【解析】【分析】扣住“若”“则”“神速”的意思作答。“若”是“如果”的意思。故选D。
【点评】考查文言语句的翻译。
4．《活板》第二段文字的表达方式主要是（ ）
A．记叙B．议论C．说明D．描写
【答案】C
【解析】【分析】这是一篇介绍活板印刷的说明文，主要表达方式为说明。故选C。
【点评】此题考查学生对表达方式的区分。
5．选出下列叙述不符合《活板》原文意思的一项：（ ）。
A．活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。
B．印刷术的发明、制作、效能和使用方法。
C．活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。
D．活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。
【答案】D
【解析】【分析】扣住“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”这句意思判断。故选D。
【点评】考查学生对说明文内容的理解。
二、填空题
6．本课《活板》选自 ，作者是 代的 ，他是一位 家、 家。
【答案】《梦溪笔谈》；宋；沈括；科学；政治
【解析】【分析】背诵默写一定的文学常识。
【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。
7．读课文《活板》，“庆历中，有布衣毕昇，又为活板。”这句话在全段起 作用。
【答案】总领
【解析】【分析】该句作为首句出现，后边具体说明活字印刷术的过程。
【点评】考查学生对句子作用的分析能力。
8．读课文《活板》，根据文意说说活板印刷术提高工效的关键是① ②
【答案】用两块铁板交互使用，这样可以连续排版。；是采用了按音韵贮存字模的科学检字法。
【解析】【分析】根据课文内容，提炼信息即可。
【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。
9．读课文《活板》，活字印刷的特点是 。
【答案】活
【解析】【分析】活板印刷的特点就是“活”。
【点评】考查学生对活板印刷的理解。
三、综合题
10．对联是我国的传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。逢年过节、开业奠基、婚丧嫁娶等都要用对联来烘托气氛。班上开展“走近对联'的综合性学习活动，请你参加。
（1）作为本次活动中一个“搜集对联”小组的负责人，你们准备怎样开展活动？请拟定两种具体的方法。
（2）下面是一份“对联”问卷调查表，请用一句简洁的话表述你的探究结果。
（3）小明同学搜集了一些风景名胜的对联。其中，有副对联小明少抄了一个字，请你为他补全。你认为下面四种方案中最恰当的一项是( )
青山不 千秋画
流水无弦万古琴
A．墨B．黑C．染D．老
（4）6月17日，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射，顺利将聂海胜、刘伯明、汤洪波3名航天员送入太空，发射任务取得圆满成功。中国航天事业再创新的辉煌，向党的百年华诞献礼。下面是同学们根据这一盛事共同创作的对联，你认为最恰当的下联是( )
上联：建党百年红旗指引强国兴邦向大同
A．扬我国威问鼎苍穹神舟飞天冲霄汉
B．举国上下齐欢腾航天文人拔剑九霄
C．英雄三人再创辉煌神箭腾空梦再圆
D．神舟十二苍穹问鼎扬眉吐气壮国威
【答案】（1）答案示例：到各家各户、商店门前去搜集；阅读有关对联的书籍；上网查询等。
（2）示例：喜爱对联的人数所占总比例随年龄的增加而增加。
（3）A
（4）D
【解析】【分析】（1）本题考查搜集对联的能力。对联，是我国古老的传统文化和目前人们生活中常见的语言表达形式，每逢过年，家家户户都要贴对联，所以搜集对联最好的方式就是到各家各户、商店门前去搜集；当然也可以从有关对联的书籍中搜集或是上网查询等。
故答案是：到各家各户、商店门前去搜集；阅读有关对联的书籍；上网查询等。
（2）本题考查图表阅读题。关注图标的表头和所有问题，此题表头是“年龄段”和“喜爱对联的人数比”，很显然喜爱对联人数所占总比例由年龄增加而增加。
故答案为：喜爱对联的人数所占总比例随年龄的增加而增加。
（3）填“墨”字好。首先“墨”与“弦”对应，都是名词。其次在这里可看成名词动用，即“用墨画”之意，使语句立体起来，增加了意蕴。由此“青山不墨千秋画，碧水无弦万古琴”的字面意思变为：翠绿的青山不是擅画者非凡的笔墨所画，但永远像美丽的画一样原色不败；清澈的水没有琴弦但是永远奏响美丽的声音。而其他几项没有上述两个要求。
故答案为：A
（4）本题考查补写对联。上联：建党百年红旗指引强国兴邦向大同。从文段中概括出与上联相对应的词语。“建党百年”四字词语对“神州十二”；“红旗指引”对“苍穹问鼎”；“强国兴邦”对“扬眉吐气”；“向大同”对“壮国威”。
故答案为：D
【点评】（1）本题考查搜集对联的能力。对联，是我国古老的传统文化和目前人们生活中常见的语言表达形式。
（2）本题考查图表阅读题。关注图标的表头和题干问题，然后分析图标中的数据，找出规律。
（3）本题考查对联补写。对联的基本特点：①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对明晰，动词对动词，形容词对形容词，依次类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，一次类推，即他们结构上必须是一样的。
（4）本题考查对联补写。对联的基本特点：①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对明晰，动词对动词，形容词对形容词，依次类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，一次类推，即他们结构上必须是一样的。
四、文言文阅读
11．阅读《活板》，完成下列小题。
活板
板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
