河北省三河市燕达实验学校2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题（解析版）-A4

这是一份河北省三河市燕达实验学校2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题（解析版）-A4，共12页。试卷主要包含了选择题，填空与简答题，实验与探究题等内容，欢迎下载使用。
（试卷共计60分，考试时间为60分钟）
第一部分（选择题共20分）
一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项用2B铅笔填涂在答题卡相应位置）
1. 2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，开启世界首次月球背面采集月壤样品之旅。下列探月过程属于化学变化的是
A. 点火起航B. 箭器分离C. 月背着陆D. 采集月壤
【答案】A
【解析】
【详解】A、点火起航，有新物质生成，属于化学变化，符合题意；
B、箭器分离，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
C、月背着陆，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
D、采集月壤，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
故选：A。
2. 规范操作是实验成功的保障，如图操作正确的是
A. 检查气密性B. 液体的倾倒
C. 给液体加热D. 处理实验废液
【答案】C
【解析】
【详解】A、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通，无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，不能判断气密性是否良好，故A错误；
B、向试管中倒入液体时，试管应倾斜，瓶塞要倒放在桌面上，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，故B错误；
C、加热试管中的液体时，液体的量不能超过试管容积的，且要用外焰加热，先均匀加热，后对准药品固定加热。试管口向上倾斜，与桌面呈45°角，手握长柄，故C正确；
D、实验的废液应倒入废液缸内，而不是倒入下水道，故D错误。
故选C。
3. 小刚在量取液体时，开始俯视读数为15mL，倒出一定量液体后又仰视读数为5mL，则该同学倒出的液体的体积（ ）
A 大于10 mLB. 小于10 mLC. 等于10 mLD. 无法确定
【答案】B
【解析】
【详解】小刚在量取液体时，开始采用俯视读数为15mL，俯视读数，读取数值大于实际数值，则开始液体的实际体积小于15mL，倒出一定量液体后又仰视读数为5 mL，仰视读数，读取数值小于实际数值，则液体的实际体积大于5mL，故倒出的液体的体积小于10mL；故选B。
4. 如图表示空气中各成分含量，下列有关说法正确的是
A. 纵坐标表示质量分数B. X表示的物质为氧气
C. 稀有气体属于纯净物D. Y可用于钢铁冶炼、金属焊接等
【答案】D
【解析】
【详解】A、按体积分数计算，氧气约占空气体积的21%，氮气约占空气体积的78%，则纵坐标表示的是体积分数，故A错误；
B、X表示占空气体积的78%，故X表示的是氮气，故B错误；
C、稀有气体包含氦气、氩气、氙气等多种气体，属于混合物，故C错误；
D、氧气约占空气体积的21%，则Y表示的是氧气，常用于钢铁冶炼、金属焊接、供给呼吸等，故D正确；
故应选D。
5. 下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是
A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾，放出热量
B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁
D. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色光，放出热量，有刺激性气味的气体产生
【答案】B
【解析】
【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误；
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确；
C、“生成四氧化三铁”是实验结论，不是实验现象，故选项说法错误；
D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体，故选项说法错误。
故选B。
6. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是
A. 冰水混合物，五氧化二磷B. 矿泉水，河水
C. 二氧化碳，澄清石灰水D. 纯净的空气，碳酸饮料
【答案】C
【解析】
【详解】A、冰水混合物中只有水分子，属于纯净物；五氧化二磷属于纯净物，故A不符合题意；
B、矿泉水、河水都含有多种物质，属于混合物，故B不符合题意；
