部编版初中语文七年级上册知识梳理与能力训练08 小说阅读（含解析）

这是一份部编版初中语文七年级上册知识梳理与能力训练08 小说阅读（含解析），共26页。试卷主要包含了体会下列加点词的作用，人性美在于用善良体察善良等内容，欢迎下载使用。

阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
剪春秋
徐皓雷
①老李是一位剪纸艺人，听说“网络直播”非常流行，对此非常感兴趣。尽管自己不是很懂电脑，他还是让自己的儿子小李给自己在网上注册了一个直播账号。
②每天下午，是老李的直播时间，小李会帮他调好摄像头，帮他关注直播间的评论等等。
③直播的第一天，正处寒冬。窗外的寒风让人颤抖。很快，老李迎来了自己第一位观众。在儿子的提醒下，他赶忙摆好自己的剪刀和朱纸。“爸，观众想让你剪一张适合春节用的剪纸，毕竟年关将至。”
④“好，这就开始。”老李摆弄着他手中的剪刀，灯光下，幽幽银光泛着光晕，映着老李花白的鬓角。银刃在他灵活的十指下转动自如，老李眼神放空，显得如此深邃。剪刀在朱纸上翻折，旋转，银刃一次次精准地裁出一道道印记。不到10分钟，一个崭新的“福”字就出现在眼前。“爸，剪得真好，观众给你送了很多礼物。”老李点点头。
⑤老李性格随和，凡是粉丝们想让他剪什么，他基本都会答应。他的粉丝越来越多，很快就突破了一千，甚至还上了热搜榜。
⑥他这一剪就是一个春秋。
⑦很多心细的粉丝早就发现，老李剪纸的时候总是不看自己手上的朱纸，目光总是偏向别处。每当有粉丝问及这事，他总是回复：“没什么，我早就习惯了。”
⑧一天，直播间突然来了一位“粉丝”，直接留言：“我看你就是只会剪这区区几种花样吧。”一旁管理直播间的小李见状大怒：“爸，你看这人怎么这样，说你花样单调。来，我帮你把他禁言。”可老李摆摆手：“没事儿，让他说。”
⑨小李虽然气不打一处来，但还是遵从了老李的要求。
⑩“我是小张的粉丝，他也是剪纸的主播，我看，你要是有本事，就跟他来一场比赛。”刚发完，这“粉丝”就退出了老李的直播间。
⑪老李儿子见状，马上跟住了这“粉丝”，发现他已经开始直播了。“真是缺德。”小李马上看出了这背后的端倪。
⑫原来，他是直播平台上另外一位主播——小张，也是直播剪纸的。比起老李经常剪的传统剪纸，他算是什么都剪。动物、汉字、小人啦，样样都剪。
⑬小张也是无意之中在热搜榜上找到了同样剪纸的老李，俗话说得好，“同行是冤家”，小张便起了嫉妒之心。他进入了老李的直播间，发现他的剪纸仅仅只是传统的几个字，比起自己根本没什么花样，心里可谓“各种不服”。
⑭于是小张就在自己的直播间跟粉丝们诉苦：“你们看看这个老头，剪得没我好，完全拘泥于传统，可粉丝却比我多，还在热搜榜上。”其中有个粉丝回了小张一句：“你跟他比试比试不就得了，一比，便知高低。”
⑮直播结束后，小李把事情都告诉了老李。“可以，告诉他，我跟他比。”老李拍拍手。“爸，您这么有把握？”“是！”老李厉声道。
⑯小李和小张约定，比赛就是一幅春季或秋季的作品。
⑰比赛当天，不出10分钟，小张便完成了一副“莺啼树梢”的作品。朱纸上，一只红莺站在柳树枝头，仿佛正在啼叫，好像随时会飞出这张纸，整幅画面灵动而富有春的生机。
⑱小张早早结束作品，闲得无事，便进入老李直播间观战。
⑲老李却不急不慢，缓缓地拿出朱纸和银刃，窗外的阳光肆意铺洒在朱纸上。一如往常，老李的眼神显得非常深邃，望向别处。老李将朱纸折成四份，一刀开合，一刀裁开，手指灵活地在朱纸上飞舞，时快时慢。
⑳太阳渐渐西移，将老李的脸庞映照得别样红润。
㉑老李的作品用了一个多小时。
㉒当小张在直播间看到这幅作品时，惊讶充满了他的内心。
㉓朱纸折成了四份，没有展开时，是一棵矮矮的枫树，有几片落叶迎风飘落，而将它展开，却又是另一番天地。老李缓缓展开朱纸，同样的“莺啼树梢”，不同点有两棵柳树罢了。
㉔妙哉，春现于眼前，而秋隐于之后。不得不服！
㉕小张在那天夜里删掉了自己的直播账号。
㉖小张在老李的直播间里观战的时候，也注意到了老李的眼睛。他发现，那是剪刀留下的伤痕。确实，老李之所以剪纸时看着别处，是因为他是个盲人。他跟着师傅学艺后，一次练习中不慎被剪刀弄伤了双眼，从而导致失明。小张自愧不如，他深知网络直播是一面镜子，人性的镜子。
㉗老李以盲人的身份，剪了一个又一个春秋。
1．小说围绕老李写了哪些事？请根据文章内容，补全故事情节。
让儿子给自己注册直播账号→①_____________→回复粉丝习惯不看朱纸→答应与“粉丝”小张比赛→②__________________
2．联系全文谈谈标题“剪春秋”的含义。
3．体会下列加点词的作用。
老李却不急不慢，缓缓地拿出朱纸和银刃，窗外的阳光肆意铺洒在朱纸上。
4．文中⑫—⑭段内容能否删去？为什么？
5．主题联读是指阅读多篇主题相同或类似的作品进行关联比较，进而深化对主题的思考与认识。课本第三单元中的《老王》和《台阶》，你认为哪一篇可以和《剪春秋》进行主题联读？请先确定主题，再结合本文、所选课文及单元导读，阐明理由。
【单元导读】本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得很精彩，抵达某种人生的境界。
（1）主题：
（2）理由：
【答案】1． 给粉丝剪福字 剪出别样的“莺啼树梢”（或“赢了小张”） 2．一语双关。既指老李剪纸剪出了春秋的景色，又指老李剪纸不因时间和自身状况而停止，体现了老李对剪纸艺术的执着热爱，表达作者对他的赞美之情，呼吁像老李那样对艺术保持执着的热爱。 3．“不紧不慢”的意思是心情平静，行动从容的意思，写出了老李参加网络比赛时充满自信，体现了老李的技艺精湛、手艺高超。 4．不能删去。这三段内容采用了插叙的叙述方式，交代了小张的身份和他挑战老李的原因，体现了小张的心胸狭隘，突出了网络直播是一面镜子，可以照出人性美丑的主题，丰富了文章的内容。 5．主题：“小人物”的平凡与光芒（或：“小人物”的坚守）
理由：示例一：我认为《老王》一文更适合与《剪春秋》进行主题联读。《老王》中的老王是一个穷苦卑微的三轮车夫，但他心地善良，老实厚道，知恩图报，善良淳朴，以底层劳动者的高贵灵魂，让作者反思、愧怍。选文中的老李是个平凡的手艺人，且身有残疾，但他亲和勤勉，淡泊名利，隐忍内敛。他对于剪纸艺术的执着坚守不仅折服了年少气盛的小张，更引导年轻一代务实、求真、向美。两篇文章中的小人物都以普通人的姿态一路前行，但他们用自己的美好品质启迪人们，引导人们向善。
示例二：我认为《台阶》一文更适合与《剪春秋》进行主题联读。《台阶》中的父亲平凡、清贫、默默无闻而又不甘人后，有着对自己梦想的坚持。为实现自己造一栋有高台阶的房屋的梦想，他多年积攒，辛苦劳动。选文中的老李同样是父亲，他默默坚守着传统的剪纸技艺，亲和勤勉，淡泊名利，面对小张的挑衅隐忍内敛，一如他的作品“春现于眼前，秋隐于之后”。两篇文章中的父亲都以普通人的姿态一路前行，但他们用自己的人生启迪我们，其实普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。
【解析】1．本题考查情节的梳理。
第一空：根据第④段“剪刀在朱纸上翻折，旋转，银刃一次次精准地裁出一道道印记。不到10分钟，一个崭新的‘福’字就出现在眼前”可知，老李给粉丝剪福字；
