部编版初中语文七年级上册知识梳理与能力训练06综合性学习（含解析）

这是一份部编版初中语文七年级上册知识梳理与能力训练06综合性学习（含解析），共15页。试卷主要包含了综合性学习，活动设计，活动素材，活动感悟等内容，欢迎下载使用。

1．七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些任务，请你来参与解决。
(1)活动之前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，其中栏目有：相处之道，名人间的友谊故事，友谊的（诗词）警句，请你再创设一个栏目并拟出标题。
(2)活动过程中，将全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗名言警句、交友典故等。请举出一个交友的典故，并简要说说典故内容。
【答案】(1)同学风采展示，友谊连线。
(2)示例：管宁割席，出自《世说新语·德行十一》，比喻朋友间的情谊一刀两断，中止交往，或中止与志不同、道不合的人为朋友。管宁和华歆同在园中锄草，看见地上有一片金，管宁仍依旧挥动着锄头和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”通过管宁、华歆二人在锄菜见金、见轩冕过门时的不同表现，显示出二人德行之高下。
【分析】(1)本题考查活动栏目的设计。设计活动栏目，要扣住活动的主题“有朋自远方来”，围绕主题结合前面两个栏目来设计即可。
如：同学个人介绍，“猜猜我是谁”。
(2)本题考查“交友”的典故的理解与把握。解答此题要通过平时的学习，深入的积累有关“交友”的典故的知识，并熟练地掌握。
示例：伯牙绝弦。伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境，所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。
2．综合性学习。
七年级（2）班开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，现在邀请你参加。
(1)阅读下面“国民图书阅读量指标统计图”，概括出统计图主要说明的意思。
(2)结合上面统计图中同龄者的阅读情况，对比分析自己的阅读状况：是否在阅读数量上有优势或者不足？为什么会出现这样的状况？
(3)为了在班级营造良好的读书氛围，形成爱阅读的浓厚风气，请你为“少年正是该书时”活动策划出两个具体项目。
项目示例：“名著知识知多少”知识竞赛。
项目一：_____________
项目二：____________
【答案】(1)9﹣13岁未成年人年阅读量高于18﹣70岁成年人年阅读量；2010﹣2015年国民图书阅读量少且变化不大。
(2)示例：我的年阅读数量比统计图中的数量要多。因为我喜爱阅读，从小养成了良好的读书习惯。
(3)示例：项目一：“好书齐分享”书籍分享交流会
项目二：建造班级流动图书角供同学们阅读。
【分析】(1)本题考查学生对材料信息的获取能力。
本题考查的是对图表信息的获取。解决此类问题，学生可以从图表标题获知图表的主要内容，可以对图中对象进行纵向与横向的对比作出结论。
从标题可知，该图主要是关于国民图书阅读量指标的，从纵向看，2010﹣2015年国民图书阅读量指标变化不大，从横向看，未成年人阅读量高于成年人。
(2)本题考查学生根据材料分析自我情况的能力。
只要学生根据自身情况进行分析，言之有理即可。学生可以对个人年阅读量与图表中的数据进行对比分析自身阅读状况，原因可以从主观、客观方面的原因分析。
示例：我的阅读数量比统计图中的数量要少，主要是我现在从网络上通过手机阅读获取的信息次数比以前多，从而忽视了对图书的阅读。
(3)本题考查学生设计活动项目的能力。
解决此类问题，学生要从活动目的出发进行活动设计，可以观察身边举办的活动形式。该活动目的是营造良好的读书氛围，因此可以名著知识竞赛活动、“给我最深印象的作品”征文活动、举办交流会，创建班级图书角，举办“我最喜爱的一本名著”演讲活动等。
3．综合性学习。
南岸区XX中学拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。
