陕西省西安市第二十六中学2023-2024学年八年级上学期10月月考语文试题（解析版）-A4

这是一份陕西省西安市第二十六中学2023-2024学年八年级上学期10月月考语文试题（解析版）-A4，共15页。试卷主要包含了积累和运用，综合性学习，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

考生注意：本试卷共8页，满分120分，时间150分钟。
一、积累和运用（共5小题，计17分）
1. 经典诗文默写。［在（1）～（6）题中，任选四题；在（7）～（8）题中，任选一题。］
（1）此物何足贵？___________________。（《庭中有奇树》）
（2）___________________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
（3）馨香盈怀袖，___________________。（《庭中有奇树》）
（4）___________________，不但在天。（曹操《龟虽寿》）
（5）攀条折其荣，___________________（《庭中有奇树》）
（6）养怡之福，___________________。（曹操《龟虽寿》）
（7）《己亥杂诗（其五）》中表达了诗人虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现其崇高的献身精神的句子是：___________________，___________________。
（8）赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静的可爱景色，交代深夜候客客不至的原因的两句是“___________________，___________________”。
【答案】 ①. 但感别经时 ②. 烈士暮年 ③. 路远莫致之 ④. 盈缩之期 ⑤. 将以遗所思 ⑥. 可得永年 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 ⑨. 黄梅时节家家雨 ⑩. 青草池塘处处蛙
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：致、盈缩、遗、落、塘。
阅读语段，完成下面小题。
“大国工匠”的气质，首先体现在凡事耐心雕琢、精益求精的工作态度上。秉承“工匠精神”——一丝不gǒu、一以贯之，在工作中认真钻研，遵循初zhōng，将责任心镌刻心间。要以永不懈怠的精神状态和锐不可当的奋斗姿态，将平凡的工作做到极致。
2. 请根据语境，选出加点字的正确读音。（只填序号）
（1）将责任心镌（A. zhuàn B. juān）刻心间。（ ）
（2）要以永不懈怠的精神状态和锐不可当（A. dāng B. dǎng）的奋斗姿态，将平凡的工作做到极致。（ ）
3. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
（1）一丝不gǒu __________ （2）初zhōng __________
【答案】2. ①. B ②. A
3. ①. 苟 ②. 衷
【解析】
【2题详解】
本题考查字音字形。
（1）镌刻（juān kè）：雕刻。故选B。
（2）锐不可当（ruì bù kě dāng）：锋利的不可阻挡；用于形容来势威猛，不可抵挡。故选A。
【3题详解】
本题考查字形。
一丝不苟（yī sī bù gǒu）：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。
初衷（chū zhōng）：最初的愿望或心意。
4. 英国作家、文学评论家和诗人塞缪尔·约翰逊说过：“希望在任何情况中都是必需的，如果没有希望的安慰，贫困、疾病、囚禁的悲惨境遇就会不能忍受。”请结合你读过的名著谈谈你对这句话的理解。
【答案】示例：这句话的意思是说，“希望”能够让我们在悲惨的现实中仍然拥有积极的人生态度。从《骆驼祥子》里的祥子来看，他从农村来到城市，想拥有一辆自己的洋车，自食其力地生活，这是他的希望。希望支撑着他独自在陌生的城市努力奋斗。然而“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子的希望落空，他开始自暴自弃，他的人生也从此失去意义。没有了希望支撑的祥子成了一具行尸走肉。
【解析】
【详解】本题考查分析名著人物形象。
要求结合你读过的名著谈谈你对“希望在任何情况中都是必需的，如果没有希望的安慰，贫困、疾病、囚禁的悲惨境遇就会不能忍受”这句话的理解，这句话的意思是人生要充满希望，才能过得有意义。从你读过的名著中选择某一人物，谈谈人物与“希望”“理想”的关系，言之有理即可。