C、二氧化碳属于纯净物，澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物，故C符合题意；
D、纯净的空气中含氮气、氧气等多种物质，属于混合物；碳酸饮料中含水、糖等多种物质，属于混合物，故D不符合题意。
故选C。
7. 化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识无关联的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】
【详解】A、用厨余垃圾自制花肥，厨余垃圾与空气中氧气发生了不容易察觉的缓慢氧化，故A不符合题意；
B、红磷可制造烟雾弹因为红磷燃烧产生大量白烟，故B不符合题意；
C、鱼虾能在水中生存，是因为水中溶解有少量的氧气，氧气供给呼吸，故C符合题意；
D、氮气化学性质不活泼，可作保护气，故D不符合题意。
故选C。
8. 从微观角度认识宏观现象是理化学科特有的方式，下列对宏观现象解释不正确的是
A. 水银温度计示数变大——汞原子间的间隔变大B. 闻到厨房里饭菜的香味——分子在不断的运动
C. 碘升华——分子的体积变大D. 过氧化氢溶液制氧气——分子在化学变化中可以再分
【答案】C
【解析】
【详解】A、水银温度计示数变大，是因为温度升高汞原子间的间隔增大，选项正确；
B、闻到厨房里饭菜的香味，是因为饭菜的香味中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到饭菜的香味，选项正确；
C、碘升华，是因为分子间的间隔发生了改变，分子的体积不变，选项错误；
D、过氧化氢溶液制氧气，是因为过氧化氢分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氧原子重新组合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧气，氢原子和氧原子重新组合形成水分子，大量的水分子聚集成水，该事实说明分子是可以再分的，选项正确。
故选C。
9. 保持水化学性质的最小粒子可用下列哪种模型图表示
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
【详解】水是由水分子构成，则保持水化学性质的最小粒子为水分子，每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成，模型图为：，故选A。
10. 下列曲线图能正确反映对应变化关系的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】A
【解析】
【详解】A、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰作为过氧化氢分解对的催化剂，反应前后质量和化学性质不变，随着过氧化氢溶液质量增大，氧气质量也不断增大，该选项对应变化关系正确；
B、分解两份等质量的过氧化氢溶液制取氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，至完全反应所需时间短，最终二者生成氧气的质量相等，该选项对应变化关系不正确；
C、加热一定量高锰酸钾固体，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应进行，固体的质量不断减小，当高锰酸钾完全反应后，固体的质量不再改变，但不是零，该选项对应变化关系不正确；
D、空气中氧气约占其总体积的五分之一，足量的红磷燃烧耗尽氧气，所以剩余气体约占空气总体积的五分之四，而不是五分之一，该选项对应变化关系不正确；
故选：A。
第二部分（非选择题共40分）
二、填空与简答题（本大题共3小题，共16分）
11. 防治空气污染、改善生态环境已成为全民共识。
（1）目前计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物、细颗粒物、臭氧外，还包括下列的__________（填序号）。
①一氧化碳 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④二氧化氮
（2）为了保护人类赖以生存的空气，我们可以采取的行动有__________（写出一条即可）
（3）根据表中内容，当日空气质量最好的城市是__________（填城市名称）。
【答案】（1）①③④ （2）使用清洁能源（答案合理即可）
（3）甲
【解析】
【小问1详解】
目前计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物、臭氧外，还有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等，不包括二氧化碳，二氧化碳是空气的成分之一，不计入空气污染指数，故选：①③④。
【小问2详解】
使用清洁能源‌：推广使用天然气、太阳能、风能等清洁能源，减少化石燃料的燃烧‌；‌积极植树造林‌：增加绿化面积，植物可以吸收大气中的有害物质，改善空气质量‌。
【小问3详解】
空气污染指数越小，空气质量越好，所以当日空气质量最好的城市是甲。
12. 请根据图中提供的信息，回答下列问题：
