山东省滨州市邹平怀远学校小学部2024-2025学年三年级上学期期中比赛科学试题

这是一份山东省滨州市邹平怀远学校小学部2024-2025学年三年级上学期期中比赛科学试题，共5页。试卷主要包含了测量水温时，观测温度计的角度等内容，欢迎下载使用。

一．选择题（共15小题）
1．夏天的时候，小智发现人们会在院子里洒水，这样做（ ）
A．是错的，因为水蒸发时会放出热量，气温反而会升高
B．是对的，因为水蒸发时会吸收热量，气温会降低
C．毫无意义，因为水温和气温是相同的，不会降低地面温度
2．测量水温时，观测温度计的角度（ ）
A．B．C．
3．在“冰融化”实验中，小科能观察到的现象是（ ）
A．试管中的冰在完全融化成水后，体积变小
B．试管中的冰在完全融化成水后，体积变大
C．试管中的冰在完全融化成水后，体积无变化
4．小明做“50毫升水能溶解多少克小苏打”实验时发现，在溶解了5克小苏打后，杯子里的一些小苏打就很难再溶解了，这是因为（ ）
A．搅拌不够B．小苏打的粉末太小了C．小苏打在水中的溶解能力是有限的
5．一杯食盐水的底部还有少量未溶解的食盐，下列方法能使食盐继续溶解的是（ ）
A．加入少量研碎的食盐B．把它放在冰箱C．给杯子里的水加热
6．加热可以加快冰糖溶解实验时只有（ ）条件不同。
A．水的温度B．冰糖的大小C．冰糖的多少
7．小明想喝冰糖水，但家里只有大块冰糖，要想尽快地喝到冰糖水，他可以（ ）A．用小锤安全地将冰糖敲碎B．用热水进行冲泡
C．冲泡时不断用筷子进行搅拌D．以上都是
8．如图，用注射器抽取一定的空气，堵住注射器的下端，用力向下压注射器，注射器的活塞会_____，说明空气_____（ ）
A．向下移 没有确定的体积B．向下移 有确定的体积C．没有变化 有确定的体积
9．小科在探究“空气是否有质量”时，天平的状态如图所示，可以让天平再次平衡的做法是（ ）
A．向球内充气 B．增加右侧豆子的数量
C.将皮球内的气放掉一些 D．将皮球扎破
10．下列方法中，不能把食盐从盐水中分离出来的是（ ）
A．过滤B．放在太阳下晒C．放在蒸发皿中用酒精灯加热
11．从海水中提取食盐是一种古老的制盐方法，利用日晒将海水中的水分蒸发到一定程度，再导入结晶池，继续日晒，食盐就被提取出来了，利用了（ ）方法。
A．蒸馏的方法B．热传递的方法C．蒸发的方法
12．下列变化产生新物质的是（ ）
A．白糖溶解在水中B．羊肉串烤湖C．火锅里的油凝固
13．下列有关空气的描述正确的是（ ）
A．空气是一种混合物B．空气是一种纯净物
C．空气中没有氮气D．空气的主要成分是二氧化碳
14．把纸揉皱后，塞入杯底，倒过来，插入水底，纸不会湿的原因是（ ）
A．空气没有一定的形状B．空气要占据杯中的空间C．空气能流动
15．在瓶中装半瓶水，瓶口用橡皮泥密封，A、B是两根吸管（如图）。从（ ）往瓶里吹气，水会从另一个吸管中出来。
A．A管 B．B管 C．A和B管都可以
二．判断题（共15小题）
1．在读温度时，我们的视线可以斜着看温度计液柱的液面。（ ）
2．下雪后马路上撒盐是为了使冰雪的熔点升高，快速进行融化，清理道路非常方便。（ ）
3．在进行热水能否加快溶解实验时，为加快速度，可对盛有热水的杯子进行搅拌。（ ）
4．其它条件相同时，糖在热水中溶解得快，在冷水中溶解得慢。 （ ）
5．蒸发食盐水时，溶解在水里的食盐会和水一起蒸发。 （ ）
6．蒸发在温度高的条件下才能进行。（ ）
7．我们教室里的空气中没有水蒸气，海面上的空气中有水蒸气。（ ）
8．水沸腾的温度一定是100℃。（ ）
9．水结成冰后就不是水了。（ ）
10．用温度计测量水温时，可以先将温度计从水中取出再读数。（ ）
11．盐能溶解在水中，也能分离出来，这是一个可逆的过程。 （ ）
12面粉和食盐都可以用搅拌的方法来加快溶解。（ ）