(1)你所在的班准备出版一份班刊，请你为班刊取一个朗朗上口、富有文学气质的名字，并说出其中的寓意。
班刊名称：__________
寓意：__________________________________
(2)下面是这份刊物创办前的计划书，请补充完整。
①组建班刊编辑部
②征集刊名
③确定班刊形式
④__________________
⑤征稿并拟定班刊出版时间表
(3)班内布置了一个文学阅览角，想悬挂一副对联，最合适的一项是（ ）
A．宾至如归，稍安勿躁B．室雅无须大，书香不在多
C．书读百遍，其义自见D．藏古今学术，聚天地精华
【答案】(1)答案示例：刊名：《小荷》
寓意：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。用“小荷”比喻同学们的才华初露。
(2)④设计刊物栏目
(3)B
【分析】(1)本题考查刊物名称设计。
要求朗朗上口、富有文学气质，并且具有积极向上的寓意。为了达成这一目标，可以采用比喻、象征、引用等修辞。
示例：
班刊名称：蓓蕾
寓意：蓓蕾指含苞待放的花。这里可以象征学生们奋发图强，也指学生们的作品如雨后新花，形象积极而美好。
(2)本题考查活动（刊物）设计。
这是“班级刊物创办计划书”，要求能清楚地显示刊物创办的流程。根据计划书，之前已经完成了“组建班刊编辑部、征集刊名、确定班刊形式”，最后一个步骤是“征稿并拟定班刊出版时间表”，可知中间空余环节必然是关于“班刊栏目设计、栏目要求、稿件要求”等方面内容。故该环节可设计为“班刊栏目设计”“班刊栏目要求”“栏目稿件要求”等。
(3)本题考查对联。
A.根据“宾至如归”的内容，可知该对联适用于旅舍。
B.根据“室雅”“书香”的内容，可知该对联使用于图书室或图书角。
C.根据“书读百遍”的内容，可知该对联的侧重点在读，故适用于教室。
D.根据“藏古今学术”的内容，可知该对联涉及的内容非常全面且高深，适用于大型图书馆或藏书楼。
故选B。
转眼，同学们进入初中已经满一个学期了，陌生的同学、陌生的老师经过四个月的交往，彼此相熟，并初步形成了一定的班级文化。你所在的班级级计划通过“文学部落”的综合性学习推动班级文化建设，请你积极参与相关活动并回答问题。
4．班级在文学角设立了一个文学小书架，下面是《班级图书角借阅制度》的一部分，请你根据班级情况再补充两项要求。
你所补充的要求是：①_____________________________________
②_____________________________________
5．班级报创办一份文学刊物，请你根据刊物的核心栏目和办刊宗旨。为这份刊物取一个文雅，富有文学气质的刊名，并说说刊名的具体含义和命名意图。
核心栏目：原创天地、创作手记 名家散文、文学故事
刊物宗旨：加强学习，提升能力，汇聚青春力量，谱写绚彩华章，为正值青春的同学们提供表现平台，也引领同学们走向更广阔的文学世界。
刊物名称：__________________
名称的含义与意图：___________________
【答案】4．到期必须归还，如逾期需要接受罚款。
不可以在图书上随意写、画，保持图书整洁。
5．《芳草集》 小草蓬勃有生机，正像我们的青春一样有活力，让我们一起用手中的笔，书写自己生命的传奇吧！
【分析】4．本题考查拟写借阅制度。
拟写借阅制度时，要符合借阅图书的实际情况，培养学生良好的借阅习惯。
示例：①借阅者应爱护图书，严禁涂画，撕割，如有污损，撕割，涂写或丢失的现象，要赔偿相同版本的图书或按原价2倍赔偿。
②上课时不允许看书，如有违反者一个月之内不准借书。
5．本题考查拟名的能力。
为班刊取名字，要力求简短，注意具体要求上要有文学气质，体现“青春力量”。可以结合学过的诗句，选择其中的一个词语作为班刊的题目。例如从“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”中选取“小荷”一词做题目，比喻刚开始展示才华。
示例：刊物名称：《野草》
名称的含义与意图：“野火烧不尽，春风吹又生”，比喻不畏艰险，创作的激情永存。
6．请参加七年级某班组织的“少年正是读书时”综合性学习活动，完成下面的题目。
