2024-2025学年福建省龙岩市新罗区实验小学教育组团人教版一年级上册期中测试数学试卷（解析版）-A4

这是一份2024-2025学年福建省龙岩市新罗区实验小学教育组团人教版一年级上册期中测试数学试卷（解析版）-A4，共13页。试卷主要包含了看图写数，填一填，动手画一画，算一算，选一选，解决问题等内容，欢迎下载使用。

（满分：100分，考试时间：60分钟）
一、看图写数。
1. 看图写数。
【答案】1；7；3；0；10
【解析】
【分析】数一数可知：
图1：有1只海豚，写作1；
图2：有7个气球，写作7；
图3：有3辆车，写作3；
图4：一个都没有，写作0；
图5：有10只小鸟，写作10。
【详解】填写如下：
二、填一填。
2. 先把直尺上的数补充完整，再填空。
（1）起点用（ ）表示，6前面第3个数是（ ）。
（2）上面最大的数是（ ），最小的数是（ ）。
（3）与8相邻的数是（ ）和（ ）。
（4）7的前面一个数是（ ），5的后面一个数是（ ）。
（5）比5大、比8小的数是有（ ）和（ ）。
【答案】0；3；6；7；9；10
（1）0；3；
（2）10；0；
（3）7；9；
（4）6；6；
（5）6；7
【解析】
【分析】根据对10以内数的认识可知，数字的排列顺序从小到大为：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，找到相应的数字填空即可。
（1）由图可知，起点用0表示，6前面的数依次是5、4、3、2、1、0，即前面第3个数是3；
（2）10以内数大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10，据此找出上面的最大数和最小数即可；
（3）由图可知，与8相邻的数是7和9；
（4）由图可知，7的前面一个数是6，5的后面一个数是6；
（5）10以内数大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10，据此找出比5大、比8小的数有哪些即可。
【详解】如图：
（1）起点用0表示，6前面第3个数是3。
（2）上面最大的数是10，最小的数是0。
（3）与8相邻的数是7和9。
（4）7前面一个数是6，5的后面一个数是6。
（5）比5大、比8小的数是有6和7。
3. 数一数，比一比。
（1）（ ）个●，（ ）○，（ ）____（ ）。
（2）●比○多（ ）个，○比●少（ ）个。
（3）去掉（ ）个●，●和○就同样多了。
【答案】（1） ①. 8 ②. 6 ③. 8 ④. ＞ ⑤. 6
（2） ①. 2 ②. 2
（3）2
【解析】
【分析】（1）数一数可知，有8个●，有6个○。9以内数从大到小关系为9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1，由此比较；
（2）根据减法的意义，●的数量－○的数量，就是●比○多的数量，也就是○比●少的数量；
（3）将●比○多的数量去掉，●就和○同样多。
【小问1详解】
8个●， 6个○，8＞6。
【小问2详解】
8－6＝2（个）
●比○多2个，○比●少2个。
【小问3详解】
去掉2个●，●和○就同样多了。
4.
【答案】3；8；3；6；5；5（最后一组答案不唯一）
【解析】
【分析】由题意可知，因为5可以分为2和3，所以方框里应填3；因为2和6可以合成8，所以方框里应填8；因为7可以分为4和3，所以方框里应填3；因为9可以分为3和6，所以方框里应填6；因为10可以分为0和10、1和9、2和8、3和7、4和6、5和5，任意选一组填空即可。
【详解】填空如下：
（最后一组答案不唯一）
5.
