(浙江专用)初中语文八年级下册期中专题练习专题05 诗词赏析（经典好题与预测）15首（2份，原卷版+解析版）

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经典常考题
1．（2023下·浙江杭州·八年级期中）根据相关提示，完成内容填写。
老师：“在《诗经》中，诗人深情地咏唱爱情，悲情地咏叹过程的艰辛。采采，你能用我们学过的具体诗文来解释这句话的含义么？”
采采：“我知道，我知道，我用表格的形式梳理了以下内容。”
(1)请你帮助采采完成以下内容。
老师：“看来你对文本已了熟于心，试着接受新的挑战，来解读拓展文章《芣苢》吧。”
芣苢①
采采②芣苢，薄言采③之。采采芣苢，薄言④有之。
采采芣苢、薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言祮之。采采芣苢，薄言襭之。
【注释】①芣苢：植物名，即车前草，可食。②采采：茂盛的样子。③采：采摘。④薄言：“薄”“言”为发语词，无义。这里主要起补充音节的作用。
(2)本诗共三章十二句，其中有六个不断变化的动词，分别是采、 、掇、 、袺、襭，这种 的艺术技巧形成回环往复的效果，唱出劳动之歌。
(3)同为劳动之歌，《式微》和《芣苢》表达的情感是否相同呢？请你结合两首诗的内容谈谈你的观点。
(4)老师：“采采，我们这学期所读的《经典常谈》中也介绍了《诗经》这部经典著作，下列哪一个说法是错误的呢？”（ ）
A．《诗经》的源头是歌谣，歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随乐器唱。
B．《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称《诗经》。
C．《诗经》分为风、雅两部分，其中，风又叫“国风”，是各地方的民歌民谣。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。
2．（2023下·浙江宁波·八年级校联考期中）丹阳①送韦参军②
[唐]严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
【注释】①丹阳：地名，今属江苏镇江。②参军：古代官名。
(1)诗歌前两句点明了送行的时间、地点和友人出行的方式，诗人巧妙地运用拆字法，明写秋而隐写 ，耐人寻味。
(2)“寒鸦飞尽水悠悠”与《诗经•子衿》中的“青青子衿，悠悠我心”都有“悠悠”一词，它们所蕴含的情感相同吗？结合内容简要分析。
3．（2023下·浙江温州·八年级温州市第十二中学校联考期中）小语同学打算通过诗文名句和名著阅读来丰富内容，请你帮忙补充完整。
古诗文分类集册（1）
古诗文分类集册（2）
4．（2023下·浙江湖州·八年级统考期中）阅读唐诗，回答问题。
忆江南
唐白居易
江南好，风景旧曾谙①。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭②枕上看潮头。何日更重游？
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？
【注释】①谙：熟悉。②郡亭：杭州城东楼。
白居易此时在洛阳回忆江南，一个 字摄尽江南种种佳处： 、
，吴宫的歌女双双起舞。三首小诗都以疑问作结，表达诗人 。
5．（2023下·浙江绍兴·八年级校联考期中）小语所在的学习小组均是柳宗元的粉丝，他们希望编写一本《子厚诗选》，辑录柳宗元各时期所作的诗歌，展现柳宗元的人生轨迹。以下是他找到的其中两首诗歌：
这两首诗都提到了田居生活，但表达的情感有所不同，请结合诗句分析。
6．（2023下·浙江金华·八年级统考期中）小语想在班级古诗词鉴赏交流会上推荐《晚秋夜坐》一诗，请你协助完成各小题。
晚秋夜坐
[唐]王绩
园亭物候奇，舒啸乐无为。芰荷高出岸，杨柳下敧池。
蝉噪黏①远举，鱼惊钩暂移。萧萧怀抱足，何藉世人知？
【注释】①黏：一种捕蝉的工具。
(1)下列诗歌所表达的情感与此诗最相近的一项是（ ）
A．常建《题破山寺后禅院》B．王绩《野望》
C．《诗经·蒹葭》D．苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》
(2)小语对尾联中“萧萧”不甚理解，他查到“萧萧”有两种解释，一是“凄清寒冷的样子”，另一是“潇洒的样子”。请你帮他判别哪一种解释更合理，请根据全诗内容阐述理由。
7.（2022下·浙江宁波·八年级统考期中）古诗文阅读
【甲】咏雪
[元]吴澄
腊转鸿钧①岁已残，东风剪水下天坛。
剩添吴楚千汪水，压倒秦淮万里山。
风竹婆娑银凤舞，云松偃蹇②玉龙寒。
不知天上谁横笛，吹落琼花满世间。
【注释】①鸿钧：指自然界的变化。②偃蹇（yǎn jiǎn）：形容屈曲盘绕的状态。
【乙】咏雪
[南北朝]吴均 ①
微风摇庭树，细雪下帘隙。
萦空如雾转，凝阶似花积。
不见杨柳春，徒见桂枝白。
零泪无人道，相思空何益。
【注释】①魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。知识分子只能寄情山水来排解心中的苦闷。
