浙江省温州市鹿城区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

这是一份浙江省温州市鹿城区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题，共10页。试卷主要包含了根据阅读积累，补全表格内容，阅读以下摘录，写出相对应的人物，【学贵有疑】，【别具一格】，【扩而充之】等内容，欢迎下载使用。

1．全卷共五大板块，18小题，满分120分（含书写3分），时间120分钟。
2，请将学校、班级，姓名填写在答题卡的规定位置上。
3．请在答题卡的规定区域作答，在试卷上作答或在答题卡规定区域外作答无效。
温馨提示：全卷含书写分3分，请你在作答时努力做到书写正确、工整。
【整理·积累】
在语文学习中，养成整理的习惯将有助于你的学习与成长。请根据要求，完成以下整理任务。
【整理·阅读摘抄】（4分）
1．在阅读中，小语摘抄了一些关于“母子情”主题语段。请你根据拼音写出相应的汉字。（4分）
【整理·古诗文积累】（10分）
2．根据阅读积累，补全表格内容。（10分）
（1）根据积累，补全①～⑧处诗文名句。（8分）
（2）从甲、乙两处任选一处，围绕意象与情感的关系，记录你的发现。（2分）
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【整理·分享交流】（12分）
3．在“有朋自远方来”活动中，小语想请同学一起参与，并草拟了一条邀请的信息。画线处的谦辞与敬辞使用有两处错误，请帮小语纠正。（2分）
仁兄：近日，班级正在举办“有朋自远方来”的专题活动。愚弟想要邀请仁兄一起来探讨“交友之道”。不知道仁兄意下如何?盼仁兄不吝赐教。愚弟也可前往寒舍聆听高见，烦请仁兄恭候愚弟。
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4．阅读以下摘录，写出相对应的人物。（4分）
阅读以下摘录，写出相对应的人物。
5．在阅读《朝花夕拾》时，小语摘录了以下人物话语开展专题探究。请根据表格内容推测小语最想探究的话题是哪个。请结合名著内容简要说明理由。（6分）
备选话题：
A．鲁迅的儿童教育观 B．鲁迅笔下的“那些人” C．《朝花夕拾》中的温馨回忆
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【品读·悟理】
一、观黑猩猩“雨舞”，探究原始礼乐（14分）
神秘的“雨舞”
刘骁纯
①“那天早上，我正观察着一群在大树上吃无花果的黑猩猩。天色阴沉沉的，远处传来隆隆的雷声。正午下起了第一场大雨。那时黑猩猩正从树上下来，沿着陡峭的草坡向上爬。在猿群中有七只成年的公黑猩猩，另外还有几只带着幼仔的母黑猩猩。它们刚爬上山脊歇气时，顷刻间大雨倾盆而下，头顶上响起一声炸雷，使我不由地哆嗦了一下。一只公黑猩猩像得到口令似的，立刻直立起来，有节奏地摇晃着身子，踏着步子，高声地叫喊着。透过刷刷的雨声，我听出了它那洪亮的嗓音。突然，它转身向下，直奔刚才吃食的那棵大树。它跑了大约三十米，猛然一停，抓住树干，跳上了下部的树枝，坐下了。
②“另外两只公黑猩猩，几乎同时跟着它这样做。其中有一只在奔跑中折下一根树枝拿着它在头顶上旋舞一阵，然后扔开。另一只几乎跑到坡脚那儿，直起身来，开始有节奏地摇晃近处的树枝，然后折下一枝，拖拽着。这时，第四只公黑猩猩也登台表演了。它跑着跃上了树，折下一根粗大的树枝，即刻又带着树枝跳下，拽着大树枝向下跑。最后，剩下的那两只公黑猩猩粗野地号叫着向下飞奔。在这时，第一只黑猩猩，这幕话剧的创始者已经下了树，正沿着斜坡慢慢地走上去。
