中考语文二轮复习作文写作技巧精讲课件巧列提纲篇

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作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。老舍说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。
作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。 在平时的作文训练中，有些同学对文章结构要求不那么重视，于是行文时信马由缰，随心所欲造成文章不能很好地表情达意。特别是在考场上，很多同学因为时间有限，往往审题结束后直接提笔于答题纸上写作。于是，有人写到一半才发觉自己写歪了，偏离了自己要表达的中心；有人写完了才注意到自己写漏了一段重要的话，影响了文章中心的明确表达等等。
例如，《从百草园到三味书屋》内容:写百草园自由快乐的生活与三味书屋枯燥无味的生活中心:表现儿童热爱自然，喜欢自由快乐生活的心理，抒发对童年生活的回忆。结构:一、百草园中自由、快乐、充满无限趣味的生活(详）1.总写百草园是“我”儿时的乐园。(略)。2.百草园的景物和童年生活的情趣。(详)3.百草园中关于美女蛇的故事。(次详)4.百草园冬天的乐趣:雪天捕鸟。(次详）二、三味书屋里单调乏味的生活(略)1.三味书屋的单调陈设。(略)2.三味书屋里的生活。(次详)
题目:《最爱我的妈妈》主要内容:我的脚扭伤，妈妈照顾我。中心思想:妈妈爱我。结构安排:①在练习跳绳时，我扭伤了脚。(略)②妈妈照顾我。(重点段)妈妈带我去医院检查。(次详) ;妈妈给我洗脚，喷药。(详) ;我好了一些，妈妈白天照顾我，晚上还要给我补课。(次 详）③我十分感动，至今记忆犹新。(略 点题)。
一、列提纲注意事项：　制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？1形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，详略程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
2。要认真推敲、修改。 列出提纲后，要对整个构思做全面推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。　　
2.同一人物的对比。 大多是指同一人物在某一方面的纵向对比，如情感态度、语言表现、行为动作等。仍以《散步》为例，文中的“母亲”本来因为年龄身体原因很自然地选择走大路，但是当听到小孙子愿意走小路时，她的态度却变化了，“还是走小路吧”。态度的先后对比体现了母亲对孙儿的无比疼爱，体现了老一辈人对后代子孙自愿牺牲付出的传统。再比如郑振铎的《猫》中通过对三只猫态度的对比，传达出作者对自己厚此薄彼，伤害弱小的忏悔心声。 《陈太丘与友期》中，友人开始出言不逊，先怒再骂，后来却惭愧，主动去亲近元方示好，态度的变化对比中体现的是元方义正辞严的力量。同一人物的对比还体现在人物自我的横向对比。《水浒传》中的鲁智深，嫉恶如仇，性格暴躁，但在救助金氏父女时又粗中有细，体现了一个人性格的多面性，精神世界的丰富性。
3一定要先列提纲后作文。 制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
4.务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。 常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果， 既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
二、考场如何快速列出作文提纲：　在紧张的考场上，考生反复酌斟构思立意，时间上不允许；反复推敲遣词用语进行修改，卷面清爽整洁又不允许。那么，在考场中如何做到胸有成竹、倚马“万言”呢？如何在短短四五十分钟的限定时间内，完成一篇紧扣题意、行文流畅又能够立意出新的作文呢？除了考前的“练功”外，建议考生：看到作文题目后，千万不要匆匆落笔、草草成文，而应先“浪费”几分钟作三步思考，列出作文提纲（或打腹稿也可），让自己纷繁复杂的思绪有个清晰的框架，然后运用“填充法”使框架变得血肉丰满，力争一次成文。
1.审清题意拟好题目 现在的考场作文，无外乎“话题”、“命题（全、半）”、“材料”作文等几种类型，但无论是哪一种命题形式，题目总会对考生写作文章作出限制、要求或提示，所以我们要先用一分钟时间对此进行思考。 一要根据指令找到写作的信息和条件，确认指令的数量、范围及主次等。