13．打气筒能给袋子充气，是因为打气筒能制造空气。（ ）
14．空气只能被压缩，不能够扩张。 （ ）
15．水可占据空气的空间，但空气不能占据水的空间。 （ ）
三．实验探究题（共2题）
1．位于广袤无垠的南美洲，有一个被世人誉为“天空之镜”的乌尤尼盐湖。该盐湖以其壮观的盐滩和清澈如镜的湖面而闻名遐迩。盐湖中的盐分含量极高，形成了独特的盐结晶地貌。在阳光的照耀下，湖面宛如一面巨大的镜子，反射着天空的景象，美不胜收。在这片盐湖中，有一个有趣的现象：人们可以在湖面上行走，而不会沉入湖中，这是因为湖面覆盖着一层厚厚的盐壳。（每空2分，共16分）
（1）乌尤尼盐湖中，人们能在湖面上行走而不沉入湖中的原因是( )。
A.湖面冰层太厚 B.盐在水中的溶解能力是有限的，盐分结晶形成硬壳 C.湖面浮力大
（2）要让乌尤尼盐湖中的盐结晶完全溶解于一定量的水中，应该采取的措施是（ ）。
A.搅拌B.蒸发C.加水
（3）如果取一勺乌尤尼盐湖中的盐卤水品尝，喝的时候会觉得 。
A.上部比较咸B.下部比较咸C.各部分一样咸
（4）想要研究“50毫升卤水还能溶解多少克食盐”时，加盐方法比较合理的是 。
A.每次都加2克B.把盐一次性倒入杯中C.先加2克，再加5克，然后加10克
（5）小鑫想研究“搅拌能否加快食盐的溶解”，应该选择 号杯和 号杯。
（6）小鑫和小组成员想模拟“盐田法”晒盐，将食盐从水中分离出来。他们借助酒精灯把溶解在水中的食盐分离出来，酒精灯火焰位置①是 ，它的温度最高。
A.内焰B.焰心C.外焰
（7）琪琪的妈妈最近生病了，琪琪在给妈妈冲感冒冲剂的时候，发现有很多药物没有完全溶解在水中，根据所学知识帮琪琪想两个办法，使药物加快溶解，帮助琪琪妈妈快点好起来。① 、② 。
2．在学习空气占据空间的特点时，小科完成了以下三组实验：（选择题每题2分，连线题每条1分，共14分）
（1）这三个实验操作时，杯子都要 。
A.整个放入水中，让杯子全部浸没
B.竖直压入水中，让杯子全部浸没
C.放入水中即可，不用让杯子全部浸没
（2）在实验①中，我们观察到的现象是 。
A.纸团湿了B.纸团不会湿C.纸团掉到水里
（3）在实验②中，我们看到杯底打了个小孔后， 占据了杯子的空间。
A.空气B.水C.纸团
（4）在实验③中，我们看到在杯底用打气筒打气后， 又占据了杯子的空间。
A.空气B.水C.纸团
（5）空气还有其它很多的性质，请将下列物体与其利用的空气性质连起来。
（6）小科还做了以下实验研究空气的特点：一开始天平左边的皮球和右边的绿豆处于平衡状态，往皮球中再充入20筒空气后，图 说明空气是有质量的。
实验设计题。（每题2分，共10分）
科学兴趣小组的同学计划探究“温度是否可以加快冰糖在水中的溶解速度”，他们找来了许多实验材料（如图所示）。
（1）为了顺利完成实验除了一杯冷水，还需要哪些材料？请你帮同学们在图上圈一圈。
（2）研究温度是否可以加快食盐溶解，不同的条件是 。
A．水量B．水温C．一个搅拌，一个不搅拌
（3）如果实验结果是温度高的那杯水中冰糖溶解得较快，那么说明温度 （选填“影响”或“不影响”）溶解速度。
（4）在探究温度对冰糖溶解速度的影响实验中，以下哪个因素应该保持不变，以消除其对实验结果的影响？ （ ）
A. 冰糖的颗粒大小 B. 水的温度 C. 搅拌的速度
（5）实验过后，小陈将实验的杯子随手放在了阳台，一段时间发现，杯子中的水变少了。这是因为水变成了_ 到空气中了。
评分标准、解析
一．选择题（共15小题，每小题2分，共30分）
1．B 2．C 3．A 4．C 5．C 6．A 7．D 8．A 9．A 10．A 11．C 12．B 13．A 14．B 15．B
【解析】
1. 在常温下，水会蒸发成水蒸气，吸收周围热量，因此夏天洒水可以降低气温。