③“带着幼仔的母黑猩猩，都爬到峰顶附近的树上，坐下来观看这场演出。瓢泼大雨不断从天空倾泻而下，耀眼的之字形闪电撕裂灰色的阴云，雷声轰隆鸣响，周围的一切仿佛都在震荡。
④“二十分钟以后，演出结束。湿淋淋的演员安静下来。观众下了树，全体隐进山顶后面去了。”
⑤古多尔将这幕话剧称为“雨舞”。她在禁猎区的整整十年中，总共只碰到过两次。
⑥在大雨倾盆时，黑猩猩总是先在树下躲避，当躲避已经没有意义时，便索性坐在空地上任凭风吹雨打。幼年和少年黑猩猩，这时常常激烈地活动，它们或者攀着树枝荡秋千或者不停地翻腾跳跃，从一根树枝跳到另一根树枝上。古多尔认为这是暖和身体的手段，并认为喧闹的“雨舞”也是出于同样的目的。
⑦这种解释是不能令人满意的。
⑧如果是为了取暖，何以要有一种集体活动的程序？何以刚下雨尚未寒透时行为激烈，二十分钟后浑身湿透了反而停止了活动？如果是情绪烦躁，何以演出又那么有条不紊？另外，取暖、情绪烦躁等都是经常性的需求或心理，相应的行为也必然应该是经常性的，那么，“雨舞”为什么如此稀有，以至其他观察者从未报道过，古多尔十年中也仅观察到两次？
⑨根据“雨舞”的特点，我猜测这可能是一种十分特殊的情绪宣泄方式，是一种神秘恐惧心理和突然萌发的向神秘恐惧心理挑战的矛盾情绪的表现。
⑩根据古多尔的经验，黑猩猩见到人最初是逃跑、躲避，并在暗中观察；第二阶段是用威吓的方式发动进攻；第三阶段是建立友好相处的关系。这样看来，第一阶段人对猿处于神秘状态；后来发现古多尔并不那么可怕，便进入了神秘感和向神秘心理挑战的矛盾状态。这时如果人向猿发起攻击，猿的心理状态就可能退回到神秘中去。古多尔忍受了自己心中的恐惧而不采取任何反抗和伤害对方的举动，于是猿进入了神秘感破除的第三阶段。
⑪“雨舞”和猿类对人的威吓行为有异曲同工之处。只不过一个对象是实在的人，一个是虚幻的雷电。对猛兽和人的挑战是在实践中反复经验的行为，对大自然的挑战则是偶尔萌发的行为；对猛兽和人的挑战因对方发生反应而得到巩固，对大自然的挑战因对方不发生反应而随生随灭。
⑫挑战的勇气是被群体支撑起来的，是借助群体精神力量的后盾而被激发起来的，这使这一行为自发地带着一定的群体配合的秩序性。正如它们向人的挑战一样，这里不是实际的挑战，而是精神上的挑战，并在这一过程中得到一种精神上的满足。
⑬这种对自然既畏惧又鼓起勇气的挑战行为，必然是随着古猿人对自然的实际征服过程才逐渐发展起来的，因此，它在猿类中不可能是普遍的；又因为猿类对自然实际的征服行为在动物界是鹤立鸡群的（如使用天然工具和加工简单工具），因此，这种精神上的挑战行为有可能偶然发生。
⑭如果我们的理解不错的话，那么，与人类关系最密切的黑猩猩的“雨舞”以及其他的类似行为，就是我们研究原始礼乐（礼仪性歌舞）的动物性根源的重要参照。
（选自《语文读本》，有删改）
6．【学贵有疑】（4分）
小语：文文，第⑥段中古多尔对于黑猩猩表演“雨舞”的目的进行了揣测，第⑦段说“这种解释是不能令人满意的”，你赞同这样的说法吗?
小文：我赞同!这种解释的确不能令人满意，因为黑猩猩表演“雨舞”的目的除了暖和身体之外，还_________
小语：的确如此!
7．【别具一格】（4分）
小文：根据《汉语字典》解释，“舞”是指按一定的节奏转动身体表演各种姿势，各种舞又各具特点，你知道神秘的“雨舞”有哪些特点吗?
小语：知道呀，它的特点有___________
8．【扩而充之】（6分）
小文：我对于文章最后一段中讲到的“原始礼乐”较为陌生，看了“知识小卡片”后略知一二了，你能根据文章的最后三段，说说黑猩猩的“雨舞”与人类的原始礼乐有哪些相同之处吗?