（1）下列各组语句中划线词的意思相同的一项是（ ）
A．火烧令坚 召令徒属
B．持就火炀之 瞬息可就
C．有奇字素无备者 睿素无北伐之志
D．殊不沾污 盖追先帝之殊遇
（2）用现代汉语翻译文中画线语句。
唐人尚未盛为之。
（3）阅读《活板》和以下链接材料，回答问题。
腊月早梅，清晨摘半开花朵，连蒂入瓷瓶。每一两用炒盐一两洒入，勿用手抄坏。箬叶、厚纸密封。入夏取开，先置蜜少许于盏内，加花三四朵，滚水注入，花开如生，冲茶，香甚可爱。
——《养小录·暗香汤》
两段文字都重点介绍了 。比较之下，《暗香汤》对“香”进行了说明，《活板》不仅紧扣活板的“ ”进行介绍，还通过与 的比较，突出了活板的优越性。
【答案】（1）C
（2）唐朝人还没有大规模地使用它。
（3）操作流程和注意事项；操作流程；活雕版（或木活字）
【解析】【分析】选自《梦溪笔谈·技艺》。作者：沈括。年代：宋。
（1）此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A．使/即使，假若；B．靠近/完成；C．都是“平时”的意思；D．“殊”与“不”连用，一点也不的意思/“殊”与“遇”连用，优待、厚遇的意思。
（2）本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记不要漏译关键词语。注意以下关键词语的意思：“盛”，大规模；“为”，使用。
（3）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。《活板》紧扣活板的“活”清楚地介绍了“活板”的操作流程和注意事项；链接材料围绕“香”介绍了暗香汤的操作流程和注意事项。
故答案为：（1）C
（2）唐朝人还没有大规模地使用它。
（3）操作流程和注意事项；操作流程和注意事项；活雕版（或木活字）
【点评】（1）侧重考查学生对古文基础知识的掌握情况，特别是一词多义是文言考查的重点，学生首先要理解文章的意思，在此基础上理解本句的意思，这一实词就不难解释了。
（2）考查学生对句子的翻译情况，学生在理解原文的基础上，翻译语句并不难，翻译时注意实词“盛”“为”这样的多义词，语句通顺就行了
（3）涉及课内课外的对比阅读，考查学生对文段主要内容的理解，并对其异同进行辨析、比较和筛选。此题难度较大。学生必须认真通读原文，理解文意，找出异同，这就要进行比较，筛选，然后归纳概括，这一题是在前面基础知识的前提下进行的能力提升。
【附参考译文】
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。五代时才开始用雕版印五经，此后，重要书籍都是版印出来的。
庆历年间，有个平民叫毕昇（毕升），又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成．不用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物（松脂等物）弄脏。
毕昇（毕升）死后，那些字模被我的堂兄弟和侄子辈们得到，到现在依然被珍藏着。
12．阅读下面两段文字，完成各题。
（一）
板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：（甲）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。（乙）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，（丙）用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
（选自沈括《活板》）
（二）
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（节选自范晔《后汉书》）
注：①[秘剑]皇室用的剑。②[书契]书籍文契。③[缣（jiān）]双丝的细绢。④[造意]想出一个主意。
（1）下列选项中各有两组词语。每组词语中划线字的意思都相同的一项是（ ）
A．唐人尚未盛为之/礼尚往来 殊不沾污/殊途同归
B．有奇字素无备者/素不相识 旋刻之/天旋地转
C．字平如砥/坦荡如砥 瞬息可就/一蹴而就
D．兼与药相粘/德才兼备 更互用之/少不更事
（2）翻译（一）文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）
A．用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚 翻译：用黏土刻字，字模的边缘薄得像铜钱似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。 理解：说明活字的制作过程。运用打比方的说明方法，形象说明了活字比较薄，占有的空间小，容易存储和保管。
B．若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速 翻译：如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快了。 理解：运用作比较的说明方法，突出了活板印刷数量越多，印刷效能越高的优势。
C．用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落 翻译：印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来。 理解：“拆版”是活板排版的最后一道工序，可以利用特殊的药物来完成，掉落下来的字模可以重复使用。
（3）“活板”和“造纸术”都是在原有的科学技术的基础上发展起来的：“活板”解决了雕板“效率低、不易修改”的难题，体现了“① ”的优势；蔡伦改进“造纸术”的突破点则是在原材料的选择上，弥补了“② ”的缺陷。它们均具有③ 的优点，为人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。（①②空用原文回答，③空用自己的话回答）