2. 使用温度计测水温时，下端要完全浸没在水中但不碰容器壁或底，读数时视线与液面持平，C选项正确。
3. 水结冰体积变大，0℃时冰开始融化，吸收热量但温度保持在0℃直至完全融化，融化后体积变小。
4. 物质在水中的溶解能力有限，如50毫升水大约能溶解4.8克小苏打，超过此限度则难以再溶解。
5. 一定温度下，浓盐水底部有未溶解的食盐说明已达饱和状态，提高水温可以让食盐继续溶解，C选项正确。
6. 对比实验中只有一个变量，其他条件完全相同。探究“加热可以加快冰糖溶解”时，控制的变量是水温，A选项正确。
7. 搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快溶解。想尽快喝到冰糖水，可以将冰糖敲碎、用热水冲泡并搅拌。
8. 用力向下压充满空气的注射器活塞，空气体积减少，说明空气可以被压缩且没有确定体积。
9. 空气无色、无味、无固定形状，能占据空间、会流动、有质量但很轻。探究“空气是否有质量”时，可以向球内充气使天平再次平衡。
10. 混合物是由两种或多种物质组成的，分离混合物的方法有沉淀、过滤、蒸发等。盐水可以加热分离出食盐和水，过滤方法不能分离。
11. 水在常温下会蒸发成水蒸气，从海水中提取食盐利用了蒸发方法。
12. 白糖溶解在水里是物理变化，羊肉串烤糊是化学变化，火锅里的油凝固是物理变化，B选项符合题意。
13. 空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体组成，按体积计算，氮气约占78%，氧气约占21%，其他气体约占1%，A选项描述正确。
14. 空气可以占据空间，把纸揉皱塞入杯底并倒扣插入水底，纸不会湿是因为空气阻挡了水进入杯中，B选项符合题意。
15. 在瓶中装半瓶水并用橡皮泥密封瓶口，从一根吸管吹气，空气占据瓶内空间使气压增大，水被挤进另一根吸管。
二．判断题（共15小题，每小题2分，共30分）
1．× 2．× 3．× 4．√ 5．× 6．× 7．× 8．× 9．× 10．×
11．√ 12．× 13．× 14．× 15．×
【解析】
1.读温度时，视线应与液柱上表面相平，不可斜视。
2.盐水凝固点低于水，加盐可加速冰融化，降低冰雪熔点，便于道路清理，题目说法错误。
3.对比实验需改变单一因素，保持其他条件一致。热水溶解实验时，仅对比加热与否，不可搅拌，题目未明确此点，但理解要求正确。
4.物质溶解速度与温度正相关，糖在热水中溶解更快，说法正确。
5.蒸发盐水时，食盐不会随水蒸发，会以晶体形式析出，题目说法错误。
6.蒸发可在任何温度下进行，不论高低，说法错误。
7.空气是混合气体，含一定水蒸气，含量随环境变，说法错误。
8.水的沸点受大气压强影响，压强低则沸点低，喜马拉雅山顶沸点低于100℃，说法错误。
9.水结冰是状态变化，非新物质生成，说法错误。
10.使用温度计需避免触碰容器底和壁，读数时温度计不能离液，说法错误。
11.物质变化可逆指能恢复原状，盐溶解与分离是可逆过程，说法正确。
12.搅拌可加速溶解，但仅适用于可溶物质，面粉不溶于水，搅拌不加速其溶解，说法错误。
13.空气无固定形状体积，但可压缩，打气筒充气即此原理，说法错误。
14.空气可压缩也可扩张，施加压力体积减小，压力去除恢复原状。
15.空气虽无形无体，但能占据空间，有质量。水可占据空气空间，空气亦可占据水空间，如喷雾器例子，说法错误。
三．实验探究题（共3小题）
1.（每空2分，共16分）
（1）B（2）C（3）C（4）A（5）1 2（6）C （7）①用热水②搅拌
【解析】
（1）乌尤尼盐湖中，人们能在湖面上行走而不沉入湖中的原因是湖面盐分结晶形成硬壳。这是因为盐湖中的盐分含量极高，经过长时间的蒸发和结晶，形成了坚硬的盐壳，使得人们可以在上面行走。因此，选项B是正确的。