小语：我好像只看到了两者的不同；黑猩猩比较自由而人类则较为约束，统治者用严格的封建等级制度让之为其统治服务，为了更好地理解，文文，你能解释一下二者的相同之处吗?
小文：嗯，他们的相同之处在于__________
二、学文献检索，习分类整理（11分）
班级准备举行“探讨交友之道”的学习活动，小文加入了资料搜集组，负责搜集古今中外有关交友的诗词文章、感人故事，名言警句等素材。让我们跟着小文，一起完成任务。
小文的困惑：同学们搜集的中国古代的诗词，故事，古籍中确有记载吗?要怎么才能查到它们在古籍中的记述呢?
来自老师的指导：查找古典文献资料的方法
材料一
中国古典文献主要有两种：传统的纸质文献和电子文献。传统纸质古籍文献的字词句检索方法繁琐，对藏书要求较高。随着电子文献检索的日益发达，纸质古籍文献的索引已逐渐失去优势，查阅电子文献成为了古典文献资料查阅的最佳途径。电子文献数据库往往具有全文检索、关键词检索等多角度检索功能，大大提高了检索的效率和准确性。
电子文献的古籍查阅途径有光盘数据库和网络数据库两种形式。光盘数据库可由学校统一购买、作为学校图书馆资源建设的重要内容，师生均可在学校的数据库中查阅。网络数据库是一种更为方便高效的方式，可以进行书目检索，全文检索和全文浏览。
“书目检索”主要是在各大图书馆网站上查询有关馆藏的书名，作者、版本。“全文检索”即将所要查询的字句输入后，显示该字句在相关文献中的位置，检索到数据库所有文献中与之相匹配的资料。“全文浏览”则是在网络数据中选择某书后，可阅览其全文，但没有检索功能。这一类网络数据库有的向公众免费开放，有的需要付费后使用。
材料二
查阅电子文献可用的网站
“中华古籍资源库”：由国家图书馆建设的综合性古籍特藏数字资源发布共享平台。目前在线发布资源包括国家图书馆藏善本和普通古籍、甲骨、敦煌文献、碑帖拓片等，以及馆外和海外征集资源，总量约10万部（件）。
读者无需注册登录即可阅览全文影像，同时兼容PC和移动端，支持“书目检索”“全文浏览”，不支持“全文检索”。比如，通过“书目检索”搜索“论语”，能看到不同时期出版的《论语》古籍影像。如右图（出自朱熹《论语集注》），为点击浏览其中一本后显示的一页。
“识典古籍”：由北京大学和字节跳动数字人文开放实验室合作研发，有三百九十多部古籍，拥有标点添加、文言翻译（部分）繁简字体互换等功能，兼容PC和移动端。支持“书目检索”“全文检索”“全文浏览”。比如，通过“全文检索”搜索“海内存知己”，勾选“精确匹配”可得下图（页面局部截屏），显示的为包含“海内存知已”这连续五个字的古诗文文段及其所在的古籍。
9．小文在阅读完上述材料后，产生了如下理解，其中有误的一项是（2分）（ ）
A．在各种因素的影响下，查阅电子文献成为了古典文献资料查阅的最佳途径。
B．电子文献数据库往往具有多角度的检索功能，检索的效率和准确性得到了很大的提升。
C．师生在校期间，如果不登录互联网的网络数据库，就完全无法进行电子文献的查阅。
D．电子文献的网络数据库有的是由各大图书馆，高校等建立的。是向公众免费开放的。
10．在电子文献的查阅过程中，小文依然需要你的帮助。（5分）
（1）小文在登陆“中华古籍资源库”后，没有进行注册登录，直接在“书目检索”中输入“君子之交淡如水”进行搜索，希望找到这句话在古籍中的记载。请指出他操作中的错误之处。（2分）
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（2）结合材料二以及小文的查阅过程，我们发现______（填序号：A．中华古籍资源库 B．识典古籍）更适合初中生查阅文献使用，理由是________。（3分）
11．素材搜集完成后，本组同学根据交友的原则和方法，创建了以下资料夹，对素材进行归类整理。小文发现还剩下两份素材尚未归类。请你认真阅读，将它们进行归类，并说明理由。（提示：可以分别归类，也可以一起归类；可以归入现有资料夹，也可以新建资料夹并命名）（4分）
素材一：德不孤，必有邻。——《论语·里仁》
素材二：我们要能多得到深挚的友谊，也许还要多多注意自己怎样做人，不辜负好朋友们的知人之明。
——邹韬奋《经历》
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三、品读古诗文，传承优秀文化（16分）
（一）阅读下面这首七言绝句，完成学习任务。（5分）
杨柳枝词（其一）
[唐]白居易①
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
永丰②西角荒园里，尽日无人属阿谁?