第二空：根据第㉓段“老李缓缓展开朱纸，同样的‘莺啼树梢’，不同点有两棵柳树罢了”可知，老李剪出别样的“莺啼树梢”。
2．本题考查标题含义。
结合第㉔段“妙哉，春现于眼前，而秋隐于之后。不得不服”分析，指老李剪纸剪出了春秋的景色。结合第㉗段“老李以盲人的身份，剪了一个又一个春秋”分析，也指老李剪纸不因时间和自身状况而停止剪纸。表现出老李的执着与坚守，让我们看到老一辈传统手艺身上的坚守与传承。用自己的言行影响别人求真务实，向善向美。
3．本题考查对重点字词的理解。
首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“不紧不慢”的意思是心情平静，行动从容的意思。结合“缓缓地拿出朱纸和银刃，窗外的阳光肆意铺洒在朱纸上。一如往常，老李的眼神显得非常深邃，望向别处。老李将朱纸折成四份，一刀开合，一刀裁开，手指灵活地在朱纸上飞舞，时快时慢”分析，写出了老李参加网络比赛时充满自信，体现了老李的技艺精湛、手艺高超。
4．本题考查句段作用，首先明确态度，不能删去。然后结合文本内容分析理由即可。
通过小说记述的内容可知，这三段采用了插叙的方式；由第⑫段“他是直播平台上另外一位主播——小张，也是直播剪纸的”可知，这部分内容交代了小张的身份；由第⑬段“‘同行是冤家’，小张便起了嫉妒之心”、第⑭段“你们看看这个老头，剪得没我好，完全拘泥于传统，可粉丝却比我多，还在热搜榜上”分析，这部分体现了小张的心胸狭隘，反映了网络直播是一面镜子，可以照出人性美丑的主题；由第⑭段“你跟他比试比试不就得了，一比，便知高低”可知，这部分交代了小张挑战老李的原因；这三个段落起到了丰富文章内容的作用，所以不能删去。
5．本题考查比较阅读。主题应结合单元导读，联系本文和《老王》《台阶》的内容进行设定。
主题：无论是本文中的老李、还是《老王》中的老王、《台阶》中的父亲，均为普通人，是社会中的“小人物”。但他们身上又都闪耀着人性的光辉，或坚持传统与原则，或心怀感恩之心，或有着朴素的人生观。据此可知，《老王》与《台阶》均可与本文进行主题联读，理由阐述可结合文本内容进行阐发，能体现主题即可。
理由：《台阶》可以与本文联读。《台阶》与本文的主人公同为小人物，还有一个共同的身份：父亲。老李亲和勤勉，对粉丝的要求有求必应。他淡泊名利，面对小张的无端挑衅，他毫不为意。他所在意的，只是传统的剪纸技艺。他的执着与坚守，让我们看到老一辈传统手艺身上的坚守与传承。他不仅征服了粉丝，也征服了小张，同时还引领小张发现剪纸的真谛，用自己的言行让小张求真务实，向善向美。《台阶》中的父亲比老李还是普通，他没有手艺，有的只是对自己梦想的坚持。为了实现自己造一栋有高台阶的房屋的梦想，他多年积攒，辛苦劳动。这位父亲还有着中国传统农民的谦卑，高台阶的屋子造好了，他坐在高高的台阶上，心里反而不自在。这两位父亲都是普通人，都有着自己的人生追求。正是因为这份追求，他们拥有了各自精彩的人生。
《老王》可以与本文联读。两文的主人公同样都是普通人，都是小人物。老李多年剪纸，几近全盲。老王是一个穷苦卑微的三轮车夫，眼睛不好，身有重病。老李亲和勤勉，对粉丝的要求有求必应。他淡泊名利，面对小张的无端挑衅，他毫不为意。他所在意的，只是传统的剪纸技艺。他的执着与坚守，让我们看到老一辈传统手艺身上的坚守与传承。他不仅征服了粉丝，也征服了小张，同时还引领小张发现剪纸的真谛，用自己的言行让小张求真务实，向善向美。老王虽然身份卑微，却老实厚道，心怀感恩，临去世的时候，还给作者家送来鸡蛋和香油。身份的卑微，并不能影响他心灵的高贵。本文中的老李与《老王》中老王都用自己美好的品质给读者以正面积极的教育与启迪。
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
消失的麦客
①三十多年前，那天一大早，爷爷就拎把镰刀出了门。爷爷再进门时，领了个麦客回来。
②麦客是揽工割麦的。母亲一看爷爷身边的麦客，惊讶地“咦”一声，皱着眉头对爷爷说：“爹，咋是个孩子啊？”
③爷爷晃了晃手里的镰刀，“嘿嘿”一笑说：“别看人小，本事不小。刚才我领他到麦地里溜一圈，试试他割麦的本领，一点不孬。”
④父亲和母亲都是割麦的好手。以前，我家从不雇麦客。可是这年不同，麦子黄了的时候，一向身强体壮的父亲病倒了，腰痛得站不起来。爷爷老了，割不动麦子，靠母亲一个人是无论如何也割不完的。母亲跟爷爷商量了半天，才决定雇个麦客……
⑤吃过早饭，母亲领着小麦客下了地。中午回来，母亲惊喜地连声称赞：“果然不孬，连我都撵不上哩。”
⑥母亲做饭，小麦客也不闲着，一会儿到院里提桶水，一会儿帮母亲烧个火。闲谈中，母亲知道，小麦客满十九了，老家在甘肃陇南一带，父母已去世多年，家里还有七十多岁的爷爷奶奶。小麦客两年前就离开了学校，跟着村里人过黄河，一路向东来我们这边当麦客。
⑦麦子割了一半时，小叔从省城匆匆赶回来。父亲要做手术，他是回来取钱的。母亲七凑八凑，卖了一头猪，才凑了三千块。送走小叔，母亲拿着剩下的四十块钱对小麦客说：“我家男人要做手术，家里拿不出雇麦客的钱了……这是你的工钱，拿着另找一家雇主吧。”
⑧小麦客没接钱，一脸诚恳地说：“大嫂，你家麦子熟透了，不能再扛了，就让我帮你割完吧。你家有难，工钱就先欠着……”母亲一愣：“欠着？”
⑨母亲不知道陇南在哪里，但母亲明白陇南离我们这里一定很遥远，隔山隔水的远。母亲说：“欠账没有欠这么远的呀！”小麦客说：“我明年还来，到时我登门来拿……”母亲断然地摇摇头。
⑩这时，一旁的爷爷说话了：“哪有半道打发麦客的理儿？留下吧。工钱的事我想办法。舍着这张老脸，还愁借不到几十块钱？”
⑪爷爷借钱去了。鸡卵大个村子，东家三块，西家五块，总算凑够了小麦客的工钱。
⑫小麦客要走了。母亲起了个大早，烙了香喷喷的鸡蛋葱花饼。母亲去喊小麦客，连喊几声没人应。推开下房门一看，里面空荡荡的，小麦客早走了。更让母亲万分惊愕的是，叠好的被子上撂着一沓钱，正是母亲头天晚上交给小麦客的八十块工钱……
⑬母亲呆呆地站在村口，一阵晨风拂过，吹落母亲满眼的泪水。
⑭第二年，麦客没来。第三年，麦客还是没有来。
⑮听人说，麦客的老家这几年也好起来了，男人们不用出门当麦客了。母亲听后，有几分欢喜，也有几分失落。
⑯一晃，三十年过去。母亲也是快六十的老人了，她常常念叨起当年的那个小麦客。母亲还说，“不知道他还记不记得咱家？也不知道他还记不记得咱欠他八十块工钱……”
⑰几年前，甘肃陇南发生泥石流，伤亡惨重。那些日子，母亲坐在电视机前，看着一幕幕令人揪心的画面，看得老泪纵横。
⑱我回城的头天晚上，母亲突然问我：“城里有没有捐款的地方？”我说：“有，到处都是。”母亲翻箱倒柜找出个旧存折交给我。母亲说：“替我捐了吧。”我一看，存折上只有八十块钱，存期已经三十年。我明白了，这不就是当年我们家欠小麦客的工钱吗？这些年来，我们家也苦过、难过，可母亲硬是没动里面的一分钱。只是当年的八十块，现在已变成了六百元。
⑲回城后，我添了四百元，凑足一千块，郑重地捐给了甘肃陇南灾区，是以母亲的名义……
