广东省广州市第七十五中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题（解析版）-A4

这是一份广东省广州市第七十五中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题（解析版）-A4，共20页。试卷主要包含了第二等内容，欢迎下载使用。

本试卷分第一、第二、第三部分及附加题，共120分。考试时间120分钟。
注意事项：
1、答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等信息填写在答题纸上。
2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑； 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。
3. 非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带。不按以上要求作答的答案无效。
4. 考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 积累与运用（共24分）
一、（5小题， 16分）
1. 下列词语中，每对加点字的读音都不相同的一项是（ ）
A. 瘫痪/出摊 笨拙/咄咄逼人B. 并蒂/取缔 概括/感慨万千
C. 荫蔽/阴影 悔恨/诲人不倦D. 倜傥/绸缎 搓捻/念念不忘
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音辨析。
A.tān/tān，zhuō/duō；
B.dì/dì，gài/kǎi；
C.yīn/yīn，huǐ/huì；
D.tì/chóu，niǎn/niàn；
故选D。
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 徜徉 诀别 宿儒 油然而生
B. 稀疏 寂莫 分歧 人声顶沸
C. 云宵 花瑞 和霭 鸭雀无声
D. 浩缈 捶打 烂漫 茫然无错
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字形。
B.寂莫——寂寞，人声顶沸——人声鼎沸；
C.云宵——云霄，和霭——和蔼，鸭雀无声——鸦雀无声；
D浩缈——浩渺，茫然无错——茫然无措；
故选A。
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 他做事很谨慎细致，所有事情一次就可以完成，这是他翻来覆去的性格造成的。
B. 这几位专业人才各得其所，分别在可以充分发挥他们实力的岗位上发光发热
C. 小婷完成了陶艺作品，自己不太满意，却获得了老师的肯定，这让她喜出望外。
D. 为了准备这次演讲，他搜索枯肠，演讲稿改了一遍又一遍，力求内容新颖独特。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查成语的运用。
A.翻来覆去：原指来回翻身，现用来形容一次又一次，多次重复。不适于形容性格谨慎细致和所有事情一次完成的特点，望文生义；
B.各得其所：是每个人或事物都得到适当的位置或安排，能发挥其应有的作用。在句子中，“各得其所”表示这几位专业人才都在适合他们的岗位上工作，能够充分发挥他们的能力，符合语境；
C.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。此处用形容小婷得到老师肯定后的心情，符合语境；
D.搜索枯肠：形容动脑筋极力思索（多指写诗文）。此处用来形容动脑筋写演讲稿，符合语境；
故选A。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成了良好的阅读习惯。
B. 每天晚上，家里的客厅常常回荡着爸爸爽朗的笑声和妈妈深情的眼神。
C. 这档文化节目用创新的方式演绎经典，拉近了传统文化与观众的距离。
D. 为了防止意外伤害不再发生，交警持续加大“一盔一带”的宣传与整治力度。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
A.两面对一面，可在“青少年时期”后面加上“是否”或删去“否”；
B.搭配不当，可删去“和妈妈深情的眼神”；
D.否定不当，删去“不再”；
故选C。
5. 你所在的班级开展了“交友之道”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）任务一：阅读下面的文字，写出你从中获得的交友启示。
以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。
（2）任务二：近朱者赤，近墨者黑。如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，请你仿照示例，另外设计两种活动。
示例：“君子之交”故事分享活动
活动一： _______________________________。
活动二： _______________________________。
（3）任务三：请你从史铁生、谢道韫、鲁迅三人中任选一个交友对象，仿照示例，写出交友理由。
示例：海伦·凯勒，我想与你交友。你遭受命运的摧残，仅仅因为识字就能感到幸福。与你交友，我也一定能成为一个乐观坚强的人。
【答案】（1）交友要注重品德， 贵在真诚。
（2） ①. 活动一：古今友谊诗词诵读 ②. 活动二：“交友之道”主题黑板报 活动三：交友之道辩论赛 （写出2个与主题相关的活动即可，答案只供参考）
（3）示例1：谢道韫，我想与你交友。你能将纷纷扬扬的白雪比作漫天飞舞的柳絮，充分展现了敏捷的才思，与你交往，我应该能跟你学到很多新奇生动的表达。。
示例2：史铁生，我想与你交友。你能从暴怒无常的状态中走出来，乐观自信地“好好活着”。与你交友，我也一定能成为一个勇于面对困难的人。
