部编版初中语文九年级下册知识梳理与能力训练05 出师表（含解析）

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1．下列字的注音全都正确的一项是（ ）
A．崩殂（cú） 菲薄（fēi） 臧否（qǐ）
B．行阵（háng） 倾颓（tuí） 驽钝（nú）
C．咨诹（zōu） 遗诏（zhā） 其咎（jiù）
D．裨益（bēi） 费祎（yī） 夙夜（sù）
【答案】B
【解析】A．菲薄（fěi），臧否（pǐ）；
C．遗诏（zhà）；
D．裨益（bì）；
故选B。
2．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．故/临崩/寄臣/以大事也B．愿陛下/托臣/以讨贼兴复之效
C．是/以先帝简拔/以遗陛下D．臣/不胜/受恩感激
【答案】C
【解析】C．“是以”是句首连词，“以遗陛下”是“先帝简拔”的目的。故正确的朗读节奏划分应为“是以/先帝简拔/以遗陛下”。故选C。
3．下列句子中不含通假字的一项是（ ）
A．必能裨补阙漏B．尔来二十有一年矣
C．是以先帝简拔以遗陛下D．臣不胜受恩感激
【答案】D
【解析】A.“阙”同“缺”；
B.“有”同“又”；
C.“简”同“拣”；
故选D。
4．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．叹息痛恨（痛心、遗憾） 性行淑均（善） 陟罚臧否（赞扬和批评）
B．斟酌损益（考虑可否） 悉以咨之（询问） 裨补阙漏（缺失）
C．平明之理（治理） 后值倾覆（覆灭，颠覆。这里指兵败） 以彰其咎（揭示）
D．咨诹善道（询问） 引喻失义（意义） 庶竭驽钝（比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话）
【答案】D
【解析】D．“引喻失义”的“义”是“道理”的意思。故选D。
5．写出下列句子中加点词语的古义和今义。
（1）此诚危急存亡之秋也
古义：____ 今义：____
（2）诚宜开张圣听
古义：____ 今义：____
（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义：____ 今义：____
（4）先帝不以臣卑鄙
古义：____ 今义：____
（5）由是感激
古义：____ 今义：____
【答案】 （1）时候 秋天 （2）扩大 店铺开业 （3）感到痛心 遗憾极端憎恨 （4）社会地位低微，见识短浅 恶劣，不道德 （5）感奋激发 因对方的好意或帮助而感动并产生谢意
【解析】本题考查古今异义词的掌握。
（1）句意为：这确实是国家危急存亡的时期啊。古义：时候；今义：秋天。
（2）句意为：你实在应该扩大圣明的听闻。古义：扩大；今义：商店开业。
（3）句意为：没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。古义：痛心，遗憾；今义：极端憎恨。
（4）句意为：先帝不因为我身份卑微，见识短浅。古义：身份低微，见识短浅；今义：不道德。
（5）句意为：因此有所感而情绪激动。古义：感动，奋激；今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。
6．下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）
A．以光先帝遗德 仿佛若有光
B．是以先帝简拔以遗陛下 盖简桃核修狭者为之
C．先帝创业未半而中道崩殂 策之不以其道
D．每与臣论此事 未复有能与其奇者
【答案】B
【解析】A．发扬光大＼光亮；
B．挑选；
C．路途＼方法；
D．和＼参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思；
故选B。
7．下列句子中加点的“以”与“咨臣以当世之事”中的“以”意思和作用相同的一项是（ ）
A．不以物喜，不以己悲B．以为妙绝
C．蒙辞以军中多务D．皆以美于徐公
【答案】C
【解析】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。“咨臣以当世之事”中的“以”可以解释为“用”“拿”。
A.因为；
B.认为；
C.用，拿；
D.认为；
故选C。
8．下列对文章内容的理解有误的一项是（ ）
A．“表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体，也叫“奏章”或“奏疏”。
B．本文是奏章，全文以议论为主，同时在议论中融入叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。
C．诸葛亮以敏锐的洞察力分析了当时的形势，向刘备提出了三条建议。
D．《出师表》表达出诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。
【答案】C
【解析】考查对文章内容的理解。
C.是诸葛亮向刘禅提出建议；
故选C。
9．根据要求填空。
(1)《诸葛亮集》中有这样一句话:“赏不可不平,罚不可不均。”这与《出师表》中的“___,___”一致。
