9.3 （演唱）白鸽 （教学设计）-2024—2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册

《白鸽》教学设计课时1 课时 40 分钟教材分析《白鸽》是湘艺版（2012）二年级上册的一首歌曲，旋律优美流畅，节奏平稳，具有浓郁的儿童音乐风格。歌曲通过对白鸽的描绘，表达了对和平与美好的向往，能够让学生在学习演唱的过程中，感受音乐的魅力，培养积极向上的情感价值观，同时也有助于提升学生的音乐素养，如音准、节奏把握、发声技巧等方面的训练。学情分析二年级的学生天真活泼，好奇心强，对音乐具有较高的热情和兴趣。他们在一年级已经积累了一些简单的音乐基础知识和演唱技能，具备了初步的节奏感和音高感知能力，但在演唱技巧和情感表达上还有待进一步提高。这个阶段的学生形象思维较为发达，喜欢通过直观的方式感受音乐，因此在教学中可以多采用生动有趣的教学方法和手段，引导他们积极参与音乐实践活动。教学目标审美感知学生能够聆听歌曲《白鸽》，感受其优美的旋律、和谐的节奏与真挚的情感，体会音乐所描绘的和平美好的意境，提升对音乐美的感知能力。艺术表现学生能够用自然、流畅、优美的声音准确地演唱歌曲《白鸽》，并能通过力度、速度等变化表现出歌曲的情感，在演唱中展现出良好的节奏感和音准，以及初步的艺术表现力。创意实践学生能够积极参与歌曲的表演活动，如创编简单的舞蹈动作、歌词或打击乐伴奏等，发挥想象力与创造力，以独特的方式展现对歌曲的理解与诠释，增强创新实践能力。文化理解学生能够了解白鸽在文化中象征和平的意义，理解歌曲所传达的对和平的向往之情，感受音乐与文化的紧密联系，拓宽文化视野，培养热爱和平的情感。教学重点和难点教学重点引导学生用自然、优美的声音准确地演唱歌曲《白鸽》，感受歌曲的节奏和旋律特点，体会歌曲表达的情感。教学难点指导学生在演唱中准确把握歌曲中的装饰音和弱起节奏，并用恰当的力度、速度变化表现出歌曲的情感层次，同时鼓励学生大胆进行创意实践，提升艺术表现力。教具准备多媒体课件、钢琴、白鸽头饰、打击乐器（木鱼、三角铁、沙锤等）教学过程环节一：导入新课（5 分钟）教师活动：亲爱的小朋友们，今天老师要带你们去一个美丽的地方。（播放一段白鸽在蓝天飞翔的视频，视频中有宁静的田园风光和悠扬的背景音乐）大家看，画面中出现了什么呀？对，是白鸽！白鸽在天空中自由自在地飞翔，它们就像和平的使者，给我们带来了美好的希望。那你们知道白鸽还有什么特殊的寓意吗？老师给大家讲一个小故事吧。在很久很久以前，战争不断，人们生活在痛苦之中。有一天，白鸽衔着橄榄枝飞来了，从此，战争停止了，和平降临了。所以呀，白鸽就成了和平的象征。今天，我们就来学习一首关于白鸽的歌曲。学生活动：学生们聚精会神地观看视频，被白鸽飞翔的画面深深吸引。当老师提问时，纷纷举手回答 “白鸽”。认真聆听老师讲述白鸽的故事，眼睛里闪烁着好奇与专注的光芒，对即将学习的歌曲充满期待。设计意图：通过播放生动的视频和讲述有趣的故事，以直观形象的方式吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心。让学生初步了解白鸽象征和平的文化内涵，为后面歌曲的学习奠定情感基础，自然地导入新课。环节二：讲授新课（25 分钟）感知（8 分钟）教师活动：现在，老师先为大家播放一遍歌曲《白鸽》，请小朋友们闭上眼睛，安静地聆听，用心感受歌曲的速度是快还是慢，旋律是欢快还是优美，听完后和老师分享一下你们的感受哦。（播放歌曲）好啦，歌曲听完了，哪位小朋友来说说自己的感受呢？学生活动：学生们闭上眼睛，安静地聆听歌曲，有的脸上露出微笑，有的身体轻轻晃动。听完后，积极举手发言，有的说：“我觉得歌曲很慢，旋律很优美。” 有的说：“我感觉好像自己变成了一只白鸽，在天空中飞。”