示例3：鲁迅先生，我想与你交友。普普通通的百草园，氛围严肃的三味书屋，你都能发现无限的趣味。与你交友，我也一定能成为一个富有生活情趣的人。
【解析】
【小问1详解】
本题考查提炼与启示。
这句话意思：以金钱为基础去结交朋友，当金钱消耗完了，友情也就随之忘却了；以利益为纽带去交友，一旦利益不存在了，友情也就散去了。而只有用心去和对方交往，彼此真诚相待，不掺杂金钱、利益这些外在的、功利性的东西，这样的友情才能长久地保持下去。所以从中能获得的交友启示就是，交友不能看重金钱、利益这些物质方面，而是要注重品德，秉持真诚的态度，用真心去对待朋友，即：交友要注重品德，贵在真诚。
【小问2详解】
本题考查活动设计，围绕“交友之道”的主题，按照示例格式：与“交友”有关的四字词语+ 具体活动名称。
示例：活动一：“益友相伴”演讲活动。活动二：“挚友如灯”征文活动。
【小问3详解】
本题考查人物形象分析与仿写。首先明确要从史铁生、谢道韫、鲁迅三人中选择一个作为交友对象。仔细分析示例的格式，先点明交友对象，接着阐述其突出特点，对于史铁生，可以强调他虽历经磨难但顽强抗争的精神；谢道韫可突出她的才情与聪慧；鲁迅则可以说他的犀利深刻与对社会的担当。在阐述交友理由时，要结合人物的具体经历和品质，表达出对自己的积极影响，语言要简洁明了、富有感染力。
示例1：谢道韫，我想与你交友。你面对长辈的提问从容应对，以柳絮喻雪展现非凡才情。与你交友，我也一定能成为一个聪慧机敏的人。
示例2：史铁生，我想与你交友。你在困境中不断思考人生的意义，用文字传递生命的力量。与你交友，我也一定能成为一个热爱生活、珍惜生命的人。
示例3：鲁迅先生，我想与你交友。你以笔为武器，勇敢地批判社会的黑暗。与你交友，我也一定能成为一个有正义感、敢于发声的人。
二、（1小题，8分）
6. 古诗文默写
（1）根据课文，补写出下列古诗文名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
①强欲登高去，_______________________。（岑参《行军九日思长安故园》）
②________________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
③潮平两岸阔，_________________。（王湾《次北固山下》）
④________________，不亦君子乎？（《<论语>十二章》）
⑤________________________，可以为师矣。（《<论语>十二章》）
⑥ 知之者不如好之者，___________________。（《<论语>十二章》）
（2）理解性默写。
①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是： _______________，_____________ 。
②唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可明得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话： ______________，________________。
【答案】 ①. 无人送酒来 ②. 不知何处吹芦管 ③. 风正一帆悬 ④. 人不知而不愠 ⑤. 温故而知新 ⑥. 好之者不如乐之者 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 ⑨. 择其善者而从之 ⑩. 其不善者而改之
【解析】
【详解】本题考查背诵默写。注意“酒、芦、悬、愠、罔、殆、择、善”等字书写。
第二部分 阅读与鉴赏（共46分）
三、（5小题， 16分）
阅读下面的文段，完成后面的小题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】夫人孔氏，名祥淑。六岁随兄从袁石斋先生学。课毕坐而听讲，人咸①异之，先生未之奇也。越②明年，诸兄学诗，夫人亦诗； 诸兄学文，夫人亦文。先生曰：“尔读书不过记名姓耳，不似尔弟兄博取科名也。”夫人曰：“不科名即不读书耶？ ”曰：“亦须晓义理。”夫人曰：“晓义理何分儿女耶？ ”先生抚几③而起曰：“七岁女子能发此论，奇哉！”
（节选自《孔夫人家传》）
【注释】①咸：都。②越：到了。③几：桌子。
7. 下列句子中，加点词的意义相同的一项是 （ ）
A. 尊君在不/待君久不至
B. 白雪纷纷何所似 / 不似尔弟兄博取科名也
C. 晓义理何分儿女耶/ 与儿女讲论文义
D. 学而时习之 / 元方时年七岁
8. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1） 与人期行，相委而去。
（2） 不科名即不读书耶？
9. 下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 甲文中“怒”与“惭”写友人被元方反驳前后的态度变化，表明友人是一个知错能改的人。
B. 从乙文可见，读书是孔祥淑的爱好，其读书的目的是晓义理。
C. 甲、乙两文都是按照时间先后顺序来谋篇布局的。
D. 甲、乙两文主要通过语言、心理描写来刻画人物
10. 从甲、乙两文可以看出陈元方和孔祥淑的人物形象有何相同之处？ 请结合选文分析。
【答案】7. B 8. （1）和别人相约同行，却丢下别人自己离开了。
（2）不搏取科举功名就不读书了吗？ 9. D
10. 示例：他们都聪明明理（或能言善辩）。陈元方面对友人对父亲的责难，能有理有据地反驳，指出友人的错误，使友人改变态度； 孔祥淑面对先生的质疑，不卑不亢进行反驳，指出读书不分男女，表明自己读书是为了“知义理”，使先生对她赞叹不已。
【解析】
【导语】这两则故事通过古代儿童的形象，反映了诚信与求知的重要品质。《陈太丘与友期》中，元方七岁时便能敏锐指出客人的失信及无礼行为，展示出他敏锐的观察力和机智的语言表达能力。《孔夫人家传》中，孔祥淑同样年少聪慧，勇于质疑“女子不读书”的成见，表现出她对知识的追求和质疑传统观念的勇气。两者皆展现了在传统社会背景下，聪慧儿童通过思辨改变周遭社会看法的智慧与力量。
