山东省济宁市汶上县多校2024-2025学年四年级上学期期中语文试卷

这是一份山东省济宁市汶上县多校2024-2025学年四年级上学期期中语文试卷，共16页。试卷主要包含了抄写句子，看拼音，写词语，积累运用，根据示例仿写句子，经典对对碰，快乐读书吧，快乐习作等内容，欢迎下载使用。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。

2．（7分）看拼音，写词语。
漫步林间，mà shèng 的枝叶互相chóng dié ，我尽情地呼吸着xīn xiān
空气。zhuāng jia 地里，农民伯伯在辛勤地劳作，绿油油的dà tián 仿佛铺了一地翠玉，到处yáng yì 着春天的气息，让我不知不觉沉浸huàn xiǎng 之中。
3．（8分）积累运用。
（1）善于观察的人，往往能从常见事物中发现人生哲理，获得启示。诗人苏轼在《题西林壁》中“ ， ”告诉我们要认清事物的真相与全貌，必须跳出局部，从整体观察。
（2）每个人都会有疑惑，正如韩愈所说：“ ， ？”有了疑惑就要发问，发问和学习都很重要，正如王充所说：“智能之士， ， 。”
（3）农历八月，大雁开始南飞，大雁一旦南飞，就表示要下霜了，这就是“八月里来雁门开， 。”立秋之后，每下一场秋雨，天气就变冷一些，正所谓：“一场秋雨一场寒， 。”
4．（4分）根据示例仿写句子。
（1）示例：神舟十九号发射成功意味着什么？意味着探索宇宙的新时代来临。
。
（2）示例：那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
。
5．（2分）至少用上括号里两个词语描绘“云”的变化。
（忽然 顿时 霎时 过了一会儿 一会儿工夫）
。
6．（5分）经典对对碰。
7．（6分）快乐读书吧。
神话故事中有鲜明的人物形象，在中外神话中，哪个神话人物给你留下了最深刻的印象？想一想，根据提示把他（她）介绍给大家吧！
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8．（15分）
三峡之秋
①时令已经是秋天了。三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。
②早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意。满山的橘柚树上仿佛撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。太阳出来了， 。
③中午，群峰在阳光照射下，披上了一层金甲。长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。
④下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得犹如一条明亮的带子。
⑤夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
（选文有删改）
（1）作者是按照从 到 到 再到“夜”的时间顺序来写三峡的秋色，表达了作者对三峡秋色的 之情。
（2）作者描绘了三峡之秋一天的颜色变化，分别是 、 、 、 。
（3）文中画“ ”运用了 修辞方法，这样写好处是： 。你试着从文中摘抄类似的句子，积累下来： 。
（4）边读边想象画面，可以让我们更能感受到三峡秋天的美。第②自然段“太阳出来了……”，你脑海中浮现了怎样的画面？试着把你想象的画面写在文中的横线上。
9．（15分）
吴刚伐桂
①很久很久以前，咸宁一带发了场瘟疫，人们用各种偏方都不见效果。山下有个小伙子吴刚，他的母亲也病得卧床不起，他整日惴惴不安，于是孝顺的他每天上山采药救母。
问题一：吴刚为什么会惴惴不安？
②观音见吴刚在峭壁上采药，深受感动，托梦给他说：月宫中有一棵桂花树，开着金黄色的小花，可以治这种瘟疫。八月十五山上有天梯，可以到月宫摘桂，过了八月十五，错过了桂花一年一次的花期，又要等一年。这天晚上正好是八月十二，还有三天就八月十五了。时间紧迫，吴刚马上动身，他跨过七道深涧，攀上七处绝壁悬崖，历经几天几夜，终于在八月十五晚上登上了山顶，赶上了通向月宫的天梯。