(2)文中揭示西汉兴隆原因的句子是“____,____”。
(3)文中表现作者无意于功名的句子是“____,___”。
(4)文中陈述作者临危受命的千古名句是“_____,____”。
【答案】 陟罚臧否 不宜异同 亲贤臣 远小人 苟全性命于乱世 , 不求闻达于诸侯 受任于败军之际 奉命于危难之间
【解析】考查理解性默写。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“陟”“臧”等字词的书写。
10．仔细观察武侯祠图片，根据提示写出你读图想到的相关信息。
（1）图中有副对联；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是___________的故事，下联讲的是诸葛亮辅佐___________的事情．
（2）宋代陆游非常推崇诸葛亮的文章及为人，他的《书愤五首·其一）中称赞说：“__________，_______？”
（3）对联是我国特有的文学样式。请根据下面提供的诸葛亮的有关事迹和上联对出下联。
他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获。名成八阵图，鞠躬尽瘁。病死五丈原。
上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德
下联：_____________________________
【答案】 （1）三顾茅庐 刘备、刘禅父子 （2）出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 （3）鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州
【解析】（1）根据文学常识积累即可回答。“三顾频烦天下计”讲的是刘备“三顾茅庐”的故事；“两朝开济老臣心”讲的是诸葛亮辅佐刘备、刘禅父子。
（2）宋代陆游的《书愤五首·其一》“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”诸葛坚持北伐，虽“出师一表真名世”，但终归名满天宇，“千载谁堪伯仲间”。千载而下，无人可与相提并论。
（3）题目要求根据提供的诸葛亮的有关事迹和上联对出下联。拟写对联时，要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。“忠肝义胆”形容诸葛亮，可用“鞠躬尽瘁”来对；“关云长华容义释曹孟德”是事件。可用诸葛亮“报知遇恩”来对。
二、课内阅读
阅读《出师表》选段，完成下面小题。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
11．解释文中加点的词语。
（1）开张： （2）陟：
12．把下列语句翻译成现代汉语。
（1）将军向宠，性行淑均。
（2）此悉贞良死节之臣。
13．诸葛亮向后主举荐郭攸之、费祎、董允等人的理由是什么？
【答案】11．（1）扩大 （2）提拔、晋升 12．（1）将军向宠，性情品性善良公正。
（2）这些都是忠正贤明，为保全节操而死的臣子（以死报国的忠臣）。 13．此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下或：这些都是忠良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯正。
【解析】11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）“诚宜开张圣听”句意：陛下确实应该广泛地听取群臣的意见。开张：扩大；
（2）“陟罚臧否，不宜异同”句意：（对他们的）提升、处分、表扬、批评，不应该因人而有什么差别。陟：提拔、晋升。
12．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）性行淑均：性情品行善良公正；
（2）悉：都；贞良死节：忠正严明，为保全节操而死（指以死报国）。
13．本题考查文言文内容理解。
根据第三段“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下”可知，诸葛亮向后主举荐郭攸之、费祎、董允等人的原因是他们都是忠良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯正。用原文或者自己的话回答都是可以的。
【点睛】参考译文：
先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国人力疲惫，物力又很缺乏，这确实是国家危急存亡的关键时刻。然而，侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，这都是因为追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想报效给陛下啊。陛下确实应该广泛地听取群臣的意见，发扬光大先帝留下的美德，弘扬志士们的气概；不应该随随便便地看轻自己，言谈中称引譬喻不合大义（说话不恰当），以致堵塞忠臣进谏劝告的道路。