(1)班长收集了有关读书的古诗，请你任选一句，正确、规范地抄写在田字格中。
①黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
②读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
(2)读书要讲究方法，才能做到读有所得，事半功倍。下面是清代大儒曾国藩教子读书的一则材料，请从中提取读书方法。
材料1：曾国薄主张看书的时候要做札记，也就是看书的时候得学会动手，边看边写，要“略做礼记，以志所得，以著所疑”，也就是要把读书时的所感所想，不论是心得体会，还是疑惑不解的地方，都要随手记下来，这样才能有助读而后学。
材料2 :
图表根据中国新闻出版社研究院发布的第11--16次全国国民阅读状况调查结果制作
(3)请分析材料2中的两个统计图，用文字概括出统计图的信息，并得出相应的结论。
(4)班里要举行“与书籍伴成长”主题活动，请按示例，拟写两条活动方案，填写在横线处。
①___________________
②___________________
③举行一次问卷调查，了解同学们读书情况
④请作家做一场走进名著“报告会”
【答案】(1)①黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
②读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
(2)材料1：曾国薄主张看书的时候要做札记，也就是看书的时候得学会动手，边看边写，要"略做礼记，以志所得，以著所疑"，也就是要把读书时的所感所想，不论是心得体会，还是疑惑不解的地方，都要随手记下来，这样才能有助读而后学。
(3)未成年人相对比成年人读书多；2013年未成年人读书最多
(4)读书演讲比赛 读书评比
【解析】（1）抄写汉字，要做到：准确、工整、规范，用正楷字书写，间架结构要合理。注意“勤”“迟”“觉”“阴”等字的结构。
（2）考查对材料的理解概括。从段中的“看书的时候要作札记”“看书的时候得学会动手，边看边写”“要把读书时的所感、所思、所想，不论是心得体会，还是疑惑不解的地方，都要能随手记下来”可提取曾国藩教子读书的方法。
（3）考查对图表的探究。根据资料2中的“第11-16次全国国民阅读状况调查结果”可知，2010年-2015年，9-13岁的未成年人每年的人均阅读量最少为六本，最多为8本。而18-70岁的成年人每年的人均阅读量最少为4本，最多为4本多一点。“国民阅读指标”图表可知，2010年-2015年，在阅读率指标上9-13岁的未成年人也高于18-70岁的成年人。由此看出：9-13岁的未成年人在阅读上远远高于18-70岁的成年人，可见未成年人比成年人更喜爱阅读。其次，观察表1和表2，可知2013年未成年阅读量是最多的。
（4）考查活动的设计能力。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。围绕“与书籍伴成长”主题活动，可设计为：请新华书店到学校做一次书展；在全校或各班举办“读书交流会”；举行“名著走向舞台”的话剧表演；在全校举办一次读书演讲比赛等。
在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。七年级A班决定开展“祖国，您在我心中”的综合性学习活动。请完成下列任务：
7．活动设计
示例：爱国名言展示会
⑴ _______________________________
⑵ _______________________________
⑶ _______________________________
8．活动素材
（1）请你推荐一则名言（诗句也可），并简要说说推荐的理由。
（2）根据下面的这个故事，补写对联。
黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。
下联：
9．活动感悟：请谈谈你在这次活动中的感受或者收获。
【答案】7．爱国人物故事会 “爱国”主题手抄报比赛 “祖国在我心中”知识竞赛
8．⑴例：天下兴亡，匹夫有责。这句名言告诉我们每个人都承担起关爱社会的责任，维护国家的荣誉和利益，主动为国分忧，勇于承担重任，与国家共渡难关（与“天下家国”有关的名人名言或表现爱国情怀的诗句均可，根据内容和主旨来陈述理由，语意清晰，语序合理。）