【注释】①白居易生活的时期，由于朋党斗争激烈，不少有才能的人都受到排挤。诗人自己，也为避朋党倾轧，自请外放，长期远离京城。②永丰：永丰坊，唐代东都洛阳坊名。当时诗人在此闲居。
12．你从诗中的画线句中读出了杨柳的哪些特点?（2分）
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13．这是一首咏物诗，诗人借永丰柳表达了怎样的思想感情?请结合诗句加以分析。（3分）
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（二）阅读下面的文言文，完成学习任务。（11分）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“由，诲汝，知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗①，小车无軏②，其何以行之哉？”（《为政》）
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
子曰：“十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好学也。”（《公冶长》）
子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”（《公冶长》）
（选自《论语》，有删改）
【注释】①輗（ní）：古代大车车辕前端与车衡相衔接的部分。②軏（yuè）：古代车上置于辕前端与车横木衔接处的销钉。
14．根据语境，解释下面句中的加点词。（3分）
①学而不思则罔___________ ②不亦说乎 ___________ ③人不知而不愠___________
15．文中画横线的部分有两处要断句，请从下列A～E中选出正确的两处。（填写字母）（2分）
十室A之邑B必有忠信C如丘者焉D不如E丘之好学也
16．请结合文章内容，说说孔子是个怎样的人。（3分）
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17．孔子之言发人深省。请从上述语录中，选择一句作为你的“座右铭”，并简要说说理由。（3分）
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【叙事·达意】
18．阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
七年级组准备以“我的家庭故事”为主题向同学们征文。请你按要求作文并投稿。
要求：（1）故事清楚，完整，人物形象鲜明，中心突出；（2）题目自拟，不少于500字，不得套作，抄袭；（3）构思时，你可以参考以下表格，借鉴课文的写作技法；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
七年级（上）语文学科期中学能诊断卷
参考答案
全卷总分120分，其中卷面分3分
【整理·积累】（26分）
1．（4分）（1）寂 （2）捷 （3）瘫 （4）蔽
2．（10分）（1）①洪波涌起 ②枯藤老树昏鸦 ③闻道龙标过五溪 ④正是江南好风景 ⑤影入平羌江水流
⑥回乐烽前沙似雪 ⑦温故而知新 ⑧可以为师矣（每句1分，错一个字全扣）
（2）示例：【甲】“落花”的意象通常用来表达伤感、思念等情感。
【乙】“明月”意象往往与思念友人或思乡之情有关。（意对即可给2分）
3．（2分）寒舍“府上”/您家恭候等候
4．（4分）A．无常 B．寿镜吾 C．藤野先生（藤野严九郎） D．范爱农
5．（6分）选择C话题，最多得1分。
选择B话题，仅结合一个人物事例和形象，2分。能够结合多个人物事例和形象分析最多得4分。
示例：材料中，鲁迅回忆了父亲强迫自己先背《鉴略》才能去看五猖会的经历，严格且不顾儿童天性的父亲形象就此定格于鲁迅笔下，也深深烙印在了鲁迅的成长历程中；书中，鲁迅还回忆了生活中的人物，如迷信的阿长，关于过年说吉利话和吃福橘等迷信的事情也让鲁迅印象深刻。
选择A话题，最多可得6分。
第一层：能够结合单个人物语言，分析鲁迅的教育观，2分。
示例：在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了父亲说背不出《鉴略》就不允许去看五猖会的往事，表达了失落之情，由此可以看出鲁迅对父亲违背儿童天性的教育的不认同。