6．这是一个感人的故事，是由很多的具体的小事件构成的，比如⑪⑫段，可以概括为：爷爷找村里人借工钱。请你选择其中具体事件，加以概括。（最少两件）
7．文中的小麦客和母亲形象动人，请你选一个概括他或她的形象。
8．这篇文章语言有地方特色，但是并不影响我们对文章的理解。比如“不孬”的意思是不差。请你在文章中再找一个这样的词语，并说说它在文中的意思。
9．请读⑬段划线句子中，并写出母亲此时的心理活动。
10．人性美在于用善良体察善良。结合文本说说你的看法或者启示。
【答案】6．爷爷请麦客 妈妈辞麦客 爷爷借钱 小麦客辞别留钱 母亲等待小麦客 母亲牵挂小麦客 母亲为陇南捐钱（任意两件事情，说清人事即可） 7．母亲是个能干、善良、体谅他人、守信、朴实的农村妇女 小麦客是个能干、善良、体谅他人、乐于助人的人。 8．揽工：找事做 ； 扛着：这里是不收割 ； 半道这里指中途，事情做了一半；熟透：麦子黄了；理儿：道理；咋：怎么。（任找一个方言，并说出意思即可） 9．写出的心理活动含有惊讶、感动、感激之情中两种内容即可。 10．善良永恒，文中麦客善良，在“我们”一家落难时，帮助了我们，还留下了自己应得的血汗钱。而且母亲始终记得这份情谊，为灾区捐款。这些让我明白善良是人类最美的情谊，用善良才能回馈善良。
【解析】6．本题考查文章内容概括。
结合①段“爷爷再进门时，领了个麦客回来”，概括为：爷爷请麦客。
结合⑦段“我家男人要做手术，家里拿不出雇麦客的钱了……这是你的工钱，拿着另找一家雇主吧”，概括为：妈妈辞麦客。
结合⑪段“爷爷借钱去了。鸡卵大个村子，东家三块，西家五块，总算凑够了小麦客的工钱”，概括为：爷爷借钱。
结合⑫段“小麦客要走了。母亲起了个大早，烙了香喷喷的鸡蛋葱花饼。母亲去喊小麦客，连喊几声没人应。推开下房门一看，里面空荡荡的，小麦客早走了。更让母亲万分惊愕的是，叠好的被子上撂着一沓钱，正是母亲头天晚上交给小麦客的八十块工钱……”，概括为：小麦客辞别留钱。
结合⑯段“一晃，三十年过去。母亲也是快六十的老人了，她常常念叨起当年的那个小麦客”，概括为：母亲等待小麦客，牵挂小麦客。
结合⑱段“我回城的头天晚上，母亲突然问我：‘城里有没有捐款的地方我说：‘有，到处都是’母亲翻箱倒柜找出个旧存折交给我。母亲说：‘替我捐了吧’，概括为：母亲为陇南捐钱。
7．本题考查人物形象分析。
根据选文第⑫段“小麦客要走了。母亲起了个大早，烙了香喷喷的鸡蛋葱花饼。母亲去喊小麦客，连喊几声没人应。推开下房门一看，里面空荡荡的，小麦客早走了。更让母亲万分惊愕的是，叠好的被子上撂着一沓钱，正是母亲头天晚上交给小麦客的八十块工钱”可知，本文记叙了小麦客在知道“我”家里经济遇到困难的情况下，没拿工钱就走了。表现了麦客他虽然年轻，但干活麻利，他不仅勤劳而且善良。
母亲：母亲是一个懂得感恩的人，对于帮助过自己家的麦客，她记在心上，结合⑯段“不知道他还记不记得咱家？也不知道他还记不记得咱欠他八十块工钱”分析，母亲一直惦记着把工钱给那位麦客。
结合⑱段“我一看，存折上只有八十块钱，存期已经三十年。我明白了，这不就是当年我们家欠小麦客的工钱吗？这些年来，我们家也苦过、难过，可母亲硬是没动里面的一分钱。只是当年的八十块，现在已变成了六百元”分析，三十年后，母亲以捐款的形式，表达了对那位麦客的感激之情。
8．本题考查词语运用。
示例：熟透：麦子黄了；理儿：道理；咋：怎么。
9．本题考查人物心理揣摩。
这是一道开放性试题，答案不唯一。写出的心理活动含有惊讶、感动、感激之情中两种内容即可。
示例：小麦客，你咋分文不收就走了呢？是不是你知道我家困难，不舍得拿工钱就不辞而别，我们家日后一定好好报答你。
10．本题考查阅读启示。
这是一道开放性试题，答案不唯一。只要是自己明白的道理，从善良、感恩、回报等等方面选择，能在文中找到依据即可。
示例：根据选文⑫段“小麦客要走了。母亲起了个大早，烙了香喷喷的鸡蛋葱花饼。母亲去喊小麦客，连喊几声没人应。推开下房门一看，里面空荡荡的，小麦客早走了。更让母亲万分惊愕的是，叠好的被子上撂着一沓钱，正是母亲头天晚上交给小麦客的八十块工钱”和第⑱段“我明白了，这不就是当年我们家欠小麦客的工钱吗？这些年来，我们家也苦过、难过，可母亲硬是没动里面的一分钱。只是当年的八十块，现在已变成了六百元”、第⑲段“回城后，我添了四百元，凑足一千块，郑重地捐给了甘肃陇南灾区，是以母亲的名义”可知，小麦客在“我”家生活窘迫时不收分文悄然离开，母亲多年来始终不忘小麦客当年的恩情，当母亲得知小麦客家乡发生泥石流灾害时，毅然拿出钱为灾区捐款，这是一种用善良传递善良的崇高品质，是人间大爱的真实写照。
阅读《三块钱》回答问题。
①他是一个军人，在战场上负伤，双腿高位截瘫。他的妻子没有工作，一家三口就靠着他的抚恤金生活。
②为了能够养活自己的家庭，他安了假肢，买了一辆三轮车，靠拉人赚钱谋生。
③那天傍晚，瓢泼大雨。在街道的拐角处，上来了两个西装革履的客人，客人说，快点啊，我们急着见人。没走多远，车在一个上坡的地方陷进泥坑。雨大路滑，怎么也上不去了。
④他央求客人下来，先把车推过去，再上车。可是满地泥泞，客人怎么也不愿意下车。雨越下越大，他想等人来帮自己，可左等右等，也没有人影。
⑤客人不耐烦了，要求退款坐别人的车。可是他不愿意，这是今天的第一笔生意，也可能是唯一一笔，虽然只有三块钱，他不想放弃。
⑥还是没有人来，他只好尝试着自己推。淋着大雨，站在泥坑里，他双脚使劲蹬着地面，一手握着车龙头，一手用力推着车身。也许因为太用力，“啪”的一声，可怕的事情发生了，他的假肢断裂了！
⑦鲜血，从他的创口慢慢渗出来，混着雨水，一直流到泥坑里。从不流泪的他，在大雨中一边绑着自己的假肢，一边默默地流泪。
⑧当客人再一次要求退钱的时候，他已经用布绑好了假肢。他的头发在雨水的冲刷下，紧紧地贴在脸上。他再一次请求客人下来，先让自己把车推过去，然后，再回来背他们过去，可还是被客人断然拒绝了。一个男人的尊严在雨中湿透了，为了三块钱。
⑨他再次上了车，继续往前蹬，希望能出现奇迹。一个没有双腿的男人就这样在雨中弓着脊背，脊梁上托着他的家庭，他的责任。
⑩故事的结局很简单——终于有人帮他把车推了上去。他揣着赚来的三块钱，跑到无人的地方，嚎啕大哭。然后，平静地回家。
⑪两年后，他换了辆摩托车，五年后，他换了辆小汽车。
⑫他还是以拉人为营生。开上汽车的那天晚上，他对妻子说，这个月我们终于可以有303块的收入了。
11．用简要的语言把小说的故事情节补充完整。
①开端
②发展 雨大路滑，拼命推车、断假肢。
③高潮
④结局 经人帮助，终于把车推上去。
12．文中画横线的语句运用了怎样的描写方法，有什么作用？
13．分析一下坐车人的性格特点，可说是_______和_______。
14．分析第7、10自然段中描写人物泪水的句子的意思。
【答案】11．残疾转业军人雨中拉客；绑好假肢，继续拉车 12．运用动作描写，生动形象地写出残疾转业军人雨中独自推车的艰难，突出他坚强，倔强，吃苦耐劳，为家庭甘愿付出的性格特点。 13． 自私 冷漠 14．残疾军人为了家庭而不能维护自己的尊严，“哭”既是因为断肢的痛，更是因为内心的痛苦。
【解析】11．本题考查故事情节概括。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可合并段意或自行概括。