示例：《海底两万里》中的尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；同时他发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来，他的人生也因此具有特别的意义。
5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。
①青春不是彷徨，不是懈怠。②它__________是民族危亡时在暴风骤雨中的抗争，__________是和平岁月里对理想虔诚的瞭望。③青春属于谁呢？青春，属于赛场上__________的运动健儿；青春，属于__________的莘莘学子。④青春，属于每一个志不变、心不老的人；青春，属于每一个乐观进取的人！
（1）第②句中缺少一组关联词语，请将恰当的关联词语写在下面的横线上。
________________________________________
（2）请将下面的词语分别填在第③句的横线上。（填序号）
A.全力以赴 B.勤学不辍
（3）第④句中的“乐观进取”是________________短语。（填短语结构）
【答案】5. 既……又……（不仅……而且……）
6. A B 7. 并列
【解析】
【小问1详解】
本题考查关联词。
“是民族危亡时在暴风骤雨中的抗争”与“是和平岁月里对理想虔诚的瞭望”间可使用表递进关系的关联词组“不仅……而且……”，还可以使用表并列关系的关联词组“既……又……”。
【小问2详解】
本题考查成语运用。
A.全力以赴：把全部精力都投入进去。
B.勤学不辍：勤奋学习，勤奋读书，没有停下来，形容一个人读书学习很努力。
第③句第一空，形容赛场上拼尽全力的运动健儿，应用：全力以赴；故选A。
第③句第二空，形容莘莘学子，应用：勤学不辍；故选B。
【小问3详解】
本题考查短语结构。并列短语，一般是由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词或数量词等组合而成，词与词之间是并列关系。
“乐观”，对事物的发展充满信心。“进取”，努力上进，立志有所作为。
两个词均是形容词，词与词之间是并列关系，“乐观进取”是并列短语。
二、综合性学习（7分）
6. 请你参加以“读书使人明智”为主题的综合性学习活动。
（1）【活动一：书写标语】请在下列诗句中任选一句，将其正确、规范、工整地书写在田字格中。
读书破万卷，下笔如有神。
（2）【活动二：赏析古诗】品读了古代的诗词之后，同学们想要为曹操的《龟虽寿》配一支背景曲，进行朗诵。下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，最适合作为背景曲的一项是（ ）
A. 《十面埋伏》，曲风激昂慷慨，磅礴豪迈。
B. 《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。
C. 《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。
D. 《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。
（3）【活动三：深入阅读】阅读过程中，同学们发现了下面一段话，请你阅读并概括出两位作家关于读书的见解。
学好语文读为先，读万卷书，才能行万里路。鲁迅先生曾说：“读书要像蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”美国诗人柯勒律治说：“读书应当像石床的矿工一样，把渣甩一旁，只拣些纯净的宝石。”
（4）【活动四：分享见解】《从百草园到三味书屋》中的所谓“三味”，是指读古代典籍带给人的感受，“读经味如稻粱，读史味如肴馔（zhuàn美味佳肴），读诸子百家味如醯酶（鱼肉酱）”，你读过的书，带给你怎样的味道呢？请以一类书或一本书为例，写下你的读书感受。
【答案】6. 读书破万卷，下笔如有神。 7. A
8. 鲁迅：要博览群书，读各种各样的书。柯勒律治：读书过程中要有自己的思考，能从书中取其精华，弃其糟粕。
9. 示例：我非常喜欢读《唐诗三百首》，其中有的诗表面如淡茶，初入口清淡，但细细品味，余味无穷。
【解析】
小问1详解】
本题依题目要求，用正楷抄写“读书破万卷，下笔如有神”即可，注意“卷、神”的正确写法。
【小问2详解】
本题考查诗词风格把握。
《龟虽寿》这首诗融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉，特别是“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，表现了诗人老当益壮、积极进取的人生态度。所选配音也应该激昂慷慨，豪迈磅礴。故《十面埋伏》适合。