(1)两首《咏雪》都用了比喻的手法。甲诗通过将雪比作“琼花”，写出了雪 的特点；而乙诗通过将雪比作“雾”、“花”，写出了雪 的特点。
(2)同样写雪，两首诗的情感有什么不同？请结合具体内容作简要赏析。
模拟预测题
8.古诗文阅读
日暮①
杜甫
牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。
石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬②繁。
【注释】①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。
(1)诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？
(2)全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？
9.阅读下面的古诗，完成各题。
听流人水调子①
王昌龄
孤舟微月对枫林，分付②鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
【注】 ①这首诗大约作于王昌龄晚年被贬赴龙标（今湖南黔阳）途中。流人，即流落江湖的艺人。水调子，即《水调歌头》，属乐府商调曲，曲调哀切。②分付：交给，安排。
(1)本诗首句写了哪些意象？营造了怎样的气氛？
(2)末句写客“泪痕深”，请简析其流泪的三点原因。
10.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
春游湖
徐俯①
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
【注】①徐俯：北宋诗人，江西诗派代表诗人黄庭坚的外甥。早年作诗受江西诗派影响，后期作诗追求平易自然。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句“双飞燕子几时回”故作疑问，以点明题目中的“春”字。
B．第二、三、四句描写游湖所见的春景。
C．第三句由前两句的景物描写转写人事活动。
D．江西诗派崇尚瘦硬奇拗的诗风，追求字字有出处，在创作上“以故为新”，徐俯这首诗就体现了这个特点。
(2)“夹岸桃花蘸水开”一句中的“蘸”字用得十分传神，请简要赏析。
11.古诗文阅读
长安清明①
韦庄
蚤②是伤春梦雨天，可堪③芳草更芊芊。
内官初赐清明火，上相闲分白打钱④。
紫陌⑤乱嘶红叱拨⑥，绿杨高映画秋千。
游人记得承平⑦事，暗喜风光似昔年。
【注】①公元880年（唐僖宗广明元年），黄巢农民起义军攻陷长安；公元885年（光启元年），李克用又进逼京师。经过多年的战争洗劫，长安城早已满目疮痍。公元893年（唐昭宗景福二年）至公元894年（乾宁元年），韦庄在长安应进士试。这首诗就是在这一时期所作。②蚤：“蚤”通“早”。③可堪：意思是不可堪，不能忍受。④白打钱：玩蹴鞠游戏，优胜者受赐金钱，称“白打钱”，一说白打钱指斗鸡。⑤紫陌：大路。⑥红叱（chì）拨：这里泛指骏马。⑦承平：太平。
(1)下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）
A．首联“蚤是”“可堪”这两个虚词，将诗人内心的凄楚表现得深长而急切。但是后面所描写的并不是诗人自己的情态举止，而是朝廷内外游人的赏春之乐。
B．颔联中“上相闲分白打钱”一句描写宫中蹴鞠游戏之乐，一个“闲”字，则交代了贵为朝廷大臣却无所作为的状态。
C．颈联描写宫外游春繁盛的景象，在京师郊野的道路上，红色的骏马嘶鸣不已，游春的男子络绎不绝；在绿杨掩映的庭院中，女子们正在欢快地荡着秋千。
D．尾联展现身处其间的游人的欣慰，他们觉得如今的热闹喧闹，就像是昔年的升平风光，但人们并不能忘却动乱的痛苦记忆，繁华下深藏着人们浓重的现实忧愁。
(2)清代姚鼐在《五七言今体诗钞》中评价此诗“伤乱而作此，故佳。若正序承平而为是语，则无味矣”，请结合全诗简要分析诗人的情感。
12.古诗文阅读
夏昼偶作
[唐]柳宗元
南州①溽暑醉如酒，隐几②熟眠开北牖③。
日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼④。
[注释]①南州：指永州。此诗是柳宗元被贬永州时所作。②隐几：倚靠着几案。③牖：窗。④茶臼：捣茶用的石臼。
(1)为品读这首诗，小组准备从课内获得方法。请你参与整理，完成以下表格。
(2)请从“课内古诗文整理单”中选择一种恰当的策略品赏《夏昼偶作》。
(3)本展区要呈现“人与茶”的关系，选这首诗是否合适？小语对此有疑惑，请你来解答。
（1）为解答这个困惑，小组同学联系课内所学做了以下整理，请你补全所引古文。
（2）以上整理对你解答小语的疑惑有什么帮助？
13.阅读下面的诗词，完成下面小题。
戏答元珍
欧阳修
春风疑不到天涯，二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华①，
曾是洛阳花下客②，野芳虽晚不须嗟。
[注]①物华：泛指万物。②洛阳花下客：作者进士及第后曾任洛阳留守推官。北宋时洛阳的花园最盛，牡丹尤其著名。