小说的情节分为开端、发展、高潮、结局。首先按照给出的内容划分情节：开端①②，发展③④⑤⑥，高潮⑦⑧⑨，结局⑩⑪⑫。
结合第①段“他是一个军人，在战场上负伤，双腿高位截瘫”和第②段“他安了假肢，买了一辆三轮车，靠拉人赚钱谋生”可概况出开端：残疾军人雨中拉客。
结合第⑧段“他已经用布绑好了假肢”和第⑨段“他再次上了车，继续往前蹬”可概况出高潮：绑好假肢，继续拉车。
12．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
划线句子运用了“站”“蹬”“握”“推”等一系列动词，属于动作描写，结合第②段“他安了假肢，买了一辆三轮车，靠拉人赚钱谋生”和第③段“没走多远，车在一个上坡的地方陷进泥坑。雨大路滑，怎么也上不去了”可知，他身体残疾，安装了假肢拉车，遇到大雨陷进泥坑，这些动作描写生动地写出了残疾转业军人雨中独自推车无比艰难，突出了他吃苦耐劳的精神，表现了他的坚强与倔强，为了家庭无私付出、甘愿吃苦。
13．本题考查人物性格。人物形象一是通过主要事迹表现，在事件中对人物的表现进行刻画人物的性格特征；二是侧面烘托，通过他人反映和环境描写来表现了人物的性格特征，烘托人物形象。
结合第④段写面对军人的央求，“客人怎么也不愿意下车”，第⑤段客人还“要求退款坐别人的车”，以及第⑧段在军人折断假肢后“再一次要求退钱”，“他再一次请求客人下来，先让自己把车推过去，然后，再回来背他们过去，可还是被客人断然拒绝了”可知坐车人不但不同情军人，还要求退钱，在车陷进泥中时还不肯下车，由此可以看出坐车人的自私与冷漠。
14．本道题考查赏析文章某个内容的能力。答题时，要在把握文章内容、人物形象及主旨的基础上从以下几个方面着手分析：①这一内容对刻画人物形象有什么作用；②这一内容与文章其它内容有什么关系；③这一内容对表现主旨有什么作用。
结合第②段“他安了假肢，买了一辆三轮车，靠拉人赚钱谋生”和第③段“没走多远，车在一个上坡的地方陷进泥坑。雨大路滑，怎么也上不去了”，第⑥段“可怕的事情发生了，他的假肢断裂了”和第⑧段在军人折断假肢后“他再一次请求客人下来，先让自己把车推过去，然后，再回来背他们过去，可还是被客人断然拒绝了”可知，退伍军人身体残疾，为了家庭安装了假肢拉车，遇到大雨陷进泥坑，他在遭受了雨中的折磨后，满腹的委屈只能通过“哭”来发泄，残疾军人为了家庭而不能维护自己的尊严，“哭”既是因为断肢的痛，更是因为内心的痛苦。
阅读下面选文，完成下面小题。
妈妈的核桃酥
①此时，美军正在二战前线厮杀，急需大量步兵，对自愿参军人员的年龄审查也不严格。哈里谎报了年龄，顺利地上了前线，成为美军步兵师里的一名二等兵，充当副机枪手。他所在的营要赶在大部队到来前，抵抗住比他们多出两倍兵力的德军的进攻。哈里亲眼目睹身边的战友们一个个倒下，然后被冻成冰雕。因为他的主要任务是帮助主机枪手科特安装子弹，因而可以窝在散兵坑里，少了些危险。
②中午，邮车突然来了，上面的人大声喊道：“这里有叫哈里的兵吗？有邮包。”哈里刚想跃过掩体去拿，科特按住了他说：“外面危险，还是让我去吧。”科特身手敏捷，很快便赶到邮车前，但他却没立即回来，而是跟邮车上的人在说些什么。哈里在想，是谁给他寄邮包呢？没人知道他所在部队的番号呀。
③就在哈里琢磨时，意外发生了，科特在回来的路上，被一枚飞弹击中，胸部开始不停地往外冒血。哈里赶紧跳了过去，使劲按住科特的胸口。科特摇了摇头，艰难地把包裹推到哈里的面前：“是从佐治亚州邮来的核桃酥，我都闻到香味了，可我没这个口福了。”“你一定会没事的，我这就拆开给你吃，这一定是我妈妈做的。”科特努力挤出一丝微笑：“有妈妈真好！刚才邮递员跟我说，寄核桃酥的妇人很奇怪，她给步兵师一次寄了上百盒核桃酥。她说，不知道自己的儿子在哪个部队，因此凡是叫哈里的士兵都寄。并转告他，妈妈错了，希望他能早日归来。”说完，科特闭上了眼睛。看着科特的身体一点点变硬，再看看一旁的核桃酥，哈里忍不住嚎啕大哭。
④哈里曾经一直梦想有一天能进入军营，为国家效力，成为战场上的大英雄。这天，哈里因为一盒核桃酥和妹妹争了起来。妹妹的哭声惊动了妈妈：“你就不能让让妹妹？”“为什么她能不劳而获，而我不能？这些核桃酥上的核桃仁可是我陪着你，顶着毒辣的太阳，冒着被摔死的危险，从崖边的核桃树上用竹竿一颗颗打下来的！"哈里愤愤地说。“因为你是哥哥，要让着妹妹！"妈妈大声训斥着哈里。“大不了我不做你的儿子，我去为国捐躯，这样没人跟她争了！”说完，哈里便真的摔门而出，再也没有回来。
⑤哭完后，哈里带着核桃酥回到散兵坑，担当起了主机枪手的重任。上百盒核桃酥，妈去山上打多少棵核桃树呀，又要花多少时间一锅锅地用微火烤，是的，他要坚持活下去，直到胜利的那一刻，为了科特，为了妈妈。
⑥后来，大部队终于赶到了。此时，散兵坑里只有4名幸存者，哈里是其中最年轻的人们无法相信，一个刚参军，刚学会射击的二等兵，居然能躲过死神，仅仅伤了一只胳膊。
⑦3个月后，德军宣布投降，伤愈后的哈里挂着勋章，踏上了回家的路。当他爬上门前的那座小山时，看见妈妈和妹妹正坐在门前，不停地朝大路上张望，而她们手中都端着一盒核桃酥。
15．选文以“妈妈的核桃酥”为题目有什么好处？
16．请从修辞的角度分析第①段画线句子的作用。
17．选文第④段能否删去？为什么？
18．哈里身上有哪些优秀的品质值得你学习？
19．我们初中语文教材七年级下册课文分为“杰出人物”“家国情怀”“平凡人的故事”“中华美德”“托物言志”“科学探险”六个主题单元，如果你推荐本文入选这册教材，你要推荐到哪个单元？请从主题的角度写一段60字左右的推荐语。
【答案】15．“妈妈的核桃酥”标明文章的行文线索；指出文章主要人物；表达了妈妈对哈里的爱；激发读者阅读兴趣。 16．运用比喻，突出了天气的寒冷，体现了作战条件的艰苦，以及战争的残酷。 17．不能。本段运用插叙，写了哈里因妈妈让他谦让妹妹而发生冲突的事，交代了哈里参军和妈妈给他邮寄核桃酥的原因，为下文写妈妈和妹妹在家门口捧着核桃酥迎接他回家做铺垫。 18．有梦想、爱国、勇敢 19．示例：推荐到“家国情怀”单元；《妈妈的核桃酥》一文，蕴含着丰富的情感：有朴素而又浓厚的亲情，有平凡而又伟大的战友情，有坚定而又无私的爱国情。有利于对青少年进行思想品德的培养，完成立德树人的教育任务。
【解析】15．本题考查标题作用。根据第③段“是从佐治亚州邮来的核桃酥，我都闻到香味了，可我没这个口福了”、“你一定会没事的，我这就拆开给你吃，这一定是我妈妈做的”、 “有妈妈真好！刚才邮递员跟我说，寄核桃酥的妇人很奇怪，她给步兵师一次寄了上百盒核桃酥。她说，不知道自己的儿子在哪个部队，因此凡是叫哈里的士兵都寄。并转告他，妈妈错了，希望他能早日归来”、第④段“这天，哈里因为一盒核桃酥和妹妹争了起来”、第⑦段“当他爬上门前的那座小山时，看见妈妈和妹妹正坐在门前，不停地朝大路上张望，而她们手中都端着一盒核桃酥”分析，“妈妈的核桃酥”标明文章的行文线索。同时指出文章主要人物：妈妈和儿子。
根据第③段“有妈妈真好！刚才邮递员跟我说，寄核桃酥的妇人很奇怪，她给步兵师一次寄了上百盒核桃酥。她说，不知道自己的儿子在哪个部队，因此凡是叫哈里的士兵都寄。并转告他，妈妈错了，希望他能早日归来”分析，表达了妈妈对哈里的爱；