（1）一共有（ ）只小动物。
（2）排第1，排第（ ），把排第4的小动物圈起来。
（3）的左边有（ ）只小动物，右面有（ ）只小动物。
（4）从右边数，排第（ ）。从左边数，排第（ ）。
【答案】（1）8；
（2）7；图见详解；
（3）2；5
（4）5；4
【解析】
【分析】（1）数一数可知，一共有8只小动物；
（2）小兔排第1时，小蚂蚁排第7；排第4的是熊猫，圈起来即可；
（3）一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边。小猫的左边有小兔和小狗2只小动物，右边有熊猫，松鼠，梅花鹿，小蚂蚁和小猴，5只小动物；
（4）从右也就是从小猴开始数，熊猫排第5；从左也就是从小兔开始数，熊猫排第4。
【详解】（1）一共有8只小动物。
（2）排第1，排第7，把排第4的小动物圈起来。
（3）的左边有2只小动物，右面有5只小动物。
（4）从右边数，排第5。从左边数，排第4。
三、动手画一画。
6. 画△，比○少1个。
○○○○
_______________________
【答案】△△△
【解析】
【分析】数一数可知，一共有4个○，要画△比○少1个，则○的数量－1＝△的数量。
【详解】4－1＝3（个），画3个△。
画△，比○少1个。
○○○○
△△△
7. 画○，□比○多2个。
□□□□□
________________________
【答案】○○○
【解析】
【分析】数一数可知，有5个□，要使□比○多2个，则□的数量－2＝○的数量。
【详解】5－2＝3（个），画3个○。
画○，□比○多2个。
□□□□□
○○○
8. 用你喜欢的方式表示下面算式的意思，并在里写得数。
3＋5＝ 8－2＝
【答案】图见详解；
8；6
【解析】
【分析】3＋5：可以左边画3个○，右边画5个○，合起来就是一共的数量，也就是算式的得数；
8－2：可以画8个○，用斜线划去2个表示去掉2个，没被划去的就是剩下的数量，也就是算式的得数，据此解答即可。（表示方式不唯一）
【详解】3＋5＝8
8－2＝6
（表示方式不唯一）
四、算一算。
9. 算一算。
3＋2＝ 9－5＝ 2＋6＝ 10－8＝
4－4＝ 8－6＝ 5＋5＝ 8－0＝
【答案】5；4；8；2
0；2；10；8
【解析】
10. 在括号里填合适的数。
（ ）－4＝6 （ ）＝5－3 7－（ ）＜2
（ ）＋1＝3 6＋（ ）＝8 （ ）＋（ ）＝7－（ ）
【答案】 ①. 10 ②. 2 ③. 6 ④. 2 ⑤. 2 ⑥. 1 ⑦. 1 ⑧. 5
【解析】
【分析】第1题：根据减数＋差＝被减数计算；
第2题：直接计算出结果即可；
第3题：比2小的数有1，0，左侧算式可以为1，或0，根据被减数－差＝减数计算；
第4、5题：根据和－一个加数＝另一个加数计算；
第6题：两侧算式结果相同即可。
【详解】4＋6＝10，即10－4＝6；
2＝5－3；
7－1＝6，即7－6＝1＜2；或7－0＝7，即7－7＝0＜2；
3－1＝2，则2＋1＝3；
8－6＝2，则6＋2＝8；
两侧算式结果可为2，1＋1＝2；7－2＝5，即1＋1＝7－5。（答案不唯一）
11. 在括号里填“＞”“＜”或“＝”。
6＋2（ ）7 5－0（ ）5 7＋3（ ）4＋5 5＋0（ ）7－3
3－3（ ）3 8（ ）7 10－6（ ）6 8－1（ ）8＋1
【答案】 ①. ＞ ②. ＝ ③. ＞ ④. ＞ ⑤. ＜ ⑥. ＞ ⑦. ＜ ⑧. ＜
【解析】
【分析】先根据10以内加减法的计算法则计算出各算式的得数，再根据10以内数的大小关系比较大小即可。
0到10，从小到大排序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；相同的两个数表示相等。
