山东省临沂市郯城县多校2024-2025学年三年级上学期期中语文试卷

这是一份山东省临沂市郯城县多校2024-2025学年三年级上学期期中语文试卷，共15页。试卷主要包含了根据拼音写词语，将内容补充完整，画中有诗意，话中有真理，文中有秋韵，书中有乐趣，课内回顾等内容，欢迎下载使用。

秋天用精心的准备的yán lià ，把大自然zhuāng bàn 得光彩夺目。她扬起shǒu
bì ，轻轻抚摸公园的jú huā ，霎时，五彩缤纷、千姿百态的花儿开了：它们的花瓣有的弯弯曲曲，像小姑娘的卷发；还有一层一层的，像个大róng qiú ，漂亮极了！这样的秋天真让人赏心悦目！
2．（2分）下列加点字，读音错误的是哪一项？（ ）
A．赠送（zèn）B．背诵（bèi）
C．钥匙（shi）D．凤尾（fèng）
3．（2分）下列选项中加点字读音相同的一项是（ ）
A．住处 处理B．圆圈 羊圈
C．喷出 喷香D．茶几 几乎
4．（8分）先把下面的词语补充完整，然后选词填空。
远望山谷， ，树木在秋霜的晕染下显露出各种颜色，山林间的野果都成熟了，栗子、核桃、酸枣……真是 。
5．（6分）画中有诗意：请欣赏图片，写出对应的诗句。
（1）意欲捕鸣蝉， 。
（2）停车坐爱枫林晚， 。
（3） ，夜深篱落一灯明。
6．（4分）话中有真理：“ ， 。”这句话告诉我们：凡事要讲道理，没有道理到哪都行不通；而与人相处时要以理服人，正所谓：“ ， 。”
7．（6分）文中有秋韵：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的 。它把 给了银杏树，把红色给了 。 是给田野的，橙红色是给 的。 得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……
8．（4分）书中有乐趣：快到故事王国里来瞧一瞧。
（1）根据封面，我知道这本书的书名是 ，作者是 。
A.《稻草人》
B.《安徒生童话》
C.叶圣陶
D.安徒生
（2）课下，我也读过童话故事：《 》，里面的主人公有 。
9．（8分）课内回顾。
秋天的雨
秋天的雨，有一盒五彩缤 [bīn bīng]纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿 [shì sì]子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）选择文中加点字的正确读音。
（2）联系上下文，我知道五彩缤纷的意思是： 。它的近义词有“ ”。
（3）请用横线画出文中一个比喻句。
（4）秋天的雨还会把颜色分给谁呢？想一想，仿照文中画波浪线的句子写一写。
10．（10分）
红菊花
我们校园里有一座花坛。花坛里种了几十种 （zhǒng zhòng）花，虽说不上百花争艳，可也算得上五彩缤纷了。
每到秋天，各种各样的菊花，有黄的、白的，还有红的，朵朵盛 （shèng chéng）开，真叫人喜爱。
在这许多菊花中，我最喜欢一种红菊花。它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的还是那一朵朵红花，花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。整个花朵像个火红的绒球。从远处看，花盘微微低垂着，又像个害羞的小姑娘，红着脸低头不语。美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！
望着这千姿百态的花朵，我想：要是没有园丁权叔的辛勤劳动，哪有这么美丽的花朵啊！
（1）请你给加点字选择正确的读音”。
（2）请你把词语补充完整。
（3）文章第三段是围绕着哪句话写的？请你用“ ”画出来。这一句是这一自然段的 。
（4）文中有很多具有新鲜感的句子，用“____”画出一处，并说说你的体会。
11．（10分）
小黄牛找食吃
①一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长大了，不能老跟着妈妈，应该学着自己找食吃了。”小黄牛点了点头答应了。
②第二天，小黄牛来到农民伯伯的院子里。院子里长满了玉米，叶子绿绿的，像长长的玉带。小黄牛又渴又饿，仰起头就要吃。突然，它想起妈妈叮嘱过它：“农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子。叶子没有了，庄稼就不能活了，农民伯作就没吃的了。”于是，小黄牛又到别的地方找食去了。
③小黄牛走呀走呀，走到了农田边。它站到了一棵老槐（huái）树下，茂盛的老槐树像一把大绿伞遮住了小黄牛的身子。一阵风吹过，小黄牛的肚子“咕咕”直叫。它饿极了，张开嘴就要啃松皮吃。这时，远处走来几个农民伯伯，正要到老槐树下乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？农民伯伯还怎么乘凉呢？