皇宫的侍臣和丞相府的官吏都是一个整体，对他们的提升、处分、表扬、批评，不应该因人而有什么差别。如果有营私舞弊、违犯法律和尽忠行害的人，陛下应交给主管的官吏，由他们评定应得的处罚或奖赏，用来显示陛下公正严明的治理方针。不应偏袒徇私，使得宫内和宫外有不同的法则。
侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，他们都是忠良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，陛下都应征询他们，然后再去实施，这样一定能补求欠缺疏漏的地方，获得更好的效果。
将军向宠，性情品性善良公正，精通军事，从前经过试用，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，都应与他商量，这样一定能使军队团结协作，将士才干高的差的、队伍强的，都能够得到合理的安排。
亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝感到叹息、惋惜痛心的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠正贤明，为保全节操而死的臣子（以死报国的忠臣），希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。
三、对比阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
【乙】
建兴九年，亮复出祁山，以木牛运，粮尽退军。与魏将张郃交战，射杀邰。十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每悲粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也！”
（选自《蜀书·诸葛亮传》）
14．解释下列句子中加点的词语。
（1）恐托付不效________________
（2）据武功五丈原________________
15．下列各组句子中，加点词语意义和用法相同的一项是
A．故临崩寄臣以大事也 何以战
B．以伤先帝之明 今为宫室之美为之
C．与司马宣王对于渭南 皆以美于徐公
D．其年八月 其真无马邪
16．用现代汉语翻译下列句子。
（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
______________________________________________________________________________
（2）亮每患粮不继，使己志不申。
______________________________________________________________________________
17．甲文中画线句子与乙文中所记叙的故事有何联系？请简要分析。
______________________________________________________________________________
【答案】14． 成效。 占据，驻守。 15．B 16． 这是我用来报答先帝尽忠陛下的职责所在。 诸葛亮常常担心粮草接济不上，而使自己的志愿不能实现。 17．“北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”是诸葛亮领兵数出祈山伐魏的目的所在。
【解析】14．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：担心不能将先帝的托付的事情办好。效：成效；
（2）句意为：占据在武功五丈原。据：占据，驻守。
15．本题考查文言词语的意义和用法。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。
A.介词，把/介词，凭；
B.都是助词，的；
C.介词，在/介词，比；
D.代词，那/副词，表诘问语气；
故选B。
16．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（1）重点词语：此：这。所以：用来。报：报答。职：职责。分：本分。
（2）重点词语：每：每每，常常。患：担心。继：接济。使：让。申：伸展。
17．本题考查内容理解。
【甲】文画线句“北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”意思是：向北方平定中原，希望全部贡献出自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。表达了诸葛亮的志向（或目的），【乙】记叙的故事是诸葛亮出祁山和斜谷攻打魏国，最后病死五丈原，是【甲】文“北定中原”的具体行动。
【点睛】参考译文
【甲】