⑵示例：看今朝，黄大年殚精竭虑（赤胆忠心……）“深探”写传奇（展风采、竞风流、树楷模……）
9．例：通过参加爱国人物故事会，我进一步了解了革命先烈的感人事迹，更加敬佩他们的精神；感情得到升华，更加珍惜今天的生活。活动本身提高了我与人合作交流的能力，实践能力有所增强。（内容较为具体，有针对性。言之成理即可）
【解析】7．本题考查活动设计。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性，活动的名称要易于识记。据此可设计为：爱国诗歌朗诵、爱国名言展示会、爱国书籍交流会；等。
8．①本题考查名人名言，与“天下家国“有关的名人名言有很多，从古诗词中表现爱国情怀的诗句均可，任选一句，然后根据内容和主旨来陈述理由即可。语意清晰，语序合理。
示例：天下兴亡，匹夫有责。顾炎武的这句名言告诉我们国家的兴亡，每一个人都有责任。每一个人都应该为国家尽到自己的力量和贡献，不能漠不关心，要主动为国分忧，勇于承担重任。
②本题考查对联，对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。根据上联“忆往昔”，结合材料“2009年”，下联可以用“看今朝”“观今日”对“忆往昔”；人物“黄大年”对“邓稼先”；人物特点“赤胆忠心，殚精竭虑”，任选一词，对“鞠躬尽瘁”；根据“加速推动了我国的‘深探’事业”可以提炼“深探”对“两弹”；根据“书写了地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采”提炼“写传奇”“展风采”对“扬国威”，根据仄起平落原则，“写传奇”更合适。故下联可以为：看今朝，黄大年赤胆忠心“深探”写传奇。
9．本题考查阅读感悟。主观性试题，答案不唯一。
示例：“祖国”不是一个普通的名字，“爱国”也不是一句简单的口号。自古以来，中华民族多少贤人志士，为了自己的祖国抛头颅，洒热血。他们在国家危急存亡之时，敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；当在祖国建设蓬勃发展之际，他们可以义无反顾，甘愿付出自己毕生的精力。因此，民族的兴旺，要靠每一位有爱国之心的人去奉献，国家的强大，需由每一位有爱国之情的人去建设。活动本身提高了我与人合作交流的能力，实践能力有所增强；感情得到升华，使我更加珍惜今天的幸福生活。
10．综合性学习。
学校正在开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
(1)你的同学小明为了请朋友吃东西、看电影，最近经常向家长伸手要钱，还和学校里那些行为习惯比较差、学习成绩也比较差的同学走的较近。作为他的同学，你该如何劝说他？
（至少引用一个有关交友的成语、谚语、名言、格言或诗句。）
(2)关于“友情”，我们有话要说，请仿照示例，再仿写一句。
友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵。
【答案】(1)示例：小明，我知道你是一个仗义大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金钱来维系的，只有志同道合的朋友才是真正的朋友。以后我们要尽量远离那些酒肉朋友，你以为呢？
(2)示例：友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田。友情是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的心灵。
【分析】(1)本题考查学生语言表达能力。情景中是要委婉劝告。注意题干中的要求“至少引用一个有关交友的成语、谚语、名言或格言诗句”。作答时，先是称呼，然后分析其错误之处，接着指明什么样的才是真正的朋友，最后提出对他的希望即可，语气要委婉，便于对方接受。还要注意运用一句关于交友的成语、谚语、名言或格言诗句。交友有关的名言警句，如：“君子淡如水，岁久情愈真。小人口如蜜，转眼如仇人”；“买马要看口齿，交友要摸心底”；“一个不是我们有所求的朋友才是真正的朋友，交友不是为了向对方索取什么。—— 赫巴德”；“以酒交友，与酒一样，仅一晚而已。—— 罗高”。