【答案】（1）C
（2）B
（3）活；缣贵而简重；方便实用、造价低廉
【解析】【分析】（1）A．“尚”，还∕注重；“殊”，很，非常∕不同。B．“素”，平素、向来；“旋”，随机∕旋转，转动。C．“砥”， 磨刀石；“就”，完成。D．“兼”，又∕同时；“更”， 交替、轮流∕经历。故选C。
（2）A．翻译不准确，句意是：用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字模，用火来烧使它坚硬；B．翻译、理解正确；C．理解不正确，这句话是将“胶泥烧制字模”与“木头制作活字模”进行比较，突出“胶泥烧制字模”在“拆版”环节中的优点。故选B。
（3） “活板”重在体现一个“活”字，解决了雕板印刷中“效率低、不易修改”的难题；而“造纸术”弥补的是“缣贵而简重，并不便于人”的缺点，即“绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便”。两者都使技术变得使用方便，造价低廉，对人类文化的传播做出了卓越的历史贡献。（甲）选自《梦溪笔谈》 作者：沈括 年代：北宋（乙）选自《后汉书》 作者：范晔 年代：南朝宋
故答案为：⑴ C
⑵ B
⑶① 活 ；② 缣贵而简重 ；③ 方便实用、造价低廉
【点评】⑴本题考查文言字词的理解，注意结合语境理解一词多义。
⑵本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
⑶本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【附参考译文】
（甲）用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。五代时才（用雕版）印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。
（乙）蔡伦字敬仲，桂阳（蔡伦为东汉桂阳郡耒阳县人，即今湖南耒阳市）人。永元（汉和帝年号）九年，监督制作秘剑（皇宫专用的剑器）以及各种器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。自古书籍大多是用竹简编成的，那些用来写字的绸缎布匹叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴（汉和帝年号）元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。
五、写作题
13．走进自然，我们领略景色之美；亲近大师，我们感受哲理之美；享受亲情，我们体验生 活之美；展现才华，我们成就青春之美……生活并不缺少美。美，就在我们身边。
请以 “ ▲ 真美”为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整。 （2）文体自选，诗歌除外。字数不少于 600 字。
【答案】【参考例文】
这里的景色真美啊！
天空一碧如洗，只飘着几朵白云。天空像一块蓝宝石挂在空中。白云有时像一群可爱的白兔，有时像几只吃着青草的小绵羊，有时像几匹奔驰的骏马。远处连绵起伏的山，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
近处，有一片郁郁葱葱的树林。几棵雪松挺立在山脚下，像解放军叔叔在站岗呢！梧桐树的树叶变黄了，一阵风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。然后，有些树叶落了，像翩翩起舞的蝴蝶一样飘落到地上。路边的小花儿涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地母亲的怀抱里。一群小鱼在水里自由自在地游来游去好像在比赛谁游得快呢！它们有时吐泡泡，有时在水里转圈圈，有时停下来，好像在跟我捉迷藏呢！突然，它们迅速钻到水底不见了。一只小乌龟懒洋洋地浮在水面上晒太阳。突然，它动了动身子，钻进水里，看见一群小鱼游过来，连忙把全身都缩进壳里。小乌龟真胆小呀！
这里的景色真美啊！
【解析】【分析】此题属于本命题作文。引导语非常明确，首先可以考虑写大自然之美，写大自然，写一处具体的景物，比如“黄山之美”，以黄山“四奇”为材料，分别描述赞叹，或写一个具体的自然，物，描写它的形态，突出它特独的外形，运用拟人或象征，表现其的人格精神，寄托自己的情感，像《陋室铭》《爱莲说》像《白杨礼赞》，所选物一定要有独特之处，或外形或气质，易于描写或揭示象征意义，小如松、竹、梅，大如山河海。对生学生来说，写具体的物反而不太好写，因为要具体地描摹，观察要准确，用笔要细致，学生一般适合泛泛而写景物，蜻蜓点水式的写景物，那么就写“四季之美”，春夏秋冬，简单地描写一下四季代表性景物，春花夏木秋风冬雪，这样对每种景物不需要过于细致地描写，只要突出其季节性特征，抒发喜爱、赞美之情，或把各季比拟成某一种人格精神加以赞叹，加深文意。本题可写生活中的每一件事情，写“读书之美”，或泛泛而写读书对人的精神、学识的有益影响，“美”在陶冶情操，愉悦身心，或具体写自己读书生活的情形，突出自己快乐的感受，乐在其中，“美”在读书成了自己生活的伴侣，给自己快乐、帮助、安慰。本题可写生活中人的精神品质，比如“诚实之美”，通过一件事或一些生活片断，写一种精神品质，写一种社会面貌，写诚实“美”在优化人际关系，获得尊重理解，使社会和谐。本题可从整个社会的角度来写，写“和谐之美”，社会生活中，哪些行为是“和谐之美”，用镜头展示出来，助人为乐，尊老爱幼，以诚相待，团结协作，皆是社会“和谐之美”。总之，此题可从大自然、个人家庭学校生活和社会各个方面选材写作，不管写什么材料，一定要把“美”的内涵“美”的意义写出来，突出“美”的主题。
【点评】半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
年龄段
12-25岁(100人)
30-45岁(100人)
45岁以上(100人)
喜爱对联的人数比
18%
40%
65%