同时，“妈妈的核桃酥”作为标题，会让读者产生疑问，围绕“妈妈的核桃酥”会发生什么故事，激发了读者阅读兴趣。
16．本题考查修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合划线句分析。采用了比喻的修辞方法。把“牺牲倒下的战友的尸体”比喻成“冰雕”。突出了天气的寒冷。结合上文“此时，美军正在二战前线厮杀，急需大量步兵，对自愿参军人员的年龄审查也不严格”分析，写出了二战前线作战条件的艰苦，以及战争的残酷。
17．本题考查句段作用。首先明确态度，不能删去。然后结合内容分析理由即可。结合“哈里曾经一直梦想有一天能进入军营，为国家效力，成为战场上的大英雄。这天，哈里因为一盒核桃酥和妹妹争了起来。妹妹的哭声惊动了妈妈：‘你就不能让让妹妹？’‘为什么她能不劳而获，而我不能？这些核桃酥上的核桃仁可是我陪着你，顶着毒辣的太阳，冒着被摔死的危险，从崖边的核桃树上用竹竿一颗颗打下来的！’哈里愤愤地说。‘因为你是哥哥，要让着妹妹！’妈妈大声训斥着哈里。‘大不了我不做你的儿子，我去为国捐躯，这样没人跟她争了！’”分析，本段运用插叙，写了哈里因妈妈让他谦让妹妹而发生冲突的事，交代了哈里参军和妈妈给他邮寄核桃酥的原因。
结合第⑦段“当他爬上门前的那座小山时，看见妈妈和妹妹正坐在门前，不停地朝大路上张望，而她们手中都端着一盒核桃酥”分析，为下文写妈妈和妹妹在家门口捧着核桃酥迎接他回家做铺垫。
18．本题考查分析人物形象，根据第④段“哈里曾经一直梦想有一天能进入军营，为国家效力，成为战场上的大英雄”分析可知，有梦想、爱国。
根据第④段“这些核桃酥上的核桃仁可是我陪着你，顶着毒辣的太阳，冒着被摔死的危险，从崖边的核桃树上用竹竿一颗颗打下来的！”分析可知，勇敢。
19．本题考查拟写推荐语。根据第④段“哈里曾经一直梦想有一天能进入军营，为国家效力，成为战场上的大英雄。”分析，这是爱国的体现。根据第③段“有妈妈真好！刚才邮递员跟我说，寄核桃酥的妇人很奇怪，她给步兵师一次寄了上百盒核桃酥。她说，不知道自己的儿子在哪个部队，因此凡是叫哈里的士兵都寄。并转告他，妈妈错了，希望他能早日归来”分析，这是妈妈爱的体现。据此分析可以推荐到“家国情怀”单元。
示例：“妈妈的核桃酥”五个字，暖意浓浓，这是母亲的爱，为“家”；“为国家效力”五个字，责任重重，这是热爱祖国，为“国”；“为战友、妈妈而活”七个字，毅力坚定，这是家国融合，为“家国情怀”。
阅读下面的文章，完成下面小题。
“猫”忍不住
张爱国
①周六傍晚，劲松开车回老家看母亲。他把车停到院子里，故意咳了一声，母亲听到后跑出来，责怪劲松回家咋不先打个电话。
②母亲要从鸡笼里抓鸡杀，劲松赶紧阻止，说自己下午钓了鱼。他打开后备厢，一只黑色大塑料袋里装满了鱼。母亲看看鱼，又看看劲松，拿出一条鱼。劲松要把鱼都拿下车，母亲却说：“我吃不了，你带走。”劲松便将后备厢关上了。
③母亲在灶上烧菜，劲松在灶下烧火，这让劲松有了小时候的感觉。带给他小时候感觉的，还有灶台上的大黑猫，小时候家里也有一只猫。大黑猫正在睡觉，劲松拿一根草戳它的鼻子，大黑猫半天才将眼撑开一条缝，轻轻地看一眼劲松，又若无其事地闭上。劲松原本对猫就没好感，又被它的轻视惹怒了，于是揪起猫的耳朵，把它赶到地上。母亲笑了：“死孩子，还调皮。”
④鱼烧好了，母亲盛进盘子放到一边。她要去外面拿鸡蛋，走出厨房门却停下脚步，叫劲松把大黑猫赶出来。劲松笑着说：“妈，猫现在还偷嘴啊？”“偷不偷，谁知道？”母亲说，“你记得不？你小时候家里那只猫多听话，一点不贪嘴，还不是忍不住偷吃了你的油渣，害你哭了一晚，第二天把它打伤了。”
⑤“记得记得，那时候小，下手没轻重。”劲松赶着猫，笑着说，“听说现在的猫，除了吃配方猫粮，鱼送到嘴边都不吃呢！”
⑥“我不信，这么鲜的鱼摆在面前，它能忍得住？”母亲伸脚将劲松赶过来的猫推了出去，又看着劲松，说，“你也出来。”
⑦劲松应声往外走，突然想起什么，说：“妈，你……”
⑧“出来吧。”母亲站着，直到劲松走到她前面才挪步跟着。
⑨一会儿，母亲又要出去拿东西，同样是先赶走大黑猫，又要劲松跟出来。劲松说：“妈，你老糊涂了吧？你是真怕我偷吃鱼？那次是小，不懂事，又馋，偷吃了你待客的鱼。”
⑩母亲说：“妈没糊涂。这么鲜的鱼摆在面前，你能忍得住？”
⑪劲松“扑哧”一笑：“妈，现在谁还稀罕鱼？常常一大桌菜，啥鱼都有，我筷子都懒得动一下……”劲松突然停住了，转过头不看母亲。
⑫“哦，常常，是三天两头还是一天一回？一大桌菜，各种鱼，还有酒吧？得多少钱？”母亲盯着劲松，“你说下午钓了鱼，可身上没一滴泥水，你怎么钓的这么多鱼？还都是这种贵的鱼！”
⑬劲松低下了头，承认车上的鱼不是自己钓的。母亲又颤抖着声音问：“只有鱼？没别的？”劲松把头垂得更低了。母亲坐到灶下的小板凳上，说起往事：当年家里那么好的猫，从来不偷嘴，但见了油渣还是忍不住。劲松小时候也听话，但有次母亲做了鱼，劲松想尝口鱼汤，哪知口一开就停不下，最后把两条待客的鱼都吃了，一滴汤都不剩。母亲含泪说：“妈相信你，但也不能全信，总是围着鱼，猫也忍不住的……”劲松听了，蹲到母亲面前，用纸巾擦母亲的泪水。
⑭母亲推开劲松的手，说：“你这才做了多大的官，才多大个差事，就这样了，以后还不……不该你吃的，吃了就不会是好果子。当年那只猫被你打了以后，要不是我用心照料，也许就残了。你那次吃鱼，刺卡在喉咙里不敢说，躲到厕所用手抠，抠吐了，吐光了，才吐出刺。” 劲松听了，满脸泪水，说：“妈，我、我下次……”母亲叹道：“还有下次？想想这次，想想以前的，还能吐吗？怎么吐啊……”
——选自《故事会》2022年7期
20．细读全文，请梳理故事情节，在下面的横线上填上恰当的内容。
劲松回家，拿鱼让母亲做→鱼做好，母亲将猫赶出厨房→___________母亲要劲松也出厨房→母亲又将猫和劲松赶出厨房→___________母亲追问劲松鱼的来历→母亲谈论劲松和猫都忍不住偷吃的事
21．联系语境，说说下列加点词语的作用。
母亲看看鱼，又看看劲松，拿出一条鱼。
22．下列句子反映了劲松怎样的心理？请简要分析。
劲松突然停住了，转过头不看母亲。
23．母亲做好鱼后每次离开厨房都要将猫和劲松赶出厨房，她真的是怕猫和劲松偷吃鱼吗？请谈谈你的看法。
24．联系全文，说说题目“‘猫’忍不住”的作用。
【答案】20． 母亲回忆黑猫偷吃油渣被打伤了 劲松回忆小时偷吃鱼的事 21．两个“看看”，表现母亲对劲松这一大袋鱼的来历产生了怀疑，引出下文母亲有意用小时候劲松偷吃和猫偷吃的事教育劲松的情节。 22．劲松突然明白了母亲的用意，为在母亲面前暴露了自己不廉洁的行为感到心虚。 23．不是。母亲故意用这些办法引出猫和劲松没忍住偷吃的事，想引起劲松的反省为教育劲松做铺垫。 24．表面上是说“猫”忍不住偷吃了油渣，实质上是暗指劲松忍不住收了不该拿的东西，高度概括了文章的主要内容。设置悬念，题目新颖，吸引读者的阅读兴趣。
【解析】20．考查对文章内容的理解和情节的梳理概括。
