人教版（2024）七年级上册（2024）Section A教案

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）Section A教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

人教版七年级上册英语 Unit 3 My Schl Sectin A Prnunciatin 2a - 2f 教学设计
班级
备课教师
课型
第2课时
课时
1
一、教学目标
1. 语言知识目标
学生能够听懂关于教室描述的对话，并准确回答相关问题。
学生能够熟练掌握并运用有关教室物品和位置的词汇及句型，如：“What’s yur new classrm like?” “There is/are...” “Where ”等。
学生能够准确掌握元音/ɔ:/、/ɔ/、/u:/、/ʊ/的发音规则，并能正确读出含有这些元音的单词。
学生能够理解单词重音的概念，学会判断和读出多音节单词的重音。
2. 语言技能目标
提高学生的英语听力和阅读理解能力，能够从对话和文本中获取关键信息。
培养学生的口语表达能力，能够运用所学句型描述自己的教室。
提升学生的发音准确性，使学生能够清晰、准确地读出单词和句子。
3. 情感态度目标
培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学习自信心。
引导学生关注不同文化中教室的差异，培养跨文化意识和包容精神。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握有关教室描述的词汇和句型。
准确掌握元音/ɔ:/、/ɔ/、/u:/、/ʊ/的发音规则。
学会判断和读出多音节单词的重音。
2. 教学难点
能够灵活运用所学句型描述教室，并进行交流。
区分元音/ɔ:/、/ɔ/、/u:/、/ʊ/的发音，以及准确把握单词的重音。
三、教学方法
1. 任务型教学法：通过布置各种任务，如听力练习、阅读匹配、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
2. 情景教学法：创设真实的教室情景，让学生在实际情境中运用所学语言。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成比较不同国家教室的任务，培养学生的合作能力和交流能力。
4. 演示法：教师通过示范发音，让学生直观地感受正确的发音方法。
四、教学过程
（一）导入
1. 教师展示一张教室的图片，与学生进行互动交流：
T: Lk at this picture. What can yu see in the classrm?
Ss: Desk, chair, blackbard...
T: Gd. Tday we are ging t talk abut ur classrms.
2. 教师播放一段关于教室的英文视频，引出本节课的主题。
（二）听力练习（2a）
1. 教师让学生先浏览 2a 中的问题，预测听力内容。
2. 播放听力录音，学生认真听并回答问题。
3. 教师再次播放录音，核对答案，并让学生重复关键句子。
（三）阅读与匹配（2b）
1. 学生自主阅读 2b 中的对话，理解大意。
2. 教师引导学生将问题与答案进行匹配。
3. 邀请学生分享答案，教师进行点评和讲解。
（四）判断对错（2c）
1. 学生再次阅读对话，判断 2c 中陈述的对错。
2. 小组内交流讨论答案，教师巡视并给予指导。
3. 各小组代表汇报答案，教师总结并讲解。
（五）角色扮演（2d）
1. 教师播放 2d 对话录音，学生跟读，模仿语音语调。
2. 学生两人一组，进行角色扮演。
3. 邀请几组学生上台表演，其他学生进行评价。
（六）教室物品列举（2e）
1. 教师引导学生回顾彼得教室中的物品。
2. 学生结合自己对教室的观察，列出自己教室中的物品。
3. 小组内交流分享，教师挑选几个小组进行展示。
（七）比较不同国家的教室（2f）
1. 教师将学生分成两人一组，发放不同国家教室的图片和相关资料。
2. 学生根据图片和资料，比较不同国家教室的差异，并记录下来。
3. 各小组代表汇报比较结果，教师引导学生思考背后的文化原因。
（八）发音教学
1. 教师展示含有元音/ɔ:/、/ɔ/、/u:/、/ʊ/的单词，如“sprt”“fx”“fd”“lk”等，让学生尝试朗读。
2. 教师讲解这些元音的发音特点和发音方法，示范发音，让学生模仿。
3. 学生进行元音发音练习，教师纠正发音错误。
4. 教师展示多音节单词，如“library”“interesting”“family”“beautiful”“favurite”等，讲解单词重音的概念和判断方法。
5. 学生练习读单词，感受重音的位置，教师给予指导。
（九）总结与作业布置
1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括教室相关的词汇、句型和发音规则。
2. 布置作业：
用所学句型描述自己理想中的教室，写一篇短文。
练习朗读含有元音/ɔ:/、/ɔ/、/u:/、/ʊ/和重音的单词。