示例：小明，我们与朋友的交往是要学习别人的长处，要“择其善者而从之”，不能学习他人不好的习惯。同时，我们的友谊是依靠朋友间的关心和互助来维系的，而不是物质条件。让我们都选择合适的朋友，和朋友一起学习，一起进步，这样多好啊。
(2)本题考查仿写能力。解答本题认真观察例句的格式，分析其语义，仿句要与例句语义相关，格式相同，修辞一致。从“友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵”分析可知第一个分句要运用比喻修辞，将友情比作具体的事物：春雨、阳光等都可以；第二个分句主要列举喻体的作用，“动词+偏正短语”形式，据此进行仿写。
示例：友情是一缕温和的暖阳，融化我们寒冷的内心；友情是一泓清澈的泉水，洗涤我们斑驳的灵魂。
11．生活处处有语文。语文的学习，可以在课堂上，也可以在课外生活中，只要留心，学习的机会无处不在！下面邀请你参与“在语文世界里徜徉”综合性学习活动，并完成任务。
（1）中国文化源远流长，社交用语大有讲究。如，等候客人用“恭候”；请人批评说“指教”；麻烦别人说“___________”；起身作别说“___________”。
（2）新词微探，写出网络词语的意思。如，生活上碰到了比别人更多的麻烦事说“我太难（南）了”；细细感受体会，好好想一下说“你品”；_____________说“奥力给”或“给力”。
（3）店名赏析，简要说明店名的意思。自古诗人多茶客，某清茶社主人为自家店取名“梅雨茶社”，意思是：___________。
【答案】打扰 告辞（失陪） 示例：类似于“带劲”、“很好”、“牛”、“酷”、“棒”、“很有意思”等 示例：借用赵师秀《约客》诗句“黄梅时节家家雨”，让顾客联想到江南雨季闲情的特别景致。
【解析】（1）本题考查谦辞敬辞识记。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。
古人常用雅语举例：宾客来到说“光临”；等候别人说“恭候”；麻烦别人说“打扰”；客人入座说“请坐”；陪伴朋友说“奉陪”；临分别时说“再见”；中途先走说“失陪”；请人勿送说“留步”。
（2）本题考查网络词语含义理解。奥力给作为感叹词，包含了赞美、加油打气等多种感情色彩，属于网络流行词。
（3）本题考查诗词名句积累与生活运用。“梅雨”名字借用赵师秀《约客》诗中的句子：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断，乡村之景是那么清新恬静、和谐美妙。作者借“梅雨”表现乡村之景的清新静谧。让人联想到诗人在雨天中的闲情雅致。
12．学以致用，学用结合。班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)组织调查问卷。如图是某组同学完成的国民阅读状况调查报告统计图，看了这张统计图，你有什么发现？
(2)编辑主题班刊。班级准备出期“我读书，我快乐”主题班刊，你能从班刊的名称、栏目等方面给出建议吗？
【答案】(1)示例：近六年来，9-13岁未成年人的图书阅读量明显高于18-70岁成年人的图书阅读量。
(2)示例：我建议，我们的主题班刊可以取名为“书苑”，可以设置“小诗一札”“美文一束”等栏目。
【解析】(1)本题考查图文转换。结合明显高于分析即可。解答时注意关注表格所有信息，可以抓住黑色圆柱体“9-13岁未成年人”与灰色圆柱体“18-70岁成年人”这两个群体的图书阅读量在近六年来的变化，将二者进行比较，黑色圆柱体明显高于灰色圆柱体。据此得出答案。
(2)本题考查建议。注意刊名和栏目名称必须紧扣主题“我读书，我快乐”，设计的栏目要具体可行，至少要有两个。如：我建议，我们的主题班刊可以取名为“快乐读书吧”，可以设置“美文‘悦’读”、“‘趣’谈名著”等栏目。
13．综合性学习。
语文，是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的。初一生活即将结束，今天，让我们深入校园，走向社会，与语文世界进行一次亲密接触，领略语文的风采，尽情漫游在语文的世界里！