第一空，通过第④段中“鱼烧好了，母亲盛进盘子放到一边。她要去外面拿鸡蛋，走出厨房门却停下脚步，叫劲松把大黑猫赶出来。劲松笑着说：‘妈，猫现在还偷嘴啊？’‘偷不偷，谁知道？’母亲说，“你记得不？你小时候家里那只猫多听话，一点不贪嘴，还不是忍不住偷吃了你的油渣，害你哭了一晚，第二天把它打伤了”的内容可概括为：母亲回忆黑猫偷吃油渣被儿子打伤的事；
第二空，通过第⑨段中“一会儿，母亲又要出去拿东西，同样是先赶走大黑猫，又要劲松跟出来。劲松说：‘妈，你老糊涂了吧？你是真怕我偷吃鱼？那次是小，不懂事，又馋，偷吃了你待客的鱼’”的内容可概括为：劲松回忆小时侯偷吃鱼的事。
21．考查赏析词语。解答时，要结合上下文内容，从内容和结构等方面来进行分析。
结合下文第⑫段中 “‘哦，常常，是三天两头还是一天一回？一大桌菜，各种鱼，还有酒吧？得多少钱？’母亲盯着劲松，‘你说下午钓了鱼，可身上没一滴泥水，你怎么钓的这么多鱼？还都是这种贵的鱼！’”的内容可知，“看看”是母亲的动作，表现出她对鱼的来历的怀疑。结构上，引出下文母亲借猫偷吃鱼教育劲松应远离诱惑的内容。人物刻画上，表现出母亲观察细致、品质高尚、善于教育的形象特点。
22．考查揣摩人物心理。
结合第⑪段中“常常一大桌菜，啥鱼都有，我筷子都懒得动一下”，第⑫段中“哦，常常，是三天两头还是一天一回？一大桌菜，各种鱼，还有酒吧？得多少钱”等语句可知，“劲松突然停住了”是发觉自己不小心说出经常参加宴会、经常面对诱惑等情况时的不安；“转过头不看母亲”是觉得自己的做法愧对母亲，也害怕母亲的责备。
23．考查对文章的理解。
结合第⑬段中“妈相信你，但也不能全信，总是围着鱼，猫也忍不住的”，第⑭段中“你这才做了多大的官，才多大个差事，就这样了，以后还不……不该你吃的，吃了就不会是好果子”，第段中“还有下次？想想这次，想想以前的，还能吐吗？怎么吐啊”等语句可知，母亲并非怕猫和劲松偷吃鱼，而是以此教育劲松要懂得主动避开不良诱惑。还担心劲松如果深陷诱惑会带来严重、不可挽回的后果。为了引起劲松的自我反省，母亲做好鱼后每次离开厨房都要将猫和劲松赶出厨房，这是故意为之，为教育劲松做铺垫。
24．考查标题的作用。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。
本文以母亲将猫赶出厨房贯穿全文，标题即是文章线索；
结合第⑬段中“总是围着鱼，猫也忍不住的”可知，标题指出诱惑的严重性，进而指出我们应清醒认识到不良诱惑的危害性，主动远离诱惑，从而含蓄点明了文章主旨；
同时，这个标题运用拟人手法，新颖独特，具有吸引读者阅读兴趣的作用；
“猫”怎么会“忍不住”？标题还设置了悬念。同时，标题中的“猫”加上引号，意蕴丰富，表面指动物含义的猫，实则指面对各种诱惑的人们。
阅读《碧浪清波》，完成下面小题。
碧浪清波
李昌祥
①碧浪，清波；清波，碧浪。
②十五岁的肖咨询常常在梦中见到清亮的波浪翻涌的景象。
③肖咨询第一次看到“碧浪清波”这个词语还是在爸爸给他订阅的报纸上。那天午后，肖咨询悠哉闲哉，突然报纸上“碧浪清波”这四个字一下子跳进了他的眼帘，像抓住了他的什么，让他不由地想到了王维的那句“清泉石上流”：崖洞青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露……
④被“碧浪清波”这个词语吸引，还因为他爸爸是河长。有一天，他在石碛河的告示牌上看到“河长”一栏填着爸爸的名字时，一下子意识到了作为河长儿子的责任。
⑤开学前，肖咨询顺着石碛河边往下游巡查，一路堤岸都改造成了沿河公园、岸柳成行，乔木葱茏。走到河口江边，视野一下开阔了，江面上正缓缓游动着好多大轮船，一艘艘地打眼前游过，远处的长江三桥，两座桥塔像两条巨人的长腿、立定在江边，朝南朝北伸展着力大无穷的长臂，任车流在桥面上飞奔。这一切让肖咨询目不暇接，几乎忘掉了巡河。
⑥肖咨询又想起了“碧浪清波”这个词，他低头看看身边的石碛河水，水面上倒也没什么漂浮物，但水质还够不上碧清。“碧浪清波”究竟是什么样子呢？这事儿本不该他操心，但谁让他是河长的儿子呢？如此一想，对河水净度的追求，使分外地强烈起来。于是，肖咨询便有了寻找泉流的冲动。
⑦听大人们说过，石碛河水是从北面浦老山、西面驷马山上汇集而来的。浦老山的另一面流出了滁河。“环滁皆山也……”，涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。他不声不响，一早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉。
⑧赶到酿泉时，正值夏日中午，一潭蓄泉，早被大大小小的孩子围满了，他们正与泉流嬉戏呢。肖咨询想嚷嚷一声：“怎么能全跑水里闹呢？不把清泉搅脏了？”近前才发觉，流淌在石块上的清泉，依然如玉般清纯。肖咨询瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，随手扒了鞋袜，也站在了泉流中。水花晶莹，清凉的泉水在他脚趾间跳跃。他张大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么样子了，我知道清流该是什么样子了！”
⑨可什么时候石碛河水也能像山中清泉那样呢？
⑩回家后妈妈问他去哪儿了，他告诉妈妈自己去滁州醉翁亭了。妈妈接口道：“出去走走挺好，过两天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大桥，开开眼界。”
⑪终于见着了巍峨的港珠澳大桥。连接香港、珠海、澳门的跨海大桥，雄立在海上，好个海天奇景呢。这无边无际的大海，正在他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖咨询再一次想起了“碧浪清波”这个词。浩瀚海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇曳。
⑫“看到了！看到了！”肖咨询迎着海风，一双明眸凝视着碧浪清波。姥姥以为小孙儿是在对着港珠澳大桥发出欢呼呢，把孙儿送回女儿女婿手中时笑着说：“孩子看得眼都不眨一下呢……”。
⑬肖咨询侧起脸，朝爸爸妈妈一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长。”
⑭爸爸一下惊住了，脱口道：“人小心眼大呢，小子行！”
（选自《北京文学》2021年第4期，有删改）
25．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是
A．十五岁的肖咨询作为河长的儿子，对石碛河水净度的追求，格外强烈。
B．文中引用“清泉石上流”“环滁皆山也……”意在体现肖咨询的审美情趣。
C．第⑬段姥姥的反应，侧面烘托了肖咨询看到大海碧浪清波时的认真专注。
D．文章从一位少年的视角叙事，反映出人们对环境问题的关注，构思巧妙。
26．文章主要叙述了肖咨询的哪几件事？请简要概括。
27．结合语境，按照要求赏析。
（1）突然报纸上“碧浪清波”这四个字一下子跳进了他的眼帘，像抓住了他的什么（赏析加点词）
（2）他张大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么样子了，我知道清流是什么样子了！”（从人物描写的角度赏析）