③八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘。吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴！他拼命地摘呀摘，想多摘一点回去救母亲、教乡亲。可摘多了他抱不了，于是他使劲地摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，掉到山下的河中。顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝着这河水，疫病全都好了。大家都说这哪是河水呀，这分明就是比金子还贵的救命水，因此乡亲们把这条河取名为“淦河”。
问题二：末尾写“淦河”的水比金子还贵，这样写有什么好处？
④这晚正是天宫的神仙们八月十五大集会。桂花的香气冲到天上，惊动了神仙们。玉帝派差官调查。得知月宫桂花树上的桂花全落入人间，玉帝大怒，派天兵天将把吴刚抓来。
⑤玉帝了解事情的真相后，被吴刚的孝心和善心打动了。可吴刚毕竟是犯了天规，不惩罚有损玉帝的威信。玉帝问吴刚有什么要求，吴刚说他想把桂花树带到人间去救苦救难。玉帝说：“只要你能把桂花树砍倒，你就拿去吧。”吴刚找来大斧大砍起来，想快速砍倒大树。谁知，玉帝施了法术，砍一斧长一斧，砍了几千年，但是桂树却越长越高，桂花也越开越香。吴刚见砍树不倒，又思乡思母心切，因此每年中秋之夜都会丢下一枝桂花到山上，以寄托思乡之情。年复一年，山上长满了桂花，乡亲们就用这桂花泡茶喝，咸宁再也没有了灾难。
问题三：文中玉帝和课文《普罗米修斯》中的宙斯有哪些相似之处？
（1）结合全文的内容，概括故事的起因、经过和结果。
起因：
经过：
结果：
（2）细读文章，完成下面的题目。
提问小贴士
第①类：针对文章内容提出的问题。
第②类：针对文章写法提出的问题。
第③类：联系生活经验提出的问题。
1）文中问题一属于第 类问题，问题二属于第 类问题，问题三属于第 类问题。
2）我能解答问题 ，我的答案是： 。
3）我也能试着提出一个有价值的问题：
（3）神话故事中的人物个性鲜明，下列对故事中人物的分析最恰当的一项是
A.吴刚自不量力，想把月宫中的桂花树砍倒。
B.吴刚勇敢、孝顺，一心想救母亲，救乡亲。
C.玉帝横行霸道，为树立威信而重罚吴刚。
D.观音好心办坏事，使吴刚犯天规受重罚。
（4）神话故事想象奇特，哪里让你感到很神奇？
10．（35分）快乐习作。
在成长的道路上，你一定遇到过许许多多的人，他们有的与你擦肩而过，有的与你朝夕相处……请选择你最熟悉的一个，想想你和他之间发生过哪些事情，然后运用典型事例把他的特点写下来吧！题目自拟，不少于400字。
2024-2025学年山东省济宁市汶上县多校四年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
1．（3分）抄写句子。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了汉字临摹。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。汉字是由不同笔形的笔画组成的。所以，了解汉字的笔画首先要了解汉字的笔形。现在的规范字体是楷书，楷书的基本笔形共有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。其他笔形都是这八种笔形的变体。
【解答】故答案为：
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。
【点评】汉字临摹要对学生进行技巧的基本训练。技巧训练中笔画的教学十分重要，只要让学生掌握基本笔形和写法，其他发展笔形就很容易掌握了。
2．（7分）看拼音，写词语。
漫步林间，mà shèng 茂盛 的枝叶互相chóng dié 重叠 ，我尽情地呼吸着xīn xiān 新鲜 空气。zhuāng jia 庄稼 地里，农民伯伯在辛勤地劳作，绿油油的dà tián 稻田 仿佛铺了一地翠玉，到处yáng yì 洋溢 着春天的气息，让我不知不觉沉浸huàn xiǎng 幻想 之中。
【答案】茂盛 重叠 新鲜 庄稼 稻田 洋溢 幻想
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】茂盛：读音为mà shèng，形容旺盛的样子。
