2024年长沙市中考语文模拟卷五（2份，原卷版+解析版）

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一、基础•积累（共10分）
1．文学社组织编写了《秋实》亚运会纪念刊，请选出体育版中加点字词的字音字形、词语使用完全正确的一项（ ）（3分）
A．杭州亚运会开幕式上摧璨的灯光秀与大气磅（páng）礴的舞蹈相得益彰，向世界展现了多彩的中国、好客的中国、自信的中国。
B．中国组合邹佳琪、邱秀萍夺得了本届亚运会的首枚金牌，一直以来的心无旁鹜（wù）、勤奋刻苦是她们获得金牌的不二法门。
C．无论是在体育赛场还是人生舞台，我们都不能随心所欲、贸然行事，而是应该恪（kè）守规则、懂得敬畏、尊重他人。
D．身为运动员，他同时也满腹经纶、文质彬彬（bīng bīng），又喜好附庸风雅，经常举办文学沙龙，与同好畅谈天文地理、文学艺术。
2．请选出《秋实》文化版中没有语病且标点符号使用正确的一项（ ）（3分）
A．什么是“弱德”？弱，不是软弱，而是在苦难中，人要有所持守，以柔韧的意志力跨越苦难，活出诗意。
B．叶嘉莹是南开大学中华古典文化研究所所长，是中国古典诗词研究大家，被誉为“中国最后一位‘穿裙子的士’”。
C．李家洋，袁隆平，张启发获得第三届未来科学大奖之生命科学奖，原因是由于他们在水稻研究中有开创性贡献。
D．近年来随着人们对非物质文化遗产的保护意识不断增强，使得花鼓戏的传承与发展迎来了难得的历史新机遇。
3．以下是《秋实》亚运会纪念刊刊首语。请根据提示，补充完整。（4分）
亚运会赛场上，运动员们诠释着“自强”的内涵，正如李白《行路难》（其一）中的“ ， ”，以自信之姿态，执着追求理想；正如苏轼《水调歌头》（明月几时有）中的“ ， ”，于人生之低谷，仍心怀美好祝愿。
二、古诗文阅读（共 26 分）
阅读下面这首宋词，完成第4-5 题。
清平乐·校检山园，书所见①
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床②头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
【注】①校检山园：校检，这里指游览。山园，是作者淳熙八年（1181 年）罢官后在带湖新建的一座宅地，因在山旁，故自称山园。这首词约作于淳熙十一年。②床：指“糟床”，是一种榨酒器具。
4. 选出下面表述有误的一项（）（3 分）
这首词中最能表现作者心情的两个字是上片的“足”字和下片的“闲”字。在松竹茂盛，梨枣秋熟的山园中，作者过着分肉酿酒的农家生活，看儿童嬉戏，享邻里和睦，感到闲适而满足。
“足”和“闲”是壮心不已的诗人正话反说。“足”即“不足”，表达被罢官后壮志难酬的心情；“闲”即“难闲”，表达无端被闲置而愤懑无奈的心情。
作者的这首词，也是因“身闲”而“简淡”的。它通篇无奇字，无丽句，不用典故，不雕琢，如同家常语一样，而将主人公的形象神情活灵活现地表现出来。
“莫遣旁人惊去，老夫静处闲看”一句，反映出词人对偷梨、枣的儿童们的保护、欣赏的态度。
5.辛弃疾《清平乐·村居》中“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的“无赖”与本词“儿童偷把长竿”中的“偷”有异曲同工之妙，请你赏析“偷”字的妙处。（6 分）
阅读下面的文言文，完成 6-10 题。
辛弃疾，字幼安，齐之历城人。乾道六年，迁司农寺主簿，出知滁州。州罹①兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。
寻知潭州兼湖南安抚。草窃②间作，岂惟风俗顽悍，抑③武备空虚所致。乃复奏疏曰：“军政之敝，统率不一，差出占破④，略无已时。乞依福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名，专听帅臣节制调度，庶⑤使夷獠知有军威，望风慑服。”诏委以规画。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费钜万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢⑥。弃疾受而藏之出责监办者期一月飞虎营栅成违坐军制。如期落成。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。
弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。弃疾尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》，熹书“克己复礼”“夙兴夜寐”，题其二斋室。熹殁，伪学禁方严⑦，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！”
——节选自《宋史·辛弃疾传》
【注释】①罹：遭遇、遭受。②草窃：獠人的骚扰。③抑：也是。④差出占破：差遣兵士攻城掠地。⑤庶：或许。⑥俾日下住罢：责令他立即停建。⑦伪学禁方严：宋庆元时，韩侂胄与赵汝愚争权，因朱熹等人倾向赵汝愚，韩得势后，禁用赞同朱熹道学观点的士人。
6. 下面对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（）（3 分）
“以湖南飞虎为名”和“徒以有先生也”（《唐雎不辱使命》）中的“以”，用法和意义相同。
B.“为江上诸君之冠”和“怒发冲冠”中的“冠”字读音不相同，意思也不同。
根据上下文意，可推断出“弃疾尝同朱熹游武夷山”中的“尝”是“曾经”的意思。
词典中，“兴”有“起，兴起”“兴建”等义项，“夙兴夜寐”的“兴”，是“起，兴起”之意。
7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3 分）
A弃疾受而藏之出∕责监办者∕期一月飞虎营∕栅成违坐军制
B 弃疾受而藏之∕出责监办者∕期一月飞虎营栅成∕违坐军制
C．弃疾受而藏∕之出责监办者期一月∕飞虎营栅成∕违坐军制
D．弃疾受而藏之∕出责监办者∕期一月飞虎营∕栅成违坐军制
