初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）《朝花夕拾》精读、略读、浏览同步测试题

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）《朝花夕拾》精读、略读、浏览同步测试题，共7页。试卷主要包含了填空题，分析题，情境活动题，书面表达题等内容，欢迎下载使用。

一、填空题（50分，每空2分）
1.高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
写的是________。
2.黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套寒颤颤的。
写的是________。
3.她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
写的是________。
4.他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
写的是________。
5.她对自己的儿子虽然狠，对别人家的孩子却好的，无论闹出来什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。
写的是________。
6.请根据表格中的示例，将表格空白处补充完整，无可填内容时请填“无”。
《朝花夕拾》主要人物谱
二、分析题（8分）
7.《朝花夕拾》中的人物形象不是扁平的脸谱化的形象，而是真实、饱满而立体的。人物常有自己的内在矛盾。请仿照示例分析一个文中人物。
示例：范爱农，他是一位觉醒的知识分子的形象。他渴望社会变革，然而在面对黑暗现实时却看不到出路，无能为力，最终只能被黑暗吞噬。他既昂扬又消沉，既耿介倔强又懦弱妥协，这是他的内在矛盾。
三、情境活动题（20分）
8.名著班刊“研经典”栏目登载了《朝花夕拾》主题阅读任务单，意在引领学生从经典中汲取成长养料，请你一起完成任务。
(1) 任务一：闻声识人填一填。（6分）
(2) 任务二：雕塑设计谈一谈。（ 6分）
【任务说明】鲁迅故居的“朝花夕拾厅”打算添置几座人物雕塑，现面向全体市民征集设计方案。请你像小语那样分享自己的想法。
小语：我想在展厅添置藤野先生的雕塑。雕塑命名“遇见恩师”。在对应的橱窗里放置藤野先生添改后的讲义的手稿或照片。因为鲁迅先生在日本求学时，藤野先生对鲁迅没有任何民族偏见，在学习方面给予热诚的帮助，鲁迅对藤野先生十分怀念、感激和尊敬。
我：___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（不得再选藤野先生）
任务三：话剧大赛演一演。（8分，每空2分）
下面是《朝花夕拾》话剧导演和演员的一段对话，请你根据上下文补充完整。
导演：你好，下图是你这次要扮演的角色，很明显，他是——
演员：（1）________。
导演：没错，我们都知道，要贴近一个角色一定要了解他的特征，尤其他作为鲁迅笔下的鬼，其实具备了人的很多特点，从他“无论贵贱，无论贫富，其时都是‘一双空手见阎王ˈ，有冤的得伸，有罪的就得罚”这句话中，我们可以看出这个角色什么样的特点？
演员：（2）________________________________________________________________。
导演：很好，你再看这里，他被阎罗天子误会，贬低他的“鬼格”，给了他“捆打四十”的惩罚，这时候你要演出他那种万分冤苦，觉得被误会大伤面子的感觉，因为这个片段展现了他（3）________________的性格特点。
演员：原来如此，不过导演我还有点疑惑，原文中他虽然是鬼，但也像人一样生活，也会打喷嚏和放屁。他会充满善心多给被庸医害死的阿嫂儿子半刻时间，这就好像是我们身边的一个邻居，一个普普通通的家庭成员。演这样一个鬼不会很奇怪吗？
导演：问得好，其实鲁迅是想通过塑造这个角色来唤醒大众，很有现实意义。
演员：受教了，那我现在试着读一段他的台词，您帮我看看情绪对不对。
“难是弗放者个！
那怕你，铜墙铁壁！
那怕你，皇亲国戚！”
导演：情绪不太对，你要知道这句话是说他从今往后无论是谁都不会放的了，不管是铜墙铁壁还是皇亲国戚，所以你读的时候应该用（4）________________的节奏和语气去读。
演员：我明白了，谢谢导演！
四、书面表达题（12分）
9.请任选《朝花夕拾》中的一个人物，以第一人称（可以用鲁迅的口吻也可以用你自己的口吻）给这个人物写一封短信。（要求160-200字之间）
【参考答案】
一、填空题
1.范爱农
2.藤野先生
3.长妈妈
4.寿镜吾
5.衍太太
6.《朝花夕拾》主要人物谱
二、分析题
7.参考：长妈妈，她是一个被封建思想毒害的妇女。她关心孩子，要教“我”知礼守矩，然而教“我”的却是麻烦无稽的规矩，甚至还夹杂着封建迷信。她既愚昧迷信又善良朴实，这是她的内在矛盾。（答案不唯一，此为参考示例。能选择合适人物，有理有据有序的展开表述方可满分）
三、情境活动题
8.（1）
A．衍太太
B．藤野先生
C．范爱农
本题考查把握名著人物形象的能力。A．由文段中所叙述的鼓励阿祥打旋，却在阿祥跌倒后矢口否认的事件，可知“她”是衍太太。B．由“中国人”“解剖尸体”等内容可判断文段节选自《藤野先生》，“他”是藤野先生。C．文段首句体现的是范爱农得知恩师被残忍杀害后的满腔激愤之情，“这人”是范爱农。
（2）
【示例】我想在展厅添置阿长的雕塑。雕塑命名“怀念阿长”。在对应的橱窗里放置《山海经》图书，或有关长妈妈睡相、长妈妈讲的“长毛”故事等的插图及文字。（写出其中一个故事情节即可）。因为阿长虽然是保姆，地位低下，粗俗、守旧又迷信，但她却给儿时的鲁迅买来了有画儿的《山海经》，别人不愿做或不能做的事情她却做到了，她的善良、朴实、热心、慈爱让“我”充满感动和敬意。（选《朝花夕拾》中的其他正面形象，言之成理也可，如寿镜吾、范爱农等。选择反面人物，如衍太太、陈莲河等）
（3）①活无常
②伸张公平正义（或：无论穷人还是富人绝不偏袒）
③自尊自爱（或：有人情味） ④急促而悲愤
【解析】本题考查识记和理解名著内容的能力。
①根据导演所说的话“尤其他作为鲁迅笔下的鬼，其实具备了人的很多特点”中的“鬼”可以联想到《朝花夕拾》中《无常》中的“活无常”这一形象。
②根据导演引用的话“无论贵贱，无论贫富，其时都是‘一双空手见阎王ˈ，有冤的得伸，有罪的就得罚”可知，活无常公平地对待每一个人，不分高低贵贱，惩罚有罪之人，绝不偏袒。据此概括作答，意对即可。
③活无常被责罚，觉得“万分冤苦”“大伤面子”，说明活无常虽是鬼，却和人一样有情感，这个片段展现了他自尊自爱（或：有人情味）的特点。
④活无常去勾魂的时候，看到阿嫂哭得悲伤，决定放其儿子“还阳半刻”，结果被阎罗天子“捆打四十”，之后无常说出“难是弗放者个！那怕你，铜墙铁壁！那怕你，皇亲国戚！”，这体现了活无常被阎罗天子误会后的冤屈和不满。所以朗读节奏应“快”“急”，语气应悲愤、愤懑。
四、书面表达题
9.略