重叠：读音为chóngdié，意思是同样的东西层层堆叠，部分相一致，叠加。
新鲜：读音为xīn xiān，意思是刚生产、刚收集或刚制成的。
庄稼：读音为zhuāng jia，指地里长着的农作物，多指粮食作物。
稻田：读音为dà tián，意思是指生长水稻的水田；种稻的田。
洋溢：读音为yáng yì，指（情绪、气氛等）充分流露。
幻想：读音为huàn xiǎng，以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。
故答案为：
茂盛 重叠 新鲜 庄稼 稻田 洋溢 幻想
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
3．（8分）积累运用。
（1）善于观察的人，往往能从常见事物中发现人生哲理，获得启示。诗人苏轼在《题西林壁》中“ 不识庐山真面目 ， 只缘身在此山中 ”告诉我们要认清事物的真相与全貌，必须跳出局部，从整体观察。
（2）每个人都会有疑惑，正如韩愈所说：“ 人非生而知之者 ， 孰能无惑 ？”有了疑惑就要发问，发问和学习都很重要，正如王充所说：“智能之士， 不学不成 ， 不问不知 。”
（3）农历八月，大雁开始南飞，大雁一旦南飞，就表示要下霜了，这就是“八月里来雁门开， 雁儿脚上带霜来 。”立秋之后，每下一场秋雨，天气就变冷一些，正所谓：“一场秋雨一场寒， 十场秋雨要穿棉 。”
【答案】（1）不识庐山真面目 只缘身在此山中；
（2）人非生而知之者 孰能无惑 不学不成 不问不知；
（3）雁儿脚上带霜来 十场秋雨要穿棉。
【分析】本题考查古诗文默写、谚语、俗语及惯用语、名言警句。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》。译文：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。赏析：此句将哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。书写时注意“庐、真、面、缘、此”的正确写法。
（2）“人非生而知之者，孰能无惑”是韩愈的名言，意思：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。
“智能之士，不学不成，不问不知”摘自《论衡•卷二十六•实知篇》。译文：再聪明的人，不学他不会有成就，不问他永远不会知道。赏析：此句说明真正的聪慧能人，也必须不断学习、不断求知，勇于提问、勇于探究。书写时注意“能、士、学、问”的正确写法。
（3）‌“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”这句谚语意味着，到了农历八月，大雁开始南飞迁徙，这预示着天气将开始变冷，霜降即将来临‌。‌
故答案为：
（1）不识庐山真面目 只缘身在此山中；
（2）人非生而知之者 孰能无惑 不学不成 不问不知；
（3）雁儿脚上带霜来 十场秋雨要穿棉。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
4．（4分）根据示例仿写句子。
（1）示例：神舟十九号发射成功意味着什么？意味着探索宇宙的新时代来临。
是谁创造了历史？是人民群众创造的 。
（2）示例：那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
妈妈喜欢唱歌，做饭的时候唱，洗衣服的时候唱，拖地的时候也唱 。
【答案】（1）是谁创造了历史？是人民群众创造的；
（2）妈妈喜欢唱歌，做饭的时候唱，洗衣服的时候唱，拖地的时候也唱。
【分析】本题考查句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）运用了设问的手法，先提出了问题再回答。思考一个能回答的问题，再仿照例句句式，例如人们创造了历史，拆分成两句先提出疑问“是谁创造了历史？”，再回答“是人民群众创造的。”，运用相似的句式即可答案不唯一。
（2）例句运用了排比的修辞手法。仿写时也要运用同样的修辞手法。如：妈妈喜欢唱歌，做饭的时候唱，洗衣服的时候唱，拖地的时候也唱。
故答案为：
（1）是谁创造了历史？是人民群众创造的；