第二层：能够结合多个人物语言，分析鲁迅的教育观，但未能形成关联，4分。
示例：在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了父亲说背不出《鉴略》就不允许去看五猖会的往事，表达了失落之情，由此可以看出鲁迅对父亲违背儿童天性的教育的不认同；同时，鲁迅借三味书屋的先生避而不答关于“怪哉”虫的疑问这一小事，表达了对先生无视儿童好奇心的教育思想的失望。
第三层：能够关联多个人物语言形成关联思考，6分。
示例：在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了父亲说背不出《鉴略》就不允许去看五猖会的往事，表达了失落之情，由此可以看出鲁迅对父亲违背儿童天性的教育的不认同；同时，鲁迅借三味书屋的先生避而不答关于“怪哉”虫的疑问这一小事，表达了对先生无视儿童好奇心的教育思想的失望。从这些材料中不难看出，鲁迅对传统的家庭教育和私塾教育扼杀儿童天性的理性思考与批判。
【品读·悟理】（41分）
6．（4分）可能是一种十分特殊的情绪宣泄方式，是一种神秘恐惧心理和突然萌发的向神秘恐惧心理挑战的矛盾情绪的表现。（写出“特殊的情绪宣泄方式”与“向神秘恐惧心理挑战的矛盾情绪”各得2分）
7．（4分）①发生在雷暴雨中；②不普遍，相当稀有；③不孤立（至少看到过两次）；④是集体性的；⑤有秩序性。（答出其中的4点即可）
8．（6分）①都是一种群体行为：挑战的勇气是被群体支撑起来的，是借助群体精神力量的后盾而被激发起来的，这使这一行为自发地带着一定的群体配合的秩序性；②都是一种精神挑战：正如它们向人的挑战一样，这里不是实际的挑战，而是精神上的挑战，并在这一过程中得到一种精神上的满足；③都是偶然发生的：对自然既畏惧又鼓起勇气的挑战行为，是猿对自然的实际征服过程才逐渐发展起来的，不可能是普遍的，又因为猿类对自然实际的征服行为在动物界是鹤立鸡群的，所以这种精神上的挑战行为有可能偶然发生。（每点2分，概述1分，展开描述1分）
9．（2分）C
10．（5分）（1）“中华古籍资源库”不支持“全文检索”，在“书目检索”中输入的汉字，只会得到书名包含该汉字的整本书，无法检索到具体语句。（指出不支持全文搜索1分，具体解说1分）
（2）B“中华古籍资源库”中检索得到的为古籍影像，是繁体字且没有标点，没有译文。而“识典古籍”中可以转繁为简，有标点、部分有译文，初中生阅读起来难度较低。“识典古籍”支持“全文检索”，方便找到原文的文段，较为快速高效；而“中华古籍资源库”不支持“全文检索”，难以定位原文，如果找到书本还需要一页页查找，费时费力（选对1分，理由写出两点得2分）
11．（4分）示例：两份素材应一起归类，因为它们强调的都是加强自我修养。“德不孤，必有邻”指的是自己德行高尚，自然有人前来交际。而邹先生所说“多多注意自己怎样做人”，也是希望大家在交友中重视自我修养。两份素材强调的重点与上面的四个资料夹都不相符，因此可新建“自我修养”资料夹。（指出两则材料的共同点1分，具体阐述每则素材1分，新文件夹取名1分）
12．（2分）示例：“嫩于金色软于丝”，可见其具有颜色鲜嫩和质地柔软的特点。（答出其中1点得1分，写出两点即满分）
13．（3分）永丰柳在永丰坊西角的荒园里，没有一人光顾，抒发了诗人对永丰柳的痛惜之情；此外，永丰柳的遭遇与诗人自请外放闲居于永丰坊的经历相似，实际上是诗人对当时政治腐败、人才埋没的感慨。（能结合诗句，答出1点给2分，答出2点给3分）
14．（3分）（1）迷惑，感到迷茫而无所适从（2）同“悦”，愉快（3）却，表转折（一空1分，意对即可）
15．（2分）BD（一处1分）
16．（3分）我觉得孔子是一个爱学习并且讲究学习方法的人。他认为没人能比他更爱学习，而且学习中要讲求学思结合，才能有所收获。此外，他还是一个具有高尚品德的人。不会因为不被别人了解而生气，为人讲究信用，努力向品德高尚的人看齐，对于品德不好的人，他常常反思自己是否有类似的缺点。（能结合相关语句，从学习和品德两方面回答即可得满分）
17．（3分）示例：我选“敏而好学，不耻下问”作为座右铭。这句话告诉我们在学习上要有虚心求教的态度。它提醒我要时刻保持谦虚的姿态，在求教中成长。（结合相关语句，讲清其中蕴含的为学、做人等道理，并指出其现实意义，即可得满分。
【部分参考译文】
孔子说：“仲由啊，我教给你的，你懂了吗?知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧!”
