初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第14课 沟通中外文明的丝绸之路完美版课件ppt

这是一份初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第14课 沟通中外文明的丝绸之路完美版课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了新课学习，玉门关，新疆地区，西域的地理范围，古道新生绘蓝图，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
第14课丝绸之路的开通与经营西域
课程标准：通过了解丝绸之路，知道统一多封建封建国家建立和早期发展的过程。
核心素养目标：1.了解张骞两次出使西域、中央对西域的管理、丝绸之路的基本史实，分析认识丝绸之路对沟通中外文明的重大意义（唯物史观、历史解释、史料实证）2.通过观察《张骞拜别汉武帝出使西域图》《张骞出使西域路线示意图》《丝绸之路示意图》等图片、知道西域的大致范围，丝绸之路的经过的地方（时空观念、史料实证）3.树立21世纪“一带一路”世界影响力的民族自豪感，学习张骞不畏险阻、勇于探索开拓的进取精神，形成新疆、南海自古就是中国的领土，自觉维护国家统一的共识。（家国情怀）
学生阅读“张骞通西域”这一子目内容，相关史事及课本插图，合作探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。 1.西域的概念、大月氏的地理位置、出使西域的背景？ 2.张骞出使西域的经过及影响，你能感受到他怎样的精神？ 3.合作探究：为什么说张骞出使西域是“凿空”之举？
汉代人把现今甘肃 和 以西，也就是现在 和更远的广大地区，称为西域。
为了联络大月氏，共同夹击匈奴
发展汉与西域各国的友好关系
观看视频，尝试从多个角度说说张骞通西域的影响。
观看视频：张骞通西域的影响
为什么说张骞出使西域是“凿空”之举？
学生阅读“丝绸之路”这一子目内容，相关史事及课本插图，合作探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。 1.简述陆上丝绸之路的的形成与路线。 2.归纳陆上丝绸之路交流哪些物品？ 3.概括陆上丝绸之路的影响（价值）。 4.简述海上丝绸之路的形成及主要航线。
阅读示意图，结合课文找到“陆上丝绸之路”的关键地点，并把它们填入图中。
研读史料，概括陆上丝绸之路有什么影响（价值）？
识读地图，阅读教材，简述海上丝绸之路的形成及主要航线。
学生阅读“汉朝对西域的管理”这一子目内容，相关史事及课本插图，合作探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。 1.简述西汉对西域的管理及作用。 2.简述东汉对西域的管理。 3.合作探究：汉朝对西域的有效管理有什么重要的历史意义?
（1）时间：（2）措施：（3）权限：（4）管辖范围：（5）意义：
今新疆及巴尔喀什湖以东以南广的大地区。
颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草。
结合地图和教材，简述东汉对西域的管理。
识读地图，说说汉朝对西域的有效管理有什么重要的历史意义?
阅读教材《知识拓展》，说说为什么南海诸岛自古以来是中国的领土？
意义：促进了中国与沿线国家经济文化的交流，有利于实现合作共赢和友好往来。
谈古论今：结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，你觉得今天建设“一带一路” 有何价值？
1．【史料实证】张骞首次出使西域时，听说了安息（今伊朗高原和两河流域）的情况，再次出使西域时，他派副使访问了安息，随后，安息使节来到汉朝，并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝。这说明张骞通西域（ ）A．改善了国家的财政状况B．促进了西汉与西域相互了解C．加强中央对地方的控制D．有利于“文景之治”的出现2.【史料实证】很多古籍文献中都有张骞引入“胡种”的记录，如《西京杂记》载：“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国。”明代李时珍在《本草纲目》中描述胡瓜时也讲到：“张骞使西域得种，故名‘胡瓜’从材料可以看出张骞出使西域（  ）A．推动了丝绸之路的形成B．密切了汉与西域各民族关系C．丰富了中原人物质生活D．建立了汉对西域的有效管辖