（2）要让乌尤尼盐湖中的盐结晶完全溶解于一定量的水中，应该采取的措施是加入更多的水。因为盐在水中的溶解度是有限的，当水中的盐达到饱和时，就无法再溶解更多的盐。所以，要增加盐的溶解度，就需要增加水的量。因此，选项C是正确的。
（3）若从乌尤尼盐湖中取出一杯盐卤水，品尝时，由于盐卤水是均匀的溶液，所以各层的咸度应该是一致的。因此，选项C是正确的。
（4）为了能够更快更准确的研究“50毫升卤水还能溶解多少克食盐”的问题，我们需要在实验中将2克食盐分为一份，一份一份的加入卤水中，若将盐一次性倒入杯中或先加2克，再加5克，然后加10克这样不规则的放盐，会难以准确有效的测出实验结果。
（5）对比实验只有一个变量，其它条件是相同的。我们想研究“搅拌能否加快食盐的溶解”，需要选择1号杯和2号杯，保持温度不变，只改变搅拌一个变量。故选1号杯和2号杯。
（6）我们用酒精灯火焰的外焰给食盐溶液加热，因为酒精灯的外焰部分温度最高。
（7）可溶物溶解的快慢与水温、是否搅拌、颗粒物大小有关，通常水温越高、搅拌、颗粒物越小，溶解越快。题干中加快感冒冲剂溶解的方法有用热水，并搅拌。
2.（选择题每题2分，连线题每条1分，共14分）
（1）B（2）B（3）B（4）A（5）（6）A
【解析】读图可知：
（1）这三个实验操作时，杯子都要竖直压入水中，让杯子全部浸没，故选项B符合题意。
（2）在实验①中，我们观察到的现象是纸团不会湿，因为杯底有空气占据了空间，故选项B符合题意。
（3）在实验②中，我们看到杯底打了个小孔后，空气从小口排出，水占据了杯子的空间，故选项B符合题意。
（4）在实验③中，我们看到在杯底用打气筒打气后，空气又占据了杯底的空间，故选项A符合题意。
（5）空气具有易压缩、能流动、帮助呼吸等特点和作用。轮胎是利用了空气能压缩的特点，风扇是利用空气会流动的特点，热气球是利用热空气轻，容易上升的特点；动植物生长是利用了空气能帮助动植物呼吸的特点。
（6）小科还做了以下实验研究空气的特点：一开始天平左边的皮球和右边的绿豆处于平衡状态，往皮球中再充入20筒空气后，皮球一端下沉，绿豆一端上升，故图A说明空气是有质量的。
3.（每题2分，共10分）（1）
（2）B （3）影响（4）A（5）水蒸气
【解析】
（1）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是温度是否可以加快冰糖在水中的溶解速度，唯一的变量是水温，其他条件比如冰糖大小、是否搅拌都要保持不变。所以应该选择一杯冷水，一杯热水以及大小相同的冰糖。
（2）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是温度是否可以加快冰糖在水中的溶解速度，所以唯一的变量是水温。
（3）加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。如果实验结果是温度高的那杯水中冰糖溶解得较快，那么说明温度影响溶解速度。
（4）在探究温度对冰糖溶解速度的影响时，我们需要确保除了温度以外的其他因素都保持不变。冰糖的颗粒大小是影响溶解速度的一个重要因素，因此应该保持不变，以消除其对实验结果的影响。水的温度是我们要探究的自变量，所以不应该保持不变。搅拌的速度虽然可以影响溶解速度，但在这个实验中，我们应该在两个烧杯中保持相同的搅拌速度，或者都不搅拌，以消除其对实验结果的影响。然而，这个问题是询问哪个因素应该保持不变，所以正确答案是A，即冰糖的颗粒大小。
（5）在常温下，水会慢慢变成水蒸气蒸发到空气，这种现象叫蒸发。实验过后，小陈将实验的杯子随手放在了阳台，一段时间发现，杯子中的水变少了。这是因为水变成了水蒸气到空气中了。
轮胎
热空气上升
风扇
能压缩
热气球
帮助呼吸
动植物生长
会流动