重庆市西南大学附属中学校2024-2025学年高三上学期11月阶段性检查语文试题

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B【解析】A项，张冠李戴。材料一第六段中说的是“以往，很多考卷都比较强调事实问题。现在有了ChatGPT，事实非常容易找到，这会迫使教师改变考试模式，尽量避开事实问题”，由此可知，“尽量避免事实问题，改变考试模式”的不是ChatGPT，而是教师。C项，曲解文意。材料二第一段中说的是“这未必是因为它使用了许多具有突破性的技术，而是它搜集了更多的素材，因此能够更加‘聪明’地回答用户的提问。对此，一些行业的从业者不乏‘本领焦虑’”，这里“未必”表示的是一种推测，说明有可能是，也有可能不是，而选项中说“缘自ChatGPT具有突破性技术”变或然为必然。另外，“能回答用户提问”错误，应是“能够更加‘聪明’地回答用户的提问”。D项，强加因果。材料二第一段中说“89%的美国大学生在用ChatGPT写作业”是想以此说明“人工智能不仅能够回答‘客观题’，还可以有模有样地回答一些‘主观题’，但并没有强调它们之间的因果关系。
A 【解析】 “都旨在消除人们对ChatGPT的焦虑”错误，材料二第一段中的多个举例，是为了证明人工智能在回答重复性的、记忆性的问题方面确实具有显著优势。材料二第二段“但是”后面的内容才是通过举例说明ChatGPT并非真的“理解”，以此消除人们对ChatGPT的焦虑。
C【解析】根据材料二的内容可知，机器对于各类问题的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理归纳，人工智能可以解决重复性的、记忆性的问题，但面对需要创造力、想象力和理解力的问题，就显得不那么“聪明”。由此可知，主要从事简单、机械、重复性、记忆性工作的职业更容易被人工智能取代，如A项中的“电话热线客服”、B项中的“保险销售员”（讲究程式化的销售话术）、D项中的“流水线工人”；而需要大脑进行创造性思维活动以及对主观性、社会性因素要求高的职业，则更难以替代，如“精神科医生”“文艺工作者”“教师”“特种警察”“民俗摄影师”“画家”等。故选C。
①材料一侧重通过分析ChatGPT对教育的冲击（1分），提出应对策略（1分）；（或“侧重通过分析ChatGPT给教育体制带来的变革（1分），提出教育理念、教学模式、人才培养的发展方向（1分）”；答“侧重讲述由ChatGPT引发的人工智能推动教育变革创新的思考”1分）
②材料二侧重通过分析ChatGPT的优势和劣势（或“人工智能看似‘聪明’，实则只是无意识的表现”，1分），说明ChatGPT不会成为行业“终结者”（或“以此消除一些人的‘本领焦虑’”，1分）。
（每点2分，若有其他答案，言之成理亦可酌情给分，答案的格式应该符合“通过……，提出（说明）……”的格式）
①提高解决疑难问题的能力，学会与人合作、面对逆境和准确提出问题。（来自材料一第5段）
②培养创新能力。（来自材料二第3段）
③利用人工智能进行创造性工作（来自材料二第6段，此点不答出“创造”类似的关键词只得1分，比如“利用人工智能进行学习”等）
（每点2分，若有其他答案，言之成理亦可酌情给分）
A【解析】B我只是在等待师傅回来。C 师傅重画小卿母亲画像艰难，更重要的原因是因为师傅心中怀念革命同志难过。D 当时的我并不知道师傅的真实身份，自然也就谈不上对师傅种种行为的误解，更谈不上“内疚”。
D 【解析】D 运用了夸张的手法，不是拟人。
①师傅的认真和投入是想为女孩小卿留下一张高度还原的母亲的画像，也想为自己的战友在世间留下宝贵的痕迹。
②师傅烧掉照片是因为作为革命者，面对牺牲的战友，师傅内心无比悲痛，不忍见到其遗容。
而画像如果暴露，容易对革命者及其家人造成危险。
③师傅矛盾的行为正反映了革命者的坚忍，表现了革命的艰辛。
（一点2分，二点3分，三点4分）
①“显”即是指师傅先后两次为小卿母亲画像的故事情节。为小卿母亲画像，一直是文本中着力描写的情节，是“显”的存在。
②“隐”即画像这件事情背后隐藏的革命者事迹以及他们的革命友情。这些故事一直都隐藏在只言片语的描述中，是“隐”的存在。