【7题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
A.不：同“否”/副词，表示否定，相当于“没有”；
B.似：都是“像”的意思；
C.儿女：名词，男女/名词，子侄辈；
D.时：按时/当时；
故选B。
【8题详解】
本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：
（1）期：约定。相：表示动作偏指一方。委：舍弃。去：离开。
（2）科名：参加科举考试取得功名。即：就。耶：句末语气词，吗。
【9题详解】
本题考查对文章的分析、理解。
D.“心理描写”表述有误。应该是“甲乙两文主要通过语言、动作描写来刻画人物。”由甲文“元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”，由乙文“夫人曰：‘不科名即不读书耶？’”可知甲乙两文通过语言描写刻画人物；由甲文“元方入门不顾”，乙文“六岁随兄从袁石斋先生学。课毕坐而听讲”可知是甲乙两文通过动作描写刻画人物。两文都没有心理描写。
故选D。
【10题详解】
本题考查人物形象理解。
根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，七岁的元方面对客人无理指责，冷静地用理据反驳客人，体现元方聪明明理、能言善辩和明确的是非观。
根据乙文“越明年，诸兄学诗，夫人亦诗；诸兄学文，夫人亦文”（到了第二年，众哥哥们学习作诗，夫人也学习作诗；众哥哥们学习写文章，夫人也学习写文章）可知祥淑与男孩一样聪明；根据“夫人曰：‘不科名即不读书耶？’曰：‘亦须晓义理。’夫人曰：‘晓义理何分儿女耶？’”（夫人说：“不参加科举考试就不读书吗？”先生说：“也应该懂得伦理道德的准则。”夫人说：“既然要晓事明理，还分什么男女啊？”）可知，孔祥淑年纪虽小，却能与老师论理，提出“晓义理何分儿女”的见解，显示出她的聪慧和对读书目的的深刻理解。
【点睛】参考译文
（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
（乙）夫人姓孔，名祥淑。六岁跟随哥哥向袁石斋先生学习。功课结束后，她坐着听讲，大家都认为她奇异，先生并不认为奇怪。到了第二年，众哥哥们学习作诗，夫人也学习作诗；众哥哥们学习写文章，夫人也学习写文章。先生说：“你读书不过为了写姓名罢了，不像你的哥哥弟弟们要参加科举考试。”夫人说：“不参加科举考试就不读书吗？”先生说：“也应该懂得伦理道德的准则。”夫人说：“既然要晓事明理，还分什么男女啊？”先生拍着桌子站起来说：“七岁的女孩子能有此言论，奇才啊！”
11. 阅读下面这首诗，然后回答问题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
（1）诗中有一句与上下句的凄凉意境迥异，请找出并写下来。
（2）从炼字的角度赏析“古道西风瘦马”中“瘦”字的妙处。
【答案】（1）小桥流水人家
（2）“瘦”是“瘦弱”的意思，由写马之瘦写出来路途之遥远艰辛，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。
【解析】
【导语】整首小令通过意象的组合，展现出一幅典型的秋日黄昏图景。句中的“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象营造出凄凉萧瑟的氛围，而“小桥流水人家”则略显温暖生动。诗思念家乡的离人，在“古道西风瘦马”中尤甚，瘦马形象更增添旅途的艰辛。最后以“断肠人在天涯”将这种思乡和孤独之情推向高潮。
【小问1详解】
本题考查诗歌意境理解。
“枯藤老树昏鸦”描绘了一幅衰败、萧瑟画面，枯藤缠绕着老树，黄昏时归巢的乌鸦停歇其上，尽显荒凉；“古道西风瘦马”呈现出在古老荒凉的道路上，迎着萧瑟西风，骑着瘦马的游子形象，满是孤寂与凄苦；“夕阳西下，断肠人在天涯”更是直接点明了漂泊游子的愁苦、哀伤之情，天涯羁旅，令人断肠。而“小桥流水人家”则营造出一种温馨、闲适的乡村生活场景，与其他几句所展现出的凄凉、孤寂的意境截然不同，所以这句与上下句的凄凉意境迥异。
【小问2详解】
本题考查炼字。
“古道西风瘦马”的意思：古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。“瘦”是用来形容马的，在“马”之前下一“瘦”字，妙在欲写人之瘦而偏不写人，由写马之瘦而衬出其人之瘦，将游子浪迹天涯的那种悲苦、孤苦无依的状态淋漓尽致地表现了出来。
四、（8小题，30分）
（一）（13分）
阅读下面的文字， 完成下面小题
材料一：
老鼠为什么爱大米
人类问老鼠：“你为什么爱大米？”老鼠说：“它能填饱肚子，还能让我变得更聪明。”这并非异想天开——日本名古屋明治大学的药理学家在老鼠身上进行了细致的实验。实验显示出大米至今鲜为人知的神奇功能：老鼠喜爱的大米具有许多有益的特性，特别是能提高动物的智力。随着实验的进一步深入，研究人员发现，未被淘洗过的米对运动的中枢神经系统有着非常有益的作用。吃这种米饭的老鼠，不易受β-淀粉状朊蛋白的影响（这种蛋白能杀死脑细胞，诱发早老性痴呆症。这种疾病多发于人的老年阶段，最终会导致患者智力的完全丧失）。同时，大米可谓容易发胖的人们的福音，它富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜，让我们远离胃病。
材料二：
主食不可偏废
①广州市儿童保健所最新的一项调查表明，84名2-6岁营养不良的患儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，严重不足的患儿粮食摄入量只占膳食总热量的40.48%。换句话说，这些营养不良的患儿中，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70%。目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命。