【详解】6＋2＝8，所以6＋2＞7；
5－0＝5，所以5－0＝5；
7＋3＝10，4＋5＝9，所以7＋3＞4＋5；
5＋0＝5，7－3＝4，所以5＋0＞7－3；
3－3＝0，所以3－3＜3；
8＞7；
10－6＝4，所以10－6＜6；
8－1＝7，8＋1＝9，所以8－1＜8＋1。
12. 在括号里填“＋”或“－”。
10（ ）3＝7 2（ ）5＝7 6（ ）6＝0 6（ ）3＝9
7（ ）4＝3 4（ ）4＝8 1（ ）7＝8 9（ ）2＝7
【答案】 ①. － ②. ＋ ③. － ④. ＋ ⑤. － ⑥. ＋ ⑦. ＋ ⑧. －
【解析】
【分析】根据整数加减法的计算法则及数的分与合解答。
10可以分成3和7，即10－3＝7；
2和5合起来就是7，即2＋5＝7；
一个数减去它本身就得0，即6－6＝0；
6和3合起来就是9，即6＋3＝9；
7可以分成4和3，即7－4＝3；
4和4合起来就是8，即4＋4＝8；
1和7合起来就是8，即1＋7＝8；
9可以分成2和7，即9－2＝7。
【详解】10－3＝7 2＋5＝7 6－6＝0 6＋3＝9
7－4＝3 4＋4＝8 1＋7＝8 9－2＝7
五、选一选。
13. 一个一个地数，从5数到9，排在最中间的是（ ）。
A. 6B. 7C. 8D. 9
【答案】B
【解析】
【分析】一个一个地数，从5数到9，依次是5、6、7、8、9，找出排在最中间的数即可。
【详解】5、6、7、8、9
一个一个地数，从5数到9，排在最中间的是7。
故答案为：B
14. 下面与“2＋3”得数不同的算式是（ ）。
A. 6－1B. 7－4C. 4＋1D. 9－4
【答案】B
【解析】
【分析】根据整数加减法的计算法则，依次计算出各算式的结果，再找出与2＋3得数不同的即可。
【详解】2＋3＝5
A．6－1＝5；
B．7－4＝3；
C．4＋1＝5；
D．9－4＝5。
与“2＋3”得数不同的算式是7－4。
故答案为：B
15. 下面图形能表示“7－4”的有（ ）个。
A. 3B. 2C. 1D. 4
【答案】A
【解析】
【分析】7－4表示总数量是7个，从中去掉了4个，求还剩的数量，用减法计算，由此分析解答。
【详解】图1：原有3颗珠子，又拨入了4颗，求现在的数量，用加法计算，列式为3＋4；
图2：从7开始倒着数，6，5，4，3，数了4个数，列式为7－4；
图3：一共有7个○，用斜线划去4个表示去掉4个，求还剩几个，用减法计算，列式为7－4；
图4：一共有7根小棒，用虚线框起来4根表示去掉4根，求还剩几根，用减法计算，列式为7－4。
能表示“7－4”的有3个。
故答案为：A
16. 小动物们排成一排，从右边数，排第4。
（1）被挡住的小动物有（ ）只。
A. 1B. 2C. 3D. 4
（2）的右边有（ ）只小动物。
A. 1B. 2C. 3D. 4
【答案】（1）B （2）C
【解析】
【分析】（1）从题图中可以看出从右边数，排第4。所以小猴的右边有3个小动物，去掉第一个小猪即可求出挡住的动物数量。
（2）从右边数排第4，则小猴的右边有3个小动物。
【小问1详解】
3－1＝2（只）
所以被挡住了2只小动物。
故答案为：B
【小问2详解】
由分析可得：
的右边有3只小动物。
故答案：C
17. 计算5－2时，下面计算方法错误的是（ ）。
A. 5可以分成2和3，5－2＝3B. 画出5个◯，去掉2个◯，还剩3个◯
C. 从5倒着数，5、4，还剩4D. 想3＋2＝5，5－2＝3
【答案】C
【解析】
【分析】计算5－2时，可以根据5的分与合计算；也可以采用画图的方式计算；或者根据几和2相加得5计算；或者从5倒着数2个数，数到几结果就是几。
【详解】A．5可以分成2和3，即5－2＝3，方法正确；
B．，即5－2＝3，方法正确；
C．从5倒着数，4，3，还剩3，原方法错误；
