山东省临沂市郯城县多校2024-2025学年四年级上学期期中语文试卷

这是一份山东省临沂市郯城县多校2024-2025学年四年级上学期期中语文试卷，共21页。试卷主要包含了拾级而上•文字忆童年，拾光有礼•读书助成长，拾光不负•阅读汲力量，拾光留影•抒童真，附加题等内容，欢迎下载使用。

1．（7分）根据语境，看拼音写词语。
ㅤㅤ童年，是记忆长河里那颗最亮的星，让人终生难忘。我们曾在水田里观察chéng shú 的shuǐ dà ，在草丛中寻找蟋蟀的zhù zhái ，也huàn xiǎng 拥有téng yún jià wù 的本领去探索宇宙的à mì ……虽然成长的道路上有坎坷，但我们yī jiù 怀揣梦想，不惧风雨。
2．（11分）把词语补充完整，再选择合适的词语填空。
（1）“轰”的一声，大地都被震得颤动起来，随着发出的轰鸣声，火箭腾空而起，直插云霄。
（2）2021年7月1日是党的百年华诞，街上到处热闹非凡，很多单位敲锣打鼓，庆祝党的生日。
3．（1分）下列说法错误的一项是（ ）
A．“可怜九月初三夜”一句中的“可怜”意思是可爱。
B．“蜻”“蜓”“蝶”都是形声字。
C．《清平乐•村居》是一首词，“清平乐”是词牌名。
D．“掩耳盗铃”“夸父逐日”“大禹治水”“女娲补天”都是中国古代神话故事。
4．（1分）下列词语不适合用来形容人物品质的一项是（ ）
A．明眸皓齿B．大公无私C．宽宏大度D．光明磊落
5．（2分）《夜间飞行的秘密》一文让我们学会了从多角度进行提问。“雷达上的荧光屏与蝙蝠的什么部位功能相同？”这个问题是从哪个角度进行提问的？（ ）
A．针对课文内容B．从课文的写法
C．联系生活经验D．针对人们的思考
二、拾光有礼•读书助成长（14分）
6．（4分）根据所学知识完成下列练习。
（1）例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）

（2）如果你看到爬山虎那细小的脚，你就会想起图画上蛟龙的爪子。
如果你看到 ，你就会想起 。
7．（10分）根据内容填空。
（1）最美的景是白居易笔下“ ， 。”的醉人之景，是王维眼中“ ，复照青苔上”的悠然之景。最明的理是苏轼“不识庐山真面目， 。”的哲思。
（2）梅与雪相互映衬，各自展现着它们独特的美。梅花以它的香气和韵味赢得了人们的赞美，而雪则以它的洁白和宁静为人们带来了心灵的平静与安宁。不由得让我想到“ ， ”这两句古诗。
（3）今年夏天雨水特别少，刚刚进入十月，小草上就结了霜，正验证了谚语“ ， ”。
（4）从一些词语中我们会想到有关的人物，例如：由“腾云驾雾”，我想到 ，由“未卜先知”，我想到 。
三、拾光不负•阅读汲力量（34分）
8．（12分）阅读理解。
爬山虎的脚（节选）
ㅤㅤ爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
ㅤㅤ爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
（1）选文第一自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“ ”画出有关句子，再用“〇”圈出描写爬山虎爬墙过程的动词。
（2）从选文画“ ”的句子中，你感受到了什么？
（3）选文中爬山虎的脚有哪些特点？
（4）从哪句话可以看出作者连续观察了很长时间？用“ ”画出来。
（5）回想全文，说说你从《爬山虎的脚》一文中得到的启示。
9．（12分）
鲤鱼告状
鲤鱼拖住鱼钩，撕撕扭扭地到法庭去告状。它对法官哭诉道：“鱼钩真是把我们鱼类害得好 （hà hǎ）苦呀！它三番五次要谋杀我们一家人的生命，它作 （zuò zuō）恶 （ě è）多端，罪行累累 （lěi lèi）——我的嘴唇皮是被它钩破的，现在，左边还有一块伤疤；我的弟弟已经被它陷害了；我的老婆，半个月前，也险些遭了它的毒手。还有，两天前，它在河中央拦路抢劫，我叔叔的尾巴，被它钩掉了几片鱼鳞！”
法官记下鲤鱼全部的状词，才又讯问鱼钩说：“被告人鱼钩，你有什么说的？”“公正的法官先生！”鱼钩不慌不忙地说道：“鲤鱼说的全部是事实，但是对于它一家人贪吃钓饵那回事，它为什么却一字不提呀？”
（1）给文中加点的字选择正确的读音。
（2）照样子，写词语。
①撕撕扭扭（AABB式）
②三番五次（含两个数字）
③罪行累累（ABCC式）
（3）短文中的原告是 ，被告是 。
（4）鲤鱼告状的事实与理由是什么？
① ②
③ ④
（5）如果你是法官，你说鲤鱼与鱼钩，谁有理？为什么？
（6）请你根据文中的内容提出一个问题并试着解答？
问题：
解答：
10．（10分）阅读。
殊死搏斗
ㅤㅤ今天中午，我回到家里，忽然发现屋檐下的蜘蛛结起了一张一尺见方的捕虫网。这网结得真好看，蛛丝很有规律地一层层结在网上，整整齐齐。网的正中有一个拇指大小的蜘蛛，它伏在网上，收紧八只脚，一动也不动。从远处看，整张蜘蛛网像一座摆好的八卦（guà）阵。
ㅤㅤ我正在吃着午饭，一只红头苍蝇飞来飞去，嗡嗡叫着，真讨厌。我一巴掌打去，苍蝇向上一飞，正好撞在了蜘蛛摆下的“八卦阵”上，一下子被网粘住了。苍蝇为了逃命，使劲挣扎，整个网也随着颤动。