故选A。
【小问3详解】
本题考查句子理解。
①鲁迅的话把读书比作采蜜，把各种各样的书比作花朵，把自己的收获比作酿出来的蜜。强调了只有博览群书，才能有所收获。
②书中有精华，也有糟粕,"渣"指的书中的糟粕，宝石指的是书中的精华，这句话选读我们，读书时要加以自己的思考甄别，取其精华，弃其糟粕。
【小问4详解】
本题考查语言表达能力。
根据题干要求写读书感受，可以一类书或一本书为例写出读书带给你的味道。根据"味道”一词，适合运用比喻的修辞手法描写阅读感受。
如：读中国古诗文，尤其是《春秋》《诗经》等古老著作，似一壶老酒，入口纯，再喝一口就是醉了的感觉。在古人世界观里面，我们感受的是五千年前的文化，值得我们好好品味。
三、阅读（共14小题，计46分）
【现代文阅读】（共8小题，计30分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】儿童青少年抑郁在早期有三大识别信号：一、反复出现的疲劳感；二、查无实据的多种躯体不适；三、性格改变。
儿童青少年心理健康离不开家庭成员彼此间的良性互动。专家表示，抑郁症的产生，实质上也是家庭关系问题在儿童青少年身上的病症表达。预防孩子得抑郁症，父母需加强对孩子的陪伴，父母还应该克制自己控制孩子的欲望，给予孩子更多的主动权和自我探索空间。除此之外，父母应当建立边界意识，保证孩子的温饱后，提供情感支持。
（摘编自《儿科专家：家长易把孩子抑郁症特征误解为逃避学习》，2023.8.2《中国青年报》）
【材料二】青少年心理问题的成因很复杂，家庭、学校、社会都可能在其中发挥了一定的作用。单一的重大生活事件可以直接改变个体的心理状况，日积月累的小事也可以起到同样的效果。在12355平台接到的青少年心理问题咨询中，大部分是跟学业有关的。
目前，深圳全市已经按照1∶1000的师生比例配备了专职的心理教师，截至今年3月，深圳市中小学专职心理老师已增至2043人，约为2020年6月的2.4倍。但是，学校在心理筛查和教学过程中发现心理健康障碍学生后，有时候得不到家长和学生的足够重视。
《2022年国民抑郁症蓝皮书》显示，儿童青少年的心理状况比较难以发现，是否发现更多取决于父母受教育程度、对疾病的认知程度，能否意识到疾病的重要性、带他们及时干预。对青少年抑郁症患者而言，人际关系问题和家庭环境是使其陷入抑郁的首要因素，63%的学生患者在家庭中感受到父母严苛、缺乏关爱，有些家庭也常出现激烈的家庭冲突。
（摘编自《让“健心房”开遍城市每一个角落》，《中国青年报》）
【材料三】体育锻炼对青少年情绪调节和心理压力释放具有显著影响。这种情绪的调节机制是通过促进身体内多巴胺、血清素等神经递质的分泌，进而减轻抑郁和焦虑等负面情绪。
为了促进青少年体育锻炼，维护青少年心理健康，可以从三个方面着手。一是加强体育教师专业素养培养，优化体育课程和课外体育活动。学校要加强体育教师的培训与专业发展，提高他们的专业素质和教学水平。体育教师应具备全面的专业知识，了解青少年心理发展规律。二是增加体育设施和资源投入，为开展多样化的体育活动提供资源保障。一方面，学校和社区要加大对体育设施的建设和改善，提供良好的运动场地和设备，为青少年提供更好的体育锻炼条件。另一方面，学校应注重体育的全面发展，设计多样化的体育课程以及丰富多样的体育活动。三是推动家、校、医、社、企联动，倡导体育健康观念。家长、学校、医疗机构、社区应建立良好的沟通机制，共同关注青少年的体育锻炼和心理健康，鼓励孩子积极参与体育活动，营造支持和鼓励参与体育运动的氛围及环境。
（摘编自《重视体育对心理健康的积极价值》，《中国教育报》）
【材料四】教育部会同有关部门提出“探索建立省级统筹、市为中心、县为基地、学校布点的学生心理健康分级管理体系”。着眼未来，应把学生心理健康工作摆在更加突出的位置。
推进心理健康教育管理工作日常化，引导学生关心自身、悦纳自我。促进学生心理健康，基础首先是心理健康问题得到各方面足够重视。强化家校协同，降低学生心理与行为问题风险。一方面，学校在布置作业、组织考试时要合理规范，重视开展多样化的校园体育锻炼，灵活安排课外社团活动。另一方面，家长要注重孩子的全面发展，帮助孩子减轻学习压力，促进亲子良性互动，提升应对孩子心理问题的意识和能力。鼓励支持同伴交往，辅助学生构箔同伴支持网络。在同伴交往过程中，经过长期沟通交流建立起来的情感联结，对促进学生情绪健康、人格完善等具有积极作用。
（摘编自《多措并举促进学生心理健康》，2023.6.5《人民日报》）
7. 根据【材料三】，简要概括可以从哪几个方面促进青少年体育锻炼，维护青少年心理健康。
8. 结合材料说说，在促进学生心理健康方面应该怎么做。
9. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ）
A. 预防青少年得抑郁症，父母应做到以下几点：多陪伴孩子，不能控制孩子，建立边界意识，只需管孩子温饱即可。
B. 造成青少年心理问题的原因很多，家庭、学校、社会都可能在其中发挥了一定的作用。单一的小事就可以改变个体心理状况。
C. 青少年可以通过体育锻炼促进身体内多巴胺、血清素等神经递质的分泌，进而减轻抑郁和焦虑等负面情绪。
D. 在促进孩子心理健康方面，家长要注重孩子的体育锻炼，帮助孩子减轻学习压力，提升应对孩子心理问题的意识和能力。
【答案】7. 一是加强体育教师专业素养培养，优化体育课程和课外体育活动；二是增加体育设施和资源投入，为开展多样化的体育活动提供资源保障；三是推动家、校、医、社、企联动，倡导体育健康观念。
8. （1）推进心理健康教育管理工作日常化，引导学生关心自身、悦纳自我；（2）强化家校协同，降低学生心理与行为问题风险；（3）鼓励支持同伴交往，辅助学生构筑同伴支持网络；（4）促进青少年体育锻炼。 9. C
【解析】
【7题详解】
本题考查材料内容的理解和概括。找到相关语句进行概括即可。
根据材料三第二段“一是加强体育教师专业素养培养，优化体育课程和课外体育活动。学校要加强体育教师的培训与专业发展，提高他们的专业素质和教学水平”可知，学校要加强体育教师的培训和专业发展，提高老师的专业素养，优化体育课堂及相关体育活动；
根据材料三第二段“二是增加体育设施和资源投入，为开展多样化的体育活动提供资源保障。一方面，学校和社区要加大对体育设施的建设和改善，提供良好的运动场地和设备，为青少年提供更好的体育锻炼条件。另一方面，学校应注重体育的全面发展，设计多样化的体育课程以及丰富多样的体育活动”可知，学校和社区要增加体育的设施和资源的投入，为开展多样化的体育活动提供资源保障；
根据材料三第二段“三是推动家、校、医、社、企联动，倡导体育健康观念。家长、学校、医疗机构、社区应建立良好的沟通机制，共同关注青少年的体育锻炼和心理健康，鼓励孩子积极参与体育活动，营造支持和鼓励参与体育运动的氛围及环境”可知，家长、学校、医疗机构、社区要互相联系，互动，要共同关注青少年的体育锻炼和心理健康，营造良好的活动氛围。
【8题详解】
本题考查材料内容的分析和概括。
根据材料四第二段“推进心理健康教育管理工作日常化，引导学生关心自身、悦纳自我。促进学生心理健康基础首先是心理健康问题得到各方面足够重视”可知，平时要重视学生的心理健康问题，要正确引导学生认识，关心，接纳自己；
根据材料四第二段“强化家校协同，降低学生心理与行为问题风险。一方面，学校在布置作业、组织考试时要合理规范，重视开展多样化的校园体育锻炼，灵活安排课外社团活动。另一方面，家长要注重孩子的全面发展，帮助孩子减轻学习压力，促进亲子良性互动，提升应对孩子心理问题的意识和能力”可知，家庭和学校要相互协作，共同关注学生的心理健康，减轻青少年的学习压力，为学生心理健康营造良好的环境；
根据材料四第二段“鼓励支持同伴交往，辅助学生构箔同伴支持网络。在同伴交往过程中，经过长期沟通交流建立起来的情感联结，对促进学生情绪健康、人格完善等具有积极作用”可知，促进学生的心理健康，要多鼓励学生与同伴交往，在与同伴的交往的过程中，有利于促进学生的情绪健康和人格完善；
根据材料三第一段“体育锻炼对青少年情绪调节和心理压力释放具有显著影响。这种情绪的调节机制是通过促进身体内多巴胺、血清素等神经递质的分泌，进而减轻抑郁和焦虑等负面情绪”可知，适当的体育运动对调节情绪和缓解心理压力是有影响的，能促进学生心理健康。
【9题详解】
本题考查材料内容辨析。
A.根据材料一第一段“预防孩子得抑郁症，父母需加强对孩子的陪伴，父母还应该克制自己控制孩子的欲望，给予孩子更多的主动权和自我探索空间。除此之外，父母应当建立边界意识，保证孩子的温饱后，提供情感支持”可知，父母需要加强对孩子的陪伴，还要克制自己控制孩子的欲望，建立边界意识，在保证孩子的温饱后，提供情感支持，本项中“不能控制孩子”“只需管孩子温饱即可”表述有误；
B.根据材料二第一段“青少年心理问题的成因很复杂，家庭、学校、社会都可能在其中发挥了一定的作用。单一的重大生活事件可以直接改变个体的心理状况，日积月累的小事也可以起到同样的效果”可知，家庭、学校、社会都可能使青少年出现心理问题，特别是单一的重大生活事件或日积月累的小事。本项中“单一的小事就可以改变个体心理状况”表述有误；
D.根据材料四第二段“家长要注重孩子的全面发展，帮助孩子减轻学习压力，促进亲子良性互动，提升应对孩子心理问题的意识和能力”可知，家长要注重孩子的全面发展，帮助孩子减轻学习压力，促进亲子良性互动，提升应对孩子心理问题的意识和能力，这样才能有利于构建学生心理健康，本项中“家长要注重孩子的体育锻炼”属于以偏概全，表述不当；