（2）妈妈喜欢唱歌，做饭的时候唱，洗衣服的时候唱，拖地的时候也唱。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
5．（2分）至少用上括号里两个词语描绘“云”的变化。
（忽然 顿时 霎时 过了一会儿 一会儿工夫）
忽然，天空出现一片乌云，头顶上的天空都遮住了，霎时天色暗了下来 。
【答案】忽然，天空出现一片乌云，头顶上的天空都遮住了，霎时天色暗了下来。
【分析】本题考查扩展写话。作答时要在句子的主要成分前后填加恰当的修饰语，句子表达的意思不变，不要出现错别字和病句。
【解答】解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。题干要求用上括号里的词语描绘“云”的变化。
故答案为：
忽然，天空出现一片乌云，头顶上的天空都遮住了，霎时天色暗了下来。
【点评】这种题型是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
6．（5分）经典对对碰。
【答案】居高声自远——非是藉秋风；
茅檐长扫净无苔——花木成畦手自栽；
质胜文则野——文胜质则史；
飒飒西风满院栽——蕊寒香冷蝶难来；
富贵不能淫——贫贱不能移。
【分析】本题考查古诗文默写、名言警句。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。
【解答】“居高声自远，非是藉秋风”出自唐代虞世南的《蝉》。
“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》。
“质胜文则野，文胜质则史”出自《论语•雍也》。
“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来”出自唐代黄巢的《题菊花》。
“富贵不能淫，贫贱不能移”出自《孟子•富贵不能淫》。
故答案为：
居高声自远——非是藉秋风；
茅檐长扫净无苔——花木成畦手自栽；
质胜文则野——文胜质则史；
飒飒西风满院栽——蕊寒香冷蝶难来；
富贵不能淫——贫贱不能移。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
7．（6分）快乐读书吧。
神话故事中有鲜明的人物形象，在中外神话中，哪个神话人物给你留下了最深刻的印象？想一想，根据提示把他（她）介绍给大家吧！
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【答案】海力布 能听懂各种动物说的话
他是一个救助弱小的好心人，能够在危机关头救下被老鹰捉住的小白蛇；他一个乐善好施的人，愿意无私地把猎物分享给大家；他是一位舍己救人的英雄，不惜牺牲自己，也要把大山崩塌，洪水来袭的消息告诉乡亲。
海力布真是一位热心助人、舍己救人的英雄。
【分析】本题考查推荐介绍和神话传说。推荐介绍是指把好的人或事物向人或组织介绍。推荐介绍属于口语交际的一种形式。
【解答】在回答这个问题时，首先需要选择一个自己喜欢的神话人物，阐述喜欢这个人物的理由，从人物的主要事件、精神品质和本领等方面进行说明。
故答案为：
海力布 能听懂各种动物说的话
他是一个救助弱小的好心人，能够在危机关头救下被老鹰捉住的小白蛇；他一个乐善好施的人，愿意无私地把猎物分享给大家；他是一位舍己救人的英雄，不惜牺牲自己，也要把大山崩塌，洪水来袭的消息告诉乡亲。
海力布真是一位热心助人、舍己救人的英雄。
【点评】注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
8．（15分）
三峡之秋
①时令已经是秋天了。三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。
②早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意。满山的橘柚树上仿佛撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。太阳出来了， 金色的阳光洒在大地上，照耀在橘柚树上，露珠在阳光的照射下闪闪发光，如同一颗颗璀璨的珍珠。峡风带着一丝凉意，吹拂过山间，带来清新的空气。整个峡谷在阳光的照耀下显得格外明净和美丽 。