8. 下列关于文学文化常识的说法，不正确的一项是（）（3 分）
A辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。
B.《宋史》是二十四史之一，与《史记》一样，同为纪传体。
C.文中“迁司农寺主簿”的“迁”在古代是指官职的调动，左迁是贬职，右迁是升职。
D.文中的“乾道六年”使用的是干支纪年法。
9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分）
时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。
10. 辛弃疾的理想是“了却君王天下事，赢得生前身后名”，那么，辛弃疾有能力“了却君王天下事”吗？请结合本文和链接材料，作出分析。（5 分）
【链接材料】
时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。
三、非文学作品阅读（共8分）
阅读下面的文章，完成11-12题。
【材料一】
①一部《家庭教育促进法》，明确了家庭教育的主要内容，包括“培养中华民族共同体意识和家国情怀”“培养良好的社会公德、家庭美德、个人品德和法治意识”“培养良好的生活习惯和行为习惯，确保身心健康”等关键领域。
②该法还为父母“传授方法”，列举了“共同参与，发挥父母双方的作用”“相机而教，寓教于日常生活之中”“严慈相济，关心爱护与严格要求并重”“尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导”“相互促进，父母与子女共同成长”等9种有益于未成年人全面发展、健康成长的科学方法，如此具体而明晰，有利于父母等监护人按图索骥、照此操作，依法把娃带好。③当然，一部相对“温和”的法律，也并不是没有任何“牙齿”。依法训诚等措施，并不是无关痛痒的批评教育，既是当面提醒，也是公开警醒，暗藏“听者有心，闻者足戒”的功效。《家庭教育促进法》规定，公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中，根据实际情况，除了“对父母或者其他监护人予以训诫”，还可以“贵令其接受家庭教育指导”。在司法实践中，已有承办法官向放任子女家庭教育的父母发出“责令接受家庭教育指导令”，指派家庭教育指导师对其进行指导的案例。随着法律的深入实施，包括训诫、家庭教育指导令等特定措施在内，将在家庭教育中产生积极的“促进”作用。
（摘编自《中国青年报》）
【材料二】
①传统家教规范中，既有处理家庭、邻里之间关系的道德规范，又有忧先乐后、勇于担当的家国情怀。当家教规范与家国大义产生冲突和矛盾时，遵循的是含小德从大德的原则，如清廉在次序上优先于孝亲。战国时齐国田稷的母亲在得知儿子拿来路不明的钱孝敬自己时说：“孝子之事亲也，尽力玫诚。不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。”“廉”“忠”优先于“孝”，传统家教的原则非常鲜明。
②在传统教育思想中，老子的“不言之教”，孔子的“正人先正已”，墨子“染于苍则苍，染于黄则黄”的“素丝”说，都是强调以身作则、潜移默化的道理。颜之推在对子女的教育中也采用以身示范的方法，主张家长要表率示下。他在《治家》篇中说：“夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。”明末清初的理学家孙奇逢在《孝友堂家规》中提出，“立家之规，正须以身作范”。
③传统家教还注重相机而教。《颜氏家训》指出：“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”相机而教既包括因时而教，也包括因势利导，因事而教。孟母“断织”、曾子“杀猪”都是因势利导，田稷母亲拒收非法所得，借机对儿子进行廉洁教育则是因事而教的典范。
（摘编自《光明日报》）
【材料三】
①2022年北京冬奥会上，自由式滑雪女子大跳台冠军谷爱凌的最后一跳，是她从未挑战过的高难度动作。她曾在赛后透露：“我在第二跳后和妈妈通过电话，我妈让我上1440，发挥得好的话能拿到一块银牌，但我说我不要，我要上难度，妈妈说好吧，选择是你自己的，希望你能享受比赛。”谷爱凌说，自己之所以这么做，是希望让世界看到她不害怕不畏惧，一直在挑战自己，突破极限。
②今天，很多孩子生活在物质条件相对充裕的环境中，但也背负着家庭的高期待、学业的高压力。中国家庭教育学会副会长孙云晓认为：“其实，若家长们能给予孩子们多一些尊重、多一些不同的体验，这样就能释放出真正的潜能，这才是“谷爱凌旋风，带来的有益启示。”
③在家人中，对谷爱凌影响最大的是母亲谷燕。毕业于斯坦福大学的谷妈妈工作繁忙，但并没有因为工作而忽视对谷爱凌的教育，谷爱凌一直都由妈妈亲自养育，并且谷妈妈十分注重亲子陪伴，就算再忙，每天也抽出一定的时间陪伴孩子。她善于引导，以身示范。比如谷爱凌接触滑雪并爱上这项运动，就是因为妈妈热爱滑雪，从小带她去雪场玩，并让孩子自己去感受和体验。不逼迫，不代劳，做孩子的指南针，指引孩子寻找到自己生命的价值。在谷爱凌的追梦路上，家人给了她无穷的力量。
（摘编自《环球日报》）
11．根据上述材料，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A.《家庭教育促进法》是一部相对“温和”的法律，它也有自己的“牙齿”，训诫、家庭教育指导令等措施已经在家庭教育中起到了积极的“促进”作用。
B.材料二中老子、孔子、墨子及田稷母亲的言论或学说都体现了传统教育思想注重以身作则、潜移默化的特点。
C.《家庭教育促进法》和传统教育思想中的教育理念并不是完全背离的，如两者都强调了在教育的过程中要“相机而教”。
D.现代社会中，因为背负着家庭的高期待、学业的高压力，所以孩子们不可能释放出潜能。
12．小明的妈妈是全职妈妈，负责小明的学习生活，小明的爸爸平时工作忙，很少陪伴小明，下班回到家里也总是拿出手机刷视频。每次小明犯错，爸爸都会忍不住大声责骂他。小明经常一回家就把自己关在卧室里玩手机，也不和爸妈多说话。对此，小明的爸爸很苦恼，请你结合上述材料，给小明爸爸提几条建议。（5分）