D．3＋2＝5，则5－2＝3，方法正确。
所以计算方法错误的是从5倒着数，5、4，还剩4。
故答案为：C
18. 下面可以用“5－2”来解决的问题是（ ）。
A. 花丛中有5只蜜蜂，又飞来了2只。现在有多少只蜜蜂？
B. 停车场开走了2辆车，还剩5辆车。停车场原来有几辆车？
C. 原来有5个梨，吃了3个，还剩几个梨？
D. 老师有5块糖，发了一些给小朋友，还剩2块。发了几块糖？
【答案】D
【解析】
【分析】减法算式表示的是从总数量里减去一部分，求另一部分的数量，由此分析解答。
【详解】A．求现在有多少只，用加法计算，即原有的数量＋又飞来的数量，列式为5＋2，不符合题意；
B．求原来有几辆车，用加法计算，即开走的数量＋还剩的数量，列式为2＋5，不符合题意；
C．求还剩几个梨，用减法计算，即原来的数量－吃了的数量，列式为5－3，不符合题意；
D．求发了几块，用减法计算，即原有的数量－还剩的数量，列式为5－2，符合题意。
所以可以用“5－2”来解决的问题是老师有5块糖，发了一些给小朋友，还剩2块。发了几块糖？
故答案为：D
六、解决问题。
19. 看图列式计算。
（ ）（ ）
（ ） （ ）
【答案】5＋4＝9（顶）；4＋5＝9（顶）
9－5＝4（顶）；9－4＝5（顶）
【解析】
【分析】左边有5顶帽子，右边有4顶帽子。
左边的数量＋右边的数量＝总数量；右边的数量＋左边的数量＝总数量；
总数量－左边的数量＝右边的数量；总数量－右边的数量＝左边的数量。
【详解】5＋4＝9（顶）；4＋5＝9（顶）
9－5＝4（顶）；9－4＝5（顶）
20. 看图列式计算。

（个）
【答案】10－1＝9
【解析】
【分析】根据减法的意义，用萝卜的总数量减去右边萝卜的数量即可求出左边篮子里萝卜的数量，据此解答即可。
【详解】10－1＝9（个）
所以左边篮子里有9个萝卜。
21. 看图列式计算。
（只）
【答案】3＋3＝6
【解析】
【分析】根据题意可知：上面有3只蜜蜂，下面有3只蜜蜂，一共有多少只？用上面的数量加上下面的数量即可。
【详解】3＋3＝6（只）
22. 一共有10根萝卜。

已经拔了几根萝卜？
（ ）
【答案】10－9＝1（根）；1根
【解析】
【分析】由图可知，地里还剩下9根萝卜，根据减法的意义，用萝卜的总数量减去地里还剩下萝卜的数量即可求出已经拔了的萝卜的数量，据此解答即可。
【详解】10－9＝1（根）
答：已经拔了1根萝卜。
23. 篮子里有6个。
一共有多少个？
（ ）
【答案】6＋4＝10（个）；
10个
【解析】
【分析】根据加法的意义，用左边篮子里的数量加上右边的数量即可求出的总数量，据此解答即可。
【详解】6＋4＝10（个）
答：一共有10个
24. 看图列式计算
（只） （只）
【答案】7－2＝5；5＋1＝6
【解析】
【分析】第一组：一共有7只小猫，左边有2只，求右边小房子里有几只，用减法计算，即总数量－左边的数量＝右边的数量；
第二组：计算出小房子里数量，再和右边的1只加起来，就是要求的总数量。
【详解】7－2＝5（只）
小房子里有5只。
5＋1＝6（只）
一共有6只。
25. 7只要飞进两个。
（1）每个飞进的会同样多吗？请在合适的答案后面打“√”。
会 不会
（2）请你画一画或写一写，说明其中的道理。
【答案】（1）不会
（2）见详解
【解析】
【分析】（1）根据题意，把7分成两部分，若两部分数量相同，则会同样多，若两部分数量不相同，则不会同样多；
（2）根据7的分解解答，看分成的数中有没有相同的数。
【详解】（1）每个飞进的不会同样多。
会 不会
（2）7可以分成1和6；7可以分成2和5；7可以分成3和4；7可以分成4和3；7可以分成5和2；7可以分成6和1。
分成的这几组数中，都没有相同的数，也就是每个飞进的不会同样多。