28．文章以“碧浪，清波；清波，碧浪”开头有何妙处？请简要分析。
29．如何理解文末父亲说的“人小心眼大”中的“小”和“大”？请简要分析。
【答案】25．B 26．①第一次看到“碧浪清波”这个词语，被吸引；②看到长江三桥的雄伟景象，差点忘掉巡河；③去滁州醉翁亭看酿泉，感受到泉流的清澈；④去深圳看港珠澳大桥，看到海洋上的碧浪清波，更加明确治理河水的意义。（答到其中三点即可,意对即可。） 27．（1）“抓”这个词生动地写出了“碧浪清波”这四个字对肖咨询的吸引，突出了他对“碧浪清波”的向往和追求。
（2）运用了神态和心理描写（写出其中的一种即可），生动地写出了肖咨询在酿泉看到清流时的激动和喜悦之情。 28．①独词成句，独句成段，吸引读者的阅读兴趣；②强调“碧浪清波”，突出文章重点；③开篇点题；④引出下文肖咨询被“碧浪清波”吸引之事；⑤描绘了碧波荡漾的情景，画面优美，为后文肖咨询找寻”碧浪清波”做铺垫；⑥贯穿全文的线索。（答对三点给满分，意思答对即可。） 29．“小”指的是肖咨询年龄小，才15岁；“大”指的是肖咨询志向远大，目光长远，“人小心眼大”赞扬了肖咨询小小年纪就有高度的责任感、环保意识。
【解析】25．本题考查内容理解。
B.理解和分析不正确。根据③段“报纸上‘碧浪清波’这四个字一下子跳进了他的眼帘，像抓住了他的什么，让他不由地想到了王维的那句‘清泉石上流’”和“‘环滁皆山也……’，涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟”分析，引用“清泉石上流”突出了肖咨询对水质清澈的追求；引用“环滁皆山也……”表现了他像探寻根源的愿望，而非“意在体现肖咨询的审美情趣”；
故选B。
26．本题考查内容概括。
根据③段“肖咨询第一次看到‘碧浪清波’这个词语还是在爸爸给他订阅的报纸上……像抓住了他的什么，让他不由地想到了王维的那句‘清泉石上流’”，可概括为：第一次看到“碧浪清波”这个词语，被吸引；
根据⑤段“开学前，肖咨询顺着石碛河边往下游巡查，……远处的长江三桥……这一切让肖咨询目不暇接，几乎忘掉了巡河”，可概括为：看到长江三桥的雄伟景象，差点忘掉巡河；
根据⑧段“赶到酿泉时，正值夏日中午……近前才发觉，流淌在石块上的清泉，依然如玉般清纯。……在心里狂呼：‘我知道清流是什么样子了，我知道清流该是什么样子了！’”，可概括为：去滁州醉翁亭看酿泉，感受到泉流的清澈；
根据⑪段“终于见着了巍峨的港珠澳大桥……看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖咨询再一次想起了‘碧浪清波’这个词。浩瀚海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇曳”和⑬段“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长”，可概括为：去深圳看港珠澳大桥，看到海洋上的碧浪清波，更加明确治理河水的意义。
27．本题考查语句赏析。
（1）要求赏析加点词。③段“突然报纸上‘碧浪清波’这四个字一下子跳进了他的眼帘，像抓住了他的什么”句中加点词“抓”本意是手指聚拢，使物体固定在手中。结合⑥段“‘碧浪清波’究竟是什么样子呢？”、⑪段“在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖咨询再一次想起了‘碧浪清波’这个词。浩瀚海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇曳”和⑬段“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长”可知，这个动词，生动地写出了“碧浪清波”这四个字对肖咨询的强烈吸引，蕴含着他对河水净度的向往和追求。
（2）要求从人物描写的角度赏析。根据⑧段“他张大了嘴，在心里狂呼：‘我知道清流是什么样子了，我知道清流是什么样子了！’”中的“他张大了嘴”，可知运用了神态描写；“在心里狂呼……”是心理描写，结合本段“水花晶莹，清凉的泉水在他脚趾间跳跃”可知，生动地写出了肖咨询在酿泉看到清流时的激动和喜悦之情。
28．本题考查开头的作用。
从形式上看，根据①段“碧浪，清波；清波，碧浪”每句话都是一个词，四个词构成一段，可知，独词成句，独句成段，手法独特，能吸引读者的阅读兴趣；
从结构上看，与题目“碧浪清波”内容一致，有开篇点题的作用；结合②段“十五岁的肖咨询常常在梦中见到清亮的波浪翻涌的景象”可知，引出下文肖咨询被“碧浪清波”吸引之事；结合③段“肖咨询第一次看到‘碧浪清波’这个词语还是在爸爸给他订阅的报纸上”、④段“被‘碧浪清波’这个词语吸引，还因为他爸爸是河长”……⑬段“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长”可知，““碧浪清波”贯穿全文，是本文的线索；根据⑥段“‘碧浪清波’究竟是什么样子呢？这事儿本不该他操心，但谁让他是河长的儿子呢？”可知，为后文肖咨询找寻”碧浪清波”做铺垫；
从内容上看，描绘了碧波荡漾的情景，画面优美，突出了文章重点。
29．本题考查词语理解。
根据②段“十五岁的肖咨询常常在梦中见到清亮的波浪翻涌的景象”可知，肖咨询只有十五岁，“小”是指年龄小；
根据⑬段“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长”可知，肖咨询想和爸爸一起把石碛河水管理成“碧浪清波”，因此“大”是指志向远大，目光长远。
这个词充满赞美之意，赞扬肖咨询小小年纪就有高度的责任感、环保意识。
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
王医生画画
①岭头下，赤坎村，王友帆医生正在给村民量血压、测血糖。他来到陈阿公家，发现陈阿公的脚红肿溃烂，王医生的眉头一下皱了起来。
②陈阿公83岁，与78岁的陈阿婆相依为命。他得糖尿病20多年了，经常乱吃药，疼的时候吃一点，不疼了就不吃，导致情况越来越严重。眼下的红肿溃烂，正是严重的糖尿病足。王医生通过“医共体”联系专家，为他做过手术。可是没多久，陈阿公的另一只脚又出现了溃烂迹象。王医生凝视着他的脚，重新给他配了药，在原有两种药的基础上加了3种。同时，每周两次为他清理伤口，减轻疼痛。
③辛苦一点，对王医生来说没有什么。他只有一个心结，就是陈阿公如何能按时定量吃药。
④“5种药，不同时间服用不同的药，我就担心他们记不住；特别像高血糖对吃药要求很高，吃少了血糖控制不下来，吃多了容易出现低血糖。”王医生写了医嘱，又悄悄扔了，因为很多上岁数的老人不认字，任凭王医生手里拿着药，一字一顿地跟他们说，他们还是懵懵懂懂。这样子，王医生实在放心不下。
⑤王医生对农民有感情。他本是农家出身，是当年村里第一个考上中专的人。离家时，父母叮嘱他将来要做个有良心的医生，多为老百姓着想。毕业后，他到浙江省台州市三门县人民医院当医生，几年前港南分院成立时，被调去当了副院长。到了港南后，他经常在村里转，来到床头为阿公量血压，坐在门槛上为阿婆测血糖。赤坎、大域、官塘、小金山……那一片村庄他不知跑了多少次。