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四、文学作品阅读（17分）
阅读下面文章，完成下面小题。
燕子来时
何君华
①过完年，父亲又该出门去打工了。
②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。
③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”
④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！
⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。”
⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。
⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！
⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。
⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。
⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”
⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。
(选自《微型小说选刊》，有删改)
13. 下面关于文章内容理解和分析不正确的两项是（ ）（ ）（6分）
A. 第④段“听了父亲的话，我哭了”是因为“我”捅坏了燕子的巢穴，被父亲狠狠地训斥后，“我”内心感到自责和感动。
B. 文中多次出现“看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听到了夜深人静时的呢喃”，“我”的情感也经历了从好奇到欣喜再到心安的变化。
C. 本文是按时间顺序安排情节的，“燕子”是行文的线索，它是吉祥的征兆，具有“恋家”“勤劳持家”“春天使者”的寓意。
D. 文中被“我”伤害过的燕子又回来了是因为它念旧，也是因为我们家生活条件越来越好，而后没有再来是因为它对“我”的失望。
E. 第⑩段“一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着”用了比喻的修辞，表现了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。
14. 请从描写的角度赏析第⑧段划横线的句子。（5分）
这使我感到心安，整个春天阴郁的心情终于得到缓解。
15. 结合文章的内容和主旨，分析文中结尾“新的春天已经来了”的含义。（6分）
五、名著阅读（9分）
16．阅读下面三个文段，完成问题。
【文段一】
请你忠实于时间的诗人/带给人类以慰安的消息
请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎/当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来
请他们用虔诚的眼睛凝视天边/我将给所有期待我的以最慈惠的光辉
①趁这夜已快完了，请告诉他们/说他们所等待的就要来了
——节选自艾青《黎明的通知》
【文段二】
林冲骂道：②“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”③把陆谦上身衣扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里，回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住，喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！”
——节选自《水浒传》第十回《林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场》
【文段三】
鲁达听了道：“呸！这个腌朥泼才，却原来这等欺负人！”……回到房里，晚饭也不吃，气愤愤地睡了。
鲁达再入一步，踏住胸脯，提着那醋钵儿大小拳头……④扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼瞌缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都滚将出来……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
——节选自《水浒传》第三回《史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西》
（1）下列是对以上片段画线处做的批注，不正确的一项是 （3分）
A.第①处：从“这夜已快完了”，可推知这是艾青晚年创作的诗歌。
B.第②处：林冲所说的“奸贼”就是自幼与他相交的陆谦，即陆虞候。
C.第③处：“扯”“剜”“提”等一系列的动词，写出此时的林冲忍无可忍、不愿再忍。
D.第④处：语言夸张、生动，表现出鲁智深拳打镇关西时动作的猛烈。
（2）《艾青诗选》和《水浒传》中，都有抗争的体现。请依据三个文段和整本书的创作背景、作品主题，分析两种抗争的结果及其原因。（6分）
五、写作（共50分）
17． 有的同学常常因为“比较”而烦恼，或因为自己在某些方面不如他人而悲观沮丧，或因为师长朋友将自己与他人进行对比而自卑苦闷……你是如何面对“比较”的？
请你写一篇文章，记录自己成长过程中真实的经历与感悟，并力求给这些同学带来有益的启发。
要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现真实的地名、校名、姓名等相关信息。与何抗争
结果如何
导致这一结果的原因
《艾青诗选》
①
②
③
《水浒传》
④
⑤
⑥