④小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心去找能吃的青草。它来到一片草地，东看看，西看看，终于找到了妈妈带它的青草：叶子细长，鲜嫩鲜嫩的，嚼起来软乎乎的，还流着香甜的汁水呢！高兴得连蹦带跳，痛痛快快地吃了个饱。
⑤傍晚的时候，小黄牛回到家里，告诉妈妈找食的经过。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲儿地夸它：“ 。”
（1）根据短文内容填空。
小黄牛 ，答应妈妈 。它先到 找食吃，到 找食吃。最后，它在 找到了 ，痛痛快快地吃了个饱。
（2）用“____”在文中画出小黄牛没有吃玉米叶子的原因。
（3）小黄牛回到家里，告诉妈妈找食吃的经过，得到了妈妈的夸奖。想一想，妈妈夸奖小黄牛时会说此什么？请把答案写在第⑤段的横线上。
（4）请你对故事结尾进行合理预测，小黄牛会找到青草吗？为什么？
12．（30分）习作与表达
ㅤㅤ三年来，在校园里你认识了很多同学，他们有的爱说爱笑，有的酷爱运动，有的乐于助人，有的热爱阅读……选择你印象最深的一名同学写一写，要写出他（她）特别的地方，让别人读了就能猜出他（她）是谁，不要在文中出现他（她）的名字哟！
2024-2025学年山东省临沂市郯城县多校三年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
1．（10分）根据拼音写词语，将内容补充完整。
秋天用精心的准备的yán lià 颜料 ，把大自然zhuāng bàn 装扮 得光彩夺目。她扬起shǒu bì 手臂 ，轻轻抚摸公园的jú huā 菊花 ，霎时，五彩缤纷、千姿百态的花儿开了：它们的花瓣有的弯弯曲曲，像小姑娘的卷发；还有一层一层的，像个大róng qiú 绒球 ，漂亮极了！这样的秋天真让人赏心悦目！
【答案】颜料 装扮 手臂 菊花 绒球
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
颜料 装扮 手臂 菊花 绒球
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．（2分）下列加点字，读音错误的是哪一项？（ ）
A．赠送（zèn）B．背诵（bèi）
C．钥匙（shi）D．凤尾（fèng）
【答案】A
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“赠送”的“赠”读音错误，正确读音为“zèng”。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．（2分）下列选项中加点字读音相同的一项是（ ）
A．住处 处理B．圆圈 羊圈
C．喷出 喷香D．茶几 几乎
【答案】D
【分析】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。
【解答】A.处：读chǔ时，意思是居住，如穴居野处；也指存在、置身，如处世；还有决定的意思，如处理。读chù时，表示地方，如处所。故在“住处”中读“chù”。在“处理”中读“chǔ”。读音不同。
B.圈：读quān时，指环形，环形的东西。读juàn时，指养家畜的棚栏。故在“圆圈”中读“quān”。在“羊圈”中读“juàn”。读音不同。
C.喷：读pēn时，指散着射出。读pèn时，指香气扑鼻。故在“喷出”中读“pēn”。在“喷香”中读“pèn”。读音不同。
D.几：读jī时，指小或矮的桌子；也指接近；差一点。读jǐ时，指询问数量多少（估计不太大）的疑问词。故在“茶几”中读“jī”。在“几乎”中读“jī”。读音相同。
故选：D。
【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。
4．（8分）先把下面的词语补充完整，然后选词填空。
远望山谷， 层林尽染 ，树木在秋霜的晕染下显露出各种颜色，山林间的野果都成熟了，栗子、核桃、酸枣……真是 果实累累 。
【答案】高 气 习 习 果 实
脚 乱 心 胆 层 林
层林尽染 果实累累
【分析】考查了补全词语、选词填空能力。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】秋高气爽：形容秋日天空明净，气候凉爽宜人。秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢地吹动的样子。用于晚秋的景色。果实累累：比喻巨大的成绩或者荣誉。手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。提心吊胆：吊：悬挂。形容非常担心、害怕。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