(1)【明确搜集任务】开展本次活动首先要搜集资料，同学们准备走上街头，进行搜集。请结合第一小组和第三小组的任务示例，写出第二小组的搜集任务。
第一小组：走上街头——店名、公司（企业）名、匾额
搜集任务：A是否有新意 B．新意在何处
第二小组：走上街头——广告语、标语
搜集任务：__________________________________________
第三小组：走进商店——促销文字与方式、服务用语、各类商标
搜集任务：A．促销文字与方式 B．商标名的精妙与拙劣
(2)【抒写学习感受】回到教室，活动将在一段精彩的开场白中拉开序幕。请帮助主持人把开场白补充完整。
初中语文课本为我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。在旅途中，我们可以聆听《黄河颂》的雄壮旋律，领略名人演说的大师风采，_______________________________，感受探险英雄的壮志豪情……语文学习让我们流连忘返。
(3)【分析材料内涵】本次活动当然少不了“诗词大会”了！班级诗词大会同样开展得如火如荼。在快节奏生活的今天。一档诗词类文化节目为何如此火爆？请阅读下面两则材料，分析《中国诗词大会》火爆的两条原因。
材料一 当今社会，人们普遍追求经济效益，而忽视了对人文素养的追求，《中国诗词大会》这档节目让人们重拾一颗单纯的诗心，不求其他，只求安静地品一首诗词，享受片刻的宁静，《中国诗词大会》紧紧抓住了中国人的诗词文化情结，对中国古典诗词的意境之美给予了精准的阐释。
材料二 诗词是中国传统文化的典型代表，《中国诗词大会》这档节目把诗词与电视传播手段有机结合，赢得了满堂喝彩，传统与现实的融合获得了极大的成功。该节目既大力弘扬了中国传统文化，也为中国传统文化的繁荣提供了有效的方式。
①______________________________________________________
②______________________________________________________
【答案】(1)（答出两点即可）示例：A.是否有错别字 B.新颖精练还是粗糙低劣 C.用语规范还是不规范
(2)（内容、句式符合要求即可）示例1：欣赏文化艺术的奇光异彩 示例2：探索动物世界的无穷奥秘
(3) （意思对即可）示例：①紧紧抓住了中国人的诗词文化情结； ②把诗词与电视传播手段有机结合，实现了传统与现实的巧妙融合。
【解析】(1)本题考查任务的设计。根据示例“走在街头看店名等看是否有新意，新意在何处”可知，解答时首先要分析第二小组的同学们所要搜集的广告语和标语的特点，然后参考另外两 个小组的搜集任务，写出本组的搜集任务。
示例：A．是否有同音字；B．是否简单易懂；C．是否符合表达规范等。
(2)考查仿写句子。句子仿写要做到句式相同、结构相似、内容衔接等。考生要先分析横线前后的句子的格式，然后进行仿写，另外注意仿写的句子要与初中语文课本的学习内容紧密相关。
示例：领悟古代建筑的文化内涵，欣赏奇趣自然的无穷奥秘。
(3)考查提取概括信息。题干要求“分析《中国诗词大会》火爆的两条原因”。解答此题，考生首先要认真阅读材料，然后抓住关键词句，提取主要信息。
根据材料一“《中国诗词大会》这档节目让人们重拾一颗单纯的诗心，不求其他，只求安静地品一首诗词，享受片刻的宁静，《中国诗词大会》紧紧抓住了中国人的诗词文化情结，对中国古典诗词的意境之美给予了精准的阐释”可知《中国诗词大会》火爆的原因是抓住了中国人的诗词文化情结，精准的诠释了中国古典诗词的意境之美，给人以美的享受；
根据材料二“诗词是中国传统文化的典型代表，《中国诗词大会》这档节目把诗词与电视传播手段有机结合，赢得了满堂喝彩”可知，《中国诗词大会》火爆的原因是将诗词与电视传播手段有机结合，将传统与现实巧妙融合，使诗词在新时代焕发活力。
班级图书角借阅制度1.学生借阅图书应先查看班级《图书目录》后，向图书管理员提出所要图书的书名，不准随意在图书角乱翻。
2.每次借书必须经班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅书名后方可将书拿走，归还时也必须有图书管理员的签字并标明归还时间。
3.每次每名同学只能借阅一本图书。
4. ①
5. ②