ㅤㅤ蜘蛛被惊动了，它伸出八只细长的脚，使劲一撑，身体就站了起来，然后钩住蛛丝，轻快而敏捷地来到了苍蝇附近。在离苍蝇约一寸的地方，蜘蛛停了下来，左右来回走了几步，仿佛是在观察对方，制定擒敌方案。
ㅤㅤ半分钟后，蜘蛛发起了进攻。它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。苍蝇也毫不示弱，猛地向前一冲，挣脱出来，然后拼命振动翅膀挣扎，想飞起来。无奈身上缠着蛛丝，飞不起来。蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇然后围着苍蝇转圈。每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。怎么回事呢？我再仔细一看，原来，聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
ㅤㅤ我目睹（dǔ）了这场殊死搏斗，想起了幼时的一首歌谣：“南阳诸葛亮，稳密坐军中帐。摆起八卦阵，专捉飞来将。”
（1）文中加点词语“殊死搏斗”的意思是 ，这场搏斗的主角是 和 。
（2）细读并理解文中画线部分的歌谣，完成下面填空。
“诸葛亮”在文中指 ；“军中帐”在文中指 ；
“八卦阵”在文中指 ；“飞来将”在文中指 。
（3）根据短文内容，说说蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇，享用到美餐的。
（4）作者通过细致的观察把蜘蛛捕食苍蝇的过程写得生动具体。你观察过什么动物捕食的样子？把过程用几句话写下来吧。
四、拾光留影•抒童真（30分）
11．（30分）ㅤㅤ题目：我和 过一天
ㅤㅤ要求：我们看过很多神话和童话，里面有许多的人物，如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？发挥想象写一写吧！
五、附加题（20分）
12．（8分）写出下列诗句采用的修辞方法。
（1）床前明月光，疑是地上霜。
（2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（3）危楼高百尺，手可摘星辰。
（4）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
13．（7分）请把下面表示气象的词填入诗句中。
风、雪、霜、雷、云、雾、雨
（1）朝辞白帝彩 间
（2）北风吹雁 纷纷
（3）月落乌啼 满天
（4）斜风细 不须归
（5）日照澄州江 开
（6）水村山郭酒旗
（7）九州生气恃风
14．（1分）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句词写的是（ ）
A．春夜景色B．夏夜景色C．秋夜景色D．冬夜景色
15．（2分）写一句描写景物的诗句： ， 。
16．（2分）《鹿柴》中“ ， 。”两句诗以动衬静，突出了山中的空寂。
2024-2025学年山东省临沂市郯城县多校四年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、拾级而上•文字忆童年（22分）
1．（7分）根据语境，看拼音写词语。
ㅤㅤ童年，是记忆长河里那颗最亮的星，让人终生难忘。我们曾在水田里观察chéng shú 成熟 的shuǐ dà 水稻 ，在草丛中寻找蟋蟀的zhù zhái 住宅 ，也huàn xiǎng 幻想 拥有téng yún jià wù 腾云驾雾 的本领去探索宇宙的à mì 奥秘 ……虽然成长的道路上有坎坷，但我们yī jiù 依旧 怀揣梦想，不惧风雨。
【答案】成熟 水稻 住宅 幻想 腾云驾雾 奥秘 依旧
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
成熟 水稻 住宅 幻想 腾云驾雾 奥秘 依旧
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．（11分）把词语补充完整，再选择合适的词语填空。
（1）“轰”的一声，大地都被震得颤动起来，随着发出的轰鸣声，火箭腾空而起，直插云霄。 响彻云霄
（2）2021年7月1日是党的百年华诞，街上到处热闹非凡，很多单位敲锣打鼓，庆祝党的生日。 锣鼓喧天
【答案】神 通 疲 竭 喧 天
风 雨 挺 胸 崩 裂
低 语 卜 知 彻 霄
（1）响彻云霄；
（2）锣鼓喧天。
【分析】考查了补全词语、选词填空能力。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】神通广大：形容本领大，无所不能。
精疲力竭：精神非常疲劳，没有一点力气。
锣鼓喧天：敲锣打鼓，声响大得响彻云天。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。
呼风唤雨：原神话小说中指神仙道士能使风和雨都听他的使唤的法术。多比喻具有能够支配自然或社会的力量。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。