故选C。
（二）（21分）
阅读下面文字，完成下面小题。
老井
纪明涛
①我的故乡位于山东平度西南，一个传统的平原小村庄，百余户人家。村前有一条小清河，村民逐水而居，村庄依水而建，早年间，河水潺潺，鱼虾螺蟹游荡，荷藕菱角飘香，野花开满岸上。现在，小河早已断流，只有到夏天汛季暴雨过后才能蓄满水。周末回老家，村里正在进行雨污水和自来水工程施工，聊天中老父亲深情讲起了以前吃水井的日子。想起老井清澈的泉水，儿时记忆就如井中泉水不断涌出。
②小时候，老屋东边是一片茂密的林地，树林南边靠近小清河的北岸边，是自家的菜园，菜园地头有一眼老井。20世纪90年代以前，村里人吃水全靠水井，家家户户都要到老井挑水吃。
③每天傍晚时分，我跟随父亲到井边打水。这是个技术活儿。老井临近河道，夏季水位较高，父亲仅用扁担就能把水打上来。扁担的两头各有一个挂钩，父亲用一头儿的钩子勾住水桶，送到水面时，左右摇晃几下，桶身便斜躺入水，在水桶快要装满下沉的瞬间，猛地往上一提，然后两脚跨在井边，用双手交替把扁担往上提，等到水桶将要出井口时，父亲用一只手抓住水桶，稳稳地提出井外。如此这般重复一遍，把另一只桶也装满水。干旱时节，井水水位下降，父亲便用一根长绳拴一个小铁桶，从井里提上水来，再倒入大桶。这个办法耗费体力大，效率也低。后来，父亲便在井上架起了辘轳，用两个支架把一个带有摇把的圆筒架起，横跨井两头，然后把绳子缠绕在辘轳上，这样从水井取水时，既省力气，又快捷。每次摇辘轳提水时，“吱呀吱呀”的辘轳声，伴随着水洒落在井里的哗哗声，共同交汇成了乡村田野最美妙的音乐。
④一方水土养一方人。老井的水，清纯、甘甜，像母亲的乳汁，让人依恋又难忘。从井里打上来的水干净清冽，小孩们迫不及待先从桶里舀半瓢，咕咚一大口，顿觉心肺通透。到了冬天，井口总是笼着一团热气，井水永远不会结冰，水桶下去，也提起一团热气。
⑤水井给我的童年带来无穷乐趣。那时，我和小伙伴时常小心翼翼地站在井旁，探头探脑地向井底张望自己倒映于水中的影子，或拣几块小石头投入井中，如镜般的水面上泛起粼粼波纹，影子便在波纹中碎裂了。夏天里，老井是天然的冰箱，家乡人都管那叫“井拔凉”。西瓜上市时节，吃之前，父亲先用辘轳放下去一个西瓜，一个小时左右再吊上来，西瓜清凉可口。夏日夜晚，一家人围坐在水井旁边吃着西瓜，享受着习习凉风，仰望着满天繁星，聊着生活，憧憬着未来，构成一幅赏心悦目的田园诗画。
⑥随着生产水平的提高和农村基础设施的改进，村民用起了压井水和自来水，水井的故事也遥远了，过去有些年来，采沙挖河破坏了河道中的透水层，水位下降，井中无水，老井失去利用的价值，后来被封堵了。老井经过了几十年的风吹雨打，像一个历尽沧桑的老人到了迟暮，落寞而又无助、安详地蜷缩在田野里。随着机械抽水机和风电灌溉等设备的普及，辘轳也退出了农耕历史的舞台。而闲下来的扁担早已蒙尘，只留下一段曾经的回忆。故乡的老井，同担水的人一起老去，镌刻了村庄的沧桑，见证了时代的变迁。
⑦岁月可以斑驳，但我记忆中的老井依然年轻。那一圈圈绳索缠绕着我的年少岁月，辘轳的“吱呀”声里记载着时代的足音。远去的辘轳声，带给我的是深深的思索，有对艰苦岁月的慨叹，有对辘轳付出辛劳的感激，还有如饮甘洌的美好回味。
⑧同老父亲聊完后，我独自走到当年菜园的那片田地，想寻找童年的记忆。如今菜园已经变成了庄稼地，那眼水井早已干枯。依稀看见一些杂乱的石头和砖块，静静躺在小河北岸边的最角落，我才警觉那也许是当年填埋老井的断壁残垣，眼前只剩下阡陌小径，而老井早已不复存在，突如其来的落寞席卷心头。
⑨一口老井，世代情缘，孕育了淳朴民风，哺育了一方百姓，见证了沧桑巨变。老井无言，乡人有情。愿老井不老，父老安康，家乡更美好！
（选自2023年8月9日《光明日报》，有改动）
10. 第①段画波浪线的句子有什么作用？
11. 文章第⑥段说老井“像一个历尽沧桑的老人到了迟暮”，第七段却说“我记忆中的老井依然年轻”，这是为什么？
12. 请结合语境，回答括号内的问题。
（1）20世纪90年代以前，村里人吃水全靠水井，家家户户都要到老井挑水吃。（赏析加点词语的表达效果）
（2）老井的水，清纯、甘甜，像母亲的乳汁，让人依恋又难忘。（请从修辞角度赏析句子）
13. 文章第⑧段作者“落寞”什么？
14. 结合文章内容，说说文章表达了作者怎样的情感。
【答案】10. 为下文描写老井做铺垫，引出下文，激发读者的阅读兴趣。
11. 第六段说老井“像一个历尽沧桑的老人到了迟暮”，是指后来老井失去利用的价值，被封堵，落寞又无助；而第七段说“我记忆中的老井依然年轻”，是指老井在过去为我们提供清纯、甘甜的井水，哺育了我们这一方百姓，那一圈圈缠绕的绳索和辘轳的吱呀声，记载着过去的时代，所以在“我”记忆中老井依然年轻。