③中午，群峰在阳光照射下，披上了一层金甲。长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。
④下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得犹如一条明亮的带子。
⑤夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
（选文有删改）
（1）作者是按照从 早晨 到 中午 到 下午 再到“夜”的时间顺序来写三峡的秋色，表达了作者对三峡秋色的 喜爱与赞美 之情。
（2）作者描绘了三峡之秋一天的颜色变化，分别是 洁白 、 金色 、 青色 、 红色 。
（3）文中画“ ”运用了 比喻 修辞方法，这样写好处是： 生动形象地写出了长江的样子，表达了作者对三峡秋色的喜爱与赞美之情 。你试着从文中摘抄类似的句子，积累下来： 长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去 。
（4）边读边想象画面，可以让我们更能感受到三峡秋天的美。第②自然段“太阳出来了……”，你脑海中浮现了怎样的画面？试着把你想象的画面写在文中的横线上。
【答案】（1）早晨 中午 下午 喜爱与赞美；
（2）洁白 金色 青色 红色；
（3）比喻 生动形象地写出了长江的样子，表达了作者对三峡秋色的喜爱与赞美之情。长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。
（4）金色的阳光洒在大地上，照耀在橘柚树上，露珠在阳光的照射下闪闪发光，如同一颗颗璀璨的珍珠。峡风带着一丝凉意，吹拂过山间，带来清新的空气。整个峡谷在阳光的照耀下显得格外明净和美丽。
【分析】本文可分为三部分。第一部分总写三峡的秋天充满了成熟的气息；第二部分写一天当中三峡景色的变化；第三部分点明这一天是中秋。注意读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。
【解答】（1）考查内容理解与概括。
结合“早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意”“中午，群峰在阳光照射下，披上了一层金甲”“下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾”“夜，终于来了”可知，作者是按照从早晨到中午到下午再到“夜”的时间顺序来写三峡的秋色。
结合“新鲜而明净”“长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息”“在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得犹如一条明亮的带子”“岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳”可知，表达了作者对山峡秋色的喜爱与赞美之情。
（2）考查内容理解与概括。结合“满山的橘柚树上仿佛撒了一层洁白的霜”“中午，群峰在阳光照射下，披上了一层金甲”“下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾”“岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕”可知，三峡之秋一天的颜色变化，分别是：洁白、金色、青色、红色。
（3）考查句子理解与赏析。
“长江平静而轻缓地流淌，变得犹如一条明亮的带子”运用了比喻的修辞手法，把长江比作“一条明亮的带子”，生动形象地写出了长江的样子，表达了作者对三峡秋色的喜爱与赞美之情。
积累句子答案不唯一，是比喻句即可。
（4）考查扩展写话。答案不唯一，写出想象的画面即可。
故答案为：
（1）早晨 中午 下午 喜爱与赞美；
（2）洁白 金色 青色 红色；
（3）比喻 生动形象地写出了长江的样子，表达了作者对三峡秋色的喜爱与赞美之情。长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。