山崩地裂：山岳崩塌，大地裂开。形容响声巨大。
低声细语：形容小声说话。
未卜先知：（事情发生前）不用算卦就知道。形容有预见性。
响彻云霄：形容声音非常响亮。
（1）“响彻云霄”意思是：形容声音非常响亮。根据词义，结合语境，可知，选“响彻云霄”。
（2）“锣鼓喧天”意思是：敲锣打鼓，声响大得响彻云天。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。根据词义，结合语境，可知，选“锣鼓喧天”。
故答案为：
神 通 疲 竭 喧 天
风 雨 挺 胸 崩 裂
低 语 卜 知 彻 霄
（1）响彻云霄；
（2）锣鼓喧天。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
3．（1分）下列说法错误的一项是（ ）
A．“可怜九月初三夜”一句中的“可怜”意思是可爱。
B．“蜻”“蜓”“蝶”都是形声字。
C．《清平乐•村居》是一首词，“清平乐”是词牌名。
D．“掩耳盗铃”“夸父逐日”“大禹治水”“女娲补天”都是中国古代神话故事。
【答案】D
【分析】考查了文学常识、形声字、知识百科、字词解释。认真分析选项中的内容，结合平时的学习与积累完成。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，“掩耳盗铃”是古代寓言故事。
故选：D。
【点评】完成本题的关键是加强知识积累，做到厚积薄发。
4．（1分）下列词语不适合用来形容人物品质的一项是（ ）
A．明眸皓齿B．大公无私C．宽宏大度D．光明磊落
【答案】A
【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】A.不适合，“明眸皓齿”是用来形容人的容貌美丽（明亮的眼睛，洁白的牙齿），不用于形容人物品质。
B.适合，“大公无私”形容完全为人民利益着想，毫无自私自利之心，是人物品质的体现。
C.适合，“宽宏大度”形容人的胸襟开阔，度量大，是人物品质的表现。
D.适合，“光明磊落”形容人的胸怀坦荡，光明正大，也是人物品质的体现。
故选：A。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．（2分）《夜间飞行的秘密》一文让我们学会了从多角度进行提问。“雷达上的荧光屏与蝙蝠的什么部位功能相同？”这个问题是从哪个角度进行提问的？（ ）
A．针对课文内容B．从课文的写法
C．联系生活经验D．针对人们的思考
【答案】A
【分析】考查阅读策略和方法。阅读策略是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。
【解答】仔细阅读课文《夜间飞行的秘密》，从第八自然段“现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上”可知，“雷达上的荧光屏与蝙蝠的什么部位功能相同？”这个问题就是针对课文中的这一部分内容进行提问的。
故选：A。
【点评】平时要多阅读，提高分析问题的能力。
二、拾光有礼•读书助成长（14分）
6．（4分）根据所学知识完成下列练习。
（1）例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）
谁做的好事？当然是班长。
（2）如果你看到爬山虎那细小的脚，你就会想起图画上蛟龙的爪子。
如果你看到 秋天的落叶 ，你就会想起 在花丛中翻飞的蝴蝶 。
【答案】（1）谁做的好事？当然是班长。
（2）秋天的落叶 在花丛中翻飞的蝴蝶。
【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）例句是设问句，仿写时注意。
（2）例句形式为“如果你看到……，你就会想起……”，仿写时注意。
故答案为：
（1）谁做的好事？当然是班长。
（2）秋天的落叶 在花丛中翻飞的蝴蝶。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
7．（10分）根据内容填空。
（1）最美的景是白居易笔下“ 一道残阳铺水中 ， 半江瑟瑟半江红 。”的醉人之景，是王维眼中“ 返景入深林 ，复照青苔上”的悠然之景。最明的理是苏轼“不识庐山真面目， 只缘身在此山中 。”的哲思。
（2）梅与雪相互映衬，各自展现着它们独特的美。梅花以它的香气和韵味赢得了人们的赞美，而雪则以它的洁白和宁静为人们带来了心灵的平静与安宁。不由得让我想到“ 梅须逊雪三分白 ， 雪却输梅一段香 ”这两句古诗。
（3）今年夏天雨水特别少，刚刚进入十月，小草上就结了霜，正验证了谚语“ 夏雨少 ， 秋霜早 ”。
（4）从一些词语中我们会想到有关的人物，例如：由“腾云驾雾”，我想到 孙悟空 ，由“未卜先知”，我想到 诸葛亮 。
【答案】（1）一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 返景入深林 只缘身在此山中；