根据词义，结合语境，可知，依次选“层林尽染”“果实累累”。
故答案为：
高 气 习 习 果 实
脚 乱 心 胆 层 林
层林尽染 果实累累
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
5．（6分）画中有诗意：请欣赏图片，写出对应的诗句。
（1）意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立 。
（2）停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 。
（3） 知有儿童挑促织 ，夜深篱落一灯明。
【答案】（1）忽然闭口立；
（2）霜叶红于二月花；
（3）知有儿童挑促织。
【分析】本题考查古诗文默写。平时要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。
【解答】（1）出自清代袁枚的《所见》。
（2）出自唐代杜牧的《山行》。
（3）出自南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》。
故答案为：
（1）忽然闭口立；
（2）霜叶红于二月花；
（3）知有儿童挑促织。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
6．（4分）话中有真理：“ 有理走遍天下 ， 无理寸步难行 。”这句话告诉我们：凡事要讲道理，没有道理到哪都行不通；而与人相处时要以理服人，正所谓：“ 一时强弱在于力 ， 万古胜负在于理 。”
【答案】有理走遍天下 无理寸步难行 一时强弱在于力 万古胜负在于理
【分析】考查了名言警句。认真分析题目中的内容，结合平时的学习与积累填空。
【解答】“有理走遍天下，无理寸步难行”是一句俗语，告诉我们凡事要讲道理，没有道理到哪都行不通。
“一时强弱在于力，万古胜负在于理”是一句俗语，意思是一时的强弱在于力量的大小，而万古的胜负却在于道理是否说服人心。
故答案为：
有理走遍天下 无理寸步难行 一时强弱在于力 万古胜负在于理
【点评】完成本题的关键是加强名句的积累，做到厚积薄发。
7．（6分）文中有秋韵：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的 颜料 。它把 黄色 给了银杏树，把红色给了 枫树 。 金黄色 是给田野的，橙红色是给 果树 的。 菊花仙子 得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……
【答案】颜料 黄色 枫树 金黄色 果树 菊花仙子
【分析】考查了现代诗文默写，注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。
【解答】首先看“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的……”，根据我们对秋天的雨的理解，它就像一个画家，拥有可以描绘秋天色彩的东西，那就是“颜料”，因为颜料可以调出各种颜色，用来描绘秋天的多姿多彩。
接着“它把……给了银杏树”，银杏树在秋天的典型颜色是黄色，所以这里应该填“黄色”。
然后“把红色给了……”，在秋天里，枫树的叶子会变成红色，所以这里填“枫树”。
再看“……是给田野的”，田野在秋天是一片金黄，是丰收的颜色，所以这里填“金黄色”。
对于“橙红色是给……的”，在秋天橙红色可以用来形容果实成熟的果树，所以这里填“果树”。
最后“……得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”，菊花在秋天有各种各样的颜色，这里可以把菊花比作仙子，所以填“菊花仙子”。
故答案为：
颜料 黄色 枫树 金黄色 果树 菊花仙子
【点评】做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。
8．（4分）书中有乐趣：快到故事王国里来瞧一瞧。
（1）根据封面，我知道这本书的书名是 A ，作者是 C 。
A.《稻草人》
B.《安徒生童话》
C.叶圣陶
D.安徒生
（2）课下，我也读过童话故事：《 丑小鸭 》，里面的主人公有 丑小鸭 。
【答案】（1）A C；
（2）丑小鸭 丑小鸭。
【分析】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。
【解答】（1）观察图片作答即可。
（2）结合自己平时学习积累作答即可。
故答案为：
（1）A C；
（2）丑小鸭 丑小鸭。
【点评】名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