孔子说：“一个人如果不讲信誉，真不知他怎么办。就像大车的横木两头没有活键，小车的横木两头少了关扣一样，怎么能行驶呢?”
孔子说：“看见贤明的人就应该想着向他看齐；见到不贤明的人，就要反省自己有没有类似的毛病。”
孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲忠信的人，只是不如我那样好学罢了。”
子贡问道：“为什么给孔文子一个‘文’的谥号呢?”孔子说：“他聪敏勤勉而好学，不以向他地位卑下的人请教为耻，所以给他谥号叫‘文’”。
【叙事·达意】（50分）
18．作文（50分）
评分参考表
愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲。愿你被很多人爱，如果没有，愿你在（1）jì______ 寞中学会宽容。
——刘瑜《愿你慢慢长大》
将来，我得狠得下心来目送你远离的背影。世界的大小，很多时候没有（2）jié______径，你得用自己的脚步去丈量。
——张泉灵《大大的世界》
那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截（3）tān______了的儿子，这是她唯一的儿子……
——史铁生《我与地坛》
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫（4）bì______。
——冰心《荷叶•母亲》
意象
古诗文名句
我的发现
秋风
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，①__________。
（曹操《观沧海》）
②__________，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·秋思》）
作者通过写秋风，表达了豪情，衬托了凄凉，可见境由心生，景因人异。
落花
杨花落尽子规啼，③__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
④__________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
【甲】___________
明月
蛾眉山月半轮秋，⑤__________。（李白《峨眉山月歌》）
⑥__________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
【乙】___________
小结：整理学过的知识，并从中获取新的体会，是一个人学习能力的重要体现。正如孔子所说：⑦__________，⑧___________。
《朝花夕拾》摘录
人物
A．他出来了，服饰比画上还简单，不拿铁索，也不带算盘，就是雪白的一条莽汉，粉面朱唇，眉黑如漆，蹙着，不知道是在笑还是在哭。
___________
B．他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
___________
C．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……
___________
D．这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……
___________
摘录
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
“哥儿，你牢牢记住!”她极其郑重地说。”明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜!’记得么?你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后。还得吃一点福橘。”
知识小卡片
中国原始礼乐制度起源于西周时期，相传为周公所创建。它和封建制度、宗法制度一起，构成整个中国古代的社会制度，对后世的政治，文化、艺术和思想影响巨大。礼乐制度分礼和乐两个部分。礼的部分主要对人的身份进行划分和社会规范，最终形成等级制度。乐的部分主要是基于礼的等级制度，运用音乐缓解社会矛盾。
课文
故事关键词
写法借鉴
《秋天的怀念》
三次“看花”、“好好儿活”
线索贯穿全文、善用多种描写。
《散步》
散步分歧、背负责任
围绕矛盾推动故事、善用对称句式。
《金色花》
儿童视角、母子温情
切换视角讲述故事
《荷叶·母亲》
雨打红莲、荷叶护莲
借景抒情、象征手法
《陈太丘与友期行》
对子骂父、入门不顾
语言描写、对比手法
《从百草园到三味书屋》
成长乐园、变与不变
切换地，点、记录成长