（2）梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香；
（3）夏雨少 秋霜早；
（4）孙悟空 诸葛亮。
【分析】本题考查的知识点较多，有古诗文默写，有谚语、俗语及惯用语，有知识百科。回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）依次出自唐代白居易的《暮江吟》，唐代王维的《鹿柴》，宋代苏轼的《题西林壁》。
（2）出自宋代卢钺《雪梅》。
（3）夏雨少，秋霜早：夏天的雨水少，秋霜就来得早。
（4）腾云驾雾：原是传说中指会法术的人乘云雾飞行。未卜先知：没有占卜便能事先知道。形容有预见。故由“腾云驾雾”，我想到孙悟空，由“未卜先知”，我想到诸葛亮。
故答案为：
（1）一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 返景入深林 只缘身在此山中；
（2）梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香；
（3）夏雨少 秋霜早；
（4）孙悟空 诸葛亮。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
三、拾光不负•阅读汲力量（34分）
8．（12分）阅读理解。
爬山虎的脚（节选）
ㅤㅤ爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
ㅤㅤ爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
（1）选文第一自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“ ”画出有关句子，再用“〇”圈出描写爬山虎爬墙过程的动词。
（2）从选文画“ ”的句子中，你感受到了什么？
（3）选文中爬山虎的脚有哪些特点？
（4）从哪句话可以看出作者连续观察了很长时间？用“ ”画出来。
（5）回想全文，说说你从《爬山虎的脚》一文中得到的启示。
【答案】（1）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。触 变 巴 拉 贴 爬；
（2）感受到爬山虎的脚巴在墙上的时候相当牢固。
（3）①可以变成小圆片巴住墙。②可以弯曲，使爬山虎的嫩茎紧贴在墙上。③巴在墙上相当牢固。
（4）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
（5）我得到的启示是：只有留心观察身边的事物，才能写出生动的文章。
【分析】语段选自课文《爬山虎的脚》。课文主要讲了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
【解答】（1）考查查找关键句子和词语的能力。第一自然段主要写了爬山虎爬墙的过程，可从文中这句话“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”表现出来。句子中的“触、变、巴、拉、贴、爬”就是表示爬山虎爬墙的动作的词语。
（2）考查对画线句的理解。结合“要是你的手指不费一点儿劲、休想”可感受到爬山虎的脚巴在墙上的时候相当牢固。
（3）考查对选文内容的理解。从“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”“那些脚巴在墙上相当牢固……”可知，爬山虎的脚可以变成小圆片巴住墙。可以弯曲，使爬山虎的嫩茎紧贴在墙上。巴在墙上相当牢固。
（4）考查对句子的理解。句子“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”是作者用眼睛连续观察的描写。
（5）考查开放探究。课文主要讲了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。通过阅读可以发现作者观察的非常细致，据此作答。
故答案为：
（1）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。触 变 巴 拉 贴 爬；
（2）感受到爬山虎的脚巴在墙上的时候相当牢固。
（3）①可以变成小圆片巴住墙。②可以弯曲，使爬山虎的嫩茎紧贴在墙上。③巴在墙上相当牢固。
（4）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
（5）我得到的启示是：只有留心观察身边的事物，才能写出生动的文章。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
9．（12分）
鲤鱼告状
鲤鱼拖住鱼钩，撕撕扭扭地到法庭去告状。它对法官哭诉道：“鱼钩真是把我们鱼类害得好 hǎ （hà hǎ）苦呀！它三番五次要谋杀我们一家人的生命，它作 zuò （zuò zuō）恶 è （ě è）多端，罪行累累 lěi （lěi lèi）——我的嘴唇皮是被它钩破的，现在，左边还有一块伤疤；我的弟弟已经被它陷害了；我的老婆，半个月前，也险些遭了它的毒手。还有，两天前，它在河中央拦路抢劫，我叔叔的尾巴，被它钩掉了几片鱼鳞！”