②广州市疾控中心的调查报告称：有24.08%-30.23%的广州市大中小学生处于营养不良状态。广州市专门做了一次调查，在1305名小学生和1277名中学生中，分别约有10%的小学生和中学生，早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋。中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚子虽然不饿，可是大脑缺少能量，难免出现头晕、反应迟钝、记忆力下降的现象，影响到学习质量。
③目前在青少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐。营养学家认为，一般来说，孩子吃每顿饭的时间最好不要少于20分钟。进食过快不利于身心健康。吃得过快，吃饭只能起到填饱肚子的作用，既起不到激发和培养饮食乐趣的作用，也不利于营养物质的消化和吸收。
④常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时就会缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，他们就要再吃零食。久而久之，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康。
⑤近二十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主食摄入量呈明显下降的趋势。其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之一。有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。
材料三：
健康的三餐
①早餐应该包括以下四类食物：谷类、蔬果类、肉蛋类和奶类。同时，还要做到粗细搭配、软硬搭配。这样才能保证营养的均衡和吸收。如果早餐中上述四类食物都有，则早餐营养充足，质量很好； 如果仅有其中三类，则早餐质量较好；如果只有两类或两类以下则早餐质量较差。
②午餐在一天中起着承上启下的作用。如果长期对午餐不重视，就会影响肠胃功能，导致早衰、胆固醇增高、肥胖，并易患消化道压痛、心肌梗死和中风等。
③晚餐吃得过饱过好都是不健康的。吃得过饱，会反复刺激胰岛素大量分泌，易使胰腺功能衰竭，诱发糖尿病。并且，晚餐后人通常活动量小，会有一部分蛋白质不能被消化吸收，就会在肠道细菌的作用下产生有毒物质，容易诱发大肠癌。同样，晚餐吃得过好，容易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高脂血症等。
材料四：
学校调查
12. 结合材料一，下列内容理解与分析正确的一项是 （ ）
A. 日本药理学家在老鼠身上进行的实验显示出大米不为人知的神奇功能：具有许多有益的特性，特别是能提高智力。
B. 在生活中，不少人认为吃米饭容易发胖，但材料一告诉我们，其实不然，大米还是容易发胖人群的福音。
C. 吃被淘洗过的大米的老鼠，不容易受β-淀粉状阮蛋白的影响。
D. 大米富含维生素，用它做成食品不会刺激胃液分泌，能用于胃病的治疗。
13. 结合材料二，下列内容理解与分析不正确的一项是 （ ）
A. 有关专家指出，降低主食比例会直接影响人的寿命，中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70%。
B. 在广州市儿童保健所最新的一项调查中，患儿营养不良的主要原因是过分依赖高脂肪、高蛋白的食物，而该吃的主食不足。
C. 在目前的青少年儿童人群中普遍存在着吃饭过快的现象，进食过快就只能快速填饱肚子。
D. 长期以零食代替主食的孩子，消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康。
14. 结合材料三和材料四，下列内容理解与分析正确的一项是（ ）
A. 如果长期不重视午餐，就会影响肠胃功能，导致早衰、胆固醇增高等。并易患消化道疾病、中风等。
B. 晚餐吃得过饱是不健康的，易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高脂血症等。
C. 供应面包、豆浆、小米粥、红豆粥、牛奶及水果的早餐，是品种丰富营养充足、质量很好的早餐。
D. 根据学校调查发现，广东省中学午餐中主食和肉类的供应量都未达标。
15. 你的同桌佳佳在午餐时不喜欢吃饭而喜欢到校外小店买零食吃，请你根据以上材料，对佳佳同学进行规劝。
【答案】12. B 13. A 14. A
15. 示例：佳佳同学，你好！我们一天的学习任务很重，午餐在一天中起着承上启下的作用，它是很重要的。如果以零食代替主食，少吃甚至不吃主食，一方面会破坏身体消化功能、引发各种疾病。另一方面主食不够，会导致大脑缺少能量，出现头晕、反应迟钝、记忆力下降等问题，从而影响到学习质量。健康饮食，从好习惯做起。所以，我们尽可能地改掉这种坏习惯吧！
【解析】
【导语】文本通过四段材料探讨了饮食结构对健康的影响。材料一从科学研究出发，揭示大米对智力和健康的潜在益处，对抗普遍的误解。材料二则通过实地调查，强调主食在儿童生长中的重要性，警示减少主食的后果。材料三提供了均衡膳食的建议，说明不合理饮食对健康的风险。材料四的数据则具体反映了广东省中学的午餐结构问题。这种多角度、多维度的分析强调了合理饮食的重要性，对公众尤其是中青年群体具有指导意义。
【12题详解】
本题考查对内容的理解与分析。
A.根据材料一“实验显示出大米至今鲜为人知的神奇功能：老鼠喜爱的大米具有许多有益的特性，特别是能提高动物的智力”可知，实验显示出大米至今鲜为人知的神奇功能，而非“不为人知”；同时，老鼠喜爱的大米具有许多有益的特性，特别是能提高动物的智力，而非“提高智力”；