（4）金色的阳光洒在大地上，照耀在橘柚树上，露珠在阳光的照射下闪闪发光，如同一颗颗璀璨的珍珠。峡风带着一丝凉意，吹拂过山间，带来清新的空气。整个峡谷在阳光的照耀下显得格外明净和美丽。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整语句是否通顺，标点是否正确。
9．（15分）
吴刚伐桂
①很久很久以前，咸宁一带发了场瘟疫，人们用各种偏方都不见效果。山下有个小伙子吴刚，他的母亲也病得卧床不起，他整日惴惴不安，于是孝顺的他每天上山采药救母。
问题一：吴刚为什么会惴惴不安？
②观音见吴刚在峭壁上采药，深受感动，托梦给他说：月宫中有一棵桂花树，开着金黄色的小花，可以治这种瘟疫。八月十五山上有天梯，可以到月宫摘桂，过了八月十五，错过了桂花一年一次的花期，又要等一年。这天晚上正好是八月十二，还有三天就八月十五了。时间紧迫，吴刚马上动身，他跨过七道深涧，攀上七处绝壁悬崖，历经几天几夜，终于在八月十五晚上登上了山顶，赶上了通向月宫的天梯。
③八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘。吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴！他拼命地摘呀摘，想多摘一点回去救母亲、教乡亲。可摘多了他抱不了，于是他使劲地摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，掉到山下的河中。顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝着这河水，疫病全都好了。大家都说这哪是河水呀，这分明就是比金子还贵的救命水，因此乡亲们把这条河取名为“淦河”。
问题二：末尾写“淦河”的水比金子还贵，这样写有什么好处？
④这晚正是天宫的神仙们八月十五大集会。桂花的香气冲到天上，惊动了神仙们。玉帝派差官调查。得知月宫桂花树上的桂花全落入人间，玉帝大怒，派天兵天将把吴刚抓来。
⑤玉帝了解事情的真相后，被吴刚的孝心和善心打动了。可吴刚毕竟是犯了天规，不惩罚有损玉帝的威信。玉帝问吴刚有什么要求，吴刚说他想把桂花树带到人间去救苦救难。玉帝说：“只要你能把桂花树砍倒，你就拿去吧。”吴刚找来大斧大砍起来，想快速砍倒大树。谁知，玉帝施了法术，砍一斧长一斧，砍了几千年，但是桂树却越长越高，桂花也越开越香。吴刚见砍树不倒，又思乡思母心切，因此每年中秋之夜都会丢下一枝桂花到山上，以寄托思乡之情。年复一年，山上长满了桂花，乡亲们就用这桂花泡茶喝，咸宁再也没有了灾难。
问题三：文中玉帝和课文《普罗米修斯》中的宙斯有哪些相似之处？
（1）结合全文的内容，概括故事的起因、经过和结果。
起因： 咸宁发生了瘟疫，人们用尽各种方法治病都不见效果。
经过： 吴刚经观音的指点找到了桂花树，摇落桂花救了乡亲们。
结果： 乡亲们用这桂花泡茶喝，咸宁再也没有了灾难。
（2）细读文章，完成下面的题目。
提问小贴士
第①类：针对文章内容提出的问题。
第②类：针对文章写法提出的问题。
第③类：联系生活经验提出的问题。
1）文中问题一属于第 ① 类问题，问题二属于第 ③ 类问题，问题三属于第 ② 类问题。
2）我能解答问题 一 ，我的答案是： 因为咸宁一带发了场瘟疫，人们用各种偏方都不见效果，他的母亲也病得卧床不起，所以他整日惴惴不安 。
3）我也能试着提出一个有价值的问题： 玉帝为什么用这种方式来惩罚吴刚？
（3）神话故事中的人物个性鲜明，下列对故事中人物的分析最恰当的一项是 B
A.吴刚自不量力，想把月宫中的桂花树砍倒。
B.吴刚勇敢、孝顺，一心想救母亲，救乡亲。
C.玉帝横行霸道，为树立威信而重罚吴刚。
D.观音好心办坏事，使吴刚犯天规受重罚。
（4）神话故事想象奇特，哪里让你感到很神奇？
【答案】（1）咸宁发生了瘟疫，人们用尽各种方法治病都不见效果。
吴刚经观音的指点找到了桂花树，摇落桂花救了乡亲们。
乡亲们用这桂花泡茶喝，咸宁再也没有了灾难。
（2）1）①③②；
2）一 因为咸宁一带发了场瘟疫，人们用各种偏方都不见效果，他的母亲也病得卧床不起，所以他整日惴惴不安。
3）玉帝为什么用这种方式来惩罚吴刚？
（3）B；
（4）“顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝着这河水，疫病全都好了”桂花的药效很神奇；“谁知，玉帝施了法术，砍一斧长一斧，砍了几千年，但是桂树却越长越高，桂花也越开越香”桂花是砍不坏的，让人觉得很神奇。