法官记下鲤鱼全部的状词，才又讯问鱼钩说：“被告人鱼钩，你有什么说的？”“公正的法官先生！”鱼钩不慌不忙地说道：“鲤鱼说的全部是事实，但是对于它一家人贪吃钓饵那回事，它为什么却一字不提呀？”
（1）给文中加点的字选择正确的读音。
（2）照样子，写词语。
①撕撕扭扭（AABB式） 吞吞吐吐
②三番五次（含两个数字） 五颜六色
③罪行累累（ABCC式） 议论纷纷
（3）短文中的原告是 鲤鱼 ，被告是 鱼钩 。
（4）鲤鱼告状的事实与理由是什么？
① 鲤鱼嘴唇皮被鱼钩钩破，左边留下一块伤疤。 ② 鲤鱼的弟弟被鱼钩陷害。
③ 鲤鱼的老婆半个月前险些被鱼钩伤害。 ④ 鲤鱼叔叔的尾巴被鱼钩钩掉了几片鱼鳞。
（5）如果你是法官，你说鲤鱼与鱼钩，谁有理？为什么？
（6）请你根据文中的内容提出一个问题并试着解答？
问题： 鲤鱼为什么会被鱼钩钩住？
解答： 鲤鱼之所以会被鱼钩钩住，主要是因为它贪吃钓饵。在文章中，鲤鱼虽然控诉了鱼钩的罪行，但鱼钩也指出了鲤鱼因为贪吃而容易被钩住的事实。因此，鲤鱼被鱼钩钩住的原因主要在于它自身的行为。这也提醒我们，在生活中要时刻保持警惕，不要因为一时的贪欲而陷入困境。
【答案】（1）hǎ zuò è lěi；
（2）吞吞吐吐 五颜六色 议论纷纷；
（3）鲤鱼 鱼钩；
（4）鲤鱼嘴唇皮被鱼钩钩破，左边留下一块伤疤。鲤鱼的弟弟被鱼钩陷害。鲤鱼的老婆半个月前险些被鱼钩伤害。鲤鱼叔叔的尾巴被鱼钩钩掉了几片鱼鳞。
（5）如果我是法官，我认为鲤鱼和鱼钩都有理。鲤鱼是因为被鱼钩伤害而提出控告的，这是它的合法权益；而鱼钩则指出鲤鱼是因为贪吃钓饵而被钩住的，这也是一个不容忽视的事实。因此，我们不能简单地认为哪一方完全有理或无理。我们应该从双方的角度去理解和分析问题，寻求一个公正、合理的解决方案。
（6）鲤鱼为什么会被鱼钩钩住？
鲤鱼之所以会被鱼钩钩住，主要是因为它贪吃钓饵。在文章中，鲤鱼虽然控诉了鱼钩的罪行，但鱼钩也指出了鲤鱼因为贪吃而容易被钩住的事实。因此，鲤鱼被鱼钩钩住的原因主要在于它自身的行为。这也提醒我们，在生活中要时刻保持警惕，不要因为一时的贪欲而陷入困境。
【分析】这篇文章以拟人的手法，通过鲤鱼和鱼钩的争辩，揭示道德与责任的矛盾。鲤鱼作为原告诉说鱼钩的“罪行”，然而，鱼钩指出鲤鱼贪吃钓饵的事实，这反映了许多人在面对后果时忽视自身纰漏的现象。文章通过生动的对话和矛盾冲突，启发读者思考行为后果和责任承担的重要性。同时，文章还使用了幽默和讽刺手法，使得故事颇具趣味与教育意义。本质上警示读者在生活中面对诱惑时，应谨慎选择并承担相应责任。
【解答】（1）本题考查多音字辨析。好：读hǎ：优点多的；使人满意的（跟“坏”相对）。读hà：喜爱，如“爱好”“好学”。好苦（hǎ kǔ）：形容经历、境遇等非常艰难困苦。作：读zuò：进行工作或活动；起，兴起；写作，如“著作”；作品，指文学、艺术方面的创作。zuō：作坊，手工业工场。恶：读è：不好，凶狠，如“恶劣”“恶毒”。wù：讨厌，憎恨（跟“好hà”相对），如“可恶”“深恶痛绝”。ě：[恶心]要呕吐；厌恶（wù）。作恶多端（zuò è duō duān）：做了许多坏事，指罪恶很多，不可胜数。累：读lěi：连及，连带；堆叠，堆积；照原数目多少而递增。léi：连续，成串，如“果实累累”。罪行累累（zuì xíng lěi lěi）：指人犯罪的行为多得无法计算。累：累积、堆积。
（2）本题考查词语仿写。①结合例词可知，需要仿写AABB式词语，如：轻轻松松、多多少少、星星点点等。②结合例词可知，需要写含两个数字的四字词语：十全十美、百发百中、五光十色等。③结合例词可知，需要仿写ABCC式词语：天网恢恢、大名鼎鼎、人才济济等。
（3）本题考查文章内容理解。从文中第①段“鲤鱼拖住鱼钩，撕撕扭扭地到法庭去告状”以及后续鲤鱼对鱼钩的指控，可知鲤鱼是原告；从第②段法官对鱼钩的讯问“被告人鱼钩，你有什么说的？”可知鱼钩是被告。（4）本题考查文章内容理解与概括。①从第①段“我的嘴唇皮是被它钩破的，现在，左边还有一块伤疤”可知，鲤鱼告状的第一个事实与理由是：它的嘴唇皮是被鱼钩钩破的，现在还有一块伤疤。②从第①段“我的弟弟已经被它陷害了”可知鲤鱼告状的第二个的事实与理由是：它的弟弟已经被鱼钩陷害了。③从第①段“我的老婆，半个月前，也险些遭了它的毒手”可知鲤鱼告状的第三个的事实与理由是：它的老婆半个月前也险些遭了鱼钩的毒手。④从第①段“还有，两天前，它在河中央拦路抢劫，我叔叔的尾巴，被它钩掉了几片鱼鳞”可知鲤鱼告状的第四个的事实与理由是：它的叔叔的尾巴被鱼钩钩掉了几片鱼鳞。