C.根据材料一“研究人员发现，未被淘洗过的米对运动的中枢神经系统有着非常有益的作用。吃这种米饭的老鼠，不易受β—淀粉状朊蛋白的影响”可知，吃未被淘洗过的米的老鼠，不容易受β—淀粉状朊蛋白的影响；而非“吃被淘洗过的大米”；
D.根据材料一“大米可谓容易发胖的人们的福音，它富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜，让我们远离胃病”可知，让我们远离胃病，而非“让人们不会得胃病”；
故选B。
【13题详解】
本题考查对内容的理解与分析。
A.根据材料二第①段“目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命”可知，降低主食比例可能会直接影响人的寿命；而非“会直接影响人的寿命”，选项说法绝对化。
故选A。
【14题详解】
本题考查对内容的理解与分析。
B.根据材料三第③段“晚餐吃得过饱过好都是不健康。吃得过饱，会反复刺激胰岛素大量分泌，易使胰腺功能衰竭，诱发糖尿病。并且，晚餐后人通常活动量小，会有一部分蛋白质不能被消化吸收，就会在肠道细菌的作用下产生有毒物质，容易诱发大肠癌”“晚餐吃得过好，容易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高脂血症等”等可知，吃得过饱，会反复刺激胰岛素大量分泌，易使胰腺功能衰竭，诱发糖尿病，容易诱发大肠癌；而非“易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高脂血症等”，这是吃的过好造成的；
C.根据材料三第①段“早餐应该包括以下四类食物：谷类、蔬果类、肉蛋类和奶类。同时，还要做到粗细搭配、软硬搭配。这样才能保证营养的均衡和吸收”可知，题干缺少肉蛋类，不能算品种丰富、营养充足、质量很好的早餐；
D.根据材料四《2022年广东省中学午餐各类食物供应量》图表可知，畜禽肉类，达到推荐量三倍以上；而非“主食和肉类的供应量都未达标”；
故选A。
【15题详解】
本题考查拓展和劝说词。
根据材料二第④段“常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，他们就要再吃零食。久而久之，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康”可知，以零食代替主食，久而久之，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，会影响身体健康；
根据材料三第②段“午餐在一天中起着承上启下的作用。如果长期对午餐不重视，就会影响肠胃功能，导致早衰、胆固醇增高、肥胖，并易患消化道压痛、心肌梗死和中风等”可知，午餐在一天中起着承上启下的作用，如果长期对午餐不重视，会影响肠胃功能，导致各种疾病；
根据题干“你的同桌佳佳在午餐时不喜欢吃饭而喜欢到校外小店买零食吃”可知，佳佳午餐时，爱吃零食，不喜欢吃饭。作答本题时，可围绕着材料中提到的“午餐起到承上启下的作用”“不能以零食代替主食”“主食不够，会引发一系列的健康问题”等对其进行规劝。先是称呼，然后表达理由，最后提出请他尽快改掉这一坏毛病的希望。观点明确，理由充分，表述合理即可。
示例：佳佳，虽然零食很美味，但是终究不能代替主食和饭菜。食用大米能让我们不易受β—淀粉状朊蛋白的影响提高智力。经常吃零食，胃里总有食物进入，不能被排空，就导致在吃主食时缺乏食欲，正餐进食太少，很快就又会感觉到饿，就要再吃零食来补充，这样恶性循环，对身体很不好；况且午餐在一天中起着承上启下的作用，经常不吃午餐，会影响肠胃功能，并且易患疾病，所以还是应该好好吃饭，这样才有利于身体的健康。你觉得呢？
（一）（17分）
阅读下面文字， 完成下面小题。
爱到无力
丁立梅
①母亲进厨房有好大一会儿了。
②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，一边等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投合了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城，以便事无巨细地把我照顾好。
③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。
④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。
⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说：“快出去，别弄脏你的衣裳。”我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。
⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕，手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。
⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。
⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。
⑨我的母亲，终于爱到无力。
（选自《阅读与作文》 （初中版，有删改））
16. 下列对选文的理解不正确的一项是（ ）
A. 文章着重写母亲爱无力的一面，多处运用了对比手法，突出了一位勤劳能干、慈爱坚韧的母亲因年老而出现的变化。
B. 第②段记叙的顺序是倒叙，回忆以往回母亲家拜年的温馨场景，着力写出母亲清楚记得孩子的饮食喜好，为下文写母亲因年老体弱记忆衰退作铺垫。
C. 文章两次写到在屋前晒太阳，表面上是写享受阳光的温暖，实际上是强调母亲永远呵护着孩子，让孩子幸福着，歌颂了母爱的温暖。