【分析】《吴刚伐桂》这篇短文是一篇神话故事，主要讲述了吴刚把月宫中桂花树上的桂花全部摇落，犯了天规，被玉皇大帝惩罚到月宫砍伐桂树，可是月桂树会随砍随合，永远砍不断，玉帝就用这种永无休止的劳动作为对吴刚的惩罚。表现了吴刚为了救母亲和乡亲，甘愿受罚的品质。
【解答】（1）考查了内容概括。结合“很久很久以前，咸宁一带发了场瘟疫，人们用各种偏方都不见效果”“这晚正是天宫的神仙们八月十五大集会。桂花的香气冲到天上，惊动了神仙们。玉帝派差官调查。得知月宫桂花树上的桂花全落入人间，玉帝大怒，派天兵天将把吴刚抓来”“八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘。吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴！他拼命地摘呀摘，想多摘一点回去救母亲、教乡亲。可摘多了他抱不了，于是他使劲地摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，掉到山下的河中”“年复一年，山上长满了桂花，乡亲们就用这桂花泡茶喝，咸宁再也没有了灾难”可知，短文的起因、经过和结果是，起因：咸宁发生了瘟疫，人们用尽各种方法治病都不见效果。经过：吴刚经观音的指点找到了桂花树，摇落桂花救了乡亲们。结果：乡亲们用这桂花泡茶喝，咸宁再也没有了灾难。
（2）考查了从不同的角度提出问题。1）“问题一：吴刚为什么会惴惴不安？”属于第①类问题，“问题二：末尾写“淦河”的水比金子还贵，这样写有什么好处？”属于第③类问题；“问题三：文中玉帝和课文《普罗米修斯》中的宙斯有哪些相似之处？”属于第②类问题。
2）解答：问题一：吴刚为什么会惴惴不安？结合“很久很久以前，咸宁一带发了场瘟疫，人们用各种偏方都不见效果。山下有个小伙子吴刚，他的母亲也病得卧床不起，他整日惴惴不安”可知答案。
3）提出问题时，可以从不同的角度提出，如：玉帝为什么用这种方式来惩罚吴刚？
（3）考查了形象分析。结合“八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘。吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴！他拼命地摘呀摘，想多摘一点回去救母亲、教乡亲。可摘多了他抱不了，于是他使劲地摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，掉到山下的河中。顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝着这河水，疫病全都好了”可知吴刚勇敢、孝顺，一心想救母亲，救乡亲。故选：B。
（4）考查了句子理解。“顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝着这河水，疫病全都好了”桂花的药效很神奇；“谁知，玉帝施了法术，砍一斧长一斧，砍了几千年，但是桂树却越长越高，桂花也越开越香”桂花是砍不坏的，让人觉得很神奇。
故答案为：
（1）咸宁发生了瘟疫，人们用尽各种方法治病都不见效果。
吴刚经观音的指点找到了桂花树，摇落桂花救了乡亲们。
乡亲们用这桂花泡茶喝，咸宁再也没有了灾难。
（2）1）①③②；
2）一 因为咸宁一带发了场瘟疫，人们用各种偏方都不见效果，他的母亲也病得卧床不起，所以他整日惴惴不安。
3）玉帝为什么用这种方式来惩罚吴刚？
（3）B；
（4）“顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝着这河水，疫病全都好了”桂花的药效很神奇；“谁知，玉帝施了法术，砍一斧长一斧，砍了几千年，但是桂树却越长越高，桂花也越开越香”桂花是砍不坏的，让人觉得很神奇。
【点评】阅读分析题目是小学语文中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
10．（35分）快乐习作。
在成长的道路上，你一定遇到过许许多多的人，他们有的与你擦肩而过，有的与你朝夕相处……请选择你最熟悉的一个，想想你和他之间发生过哪些事情，然后运用典型事例把他的特点写下来吧！题目自拟，不少于400字。