③“风流尽得”是指文章将隐藏的信息与显性情节相互交织，既通过画像这一显性情节推动故事发展，又为师傅种种反常行为埋下伏笔，最终揭示出画像背后的革命故事，成功塑造了革命英雄无私奉献的形象，让读者不禁对他们产生崇敬之情。
（每点2分，共6分）
CEF 翻译：非正统的国君由于窃取了不应得的地位而睡卧不安，借这来控制天下，结果被天下人控制，本来应该这样啊。
B 【解析】B项，“司马迁暗于大道”的“暗”指不明白，昏昧糊涂，“寻声暗问弹者谁”中的“暗”指隐秘不显露，两者不同，故选B。 选项A急，是意动用法；輮，是使动用法，使弯曲；C、D都正确。
D 【解析】A项，从材料一“及秦孝公用商鞅，坏井田，……倾邻国而雄诸侯”可知；B项，从材料二“苏子曰：此皆战国之游士邪说诡论”，“此”指代第一段内容可知；C项，从材料二“夫尧、舜、禹、汤，世主之父师也；……勤劳忧畏，世主之绳约也”可知；D项，从材料三“宽斯严，简斯定”可知，法令宽缓就便于严格执行，法令简便就能安定天下，而非在“执行过程中宽严相济”。
(1) 严重的则表面和实质都尊崇效法，希望能够成功，这是司马迁的罪过。
（得分点：“名实”、“宗”、“庶几”、判断句，每点1分）
(2) 秦国富强的原因，是秦孝公注重农业生产、尽力耕作的结果，而不是商鞅严刑峻法的功效。
（得分点：“之所以……者”、“敦”、“本”、“流血刻骨”，每点1分）
“学者耻言商鞅”的原因：①商鞅法令的施行破坏了旧有的制度，致使社会秩序失范，贫富悬殊（材料一，答到破坏制度或贫富悬殊1分）；②商鞅法令的施行致使王权旁落，贿赂风行，官吏相互勾结、贪赃枉法（材料三，王权旁落或官吏权重1分）。
“世主独甘心焉”的原因：国君可以借此一劳永逸，消除歧见，挣脱束缚，专事享乐。（1分）
B 【解析】B．‘闲’字并非闲情逸致，而是百无聊赖，诗人只是以看似悠闲的动作来排遣胸中的“闷”气罢了。
(1) 采用比喻修辞，把点点萤光比作坠落的寒星，写出萤光在黑暗中的闪烁光芒。
(2) 使用叠词、拟声词“淅淅”“簌簌”等，正面写出了微妙轻细不易被人感知的微风声和花落声。
(3) 运用衬托手法，以动衬静，以乌鹊惊飞，松花坠落突显夜晚僧舍的幽暗静寂，也反衬出诗人深夜难眠的苦闷忧愁。
（每点2分，有其他合理答案，可酌情给分）
(1) 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山
(2) 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
(3) 要求：必须是唐宋诗词，文言文的句子或者是别的朝代的诗词都不行；必须以草木繁盛反衬荒凉，并用来抒发物是人非，盛衰兴亡的感慨。
示例一：过春风十里，尽荠麦青青
示例二：国破山河在，城春草木深
示例三：念桥边红药，年年知为谁生
示例四：人面不知何处去，桃花依旧笑春风
示例五：无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤
示例六：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
示例七：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森
【每空1分，有错字、漏字、别字该空不给分】
A．江河日下（每况愈下）
B．人走茶凉（门庭冷落）
（各1分）
甲：如果察觉到别人并不怎么喜爱或尊敬我们
乙：就是身份的焦虑滋生之时（或就会产生身份的焦虑）
（各2分）
②“自己”后面加“的成就”③“促进”改“导致”⑦“带点施虐性的”和“幼稚的”互换位置
（6分。各2分）
借喻（比喻）（1分）。水，这里比喻财富，“水有多深”意思为有多少财富（2分）；“河干见底”，比喻财富花费得差不多了，就要露出老底了（1分）。
富有层次：①描写生动细致，形成态度的鲜明对比，如黄老板“亲自去”，二少爷“派人叫”，二少爷“自个儿跑”等，两人行为的变化凸显黄老板态度的变化。②以时间为顺序，运用排比句，回溯了十五年前、十年前、五年前三个时间节点，黄老板对蔡二少爷态度的改变条理清晰。
（4分。每点2分）
【审题】