D. 标题《爱到无力》指母亲没有力气再为儿女做什么了，富有感染力，与文章的结尾相呼应，赞颂了母亲的伟大。
17. 通读全文，用简洁的语言概括“我的母亲，终于爱到无力”的具体表现。
18. 按要求赏析文中的划波浪线的句子。
（1） 背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。（从修辞角度）
（2） 母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊。（从人物描写角度）
19. 文中⑦⑧段划线处两次提到“泪”，请结合全文说说“我”两次眼泪要流却未流的原因及作者对母亲的情感。
【答案】16. B 17. ①母亲挑青菜前因找一把小锹，屋里屋外乱转一通；②母亲在切芋头时，切切停停，经常发愣；③钟已经敲过十二点了，锅灶却是冷的；④回城的时候，母亲第一次没给“我”准备大包小包的东西。
18. （1）运用比喻的修辞手法，把母亲的背影比作一枚褶皱的核桃，生动形象地写出了母亲年老力衰、令人心碎的形象，表达了作者对母亲的怜惜、心疼。
（2）通过母亲的动作、语言描写，形象地写出母亲因没有东西给我带而内疚，塑造了一个一心为儿女付出的母亲形象，表现了母亲对子女无尽的爱。
19. ①看到曾经做事利落干净的母亲越来越苍老，动作越来越迟缓令“我”心碎难过，表达出对母亲的愧疚，悲痛、怜惜之情。②母亲因自己无力为孩子准备东西痛苦内疚，“我”为此伤心又不忍心让母亲看到，表达了作者对母亲的体贴与深深的爱意。
【解析】
【导语】本文通过叙述母亲从年轻时的能干到年老后的力不从心，展现了时间对亲情的影响。通过对家庭琐事的描绘，细腻地描写了母亲无私的爱与日渐退化的体力记忆对比。母亲的关爱在年迈时仍然无比深沉，只是力不从心。文章充满情感的波动，从温暖的回忆到面对现实的无奈，再到对母亲衰老的感慨，展示了母爱何其伟大，呼唤对年迈亲人的更多关心和理解。
【16题详解】
本题考查对内容的理解与分析。
B.第②段记叙的顺序不是倒叙。倒叙是把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。而第②段是插入一段回忆每年春节回母亲身边拜年的场景，是插叙。
故选B。
【17题详解】
本题考查对内容的理解与概括。
根据第③段“母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它”可知，母亲因年纪增长，记忆力衰退，找小锹时屋里屋外乱转，体现出她行动上的迟缓与混乱，这是“爱到无力”的表现之一。
根据第⑤段“母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来”可知，母亲切芋头时的切切停停和发愣状态，反映出她精力不再像从前那样集中，是其“爱到无力”的又一体现。
根据第⑦段“我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的”可知，母亲在做饭这件事上已不像过去那样利落，连饭都未能按时做好，锅灶冷着，显示出母亲在操持家务方面力不从心，是“爱到无力”的表现。
根据第⑧段“回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加”可知，母亲因体力和精力不足，第一次没能像往常一样为“我”准备大包小包的东西，这也体现了母亲“爱到无力”。
【18题详解】
本题考查赏析重要语句。
（1）根据文中“背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃”这句话可知，作者在这里运用了比喻的修辞手法。将母亲的背影比作褶皱的核桃，核桃本就是有着诸多褶皱，外形干瘪且不再饱满的，而“褶皱的核桃”这一喻体精准地捕捉到了母亲因年老，身体变得瘦小、衰弱的状态。从视觉上让读者深切地感受到母亲身体的变化，生动形象地刻画出母亲那衰老且令人心疼的形象。字里行间流露出作者目睹母亲这般模样时内心满是怜惜与心疼的情感。
（2）“脸贴着我的车窗”是动作描写，把母亲那种不舍、内心充满愧疚的状态直观地展现了出来，让我们仿佛能看到母亲当时紧紧贴着车窗，极力想挽留、想弥补的模样。而“让你空着手啊，让你空着手啊”这样反复的语言，是语言描写，更加强化了母亲内心的内疚情绪，凸显出母亲一直以来习惯了为儿女付出，觉得没让儿女带上东西回去就是自己没尽到心意，由此塑造出一个一心只为儿女着想、一心为儿女奉献的伟大母亲形象，淋漓尽致地表现出母亲对子女那深厚且无尽的爱。
【19题详解】
本题考查对内容的理解与概括。
第一次提到“泪”，根据第⑦段“看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来”可知，曾经的母亲在厨房做事是那样利落，以往过年时厨房总是热热闹闹，饭菜能按时准备好，可如今钟都敲过十二点了，母亲竟还在切芋头，锅灶还是冷的，她的动作变得如此迟缓，往昔与现在形成了鲜明的对比。看到母亲这般衰老、力不从心的样子，“我”的内心是极度心碎和难过的，同时也深感愧疚，愧疚自己没能多关心母亲，让母亲在岁月中渐渐老去，身体和精力大不如前。“我”对母亲满是怜惜之情，不舍得母亲如此操劳却又日渐衰老。
第二次提到“泪”，根据第⑧段“母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来”可知，母亲一直以来都是倾尽全力为儿女付出，总是恨不得把所有好东西都塞给儿女，可如今她因为自己身体不行了，没力气再像从前那样为“我”准备大包小包的东西而痛苦内疚。“我”看到母亲这样自责，心里十分伤心，可又不忍心让母亲看到自己的眼泪，怕母亲更加难过，所以背过脸去，努力抑制住眼泪。这体现出“我”对母亲深深的体贴，更饱含着“我”对母亲那浓厚且深沉的爱意，不舍得母亲因为自己而如此伤心，想要给予母亲安慰，不想让母亲察觉到自己的悲伤情绪。
第三部分 写作 （1小题，50分）