（5）考查扩展写话。如果我是法官，我认为鲤鱼和鱼钩都有理。鲤鱼是因为被鱼钩伤害而提出控告的，这是它的合法权益；而鱼钩则指出鲤鱼是因为贪吃钓饵而被钩住的，这也是一个不容忽视的事实。因此，我们不能简单地认为哪一方完全有理或无理。我们应该从双方的角度去理解和分析问题，寻求一个公正、合理的解决方案。本题考查观点的表述。仔细阅读鲤鱼和鱼钩双方的陈述，了解案件的具体情况和双方的争议点。根据双方的陈述，分析哪些是可以作为证据的事实，以及这些事实对判断案件的影响，然后判断鲤鱼和鱼钩在案件中的责任。注意要考虑双方的行为是否合法、合理，以及是否存在过错。示例：如果我是法官，我认为在这个案件中，鱼钩有理。因为从双方的陈述来看，鲤鱼一家是因为贪吃钓饵而被鱼钩钩住，导致了一系列的问题。鱼钩作为捕鱼的工具，其存在和使用是合理的，并且在这个过程中，它并没有主动伤害鲤鱼，所以不应该被视为有过错。
（6）本题考查阅读策略和方法。根据文中的内容提出一个问题并试着解答即可。
故答案为：（1）hǎ zuò è lěi；
（2）吞吞吐吐 五颜六色 议论纷纷；
（3）鲤鱼 鱼钩；
（4）鲤鱼嘴唇皮被鱼钩钩破，左边留下一块伤疤。鲤鱼的弟弟被鱼钩陷害。鲤鱼的老婆半个月前险些被鱼钩伤害。鲤鱼叔叔的尾巴被鱼钩钩掉了几片鱼鳞。
（5）如果我是法官，我认为鲤鱼和鱼钩都有理。鲤鱼是因为被鱼钩伤害而提出控告的，这是它的合法权益；而鱼钩则指出鲤鱼是因为贪吃钓饵而被钩住的，这也是一个不容忽视的事实。因此，我们不能简单地认为哪一方完全有理或无理。我们应该从双方的角度去理解和分析问题，寻求一个公正、合理的解决方案。
（6）鲤鱼为什么会被鱼钩钩住？鲤鱼之所以会被鱼钩钩住，主要是因为它贪吃钓饵。在文章中，鲤鱼虽然控诉了鱼钩的罪行，但鱼钩也指出了鲤鱼因为贪吃而容易被钩住的事实。因此，鲤鱼被鱼钩钩住的原因主要在于它自身的行为。这也提醒我们，在生活中要时刻保持警惕，不要因为一时的贪欲而陷入困境。
【点评】平时要多阅读，提高阅读分析能力。
10．（10分）阅读。
殊死搏斗
ㅤㅤ今天中午，我回到家里，忽然发现屋檐下的蜘蛛结起了一张一尺见方的捕虫网。这网结得真好看，蛛丝很有规律地一层层结在网上，整整齐齐。网的正中有一个拇指大小的蜘蛛，它伏在网上，收紧八只脚，一动也不动。从远处看，整张蜘蛛网像一座摆好的八卦（guà）阵。
ㅤㅤ我正在吃着午饭，一只红头苍蝇飞来飞去，嗡嗡叫着，真讨厌。我一巴掌打去，苍蝇向上一飞，正好撞在了蜘蛛摆下的“八卦阵”上，一下子被网粘住了。苍蝇为了逃命，使劲挣扎，整个网也随着颤动。
ㅤㅤ蜘蛛被惊动了，它伸出八只细长的脚，使劲一撑，身体就站了起来，然后钩住蛛丝，轻快而敏捷地来到了苍蝇附近。在离苍蝇约一寸的地方，蜘蛛停了下来，左右来回走了几步，仿佛是在观察对方，制定擒敌方案。
ㅤㅤ半分钟后，蜘蛛发起了进攻。它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。苍蝇也毫不示弱，猛地向前一冲，挣脱出来，然后拼命振动翅膀挣扎，想飞起来。无奈身上缠着蛛丝，飞不起来。蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇然后围着苍蝇转圈。每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。怎么回事呢？我再仔细一看，原来，聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
ㅤㅤ我目睹（dǔ）了这场殊死搏斗，想起了幼时的一首歌谣：“南阳诸葛亮，稳密坐军中帐。摆起八卦阵，专捉飞来将。”
（1）文中加点词语“殊死搏斗”的意思是 蜘蛛与苍蝇的搏斗 ，这场搏斗的主角是 蜘蛛 和 苍蝇 。
（2）细读并理解文中画线部分的歌谣，完成下面填空。
“诸葛亮”在文中指 蜘蛛 ；“军中帐”在文中指 网的正中 ；
“八卦阵”在文中指 整张蜘蛛网 ；“飞来将”在文中指 苍蝇 。
（3）根据短文内容，说说蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇，享用到美餐的。
（4）作者通过细致的观察把蜘蛛捕食苍蝇的过程写得生动具体。你观察过什么动物捕食的样子？把过程用几句话写下来吧。
【答案】（1）蜘蛛 苍蝇；
（2）蜘蛛 网的正中 整张蜘蛛网 苍蝇；
（3）它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后围着苍蝇转圈。每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐；
（4）我看到过啄木鸟捕食的样子。啄木鸟捕食的时候，会用爪抓住树皮，再用尾支撑着，很灵巧地沿树干移动，同时还能向前跳跃，也能向两侧爬行，甚至还能向下反跳。当它在树干上不停地“叩诊”，查出树干内有虫时，就会伸出舌头勾出吃掉。
【分析】考查了记叙文阅读，短文写了蜘蛛结了一张网，一只红头苍蝇飞来飞去，正好撞到了蜘蛛摆下的“八卦阵”上，蜘蛛与苍蝇展开搏斗，明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，享用了这顿美餐。
【解答】（1）考查内容理解与概括。短文写了蜘蛛与苍蝇的搏斗。这场搏斗的主角是蜘蛛和苍蝇。
（2）考查字词理解与赏析。作者用这首歌谣，来比作蜘蛛结的网，故八卦阵指整张蜘蛛网，诸葛亮指蜘蛛，中军帐指网的正中，飞来将指苍蝇。