漫画是对“值”字的拆字理解。上面对拆字的具体解释，“亻”意为个人，这说明价值的评判不仅仅是我们用于评价物品，有时候也可以应用于人类自身。“直”意为挺直、正直，既是指身姿的挺拔，也是心中道德标杆和心态的正直。而“值”拆开为“人”和“直”，背后的寓意，则可重点通过图片右侧的这句解释语来理解：一个内外态度挺直、正直的人，才能创造自己的价值，也才能真正为社会创造价值。而图片中的两个人，一人对另一人摇尾乞怜，身既毫无挺直之态，心中自然也并不正直。图画与文字，以相反的内容，充分彰显了“直”之重要性。
写作时，首先应当解释漫画内容，指出漫画中心意在说明一个人应当正直，并适当阐释其对自己人生价值的实现有着何等重要的作用。对此，写作时可以充分运用正反对比论证，来论述正直与不正直之人的区别，及双方产生的不同结果。当然，对此结果必须要从长远分析，而不能局限于一隅一城一池。行文最后，还可适当谈谈自己应该如何践行“直”，已实现人生的价值。
参考译文：
材料一：
等到秦孝公任用商鞅，破坏井田，开辟田间的通道，以耕田和作战的赏赐作为急迫的事情，即使不是古代的方法，但仍以致力于农业根本的缘故，使邻国倾覆而雄霸诸侯。但周王朝的制度便不复存在，诸侯国超越等级没有了节制。百姓中富有的人积累了大量的财富，而贫苦的人却以糟糠为食；强大的国家兼吞州县，而弱小的丧失了社稷。
材料二：
商鞅被秦国重用，变更旧法，制定新令，推行了十年，秦国的百姓非常喜悦，路上掉的东西没有人捡，山林中没有盗贼，百姓富足，勇于为国家作战，怯于为个人争斗；秦国富强，周天子把祭肉赐给秦孝公，诸侯都来祝贺。
苏子说：这都是战国时期到处游说的策士们的邪说诡论，而司马迁不明大道，拿过来作为史实。从汉代以来，学者都以谈论商鞅为耻，而唯独当国君的人觉得称心如意，他们都表面回避提及他的名号，而暗地里采纳他的做法，严重的则表面和实质都尊崇效法，希望能够成功，这是司马迁的罪过。
秦国本来就是天下的强国，而且秦孝公也是有远大志向的君主，修治他的政教刑律十年，不被音乐、美女、田猎、游乐一类的事情败坏。即使没有商鞅，有不富强的道理吗！秦国富强的原因，是秦孝公注重农业生产、尽力耕作的结果，而不是商鞅严刑峻法的功效。秦国后来被百姓痛恨，像看待豺虎毒药一样，最后一个人带头造反，而子孙荡灭无遗的原因，其实是商鞅使它那样的。
尧、舜、禹、汤，好比是当国君之人的前辈老师；直言规劝以匡正国君过失的臣下，好比是医药和石针；恭敬慈爱节俭，勤恳劳苦，忧心国事，懂得敬畏，是国君的行为规范。现在让国君每天面对老师、亲近医药和石针，行动遵守规范，不是他们所喜欢的事。所以推行商鞅法术的人，一定先鄙视尧，嘲笑舜，认为禹浅陋，说：“所说的贤明君主，只不过专门让天下适合自己罢了。”这是世上当国君的人称心快意而不觉悟的原因。
用商鞅的法术使国家破败、家族灭亡的人，都是这样。这样却始终不觉悟（的原因），是喜欢他们的话好听并对自己有利，却忘了祸殃的残酷猛烈啊。
材料三：
每个人都有怜悯体恤的善良心地，而众怒不能违犯，众怨不能听之任之，也是容易明白的了。商鞅的言论，为什么到今天仍然没有销声匿迹呢？没有别的，商鞅的法术，是一种一劳永逸的方法。因此君王就可以消除不同的意见建议，摆脱束缚，那么即使眼睛会因阅览法律条文、典章制度而受累，但沉溺于酒色、纵情玩乐，可以长久安享而不断绝。如果是一个没有忘记安逸享乐之情的人，怎能不把这（商鞅的法术）当作两全其美的方法呢！
谁说秦的严密法令，能够宰制天下呢？法令越严密，官吏的权力就越大；被法令处死的人越多，贿赂就越发畅行。人们想方设法来掩饰罪行以避免落入法网，而天子的权力，就旁落到属官手中了。
在这方面设置死刑，在那方面设置轻刑，法令比牛毛还要细密而繁多，并且不同地方、不同类别的法令还可以相互衔接补充。罪行被察觉却网开一面，渐成风气，以致上下相互倚仗勾结来隐瞒奸情。非正统的国君，由于窃取了不应得的地位而睡卧不安，借这来控制天下，结果被天下人控制，本来应该这样啊。承受天的旨意，正大光明地治理天下，品德足够立威天下而心无愧疚的君王，不要效仿这样的作为啊。法令宽缓就便于严格执行，法令简便就能安定天下。人们如同吞舟漏网的鱼不敢再触碰捕鱼的工具，为什么呢？是因为法令由君王一人制定，而司法官吏不能改变。