20. 请以“ 让我成为更好的自己”为题写一篇文章。
要求：①半命题作文先把题目补充完整； ②文体自选（诗歌除外）。②不少于600字。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【答案】例文：
挫折让我成为更好的自己
人生就像一场漫长的旅程，我们在这旅程中会遇到各种各样的风景，其中挫折是一道别样的风景，它看似黯淡无光，却能让我成为更好的自己。
小时候，我就像温室里的花朵，在家人的呵护下无忧无虑地成长。一次偶然的机会，我参加了一场演讲比赛。我信心满满地准备了演讲稿，反复练习，在镜子前纠正自己的姿势和表情，满心期待着在舞台上大放异彩。
然而，当我真正站在舞台上，面对台下那么多双眼睛时，紧张的情绪如潮水般将我淹没。我的大脑一片空白，之前背得滚瓜烂熟的演讲稿此时却支离破碎。我磕磕绊绊地说了几句，便满脸通红地跑下了台。那一刻，我觉得自己仿佛是一个失败者，挫折感如影随形。
回到家后，我把自己关在房间里，泪水止不住地流淌。我不断地问自己：为什么会这样？我为什么如此胆小懦弱？但是，在情绪渐渐平复后，我开始反思这次失败的原因。我意识到，自己只是缺乏面对众人的经验和足够的自信。我不能就这样被挫折打败，我要重新站起来。
从那以后，我开始主动寻找锻炼自己的机会。我积极参加学校的各种活动，无论是小型的班会发言还是班级的朗诵活动，我都踊跃参加。每一次站在众人面前，我都会想起那次演讲比赛的失败，这让我更加努力地去克服紧张情绪。我不断地调整自己的心态，在心里给自己加油打气。
随着锻炼次数的增多，我逐渐变得自信起来。我的表达能力也在不断提升，说话不再结巴，姿势和表情也更加自然。后来，我又参加了一次演讲比赛。这一次，当我站在舞台上时，虽然还是会有些紧张，但我已经能够很好地控制自己的情绪。我顺利地完成了演讲，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道自己战胜了挫折，也成为了更好的自己。
挫折是成长的催化剂，它让我在失败中汲取教训，在困境中学会坚强。它如同一把磨刀石，磨砺着我的意志，让我变得更加坚韧、自信，成为更好的自己。我相信，未来无论遇到多大的挫折，我都能勇敢面对，因为挫折已经让我成为了生活的强者。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。题目中，“让我”表明了一种因果关系，即某事物对“我”产生了积极的影响；“成为更好的自己”则明确了文章的主题方向，重点在于描述通过某种经历或事物，“我”在哪些方面变得更好了。补充题目：1.从兴趣爱好角度：阅读让我成为更好的自己、绘画让我成为更好的自己、音乐让我成为更好的自己等。以“阅读让我成为更好的自己”为例，可以阐述阅读如何拓宽了自己的知识面、丰富了内心世界、提升了语言表达能力等。2.从品质养成角度：坚持让我成为更好的自己、勇敢让我成为更好的自己、自律让我成为更好的自己等。比如“勇敢让我成为更好的自己”，可以讲述自己在面对困难和挑战时，如何鼓起勇气去克服，从而变得更加坚强和自信。3.从人物关系角度：老师让我成为更好的自己、朋友让我成为更好的自己、父母让我成为更好的自己等。以“老师让我成为更好的自己”为例，可以描写老师的教导、鼓励和启发对自己成长的重要意义。
第二，选材构思。本题适合写成记叙文。1.个人经历：可以选择自己在学习、生活中遇到的挑战和困难，以及如何通过努力克服它们，从而实现自我成长。比如，参加一次演讲比赛，从最初的紧张害怕到最后勇敢地站在舞台上，这个过程中自己变得更加自信和勇敢。还可以回忆自己坚持做某件事情的经历，如坚持每天跑步、坚持学习一门外语等，展示自己在坚持中培养出的毅力和自律。2.他人影响：讲述老师、父母、朋友等对自己的帮助和影响。例如，老师的一句鼓励让自己重拾信心，努力学习；朋友的陪伴和支持让自己变得更加乐观开朗。也可以写自己从名人故事、书籍中的人物身上获得的启发和激励。比如，读了《钢铁是怎样炼成的》，被主人公保尔·柯察金的坚强意志所打动，从而在生活中更加勇敢地面对困难。3.兴趣爱好：描述自己对某种兴趣爱好的追求，以及在这个过程中获得的成长。如热爱绘画的人，可以讲述绘画如何让自己学会观察生活、表达情感，变得更加细腻和有创造力。还参加与兴趣爱好相关的活动或比赛的经历，如参加音乐比赛、书法展览等，展示自己在这个领域的进步和成就。
附加题（8分）
21. 在“走进《朝花夕拾》”的语文综合实践活动中，我们尝试做以下几方面的探究，请你完成下列任务
（1）任务一：阅读整本书有一定的阅读策略。请你运用阅读策略完成下列关于《朝花夕拾》的阅读任务。
（2）任务二：小文以“伟人的阅读”为专题对《朝花夕拾》进行了探究，请你帮她完成下面的归纳整理。
（3）任务三：如果要为《朝花夕拾》中的人物建一个群，名为“温馨的回忆”，下面哪个人物不能入群？请选出人物并结合具体情节说明理由。
藤野先生 阿长 寿镜吾先生 衍太太
人物： 。
理由： 。
【答案】（1） ①. 范爱农 ②. 背完书 ③. 感激（敬佩）
（2）①老莱娱亲 ②《天演论》
（3）衍太太。理由：她怂恿孩子们冬天吃冰、怂恿“我”去偷母亲的首饰并散播谣言，是个心术不正、爱搬弄是非的人，鲁迅对她是很厌恶的。
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著阅读。
第一空：这个人物是范爱农，出自《范爱农》一文，原文为：不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。我疑心他是自杀。因为他是凫水的好手，不容易淹死的。《范爱农》的主要内容是描述了作者在故乡重逢日本留学时遇到的范爱农，笑谈各自经历，得知范爱农返乡后遭到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至躲在乡下，教着几个小学生糊口，但由于辛亥革命的不彻底性，最后摧残了正直爱国的知识分子。范爱农是一个孤傲、正直、倔强、追求革命的爱国者。文章表现了作者对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和思念。