12. （1）“全靠”“都要”说明全村人吃水全靠老井，表现了老井对全村人的重要性。
（2）这句话运用比喻的修辞手法，将老井的水比作母亲的乳汁，写出了老井的水清纯、甘甜的特点，更写出了老井如母亲般哺育了“我们”，表现了“我”对老井的深厚情感。
13. 随着时代的变迁，村民用起了压井水和自来水，老井失去了利用价值，现在已不复存在，这让作者感到落寞，慨叹历史的沧桑、时代的变迁。
14. 文章以“老井”为题，写了老井哺育“我们”全村人，到后来时代发展，老井退居幕后，这使作者感到落寞，表现了作者对老井深深的依恋、喜爱和感激之情；进一步表现了作者浓浓的乡情，对家乡、对父老的热爱之情。
【解析】
【10题详解】
本题考查句子的作用。从内容和结构上分析。内容上，“聊天中老父亲深情讲起了以前吃水井的日子”引出写作对象“老井”；结构上，结合第②段“小时候，老屋东边是一片茂密的林地，树林南边靠近小清河的北岸边，是自家的菜园，菜园地头有一眼老井”可知，为下文描写老井做铺垫，引出下文，激发读者的阅读兴趣。
【11题详解】
本题考查理解文章内容。第⑥段，结合“随着生产水平的提高和农村基础设施的改进，村民用起了压井水和自来水，水井的故事也遥远了，过去有些年来，采沙挖河破坏了河道中的透水层，水位下降，井中无水，老井失去利用的价值，后来被封堵了”可知，说老井“像一个历尽沧桑的老人到了迟暮”，是指后来老井失去利用的价值，被封堵，落寞又无助；第⑦段，结合“那一圈圈绳索缠绕着我的年少岁月，辘轳的“吱呀”声里记载着时代的足音。远去的辘轳声，带给我的是深深的思索，有对艰苦岁月的慨叹，有对辘轳付出辛劳的感激，还有如饮甘洌的美好回味”可知，说“我记忆中的老井依然年轻”，是指老井在过去为我们提供清纯、甘甜的井水，哺育了我们这一方百姓，那一圈圈缠绕的绳索和辘轳的吱呀声，记载着过去的时代，所以在“我”记忆中老井依然年轻。
12题详解】
（1）本题考查赏析加点词语的表达效果。在理解本义的基础上理解其语境义。“全靠”“都要”起强调作用。“村里人吃水全靠水井，家家户户都要到老井挑水吃”说明全村人吃水全靠老井，表现了老井对全村人的重要性。
（2）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。“像母亲的乳汁”运用比喻的修辞手法，将老井的水比作母亲的乳汁；“老井的水，清纯、甘甜”写出了老井的水清纯、甘甜的特点。结合“让人依恋又难忘。从井里打上来的水干净清冽，小孩们迫不及待先从桶里舀半瓢，咕咚一大口，顿觉心肺通透”可知，更写出了老井如母亲般哺育了“我们”，表现了“我”对老井的深厚情感。
【13题详解】
本题考查理解文章内容。结合第⑥段“随着生产水平的提高和农村基础设施的改进，村民用起了压井水和自来水，水井的故事也遥远了，过去有些年来，采沙挖河破坏了河道中的透水层，水位下降，井中无水，老井失去利用的价值，后来被封堵了。老井经过了几十年的风吹雨打，像一个历尽沧桑的老人到了迟暮，落寞而又无助、安详地蜷缩在田野里”可知，随着时代的变迁，村民用起了压井水和自来水，老井失去了利用价值，现在已不复存在，再结合“随着机械抽水机和风电灌溉等设备的普及，辘轳也退出了农耕历史的舞台。而闲下来的扁担早已蒙尘，只留下一段曾经的回忆。故乡的老井，同担水的人一起老去，镌刻了村庄的沧桑，见证了时代的变迁”的描述可知，这让作者感到落寞，慨叹历史的沧桑、时代的变迁。
【14题详解】
本题考查理解作者情感。文章以“老井”为题，第②段“20世纪90年代以前，村里人吃水全靠水井，家家户户都要到老井挑水吃”写了老井哺育“我们”全村人，第⑥段“随着生产水平的提高和农村基础设施的改进，村民用起了压井水和自来水，水井的故事也遥远了，过去有些年来，采沙挖河破坏了河道中的透水层，水位下降，井中无水，老井失去利用的价值，后来被封堵了。老井经过了几十年的风吹雨打，像一个历尽沧桑的老人到了迟暮，落寞而又无助、安详地蜷缩在田野里”写到后来时代发展，老井退居幕后，这使作者感到落寞，表现了作者对老井深深的依恋、喜爱和感激之情；结合第⑨段“一口老井，世代情缘，孕育了淳朴民风，哺育了一方百姓，见证了沧桑巨变。老井无言，乡人有情。愿老井不老，父老安康，家乡更美好！”可知，进一步表现了作者浓浓的乡情，对家乡、对父老的热爱之情。
【古诗文阅读】（共6小题，计16分）
（三）（12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