【答案】
我的妈妈
在我成长的道路上，妈妈是我最熟悉、最亲近的人。她就像一盏明灯，始终照亮着我前行的道路。
妈妈是个非常勤劳的人。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照进屋子，我就能听到厨房里传来的轻微声响。那是妈妈在为我准备早餐，锅碗瓢盆的碰撞声就像一首温馨的晨曲。有一次，我因为参加学校活动要早起，本以为自己会是家里最早起来的，可当我走进厨房时，却看到妈妈已经在忙碌了。她系着围裙，熟练地煎着鸡蛋，旁边的锅里还熬着粥。看到我，她微笑着说：“宝贝，今天这么早呀，早餐马上就好。”那一刻，我深深感受到妈妈的勤劳，她总是默默地为家庭付出。
妈妈还是个很有耐心的人。在我学习遇到困难的时候，她总是耐心地陪伴我。记得我在做数学作业时，遇到了一道难题，怎么也想不出来。我开始变得烦躁，把笔一扔，不想做了。妈妈走过来，轻轻地捡起笔，坐在我身边。她仔细地看了看题目，然后用温柔的声音说：“宝贝，不要着急，我们一起来分析这道题。”她一步一步地引导我，从题目中的已知条件到需要求解的问题，经过她的耐心讲解，我终于恍然大悟。在妈妈的耐心陪伴下，我逐渐克服了学习上的许多困难。
妈妈的勤劳和耐心，就像阳光和雨露，滋润着我成长。在成长的道路上，有妈妈的陪伴，我感到无比幸福和安心。
【分析】本题为自命题作文，要求选择你最熟悉的一个人，写一篇作文。在成长的道路上，你一定遇到过许许多多的人，他们有的与你擦肩而过，有的与你朝夕相处……结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写时要注意要选取典型的事例来表现他（她）的特点或品质。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【解答】范文：
我的妈妈
在我成长的道路上，妈妈是我最熟悉、最亲近的人。她就像一盏明灯，始终照亮着我前行的道路。
妈妈是个非常勤劳的人。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照进屋子，我就能听到厨房里传来的轻微声响。那是妈妈在为我准备早餐，锅碗瓢盆的碰撞声就像一首温馨的晨曲。有一次，我因为参加学校活动要早起，本以为自己会是家里最早起来的，可当我走进厨房时，却看到妈妈已经在忙碌了。她系着围裙，熟练地煎着鸡蛋，旁边的锅里还熬着粥。看到我，她微笑着说：“宝贝，今天这么早呀，早餐马上就好。”那一刻，我深深感受到妈妈的勤劳，她总是默默地为家庭付出。
妈妈还是个很有耐心的人。在我学习遇到困难的时候，她总是耐心地陪伴我。记得我在做数学作业时，遇到了一道难题，怎么也想不出来。我开始变得烦躁，把笔一扔，不想做了。妈妈走过来，轻轻地捡起笔，坐在我身边。她仔细地看了看题目，然后用温柔的声音说：“宝贝，不要着急，我们一起来分析这道题。”她一步一步地引导我，从题目中的已知条件到需要求解的问题，经过她的耐心讲解，我终于恍然大悟。在妈妈的耐心陪伴下，我逐渐克服了学习上的许多困难。
妈妈的勤劳和耐心，就像阳光和雨露，滋润着我成长。在成长的道路上，有妈妈的陪伴，我感到无比幸福和安心。
【点评】这篇习作整体表现良好，其一，结构清晰，开头点明妈妈是成长路上最熟悉的人，中间分别阐述妈妈勤劳和耐心的特点并佐以事例，结尾总结妈妈的品质对自己成长的意义，层次分明。其二，事例选取恰当，早起做早餐和耐心辅导作业这两件事能很好地展现妈妈的特点。其三，情感表达较为自然，读者能感受到作者对妈妈的深厚情感。
居高声自远
贫贱不能移
茅檐长扫净无苔
蕊寒香冷蝶难来
质胜文则野
非是藉秋风
飒飒西风满院栽
花木成畦手自栽
富贵不能淫
文胜质则史
人物

本领

主要事件

精神品质

居高声自远
贫贱不能移
茅檐长扫净无苔
蕊寒香冷蝶难来
质胜文则野
非是藉秋风
飒飒西风满院栽
花木成畦手自栽
富贵不能淫
文胜质则史
人物
海力布
本领
能听懂各种动物说的话
主要事件
他是一个救助弱小的好心人，能够在危机关头救下被老鹰捉住的小白蛇；他一个乐善好施的人，愿意无私地把猎物分享给大家；他是一位舍己救人的英雄，不惜牺牲自己，也要把大山崩塌，洪水来袭的消息告诉乡亲。
精神品质
海力布真是一位热心助人、舍己救人的英雄。