(1)诗人怀疑春风吹不到这里，是因为这边远的山城 、残雪 、冻雷催抽芽。
(2)尾联“不须嗟”三个字，表达了诗人怎样的情感？请结合全诗，简要分析。
14.古诗文阅读
闻王昌齡左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
送柴侍御①
[唐]王昌龄
沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
【注】①这首诗是诗人被贬到龙标（今湖南省黔阳县）时的作品。这位荣侍御将要从龙标前往武冈，诗人写下这首诗为他送行。
(1)两首诗诗人表达的情感有何不同？请简要分析。
(2)下面选项对诗歌的理解不正确的一项是（ ）
A．“龙标”一词在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中出现两次，其含义是不同的。题目中的“龙标”指的是王昌龄被贬之地，诗句中的“龙标”则代指王昌龄。
B．《送柴侍御》中首句“沅水通波接武冈”，点出了友人要去的地方，一个“接”字，写出两地山水相连，人却相隔两乡的惆怅。
C．“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”与“海内存知己，天涯若比邻”两句表达意境有异曲同工之妙。
D．在中国传统文化中，“月亮”这一意象常常成为人类思想情感的载体，两首诗歌都借助“明月”这一意象，寄托诗人对友人的情意。
15.阅读下面的古诗，完成下列问题。
和①晋陵陆丞早春游望
杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气②催黄乌，晴光转绿蘋③。
忽闻歌古调④，归思欲沾巾。
【注】①和（hè）：指用诗应答。②淑气：和暖的天气。③绿蘋（pín）：浮萍。④古调：指陆丞写的诗，即题目中的《早春游望》。
(1)下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．首联中的“新”字，点明时令，表现了江南早春蓬勃的生机。
B．颔联巧用“出”“渡”，化静为动，使诗歌画面呈现出一种流动的美感。
C．尾联点明思归之意，与首联“独有宦游人”遥相呼应，情真意切。
D．这是一首和诗，表达了作者对江南的热爱以及与友人结伴春游的愉悦心情。
(2)“淑气催黄鸟”一句中，“催”字富有神韵，请结合全诗主题简要赏析。
生活场景
内容提示
具体诗文
所属篇章
咏唱爱情
美好追求
雎鸠鸟不停鸣叫，君子也想追求美好女子。
关关雎鸠，在河之洲。
， 。
《诗经·关雎》
咏叹爱情
爱而不得
逆流而上去追寻，前路艰险又漫长；顺流而下去寻觅，仿佛在河水中央。
， 。
溯游从之，宛在水中央。

古老恋歌
婉转动人
无可奈何，徘徊城头，抒发着“一日不见，如三月兮”的感慨。
， 。
《诗经·子衿》
分类
古诗文名句
生产、生活民俗
柳宗元《渔翁》：渔翁夜傍西岩宿，① 。
情感、婚恋民俗
《诗经·子衿》：青青子佩，② 。
送别、赠言习俗
王勃《送杜少府之任蜀州》：③ ， 。
【表现手法】起兴
【诗歌呈现】
④ ，在河之洲。（《诗经·关雎》）
蒹葭采采，⑤ 。（《诗经·蒹葭》）
【赏析】河边水鸟不停的鸣叫，传说中它们雌雄形影不离，以此引出⑥ 。河边芦苇茂盛鲜明，清晨的露水还未干，以秋景起兴，引出伊人在水边。
【发现】
⑦
【修辞手法】借代
【诗文呈现】
黄发垂髫，⑧ 。（陶渊明《桃花源记》）
【赏析】黄发垂髫借代⑨ ，他们都很快乐，可见桃花源是⑩
【发现】
借代往往用事物最具特征的部分代替整体，突出事物的本质特征。
诗歌内容
注释
背景资料
诗歌一
溪居
【唐】柳宗元
久为簪组①累，幸此南夷②谪。
闲依农圃邻，偶似山林客。
晓耕翻露草，夜榜③响溪石。
来往不逢人，长歌楚天碧。
①簪组：这里是做官的意思。
②南夷：这里指当时南方的少数民族地区。
③夜榜：夜晚航行。
这首诗是柳宗元贬官永州居处冉溪之畔时的作品。
元和五年（810），柳宗元在零陵西南游览时，发现了曾为冉氏所居的冉溪，便迁居此地，并改名为愚溪。
诗歌二
重别梦得①
【唐】柳宗元
二十年②来万事同，
今朝岐路忽西东。
皇恩若许归田去，
晚岁当为邻舍翁。
①指刘禹锡，“梦得”是他的字。
②二十年：实为二十二年。
柳宗元和刘禹锡在贞元九年（793）同时进士及第，踏上仕途。二十多年来，他们在永贞改革的政治舞台上力革时弊，后又同时遭遇两次贬谪，令人唏嘘不已。
课内古诗文整理单
诗文名句
品赏
策略
，君子好逑。（《诗经·关雎》）
文静，善良美好的女子是男子追求的对象。
关注修饰语
微君之故，胡为乎中露？（《诗经·式微》）

品读句式
气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
写出了烟波浩渺，波涛澎湃的宏伟景象，正如作者的凌云壮志。

， 。（柳宗元《渔翁》）
以声衬静。渔翁人已不见，只留桨声。隐隐流露清高孤寂之情。
品读表现手法
问今是何世，乃不知有汉， 。
（陶渊明《桃花源记》）
陶渊明虚构一个没有战乱的桃花源表达自己对理想社会的追求。
知人论世
隔篁竹，闻水声， ，心乐之潭中鱼可百许头……似与游者相乐
水声和鱼给我带来快乐