人教部编版（2024）八年级下册第六单元22 《礼记》二则大道之行也教案设计

这是一份人教部编版（2024）八年级下册第六单元22 《礼记》二则大道之行也教案设计，共2页。教案主要包含了导入，朗读课文，诵文言之美，疏通文意，描绘大同之貌，朗读课文，熟读成诵等内容，欢迎下载使用。
1、朗读课文，诵文言之美。
2、疏通文意，描大同之貌。
教学重难点
1、朗读课文，诵文言之美。
2、疏通文意，描大同之貌。
教学过程
一、导入
全体同学齐背《桃花源记》。《桃花源记》给我们描绘了一个世外桃源，呈现了一个理想社会。今天，我们要学习的《大道之行也》也给我们呈现了一个理想社会，它叫大同社会。
二、朗读课文，诵文言之美
（一）读出字正腔圆之美
《大道之行也》是《礼记·礼运》中的一段，是孔子对学生言偃说的一番话。说了什么话？请同学们齐读课文。
（二）读出节奏分明之美
（三）读出文章的大意之美
1、解释下列划线的词语并翻译句子。
大道之行也，天下为公。
选贤与jǔ能
不独亲其亲
不独子其子
矜ɡuān、寡、孤、独、废疾者皆有所养
男有分fèn，女有归。
2、齐读课文。
（四）读出句子的对偶之美
文中对偶句，句式工整，节奏分明。师生对读。
（师读）选贤/与能，
（生读）讲信/修睦。
（师读）不独/亲其亲，
（生读）不独/子其子。
（师读）男/有分，
（生读）女/有归。
（师读）货/恶其/弃于地也，不必藏于己；
（生读）力/恶其/不出于身也，不必为己。
（五）感受古文的诵读之美
红色为领诵，黑色为齐诵。
标注“男”为男生诵读，标注“女”为女生诵读
三、疏通文意，描绘大同之貌
原文后有一段文字：
今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼……
（一）这段话是什么意思？
明确：如今大道已经消逝了，天下成了一家的财产。人们只敬爱自己的父母，只疼爱自己的孩子，财物和劳力都为私人拥有。诸侯天子们的权力变成了世袭的，并成为名正言顺的礼制。
可见，孔子所生活的时代是一个“天下为家”的时代。天下成了一家的财产，天下是“我”的，而不是“我们”的。
（二）孔子所描绘的“大同社会”是一个“天下为公”的社会。“公”是什么意思？
明确：“公”指公共的，即我们的。天下是“我们”的，而不是“我”的。
（三）在天下为公的社会里，哪里体现了“我们”，而不是“我”？
请用这个句式说话：
文中这句 ，它的意思是（翻译） 。这句体现了“我们”，
因为 。
如：文中这句“选贤与能”，它的意思是：选拔推举品德高尚、有才干的人，这句体现了“我们”，因为管理者是我们选举出来的，选拔的是德才兼备的人，是选我们需要的，而不是选我喜欢的。
文中这句“讲信修睦”，它的意思是：讲求诚信，培养和睦的气氛。这句体现了“我们”，因为与人相处的氛围很和谐，不只是我开心，而是我们都很开心。
文中这句“不独亲其亲，不独子其子”，它的意思是：不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。这句体现了“我们”，因为我们要敬爱所有人的父母，要疼爱所有人的孩子。
……
总结：齐读
孔子所向往的就是这样一个天下为公的时代，当我们都有天下为公的思想，那么，我们就没有私心，没有私欲，社会就会逐渐由我走向我们，我们的生活将更加幸福美好，我们的生活也将更加有安全感。
四、朗读课文，熟读成诵
齐读、诵读、男女对读、减字背诵、指名背诵、全班背诵