初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）《朝花夕拾》精读、略读、浏览教案

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）《朝花夕拾》精读、略读、浏览教案，共2页。

1、了解作品的主要内容，消除与经典的隔膜。
2、使用圈点勾画，跳读法进行作品的专题探究。
3、引导学生感受鲁迅的思想，激发学生阅读鲁迅作品的兴趣。
教学重点：
分析《朝花夕拾》中的人物形象。
教学难点：
引导学生感受鲁迅的思想，激发学生阅读鲁迅作品的兴趣。
教学方法：讨论法
教学过程
说课文 导专题
在第三单元中，我们刚刚学习了《从百草园到三味书屋》，通过学习，我们初步了解了《朝花夕拾》和鲁迅，知道了《朝花夕拾》是鲁迅回忆少年、青年时期生活的散文集，那么，这本书到底记载了鲁迅先生怎样的人生历程，回忆了哪些人与事呢？今天让我们一起跟随鲁迅先生走进那些难以忘怀的记忆吧。
忆内容 理情节
1、你怎样理解“朝花夕拾”这个题目呢？
预设：“朝花夕拾”的意思是“早晨的花晚上拾起”。“朝”表示早年时期，“夕”表示晚年时期。据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是从记忆中抄出来的。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，原名《旧事重提》，写的是鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
2、阅读《朝花夕拾》已有一个多月的时间了，那你有没有理解这本书的脉络呢？我来考一考大家。这里是以时间为轴线画的思维导图，请你补全空缺。
3、看来，大家已经理清这本书的脉络，那这篇题目的具体内容你还记得吗？我这里有几幅画，请同学们认真看一看并思考；这几幅画分别适合为哪一篇文章配图，说出你的理由。
析人物 阅百态
课前我给大家布置了一个小任务：探究鲁迅笔下的人物，并且以思维导图的形式体现（结合人物描写方法）。现在，我们以小组为单位，互相展示、互相交流、互相补充，评选出小组内最好的一张导图，请小组代表上台展示。
课前任务安排：
阅读范围：
①长妈妈（阿长）：《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》
②藤野先生：《藤野先生》
③范爱农：《范爱农》
④父亲：《五猖会》《父亲的病》
⑤衍太太：《琐记》《父亲的病》
⑥寿镜吾老先生：《从百草园到三味书屋》
（按人物分六个小组深入阅读文本，个人完成思维导图，课上小组内交流后，选出代表在全班汇报）
提示：人物形象、描写方法、内容举例、具体分析。
作小结 谈收获
学生自由发言，说一说从《朝花夕拾》中你品味到哪些不同的人生感悟。
教师总结：同学们的思维导图做得非常精美，小组代表的讲解更是生动详尽，让老师也有不少的收获。《朝花夕拾》记述了众多形象生动的人物：长妈妈，一个无知而又质朴的农妇；寿镜吾先生，一个迂腐而又方正的旧式文人；范爱农，一个热情的革命知青；藤野先生，一个有着博大爱心的异国教授。此外，还有庸医俗妇、正神厉鬼等等，既通过正面人物回望往昔美好，又借反面人物讽刺当下丑陋，作者也通过对人物的描写，表达了自己的人生态度和强烈的社会责任感。从《朝花夕拾》的人物画廊里，我们看到了人生百态，也结识了一位鲜活而真实的鲁迅。