李密，字令伯，为武阳人也。父早亡，母何氏改醮①。密时年数岁，感恋弥至，遂以成疾。祖母刘氏躬自抚养，密奉事以孝闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。少仕蜀，为郎②。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马③。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏《陈情表》，帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，复以洗马征至洛。
（节选自《晋书·李密传》）
【注释】①醮：古时指女子出嫁。②郎：官名。③太子洗马：官名，太子属官。
15. 解释下列句子中加点的词语。
（1）遂以成疾（ ） （2）未尝解衣（ ）
（3）数使吴（ ）（4）吴人称之（ ）
16. 下列句子中加点的“之”，与“帝览之曰”中“之”的用法相同的一项是（ ）
A. 无丝竹之乱耳B. 予独爱莲之出淤泥而不染
C. 则以纸帖之D. 水陆草木之花
17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）饮膳汤药必先尝后进。
（2）密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。
18. 李密的“孝”体现在哪里？请结合文章内容回答。
【答案】15. ①. 于是 ②. 曾经 ③. 数次，多次 ④. 称赞 16. C
17. （1）（祖母的）饭菜、汤药，（他）一定品尝过后才让（祖母）服用。
（2）李密因为祖母年纪大，没有人侍奉赡养，就没有接受任命。
18. （1）祖母生病时，李密哭着在祖母身旁侍奉，未曾脱衣，并亲自尝过汤药食物后才让祖母服用；（2）李密因为祖母年迈，没有人侍奉赡养，拒绝任命。
【解析】
【15题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：于是患了疾病。遂：于是。
（2）句意：夜里未曾脱衣。尝：曾经。
（3）句意：多次出使吴国。数：数次，多次。
（4）句意：吴人称赞他。称：称赞。
16题详解】
本题考查一词多义。
“帝览之曰”中“之”是代词，它。
A.助词，用在主谓之间，取消句子独立性；
B.助词，用在主谓之间，取消句子独立性；
C.代词，它；
D.助词，的；
故选C。
【17题详解】
本题考查翻译语句。注意关键词：
（1）必：一定。尝：品尝。进：奉上。
（2）以：因为。遂：于是，就。奉养：侍奉赡养。应：接受。
【18题详解】
本题考查文章内容分析。
结合文中“刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣”可知，祖母生病时，李密哭着在祖母身旁侍奉，未曾脱衣。
结合文中“饮膳汤药必先尝后进”可知，祖母的饭菜、汤药，李密一定品尝过之后才让祖母服用。
结合文中“蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命”可知，李密因为祖母年迈，没有人侍奉赡养，拒绝任命。
结合文中“密时年数岁，感恋弥至，遂以成疾”可知，李密幼时与母分离，思念母亲成疾。
【点睛】参考译文：
李密，字令伯，是犍为武阳人，别名虔。早年父亲去世，母亲何氏改嫁。这时李密只有几岁，对母亲很是感念，恋母情深，于是患了疾病。祖母刘氏，亲自抚养他。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭着在祖母旁边侍奉，夜里未曾脱衣。祖母的饭菜、汤药，他总要尝过之后才让祖母用。有时间就去学习，忘记了疲劳。他师事谯周，谯周的门人把他比作子游和子夏。他年轻时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀国被平定后，泰始初年，晋武帝下诏委任他为太子洗马。他因为祖母年迈，没有人侍奉赡养，就没有接受官职。于是给皇帝上了奏疏《陈情表》。 皇帝看了以后说：“（这个）读书人高雅的名声，不是徒有虚名啊。”于是就停止征召（他）。后来祖母刘氏去世，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。
（四）（4分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
19. 有同学常将“箫鼓”错写为“萧鼓”，请结合诗歌内容，帮助他更好地理解诗歌，以便书写正确。
20. 为了发展旅游事业，当地拟开发山西村景点，请你根据诗歌内容为该景点写一则简介。
【答案】19. 这里的“箫”是一种乐器，通过箫鼓声指代热闹的乡俗民事，指一路上迎神的箫鼓声随处可闻，表达诗人对古老淳朴民风的赞美；而“萧”是萧索、萧条的意思，与这句诗的内容不符，所以应写作“箫鼓”。
20. 示例：山西村景色优美、民风淳朴、村民热情好客，在这里可以欣赏优美的自然风光，感受古朴的民风民俗，品尝原生态的美食……是观光旅游、愉悦心情的好去处。南宋爱国诗人陆游曾来到这里，写下了《游山西村》一诗，山西村由此闻名遐迩。