（3）考查内容理解与概括。根据“它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后围着苍蝇转圈。每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐”，可知答案。
（4）考查扩展写话。学生结合生活实际，组织语言回答即可。即：我看到过啄木鸟捕食的样子。啄木鸟捕食的时候，会用爪抓住树皮，再用尾支撑着，很灵巧地沿树干移动，同时还能向前跳跃，也能向两侧爬行，甚至还能向下反跳。当它在树干上不停地“叩诊”，查出树干内有虫时，就会伸出舌头勾出吃掉。
故答案为：
（1）蜘蛛 苍蝇；
（2）蜘蛛 网的正中 整张蜘蛛网 苍蝇；
（3）它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后围着苍蝇转圈。每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐；
（4）我看到过啄木鸟捕食的样子。啄木鸟捕食的时候，会用爪抓住树皮，再用尾支撑着，很灵巧地沿树干移动，同时还能向前跳跃，也能向两侧爬行，甚至还能向下反跳。当它在树干上不停地“叩诊”，查出树干内有虫时，就会伸出舌头勾出吃掉。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
四、拾光留影•抒童真（30分）
11．（30分）ㅤㅤ题目：我和 过一天
ㅤㅤ要求：我们看过很多神话和童话，里面有许多的人物，如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？发挥想象写一写吧！
【答案】
我和嫦娥过一天
我一直对神秘的月宫充满向往，要是能和嫦娥过一天，那该多好啊！
这天清晨，我刚睁开眼，就发现自己置身于一个云雾缭绕的地方。面前站着一位美丽的女子，她身着飘逸的白色纱衣，怀抱一只可爱的玉兔，这不就是嫦娥吗？嫦娥姐姐微笑着对我说：“小友，今日你便与我在月宫游玩吧。”
嫦娥姐姐带着我向月宫走去。月宫真是美极了，晶莹剔透的宫殿在月光的照耀下闪闪发光。走进月宫，里面摆满了各种奇珍异宝，还有散发着迷人香气的桂花树。嫦娥姐姐轻轻一挥手，桂树上的桂花便飘落下来，她用这些桂花做成了香甜可口的桂花糕给我吃。
吃完桂花糕，嫦娥姐姐又带我去看玉兔捣药。那玉兔浑身雪白，眼睛红红的，捣药的样子十分可爱。我好奇地问嫦娥姐姐：“这药有什么神奇的功效呢？”嫦娥姐姐耐心地解释说：“这药可以治愈许多疾病，还能让人延年益寿呢。”
随后，嫦娥姐姐带着我来到了月宫的花园。花园里种满了各种各样的仙草仙花，五颜六色，美不胜收。我在花园里跑来跑去，嫦娥姐姐在后面笑着叮嘱我小心。
不知不觉，一天过去了。嫦娥姐姐把我送到了月宫的入口处，她温柔地说：“小友，今日的游玩就到此为止了，希望你以后还能来。”我不舍地和嫦娥姐姐告别，突然眼前一黑，再睁开眼时，我已经回到了自己的房间。这奇妙的一天，将永远留在我的记忆中。
【分析】本次习作为半命题作文。要求以“我和 ____过一天”为题写一篇想象作文，想象自己和童话或神话里面的人物过一天会发生的事情。结合自己的阅读，将题目补充完整，可以写“我和哪吒过一天”“我和葫芦娃过一天”……然后进行合理地想象，如果有机会和他们中的某一位过上一天，你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【解答】范文：
我和嫦娥过一天
我一直对神秘的月宫充满向往，要是能和嫦娥过一天，那该多好啊！
这天清晨，我刚睁开眼，就发现自己置身于一个云雾缭绕的地方。面前站着一位美丽的女子，她身着飘逸的白色纱衣，怀抱一只可爱的玉兔，这不就是嫦娥吗？嫦娥姐姐微笑着对我说：“小友，今日你便与我在月宫游玩吧。”
嫦娥姐姐带着我向月宫走去。月宫真是美极了，晶莹剔透的宫殿在月光的照耀下闪闪发光。走进月宫，里面摆满了各种奇珍异宝，还有散发着迷人香气的桂花树。嫦娥姐姐轻轻一挥手，桂树上的桂花便飘落下来，她用这些桂花做成了香甜可口的桂花糕给我吃。
吃完桂花糕，嫦娥姐姐又带我去看玉兔捣药。那玉兔浑身雪白，眼睛红红的，捣药的样子十分可爱。我好奇地问嫦娥姐姐：“这药有什么神奇的功效呢？”嫦娥姐姐耐心地解释说：“这药可以治愈许多疾病，还能让人延年益寿呢。”
随后，嫦娥姐姐带着我来到了月宫的花园。花园里种满了各种各样的仙草仙花，五颜六色，美不胜收。我在花园里跑来跑去，嫦娥姐姐在后面笑着叮嘱我小心。
不知不觉，一天过去了。嫦娥姐姐把我送到了月宫的入口处，她温柔地说：“小友，今日的游玩就到此为止了，希望你以后还能来。”我不舍地和嫦娥姐姐告别，突然眼前一黑，再睁开眼时，我已经回到了自己的房间。这奇妙的一天，将永远留在我的记忆中。
【点评】这篇习作整体较为出色。首先，在人物选择上很有创意，选择嫦娥作为共度一天的对象，充满了神秘色彩。在情节设置方面，详略得当，如对月宫景色、桂花糕、玉兔捣药以及月宫花园的描写较为详细，让读者能充分感受到月宫的神奇与美妙，而结尾处的告别则简洁明了。在描写上，生动形象地描绘出嫦娥的美丽、玉兔的可爱，以及月宫的奇幻景色，如“嫦娥姐姐身着飘逸的白色纱衣，怀抱一只可爱的玉兔”“月宫晶莹剔透的宫殿在月光的照耀下闪闪发光”等语句，使整个故事充满画面感。