9．（8分）课内回顾。
秋天的雨
秋天的雨，有一盒五彩缤 bīn [bīn bīng]纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿 shì [shì sì]子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）选择文中加点字的正确读音。
（2）联系上下文，我知道五彩缤纷的意思是： 颜色多而美丽 。它的近义词有“ 色彩斑斓 ”。
（3）请用横线画出文中一个比喻句。
（4）秋天的雨还会把颜色分给谁呢？想一想，仿照文中画波浪线的句子写一写。
【答案】（1）bīn shì；
（2）颜色多而美丽 色彩斑斓；
（3）它把黄色给了银杏枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽；
（4）秋天的雨，它把黄色给了桂花，桂花飘哇飘哇，飘到人们的篮子里，要让人们酿成香甜的桂花蜜。
【分析】语段选自《秋天的雨》这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
【解答】（1）考查汉字的读音。“缤”的读音“bīn”。“柿”的读音为“shì”。
（2）本题考查的是对词语的理解和分析。结合原文的内容“我喜欢它，是因为它有着五彩缤纷的树叶”写出词语的本义和文中义即可。“五彩缤纷”的意思是颜色多而美丽，在这里是指树叶的颜色丰富多样。第⑤自然段中和它意思相近的一个词语是“色彩斑斓”。
（3）考查修辞手法。结合“它把黄色给了银杏枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”可知，把“枫叶”比作“邮票”，运用了比喻的修辞手法。
（4）考查学生仿写句子的能力。学生结合生活实际回答即可。即：它把黄色给了桂花，桂花飘哇飘哇，飘到人们的篮子里，要让人们酿成香甜的桂花蜜。
。故答案为：
（1）bīn shì；
（2）颜色多而美丽 色彩斑斓；
（3）它把黄色给了银杏枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽；
（4）秋天的雨，它把黄色给了桂花，桂花飘哇飘哇，飘到人们的篮子里，要让人们酿成香甜的桂花蜜。
【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会文段中所表达出的浓浓的情感。
10．（10分）
红菊花
我们校园里有一座花坛。花坛里种了几十种 zhǒng （zhǒng zhòng）花，虽说不上百花争艳，可也算得上五彩缤纷了。
每到秋天，各种各样的菊花，有黄的、白的，还有红的，朵朵盛 shèng （shèng chéng）开，真叫人喜爱。
在这许多菊花中，我最喜欢一种红菊花。它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的还是那一朵朵红花，花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。整个花朵像个火红的绒球。从远处看，花盘微微低垂着，又像个害羞的小姑娘，红着脸低头不语。美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！
望着这千姿百态的花朵，我想：要是没有园丁权叔的辛勤劳动，哪有这么美丽的花朵啊！
（1）请你给加点字选择正确的读音”。
（2）请你把词语补充完整。
（3）文章第三段是围绕着哪句话写的？请你用“ ”画出来。这一句是这一自然段的 中心句 。
（4）文中有很多具有新鲜感的句子，用“____”画出一处，并说说你的体会。
【答案】（1）zhǒng shèng；
（2）争 艳 缤 纷 不 语 姿 态；
（3）在这许多菊花当中，我最喜欢一种红菊花。中心句；
（4）叶子也是墨绿的，像张开的手掌。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了红菊花的墨绿色的叶子的美丽。
【分析】文章主要写了校园花坛的菊花朵朵盛开，惹人喜爱。作者重点描写了红菊花的颜色和样子，表达了作者对红菊花的喜爱和赞美之情。
【解答】（1）考查多音字。“种”是多音字，当“种植”之意时，读音是“zhòng”。当“物种的简称、类别或物种”之意时，读音是“zhǒng”。“几十种”的“种”读音是“zhǒng”。“盛”是多音字。当“1、兴旺：兴盛。繁盛。旺盛。盛世。盛衰。茂盛。全盛时期。2、炽烈：年轻气盛。盛怒。盛气凌人。3、丰富，华美：盛产。盛宴。盛装”之意时，读音是“shènɡ”。当“1.把东西放在容器里。2.容纳。”之意时，读音是“chéng”。盛开：表示花儿开得很茂盛，所以读shènɡ。
（2）考查补全词语。根据“虽说不上百花争艳，可也算得上五彩缤纷了”“又像个害羞的小姑娘，红着脸低头不语”“望着这千姿百态的花朵，我想”可以得出答案。