⑥他尤其留心那些得了高血压、糖尿病的老年人。眼下，基层医疗的重心转向健康管理，每个医生包干一个片区，那些有高血压、糖尿病等慢性疾病的人是重点服务对象，叫“慢病管理”。得益于政策好，全县农村老人高血压、高血糖的基本药物都免费了。可是老人年纪大了，记性不好，有的又不识字，按时定量吃药这样的小事，竟也成了问题。王医生发现，不管跟他们叮嘱多少遍，刚一离开就又追出来了，还常常追到村口问。有时候忘了怎么吃，就乱吃一通，把高血压的当高血糖的吃，本该中午吃的早晨就吃了，吃多吃少更是没个准。
⑦王医生是个有耐心的人，在县人民医院工作时，他值班时诊室的门口总是围满了人。他说，人的能力有限，但态度好一点总是可以做到的。可是，纵使医生的耐心再好，医术再高，患者不遵守医嘱，又怎么能治好病呢？这是王医生之前从没碰到过的。
⑧陈阿公溃烂的脚和那些老人巴望的眼神，反复萦绕在王医生的脑海中……怎么能让老人吃对药？
⑨一天中午在办公室午休时，他在一张海报上若有所思地涂着画着，忽然茅塞顿开——可以用画图的方式表示吃药的时间和数量啊！他大喜过望，根据乡村生活习惯，分别画了公鸡、太阳、月亮，代表早晨、中午、晚上，后面贴上不同药物的标签，每种药下面画不同数量的小圆圈，一个圈代表一颗药，两个圈代表两颗……
⑩他画好图，立即来到陈阿公家，耐心讲解了自己的“画”，还帮他们贴到墙上。陈阿婆一看就笑了，点着头说：“鸡叫起床是早晨，太阳大了是中午，月亮上山是晚上。晓得了晓得了。”
⑪事实证明，这招很管用，从此陈阿公再没有把药搞错。
⑫此后，王医生每每碰到有这种需要的患者，都耐心为他们“画画”。村民们满心欢喜，得了王医生的“画”，就像得着了宝似的，都说那“画”好看好懂。从此王医生的窗口经常在深夜里亮着灯，照着他伏案作画的身影——他变成了一名“画家”。
⑬一段时间后，很多老人的家门口陆续贴上了王医生的画，大伙儿给它起了一个形象又有趣的名字，叫“公鸡下蛋图”。他们说，王医生哪，一张圆圆脸，一副好心肠。听到人们的夸赞时，王医生憨憨地笑着说：“这是咱们的缘分！”
⑭我去赤坎村找陈阿公时，阿婆一个人坐在门口，阿公拄着拐杖到外面晒太阳去了。阿婆拉着我，看宝贝似的带我看了那幅“公鸡下蛋图”，然后说：“有一次我们为了省钱，带了干粮，准备在医院里冲一点热水当中饭吃。结果，食堂的小姑娘给我们送来了饭菜，我还以为送错了，那小姑娘却说，是王医生给你们订的。我跟身边的护士说，王医生比我的亲人还好。”
⑮我忽然觉得，王医生说的“缘分”，并不是什么客套话。在王医生那里，医患之间真的就是缘分啊！
⑯王医生记挂着村子里的患者，一有空就到村里去。我问他为什么这么做，他说：“ 。”
⑰那一天，王医生送我到医院门口时，已是正午。冬日的阳光柔和而金黄，正温暖着这片土地。
（选自《人民日报》2021年01月27日第20版，作者：刘从进）
30．简要概括王医生“画画”的故事。
31．好的结尾耐人寻味，请说说你从本文结尾中读出了什么。
32．在塑造人物形象时，细节运用尤其重要，请结合下面句子说说你的发现。
听到人们的夸赞时，王医生憨憨地笑着说：“这是咱们的缘分！”
33．如果第⑭段中阿婆告诉“我”的事情是由食堂小姑娘向“我”讲述，她会怎么说。请顺着下面的句子写出来。
食堂小姑娘：那天，我正在食堂值班，_____________________
34．请结合当前留守老人的状况及对文章内容的理解将第⑯段横线处补充完整。
【答案】30．王医生为了让农村留守老人看懂药方，便采用画画的方法表示服药的时间和数量，巧妙地为老人服务。 31．从本文结尾的环境描写，我不仅感受到阳光的温暖，更读出了作者对王医生的赞美之情，深化主旨，实在余味悠长。 32．此句运用了神态、语言描写，生动地刻画了王医生一心为民、不计名利的形象。 33．例：王医生过来订了饭菜，请我送给在我们医院住院的一对阿公阿婆。他们来自赤坎村，为了省钱，正准备把带的干粮冲一点热水当中饭吃。我给他们送去时，他们还以为送错了，我告诉他们是王医生给他们订的，他们很感动，不停地跟身边的护士说，王医生比他们的亲人还好。 34．现在的乡村，很多老年人都有慢性病，子女又不在身边，更需要照顾和关爱。基层的医生就是服务员，累一点不算什么，只要看到自己的患者健康了、开心地笑了，那是最快乐的事。
【解析】30．考查概括事件。
根据第⑧段中的“陈阿公溃烂的脚和那些老人巴望的眼神，反复萦绕在王医生的脑海中……怎么能让老人吃对药”可知，事件的起因是王医生为了让农村信守的老人看懂药方。根据第⑨段中的“可以用画图的方式表示吃药的时间和数量啊！他大喜过望，根据乡村生活习惯，分别画了公鸡、太阳、月亮，代表早晨、中午、晚上，后面贴上不同药物的标签，每种药下面画不同数量的小圆圈，一个圈代表一颗药，两个圈代表两颗”可知，事情的经过是他找到了方法，用画画的方法来表示服药的时间和数量。根据第⑫段中的“此后，王医生每每碰到有这种需要的患者，都耐心为他们‘画画’”可知，事情的结果是从此王医生用画画的方式为老人们服务。综合表述即可。
31．考查分析环境描写。
“冬日的阳光柔和而金黄”表现了冬日的温暖。“正温暖着这片土地”中“温暖”有两层今义。一是指阳光给人们带来的温暖感觉。二是王医生用画画的方式帮助老人们服药治病，让他们的心灵觉得温暖。末段中的景物描写，表现了作者对王医生的赞美之情，升华了主题，收到了言有尽而意无穷的效果。
32．考查赏析句子。
“憨憨地笑着”是对王医生的神态描写。“这是咱们的缘分！”是对他的语言描写。听到人们的夸奖，王医生没有得意的神色。“憨憨地笑着”表现了他的淳朴与不计名利的特点。他把这称作是“缘分”，表现他一心为民的品质。联系作者感情可知，表现了作者对王医生的赞美与敬佩之情。
33．考查对文本内容的理解。
联系第⑭段中的内容可知，陈阿公和阿姨来自赤坎村。他们“为了省钱，带了干粮，准备在医院里冲一点热水当中饭吃”，食堂的小姑娘受王医生所托，为他们打来饭菜。他们“还以为送错了”。这两位老人非常感动，对身边的护士说王医生比自己的亲人还要好。站在食堂小姑娘的角度转述即可。如：王医生找到我，订好饭菜，请我帮他把饭菜送给两位来自赤坎村的老人。我把饭菜送过去时，他们正准备把带的干粮冲一点热水当中饭吃。起初他们认为我可能是送错了。经过我的解释，他们才知道是王医生给他们订的。他们很感动，一直跟身边护士说，王医生比他们的亲人还要好。
34．考查根据语境补写句子。
根据第⑥段中的“他尤其留心那些得了高血压、糖尿病的老年人。眼下，基层医疗的重心转向健康管理”可知，当前，在乡村有很多的老人都有慢性病。文中并未提到这些老人的子女，可知子女们都不在老人身边。所以他们就更需要医护人员的关爱与照顾。王医生是一位基层医生。他到乡村去帮助这些老人，一是因为国家的政策，二是因为他本身就是一位心情仁心，关爱患者的医生，这一点从他想出用画画的方法来指导老人服药可以看出。据此拟写即可。如：现在的村子，年轻人大多在外面打工，很多的留守老人都有这样或那样的慢性病。我是一位基层医生，我们的责任就是保护他们的健康。能看到他们健健康康的安享晚年，就是我最大的快乐！