设计意图：让学生在初次聆听歌曲时，静下心来感受歌曲的整体风格和情绪，培养他们的音乐感知能力，鼓励学生大胆表达自己的感受，提高学生的音乐审美和语言表达能力，同时也为后续的教学环节做好铺垫。探究（8 分钟）教师活动：小朋友们的感受都很独特！那接下来，老师再播放一遍歌曲，这次请大家仔细听一听歌曲里都唱了些什么？（再次播放歌曲）好，歌曲听完了，老师把歌词展示在大屏幕上，大家一起读一读吧。读的时候想一想，歌词描绘了一幅怎样的画面呢？（引导学生有感情地朗读歌词）学生活动：学生们认真聆听歌曲，仔细记录歌词内容。然后跟着老师一起朗读歌词，读得绘声绘色，仿佛看到了白鸽在飞翔，绿树在摇曳，人们在欢笑的画面。读完后，积极和同学们分享自己脑海中的画面。设计意图：通过再次聆听和朗读歌词，让学生深入理解歌曲的内容，培养学生的观察力和想象力，使学生能够在脑海中构建出歌曲所描绘的画面，进一步感受歌曲的意境，同时也有助于提高学生的语言表达和文学素养。示范（9 分钟）教师活动：小朋友们说得太棒了！现在老师要为大家范唱一遍歌曲，大家要仔细听老师是怎么唱的，注意老师的声音是怎样的，表情是怎样的哦。（教师范唱歌曲，同时用丰富的表情和肢体语言表现歌曲的情感）范唱完后，老师要请几位小朋友来模仿一下老师的演唱，看看谁学得最像。学生活动：学生们全神贯注地看着老师范唱，被老师的歌声和表演深深吸引。在模仿演唱环节，积极举手参与，努力模仿老师的声音、表情和肢体动作，有的学生声音清脆悦耳，有的学生表情生动可爱，课堂气氛十分活跃。设计意图：教师的范唱能够直观地向学生展示正确的演唱方法、声音技巧和情感表达，为学生树立良好的榜样。通过模仿演唱，让学生在实践中体验和感受演唱的乐趣，同时也能发现自己在演唱过程中存在的问题，及时得到纠正和提高。环节三：巩固延伸（10 分钟）教师活动：小朋友们都唱得很不错！现在，我们来为这首歌曲加入一些打击乐伴奏吧。老师这里有木鱼、三角铁和沙锤，大家想一想，哪种乐器适合表现白鸽飞翔时轻盈的感觉，哪种乐器适合表现歌曲中的强拍呢？（给学生分发打击乐器，引导学生尝试为歌曲伴奏，并进行指导和调整）然后，我们分组进行表演，一组同学演唱，一组同学用打击乐伴奏，看看哪个小组配合得最默契。学生活动：学生们兴奋地挑选自己喜欢的打击乐器，认真思考老师提出的问题，通过尝试和讨论，确定不同乐器的伴奏节奏。在分组表演时，演唱的同学声音响亮整齐，伴奏的同学节奏准确稳定，各个小组都努力展现出自己的最佳水平，互相配合，共同完成表演。设计意图：通过加入打击乐伴奏和分组表演的活动，让学生在实践中巩固所学的歌曲演唱技巧，提高学生的节奏感和团队协作能力。同时，启发学生思考乐器与音乐情感的匹配，培养学生的音乐创造力和表现力，使课堂学习更加丰富有趣，让学生在音乐活动中获得更多的乐趣和成就感。小结拓展小结：小朋友们，今天我们一起学习了《白鸽》这首动听的歌曲，我们感受了歌曲优美的旋律，理解了歌词描绘的美好画面，还学会了用歌声和打击乐来表现这首歌曲。白鸽象征着和平，希望大家在今后的生活中，也能像白鸽一样，传播和平与友爱，让我们的世界变得更加美好。拓展：课后，请小朋友们回家把这首歌曲唱给爸爸妈妈听，并且和他们一起画一幅关于白鸽的画，好吗？板书设计白鸽歌曲旋律：优美流畅节奏特点：平稳情感表达：对和平的向往演唱技巧：自然、优美声音，准确把握装饰音和弱起节奏教学反思在本次教学中，通过多种教学方法引导学生学习歌曲《白鸽》，学生们的学习兴趣较高，在感知、探究、演唱和表演等环节都积极参与，取得了较好的教学效果。但在教学过程中，也发现部分学生在把握装饰音和弱起节奏时还不够准确，在今后的教学中应加强这方面的训练。同时，可以进一步拓展学生的创意实践活动，鼓励学生更加大胆地创新，以提高学生的音乐综合素养。