（3）考查找中心句。文章第三自然段围绕“在这许多菊花当中，我最喜欢一种红菊花”来写，该段作者从茎、叶、花三个方面来具体描写红菊花，表达了对红菊花的喜爱之情。这一句是这一自然段的中心句。
（4）考查句子理解与赏析。“叶子也是墨绿的，像张开的手掌”是一个比喻句，把“墨绿的叶子”比作“张开的手掌”，生动形象地写出了红菊花的墨绿色的叶子的美丽。
故答案为：
（1）zhǒng shèng；
（2）争 艳 缤 纷 不 语 姿 态；
（3）在这许多菊花当中，我最喜欢一种红菊花。中心句；
（4）叶子也是墨绿的，像张开的手掌。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了红菊花的墨绿色的叶子的美丽。
【点评】阅读分析题目是小学语文中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
11．（10分）
小黄牛找食吃
①一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长大了，不能老跟着妈妈，应该学着自己找食吃了。”小黄牛点了点头答应了。
②第二天，小黄牛来到农民伯伯的院子里。院子里长满了玉米，叶子绿绿的，像长长的玉带。小黄牛又渴又饿，仰起头就要吃。突然，它想起妈妈叮嘱过它：“农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子。叶子没有了，庄稼就不能活了，农民伯作就没吃的了。”于是，小黄牛又到别的地方找食去了。
③小黄牛走呀走呀，走到了农田边。它站到了一棵老槐（huái）树下，茂盛的老槐树像一把大绿伞遮住了小黄牛的身子。一阵风吹过，小黄牛的肚子“咕咕”直叫。它饿极了，张开嘴就要啃松皮吃。这时，远处走来几个农民伯伯，正要到老槐树下乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？农民伯伯还怎么乘凉呢？
④小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心去找能吃的青草。它来到一片草地，东看看，西看看，终于找到了妈妈带它的青草：叶子细长，鲜嫩鲜嫩的，嚼起来软乎乎的，还流着香甜的汁水呢！高兴得连蹦带跳，痛痛快快地吃了个饱。
⑤傍晚的时候，小黄牛回到家里，告诉妈妈找食的经过。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲儿地夸它：“ 你真是个能吃苦又懂事的好孩子 。”
（1）根据短文内容填空。
小黄牛 长大了 ，答应妈妈 自己找食吃 。它先到 农民伯伯的院子里 找食吃，到 农田边 找食吃。最后，它在 一片草地 找到了 青草 ，痛痛快快地吃了个饱。
（2）用“____”在文中画出小黄牛没有吃玉米叶子的原因。
（3）小黄牛回到家里，告诉妈妈找食吃的经过，得到了妈妈的夸奖。想一想，妈妈夸奖小黄牛时会说此什么？请把答案写在第⑤段的横线上。
（4）请你对故事结尾进行合理预测，小黄牛会找到青草吗？为什么？
【答案】（1）长大了 自己找食吃 农民伯伯的院子里 农田边 一片草地 青草；
（2）“它想起妈妈叮嘱过它：‘农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子。叶子没有了，庄稼就不能活了，农民伯作就没吃的了。’”
（3）你真是个能吃苦又懂事的好孩子；
（4）文中提到“小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心去找能吃的青草。”从这里可以看出小黄牛积极的态度。同时根据故事发展的逻辑，小黄牛有找食的决心，并且之前它已经有过一些不适合吃的东西的判断经验，所以会找到青草。
【分析】这篇童话故事写了离开了妈妈的小黄牛几次替别人着想，最终自己找到了事物。反复品读语段，认真揣摩，体会作者的写作意图。
【解答】（1）考查内容的理解与概括。首先，对于小黄牛答应妈妈做什么以及先到哪里、再到哪里找食吃，最后在哪里找到什么吃的。我们从原文按顺序找答案。文中开头牛妈妈说小黄牛长大了，不能老跟着妈妈，应该自己找食吃，小黄牛点头答应，所以是小黄牛长大了，答应妈妈自己找食吃。接着小黄牛先到了农民伯伯的院子里找食吃，又到了农田边找食吃。最后在一片草地找到了青草，痛痛快快地吃了个饱。
（2）考查对内容的阅读理解。在文中找小黄牛没有吃玉米叶子的原因，我们看到在第二段有描述。文中提到“它想起妈妈叮嘱过它：‘农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子。叶子没有了，庄稼就不能活了，农民伯作就没吃的了。’”这就是小黄牛没有吃玉米叶子的原因，所以应画出这部分内容。