五、附加题（20分）
12．（8分）写出下列诗句采用的修辞方法。
（1）床前明月光，疑是地上霜。 比喻
（2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 反问
（3）危楼高百尺，手可摘星辰。 夸张
（4）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 拟人
【答案】（1）比喻；
（2）反问；
（3）夸张；
（4）拟人。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）这是一个比喻句，把“月光”比喻成“霜”。
（2）这是一个反问句。是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。
（3）这是一个夸张句，夸大描写的事物来突出事物的本质特征。
（4）这是一个拟人句。把“鹅”人格化。
故答案为：
（1）比喻；
（2）反问；
（3）夸张；
（4）拟人。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
13．（7分）请把下面表示气象的词填入诗句中。
风、雪、霜、雷、云、雾、雨
（1）朝辞白帝彩 云 间
（2）北风吹雁 雪 纷纷
（3）月落乌啼 霜 满天
（4）斜风细 雨 不须归
（5）日照澄州江 雾 开
（6）水村山郭酒旗 风
（7）九州生气恃风 雷
【答案】（1）云；
（2）雪；
（3）霜；
（4）雨；
（5）雾；
（6）风；
（7）雷。
【分析】本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）选自唐代诗人李白《早发白帝城》。
（2）选自《别董大•其一》，作者：高适。
（3）出自中唐诗人张继《枫桥夜泊》唐。
（4）选自唐代诗人张志和《渔歌子》。
（5）选自唐代刘禹锡《浪淘沙•日照澄洲江雾开》。
（6）选自唐代杜牧《江南春》。
（7）选自清代龚自珍的《己亥杂诗》。
故答案为：
（1）云；
（2）雪；
（3）霜；
（4）雨；
（5）雾；
（6）风；
（7）雷。
【点评】要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写，从中明白道理，受到教育。
14．（1分）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句词写的是（ ）
A．春夜景色B．夏夜景色C．秋夜景色D．冬夜景色
【答案】C
【分析】本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
【解答】句意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。结合句意可知，这两句词写的是秋夜景色。
故选：C。
【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
15．（2分）写一句描写景物的诗句： 一道残阳铺水中 ， 半江瑟瑟半江红 。
【答案】一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红
【分析】本题考查古诗文默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。
【解答】“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自唐代白居易的《暮江吟》，其意思是残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。
故答案为：
一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
16．（2分）《鹿柴》中“ 空山不见人 ， 但闻人语响 。”两句诗以动衬静，突出了山中的空寂。
【答案】空山不见人 但闻人语响
【分析】本题考查古诗文的默写，只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。
【解答】“空山不见人，但闻人语响”出自唐代王维的《鹿柴》，王维巧妙地运用了以动衬静的手法，突出了山中的空寂。在这两句中，诗人首先描绘了一个静谧的环境，即空寂的山林中不见人影，然后通过“但闻人语响”这一局部动态的声音，反衬出整个山林的幽静与深远。这种写作手法，不仅让山林的静谧更加突出，同时也赋予了这个场景以生动和立体感。
故答案为：
空山不见人 但闻人语响
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
广大
精 力
锣鼓
呼 唤
昂首
山 地
声细
未 先
响 云
神 通 广大
精 疲 力 竭
锣鼓 喧 天
呼 风 唤 雨
昂首 挺 胸
山 崩 地 裂
低 声细 语
未 卜 先 知
响 彻 云 霄