【解析】
【19题详解】
本题考查词语理解。
“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”意思是：社日将近，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。这里的“箫”也叫洞箫，管乐器，竹制，因此是竹字头。箫发音清幽，“萧鼓追随”写出了一种热闹喜庆的场面氛围，表现了作者对古老淳朴民风民俗的赞美之情。而“萧”是一种草名，蒿子的一种，常用来表现冷落、衰败、没有生气的意思，显然与此语境不如。因此，应写作“箫”，不能误写为“萧”。
【20题详解】
本题考查理解运用诗歌内容。
结合“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”可知，山西村民热情好客；
结合“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，山西村景色优美；
结合“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”可知，山西村民风淳朴；
据此为山西村景点拟写简介。
示例：来到山西村，您可以欣赏山重水复柳暗花明的景色；来到山西村，您可以感受淳朴古简热情好客的民风。陆游笔下的千年古村——山西村欢迎您的到来！
四、作文（50分）
21. 作文。
世界上有很多东西是可贵的，真诚待人是可贵的，自信是可贵的，美好的品德是可贵的……
请以“___________是可贵的”为题写一篇作文。
要求：①将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息：⑤不少于600字。
【答案】例文：
平常生活是可贵的
路灯亮了，夜很轻，很静。我独自一人漫步在街头，远处有着一对头发斑白的老人互相搀扶的身影，近处则有一对散发着青春气息的年轻人手牵手的情景。
那种场面真能代表爱情吗？曾经的我一定选择后者。我总觉得，鲜花﹑美酒﹑巧克力才能象征爱情。而现在的我，觉得从前的想法太过于太幼稚。
昨晚，我和妈妈在卧室里看着电视，爸爸醉醺醺地回到家，浑身散发着酒气，他静静地走进厕所，关上了门。见他没什么大碍，我也就没怎么在意，继续看着电视。突然，在我身边的妈妈转过来，对我说：“你爸吐了。”从她的神情与瞳孔中，我看出了焦急与不安。
令人奇怪的是我竟然没有听见丝毫呕吐的声音。曾看见过这样一个故事：一个小男孩在万分嘈杂的街上听见了灌木丛中一只蟋蟀的叫声。所给的道理是：关键你在注意听什么。我想：当时妈妈正如那个小男孩，而爸爸，则是那只蟋蟀。原来，妈妈一直在认真地倾听，在注意。后来爸爸出来了，对着妈妈拍了拍自己的胸膛，若无其事地说了声：“我没事嘛。”我知道，这只是想让她不要担心。小小的动作，小小的话语，却夹杂着他们对对方深深的爱，我们年轻人太多都是对爱充满无限幻想，这种爱过于轻浮，过于浅薄。
而爸爸妈妈，他们将爱换成了一种关怀，一种责任。年轻人的爱就如可乐，过于张扬，只有片刻的刺激。而他们的爱就如好茶，味虽然很淡，口中的余香却保持很就很就。
路灯依然亮着，行人依然走着。一双双，一对对，在耀眼的灯光下更加美丽。他们固然平凡，却在这平凡中展现出夺目的珍贵！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。习作要求以“____是可贵的”为题目，写一篇文章。联系题干“世界上有很多东西是可贵的，真诚待人是可贵的，自信是可贵的，美好的品德是可贵的”，可知真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情……美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳……幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛……除了情感、美好品德、幸福的点滴，还可补题如“日常陪伴是可贵的”“每天努力一点是可贵的”“坚持不懈是可贵的”“理想是可贵的”等。围绕日常生活中值得珍惜的，珍贵的内容展开立意即可。
第二，文体与思路。本题适合写成记叙文，我们可以围绕生活与学习中看似平常又值得珍惜的内容进行创作；如：有时候人们很看重结果，其实对于我们来说奋斗的过程也是可贵的，自己平时注重练习、总结错题；再如：小学的时候和父母无话不说，步入初中后很少和父母沟通，后来考试失利和父母交心，才发现平常的交流也是很可贵的等等。文章中要着重体现“生活中的温情”“平常之处”与“可贵之处”，要有细节描写，使文章内容真实可感，要有能够体现主旨的语句来深化中心。