人物
主要篇章
次要篇章
主要事件
人物特点
长妈妈
《阿长与〈山海经〉》
《狗·猫·鼠》
《〈二十四孝图〉》
《五猖会》 《从百草园到三味书屋》
教我种种奇怪的礼节；害死我的隐鼠；帮我买《山海经》
愚昧迷信
善良朴实
父亲
治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直
《范爱农》
拿药引作幌子，诈骗勒索，不顾病人死活。得手后再推卸责任
教唆我偷母亲的财物，又背后造谣说我已经偷了家里的东西出卖
但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”
（他）仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体……”
“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
A．“她”是
B．“他”是
C．“这人”是
人物
主要篇章
次要篇章
主要事件
人物特点
长妈妈
《阿长与》
《狗·猫·鼠》
《〈二十四孝图〉》
《五猖会》 《从百草园到三味书屋》
教我种种奇怪的礼节；害死我的隐鼠；帮我买《山海经》
愚昧迷信
善良朴实
父亲
《五猖会》
《父亲的病》
在我兴冲冲地要去看赛会时要我背完书才准去看
望子成龙却不了解孩子的心理
藤野先生
《藤野先生》
无
关心我的学业，长期帮我修改笔记。
治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直
范爱农
《范爱农》
无
横滨初识生误会；故乡叙旧话苦闷；报馆案后更潦倒
耿直倔强、愤世嫉俗，不满黑暗现实但又无能为力
陈莲河（此处填叶天士亦可，但后续空格中内容要对应上）
《父亲的病》
无
拿药引作幌子，诈骗勒索，不顾病人死活。得手后再推卸责任
贪婪而又谨慎、巫医不分、故弄玄虚、草菅人命
衍太太
《琐记》
《父亲的病》
教唆我偷母亲的财物，又背后造谣说我已经偷了家里的东西出卖
自私市侩，多嘴多舌，喜欢使坏，阴毒险诈