第二空：父亲让我背《鉴略》，出自《五猖会》一文，原文为：这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了…… 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’”。
第三空：出自《阿长与<山海经>》一文，根据原文“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”可知，表现了我对长妈妈的感激与敬佩之情。
【小问2详解】
本题考查名著阅读识记。
①根据原文“其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老菜娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事。我至今还记得，一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子，是怎样地使我发生不同的感想呵。他们一手都拿着‘摇咕咚’。这玩意儿确是可爱的，北京称为小鼓……然而这东西是不该拿在老菜子手里的，他应该扶一枝拐杖。现在这模样，简直是装佯，侮辱了孩子。我没有再看第二回，一到这一页，便急速地翻过去了”可知，此空应填：老莱娱亲。
②根据《琐记》原文“看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道：‘赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将凯撒未到时，此间有何景物？惟有天造草昧……’哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”‘天择’也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了”可知，指的是《天演论》。
【小问3详解】
本题考查名著内容识记及人物形象。
《从百草园到三味书屋》中的先生寿镜吾，在家中三味书屋设馆收徒，厘定规约，年收学生不过8人。为启发学生思路，提高文学修养，选授课文注重文采，因其异于传统，被人讥为“离经叛道”。他教学认真，因材施教，善于发现学生的优长。在教学内容方面，除了《诗经》等经典之外，他还经常给学生讲荆轲、聂政等人除暴安良的故事，培养学生的正义感和侠义精神。体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。
衍太太在《父亲的病》《琐记》中都出现过。鲁迅的父亲临死时，衍太太一直怂恿他喊父亲（《父亲的病》）。衍太太鼓励小孩子吃冰、打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言（《琐记》），展现了衍太太心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。未体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，所以衍太太不能入群。
《藤野先生》一文作者回忆与藤野先生相处的四件事，藤野先生为“我”添改讲义，表现了藤野先生对工作的极其负责任和对作者的热心帮助；为“我”纠正解剖图，表现了藤野先生要求严格，一丝不苟；关心“我”的解剖实习，说明藤野先生热情诚恳、体贴入微；了解中国女人裹脚的问题，说明他严谨求实的治学态度。《藤野先生》一文热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，表现了作者对藤野先生的怀念，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。
《阿长与<山海经>》一文，写阿长（长妈妈）买来“我”渴求已久的《山海经》，表现了长妈妈的朴实善良、关爱孩子，表现了作者对阿长的怀念与尊敬，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。
示例：衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看不健康的书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。对作者来说，衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”。所以不能入群。
2022年广东省中学午餐各类食物供应量
种类
供应量（G）
是否达标
水果类
10.6
未达到推荐量20%
奶及奶制品
5.3
大豆及大豆制品
15.7
未达到推荐量40%
鱼虾类
10.0
未达到推荐量50%
蛋类
12.4
蔬菜类
135.8
未达到推荐量80%
谷薯类
138.2
略低于推荐量
畜禽肉类
81.1
达到推荐量三倍以上
植物油
16.6
超过推荐量50%以上
盐
4.8
阅读策略
阅读任务
关注主要人物
① 他从日本归来， 对现实社会非常失望， 生活凄苦， 喝醉酒掉进水里死去。这个人是___________。
关注重点事件
② “我”盼望着去看五猖会， 可是父亲却让“我”_________之后才能去。
关注人物情感
③长妈妈给“我”买来了画儿的“三哼经”。“我”接过书， 全身都震悚了起来， 表现了“我”对长妈妈的___________之情。
篇目
阅读书籍
体会与感受
表现主题
《二十四孝图》
《二十四孝图》
其中最使我不
解， 甚至于发生
反感的， 是
“ ①”和“郭
巨埋儿”。
批判封建孝道的虚伪与残酷。
《琐记》
②
哦！原来世界上还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了……
表现“我”探求真理的强烈欲望，体现我寻求救国之路的思想轨迹。