（1）图1为A、B、C、D四种粒子的结构示意图：
①B粒子所表示的原子名称是__________，在化学反应中容易__________（选填“失去”或“得到”）电子，n的数值为__________。
②与A粒子具有相似的化学性质的粒子是__________（填字母编号），具有相对稳定结构的是__________（填化学符号）。
（2）图2是某化学反应的微观示意图，白球表示氢原子，黑球表示氯原子。
①甲所示物质是由__________（选填“分子”或“原子”）构成的。
②该反应属于__________（填基本反应类型）。
【答案】（1） ①. 钠原子 ②. 失去 ③. 8 ④. C ⑤. D
（2） ①. 分子 ②. 化合反应
【解析】
【小问1详解】
①B粒子的质子数为11，所表示的原子名称是钠原子；钠原子的最外层有1个电子，少于4个，在化学反应中容易失去电子；原子中，质子数=核外电子数，故n=11-2-1=8，n的数值为8；
②A粒子的最外层有7个电子，最外层电子数决定元素的化学性质，因此与A粒子具有相似的化学性质的粒子是C，最外层有8个电子的结构（氨2个）具有相对稳定结构，则具有相对稳定结构的是D；
【小问2详解】
①由微观反应示意图可知，该反应是氢气和氯气反应生成氯化氢气体， ①甲表示氢气，氢气是由氢分子构成的；故答案为：分子；
②该反应是由两种物质反应生成另一种新物质，满足“多变一”特点，属于化合反应。
13. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。

（1）图甲燃烧的文字表达式为__________。（在每种物质下方注明化学符号）
（2）甲、乙、丙的集气瓶中都预先加入少量水，但其目的各不相同，装置甲中加少量水的目的是__________。
（3）图乙燃烧的文字表达式为__________。（在每种物质下方注明化学符号）
（4）丁实验中可观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是__________。
【答案】（1）
（2）吸收生成的二氧化硫，防止空气污染
（3） （4）氧气浓度
【解析】
【小问1详解】
甲中硫和氧气点燃生成二氧化硫，文字表达式是：；
【小问2详解】
硫燃烧后生成二氧化硫有毒，且溶于水，因此加水用于吸收有毒的二氧化硫，防止污染空气；
【小问3详解】
乙中红磷和氧气点燃生成五氧化二磷，文字表达式为；
【小问4详解】
木炭在空气中燃烧和氧气中燃烧现象剧烈程度不同，是由于氧气的浓度造成的。
三、实验与探究题（每空1分，共24分）
14. 实验室常用下列装置来制取氧气：
（1）写出图中有标号仪器的名称：a__________；b__________。
（2）用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是__________（填序号）。
（3）用高锰酸钾制取氧气时，反应的文字表达式为__________。（在每种物质下方注明化学符号）
（4）用C装置收集氧气的依据是氧气__________。
（5）实验室常用氧化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。若制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置和收集装置分别是__________。
（6）某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于标签已部分受损无法判断其是否变质，于是他将该瓶溶液带到学校，进行了如图所示的研究。试回答：
①放入二氧化锰的作用是__________。
②如果该溶液未变质，应该观察到的现象是__________。
③将未过期的这种双氧水滴在伤口上，迅速出现大量气泡，你认为该气体是__________。
【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 试管
（2）B （3）
（4）不易溶于水且不与水反应 （5）AD
（6） ①. 催化作用 ②. 产生气泡 ③. 氧气##O2
【解析】
【小问1详解】
a为酒精灯，b为试管；
【小问2详解】
用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气时，该反应为固液常温型，可选用的发生装置是B；
【小问3详解】
高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：；
【小问4详解】
C装置为排水法收集装置，用C装置收集氧气是因为氧气不易溶于水且不与水反应；
【小问5详解】
实验室常用氧化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，该反应为固体加热型，发生装置可选择A，常温下氨气密度比空气小，极易溶于水，只能选择D向下排空气法收集，故应该从上图中选择的发生装置和收集装置分别是AD；
【小问6详解】
①过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，二氧化锰是过氧化氢制氧气的催化剂，催化剂在化学反应中起催化作用；