先帝（刘备）知道我谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我（诸葛亮）。自从接受任命以来，我日夜忧虑叹息，担心不能将先帝的托付的事情办好，有损先帝的圣明。所以我在五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。现在南方已经平定，兵器已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原。希望全部贡献出自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和本分。
【乙】
建兴九年，诸葛亮再度从祁山出兵，用木牛运送军粮，粮食用尽了后，就班师回返。和魏将张郃交战，诸葛亮射死张郃。建兴十二年春天，诸葛亮带领所有军队从斜谷出发，用流马运送军粮，占据在武功五丈原，和司马宣王(司马懿)在渭水南边列阵对抗。诸葛亮常常忧虑粮食接济不上，让自己的壮志无法伸展，於是就命令士兵分别屯田，作为长久驻扎的基础。耕田的士兵混杂在渭水边的居民间，而百姓都安居乐业，军队不曾侵扰百姓。两军对峙了一百多天，这年八月，诸葛亮生重病，死在军中，享年五十四岁。等到蜀军撤退以后司马宣王去巡察诸葛亮所设的军营堡垒的处所，不禁说道：“诸葛亮真是一名天下奇才啊！”
四、课外阅读
阅读下面的文言文，回答问题。
景公与晏子游于少海，登柏寝之台而还望其国曰：“美哉！后世将孰有此？”晏子对曰：“其田成氏乎！”景公曰：“寡人有此国也，而曰田成氏有之，何也？”晏子对曰：“夫田成氏甚得齐民。其于民也杀一牛取一豆肉余以食士。终岁，布帛取二制①焉，余以衣士。君重敛，而田成氏厚施。齐尝大饥，道旁饿死者不可胜数也，父子相牵而趋田成氏者，不闻不生。故曰：‘其田成氏乎！’”公泫然②出涕曰：“寡人有国而田成氏有之，今为之奈何？”晏子对曰：“君何患焉？若君欲夺之，则近贤而远不肖，治其烦乱，缓其刑罚，振贫穷而恤孤寡，行恩惠而给不足，民将归君，则虽有十田成氏，其如君何？”
（节选自《韩非子》，有删改）
[注]①制：长度单位。②泫然：眼泪滴下的样子。
18．解释下列句子中加点的词。
（1）还望其国曰
（2）道旁饿死者不可胜数也
（3）君何患焉
（4）则近贤而远不肖
19．下列句子中，加点词的意思和用法相同的一项是（ ）
A．其于民也 还于旧都
B．余以食士 以是人多以书假余
C．今为之奈何 愚以为宫中之事
D．则虽有十田成氏 虽乘奔御风，不以疾也
20．请用“/”给下面的句子断句。（限断三处）
其 于 民 也 杀 一 牛 取 一 豆 肉 余 以 食 士
21．把下面的句子翻译成现代汉语。
行恩惠而给不足，民将归君，则虽有十田成氏，其如君何？
22．晏子为什么说齐景公守不住国土？又提出了什么建议？
【答案】18．（1）国都。（2）尽。（3）担忧，忧虑。（4）远避，疏远。 19．D 20．其于民也/杀一牛/取一豆肉/余以食士 21．施行恩惠并且资助不富裕的人，民众就会归顺于您，那么即使有十个田成氏，又能把您怎么样呢？ 22．齐景公收取租税多，不得民心，所以守不住国土。对此，晏子提出要亲近贤人，远离不贤的人，治理乱局，放宽刑罚，救济贫困，抚恤孤寡，施行恩惠，并且资助不富裕的人，从而使民心归于国君。
【解析】18．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：回头眺望自己的国都说。国，国都。
（2）句意：路边饿死的人不能数尽。胜，尽。
（3）句意：您何必担心呢？患，担忧，忧虑。
（4）句意：亲近贤良远离小人。远，远避，疏远。
19．A.介词，对于＼介词，到；
B.介词，用来＼介词，把；
C.介词，对＼与“以”连用，认为；
D.副词，即使；
故选D。
20．考查断句。句意为：他对待民众，杀一头牛，自己只拿一盘肉，剩下的用来供养士人。可根据句意直接断句为：于民也/杀一牛/取一豆肉/余以食士。
21．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：行，施行；而，表并列；归，归顺；虽，即使；如……何，把……怎么样。
22．考查筛选信息。
第一问：根据“君重敛，而田成氏厚施”可知，相对于田氏来说，齐景公治下的百姓税赋很重，不得民心，所以守不住国土。
第二问：根据“则近贤而远不肖，治其烦乱，缓其刑罚，振贫穷而恤孤寡，行恩惠而给不足”可知，晏子提出的建议是：亲近贤良远离小人，治理混乱的局面，放宽刑罚，救济贫困并且抚恤孤寡，施行恩惠并且资助不富裕的人。
【点睛】参考译文：
齐景公和晏子在渤海游玩，登上柏寝的高台，回头眺望自己的国都，说：“真美啊！后代谁能拥有这个地方呢？”晏子回答说：“大概是田成氏吧！”景公说：“我拥有这个国都，你却说田成氏会拥有，为什么呢？”晏子回答说：“田成氏很得齐国的民心。他对待民众，杀一头牛，自己只拿一盘肉，剩下的用来供养士人。到了年底，织出的布帛，自己只取七丈二尺，剩下的都给士人穿。您的赋税很重，而田成氏施舍很多。齐国曾遇特大荒年，路边饿死的人不能数尽，父子相携投奔田成氏的，没有听说不能活下去的。所以说：‘大概是田成氏吧！’”齐景公流着眼泪说：“我拥有的国都却被田成氏占去了。如今（我）该怎么办呢？”晏子回答说：“您何必担心呢？如果您想夺回它，就亲近贤良远离小人，治理混乱的局面，放宽刑罚，救济贫困并且抚恤孤寡，施行恩惠并且资助不富裕的人，民众就会归心于您，那么即使有十个田成氏，又能把您怎么样呢？”