（3）考查扩展写话。小黄牛舍己为人，没有吃玉米叶子和树皮，最后找到青草吃饱了回家。妈妈夸奖的话要体现出对小黄牛的肯定。根据文章整体情感和小黄牛的行为，妈妈可能会说“你真是个能吃苦又懂事的好孩子！”这样的话。
（4）考查思维的拓展。对于小黄牛是否会找到青草这个问题。文中提到“小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心去找能吃的青草。”从这里可以看出小黄牛积极的态度。同时根据故事发展的逻辑，小黄牛有找食的决心，并且之前它已经有过一些不适合吃的东西的判断经验，所以会找到青草。原因是小黄牛有寻找食物的积极态度和决心，就像答案中所说的有足够的信心和毅力找到食物。
故答案为：
（1）长大了 自己找食吃 农民伯伯的院子里 农田边 一片草地 青草；
（2）“它想起妈妈叮嘱过它：‘农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子。叶子没有了，庄稼就不能活了，农民伯作就没吃的了。’”
（3）你真是个能吃苦又懂事的好孩子；
（4）文中提到“小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心去找能吃的青草。”从这里可以看出小黄牛积极的态度。同时根据故事发展的逻辑，小黄牛有找食的决心，并且之前它已经有过一些不适合吃的东西的判断经验，所以会找到青草。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
12．（30分）习作与表达
ㅤㅤ三年来，在校园里你认识了很多同学，他们有的爱说爱笑，有的酷爱运动，有的乐于助人，有的热爱阅读……选择你印象最深的一名同学写一写，要写出他（她）特别的地方，让别人读了就能猜出他（她）是谁，不要在文中出现他（她）的名字哟！
【答案】
猜猜他是谁
他是一个长得白白胖胖、人高马大的男生。一个挺鼻梁、一双小眼睛，嘴中两颗大门牙，旁边还相伴着一对分外可爱的虎牙，构成了他的别具特色的脸蛋。
不过，一眼望去，最显眼的是他长得特别白，白得像上等珍珠一样，没有一丝瑕疵。他有许多和别人不同之处，听我娓娓道来吧！他在和别人说话时，会突然“呵呵呵”地笑起来，要是你在我们班级旁边听到突如其来的大笑声的话，那准是他笑出来的。
他一笑就是很长时间，停也停不下来，惹得我们也跟着傻笑起来。他还有一句与众不同的口头禅：“哎嘘打哎嘘。”谁也不知道这几个音的意思是什么，他会一边这么怪怪地嘀咕，一边若无其事地走来走去。
他也很贪玩，但是胆子又非常小，很憨厚老实，不会欺负别人，很多时候，他都会用他的幽默来充当“和事佬”。怎么样？
同学们，你们都猜到他是谁了吧？对，他就是我们班级的大笑星！
【分析】本次是自命题习作。要求选一个印象深刻的同学来写，写作时可以写他的外貌、性格、爱好等，可以选择典型的事例来突出其特征。描写时要抓住人物特点，运用学过的描写人物的方法和修辞手法来描写，做到详略得当。写作时，开头可开篇点题，点出所要写的人物。中间可通过具体的事例来写出其特征，注意运用学过的描写人物的方法和适当的修辞手法来描述。结尾：可首尾呼应，抒发感情。
【解答】范文：
猜猜他是谁
他是一个长得白白胖胖、人高马大的男生。一个挺鼻梁、一双小眼睛，嘴中两颗大门牙，旁边还相伴着一对分外可爱的虎牙，构成了他的别具特色的脸蛋。
不过，一眼望去，最显眼的是他长得特别白，白得像上等珍珠一样，没有一丝瑕疵。他有许多和别人不同之处，听我娓娓道来吧！他在和别人说话时，会突然“呵呵呵”地笑起来，要是你在我们班级旁边听到突如其来的大笑声的话，那准是他笑出来的。
他一笑就是很长时间，停也停不下来，惹得我们也跟着傻笑起来。他还有一句与众不同的口头禅：“哎嘘打哎嘘。”谁也不知道这几个音的意思是什么，他会一边这么怪怪地嘀咕，一边若无其事地走来走去。
他也很贪玩，但是胆子又非常小，很憨厚老实，不会欺负别人，很多时候，他都会用他的幽默来充当“和事佬”。怎么样？
同学们，你们都猜到他是谁了吧？对，他就是我们班级的大笑星！
【点评】这篇文章通过生动的描写，成功地刻画了一个别具特色的人物形象。作者通过对人物外貌、性格和行为的细致描绘，让读者仿佛看到了这个白白胖胖、爱笑的大男生。文章语言活泼，充满童趣，特别是对人物笑声和口头禅的描写，增添了文章的幽默感和亲切感。通过具体的事例，如他笑得很长时间、喜欢贪玩但胆子小等，进一步丰富了人物的形象，使他更加立体和真实。文章结尾通过揭示他是班级里的大笑星，既呼应了开头的描写，又巧妙地总结了全文，给人留下深刻的印象。整体而言，这篇文章语言流畅，描写生动，情感真挚，成功地展现了人物的特点和魅力。
秋 爽
秋风
累累
手忙
提 吊
尽染
百花
五彩
低头
千 百
秋 高 气 爽
秋风 习 习
果 实 累累
手忙 脚 乱
提 心 吊 胆
层 林 尽染
百花 争 艳
五彩 缤 纷
低头 不 语
千 姿 百 态