②过氧化氢以二氧化锰为催化剂生成水和氧气，若过氧化氢未变质，将会有氧气生成，会观察到有气泡放出；
③过氧化氢分解生成水和氧气，出现大量气泡是氧气。
15. 某同学发现，在实验室做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时，有些同学的实验现象不明显，围绕这一现象，在老师的指导下，同学们进行了一系列的探究活动。
（1）集气瓶底放少量水的作用__________。
活动一：铁丝缠绕成螺旋状的作用？
【实验内容】取3根材质、大小相同的铁丝，将一根拉直，另两根绕成宽窄不同的螺旋状，进行如图所示实验。
【实验现象】铁丝均能燃烧，剧烈程度不同。Ⅱ最剧烈，其次是Ⅲ，较弱是Ⅰ。
【实验分析】
（2）铁丝在氧气中能不能燃烧，与将铁丝缠绕成螺旋状__________（填“有”或“无”）关。
【实验结论】
（3）将铁丝缠绕成螺旋状的作用是__________。
活动二：铁丝燃烧产生火星四射的原因？
【查阅资料】日常生活中的铁制品都含有少量的碳杂质。
【实验内容】取长短相同、直径均为0.38mm、含碳量不同的4根铁丝分别在足量的氧气中燃烧。
【实验现象】
【实验分析】
（4）推测表中“未记录”部分的内容可能是__________。
（5）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为__________。（在每种物质下方注明化学符号）
【实验结论】
（6）通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射的现象，可能与__________有关。
【答案】（1）防止集气瓶底部炸裂
（2）有 （3）增大铁丝的受热面积，提高铁丝局部的温度，以利于铁丝持续燃烧
（4）剧烈燃烧，火星四射
（5）
（6）碳含量
【解析】
【小问1详解】
铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，能使固体熔化为液体落到集气瓶中而炸裂集气瓶底部，所以集气瓶底放少量水的作用是防止集气瓶底部炸裂。
【小问2详解】
铁丝在氧气中燃烧实验，将铁丝缠绕成螺旋状的目的是增大铁丝的受热面积，提高铁丝局部的温度，所以铁丝在氧气中能不能燃烧，与将铁丝缠绕成螺旋状有关。
【小问3详解】
铁丝在氧气中燃烧实验，将铁丝缠绕成螺旋状的目的是增大铁丝的受热面积，提高铁丝局部的温度，以利于铁丝持续燃烧。
【小问4详解】
根据表中数据可知，随着铁丝中含碳量的升高，铁丝燃烧剧烈，火星越多，所以推测表中“未记录”部分的内容可能是剧烈燃烧，火星四射。
【小问5详解】
铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：
【小问6详解】
通过以上实验可知，铁丝燃烧产生火星四射的现象，可能与碳含量有关。
16. 据报道：某村民家发生煤气罐爆炸，经初步调查，事件起因是液化石油气钢瓶连接软管老化，造成液化气泄漏，遇明火燃烧、发生燃爆。小刚同学刚开始学习化学，他想知道液化气燃烧是不是化学变化，对此进行如下探究，请你参与他的探究过程并回答有关问题。
【提出问题】液化气燃烧是化学变化吗？
【查阅资料】液化气是由碳、氢两种元素组成的混合物。
【猜想与假设】液化气燃烧是化学变化。
【收集证据】小刚设计了下列实验来验证自己的猜想：
（1）打开液化气，点燃并将其调至小火，把一只干冷的玻璃杯罩在火焰上，观察到：
①玻璃杯内壁出现__________，说明__________。
②手摸玻璃杯壁有__________感觉。
③将玻璃杯迅速倒置，向其中加入__________，振荡。观察到__________，说明液化气燃烧生成了二氧化碳。
【获得结论】
（2）该实验结论是__________，作出此判断的依据为__________。
【答案】（1） ①. 水雾 ②. 液化气燃烧生成水 ③. 发烫 ④. 澄清石灰水 ⑤. 澄清石灰水变浑浊
（2） ①. 液化气燃烧是化学变化 ②. 液化气燃烧时有新物质生成
【解析】
【小问1详解】
①液化气是由碳、氢两种元素组成的混合物，根据反应前后元素种类不变，则液化气燃烧生成水，则可观察到干冷的玻璃杯内壁出现水雾。
②液化气燃烧放热，则用手摸玻璃杯壁有发烫的感觉。
③液化气燃烧生成了二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可向烧杯中倒入澄清石灰水，振荡，石灰水会变浑浊。
【小问2详解】
选项
生活项目
化学知识
A
用厨余垃圾自制花肥
厨余垃圾发生缓慢氧化
B
红磷可制造烟雾弹
红磷燃烧产生大量白烟
C
鱼虾能在水中生存
氧气化学性质比较活泼
D
氦气可作保护气
氮气化学性质不活泼
A．向一定量的二氧化锰中持续加入过氧化氢溶液
B．分解两份完全相同的过氧化氢溶液
C．加热一定量高锰酸
钾固体
D．用红磷测定空气中
氧气含量
城市
首要污染物
空气污染指数
空气质量级别
甲
无
34
Ⅰ
乙
二氧化硫
97
Ⅱ
丙
可吸入颗粒物
119
Ⅲ
含碳量不同的铁丝
纯铁丝
含碳0.05%的铁丝
含碳0.2%的铁丝
含碳0.6%的铁丝
燃烧时的现象
无火星四射，熔断
剧烈燃烧，极少火星
剧烈燃烧，少量火星
未记录