如以“开卷有益”为题写篇作文，命题人的意图显然是告诉我们只要认真“阅读”就有收获。题中的“卷”本意是指书，但不必将书局囿于某一种，可拓宽书的类型与内容指代；题中的“卷”也可以用来比喻“人”、“社会”、“爱”或“真情”等，此二者均是从正面去写，告诉我们抓住每个机会，多读“书”，便能得到一份收获。但如果从逆向进行思维，也可写成“开卷未必有益”，此题的意思是“开卷有益？”，在文题后加个问号，表明理解与表达的批判性，与题目本身并无悖离，反而更能出奇制胜。。
二可根据题意“设疑”，针对题目多问几个为什么，在设疑之中找寻材料与中心的契合点。 如以“认识你，真好！”为题写篇作文，不妨先设疑：“为什么认识你真好？”此乃审题之首要；然后思考题意中的“你”是“谁”？在比较、筛选中确定了“你”的范围后，作文的选材就有了明确的方向；三问“好”在哪里？能否用言简意赅或文美意深的文字表达出来，这正是立意之所在。 审清题意，拟好题目（定好写作内容）是快速列提纲的第一步。只有题意审清了，要求明确了，准确立意、恰当选材的问题才能迎刃而解，才能使文章言之有“靶”，才不至于下笔如“脚踩西瓜皮，滑（写）到哪里算哪里”。
2.确定主题拟好首尾 文无意不立，一篇文章若无明确中心，文章也就没有了“神”，材料只能是一盘散沙。只有先定好中心，才能架起文章的“大梁”，使文章言之有“魂”。因此，“意在笔先，定好中心”是构思提纲的第二步。考生可在已经确立话题的基础上，用三分钟时间思考，确定文章的中心要点，拟好开头与结尾的提纲。 如：上述文题《认识你，真好！》，如果考生认为“认识你真好”是因为通过与“你”相识，让“我”对生活、生命等有了新的感悟，使“我”在价值观、人生观的建立方面有了更深的思索，在中心明确的前提下选择相应的材料也就不会“无的放矢”了。
(1)开头 根据确定的中心与选择的材料之间的关系，或用开门见山式、或用欲扬先抑式、或用要素切入式开头（好的开头，如鲜花含露，叫人一见钟情。）既简洁明了，切题又快。 如：《上海三味》：上海，论文化及不上北京的厚重，西藏的圣洁，西安的古朴，所以有人说要塑造上海的文化——其实，上海文化本是有的，只是人们未曾发现而已。细品这其中三味，真是叫人魂牵梦绕的。（开门见山式）。
如：《美丽的生活》：美丽的生活是什么？音乐家说：美丽的生活是跳动的莫扎特的华美旋律；科学家说：美丽的生活是上九天揽月下五洋捉鳖的随意自然；文学家说：美丽的生活是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的浪漫潇洒……听着他们的解释，我很困惑，也很茫然——美丽的生活离我实在太远、太远了。 我苦苦追寻着美丽的生活……（开门见山式）如：《不同寻常的考试》：“啪！”一声清脆的巴掌在房间刺耳地响起，我的脸上瞬时留下了父亲愤怒的五个手指印，火辣辣的。（要素切入式） 如：《我要跑》：我要“跑”，那已是我之后的决定了，起初，我喜欢的是走。（欲扬先抑式）。
(2)结尾 至于结尾，在于不仅能总结全文，突出题旨，而且要“余音绕梁，三日不绝。”所以可用“卒章显志式”：即结尾点明题旨，使读者对全文有一个完整而明确的认识。也可用“令人回味式”：言尽意未尽，令人荡气回肠，遐想无限。 如：《上海三味》：上海三味就在此间了，东方的，欧式的，平民的，贵族的，淡雅的，浓郁的，上海的文化就在这些看似矛盾对立的几者中撷取着，悠游着，上海也就博大了。它那种特殊的大气，如海纳百川，成就的便是它独特的文化。　　
如：《弯曲的生命》：树木尚且如此，何况是人？弯曲是一门艺术，有时它并不代表着完结。在如今这个竞争激烈的社会中，如何不被他人打败，如何站于高峰，就必须需要适应各种各样的环境，而此时你需要的就是弯曲。退缩与向前是相对的，一味地莽撞只是徒劳，你需要的还是弯曲。 生命有限，精神永恒。弯曲的生命，不也是我们应该学习的吗？ 另外需要注意的是，如果我们把文章的中心要点确定为动情类的，那么文章的开头与结尾均以抒情性文字为主；如果把文章的中心要点确定为感悟类的，那么文章的开头与结尾均以哲理性文字为主。　　
3.择好材料精心构思考生常常慨叹生活在两点一线之间，生活单调无聊，“巧妇难为无米之炊”。其实只要我们能够把视线由点向线延伸，由点向面拓展，会发现上至天文地理，国计民生，下至花鸟虫鱼，家长里短，都可以是写作的素材。如“认识你，真好！”一题，不正是如此吗？只要我们打开视野，古今中外，自然社会，情感意志……均可成为“你”的范围，所以“诚信”、“追星”、“战争与和平”、“鲁迅”等平时较少触及的内容都成了学生写作的对象，而不会把目光仅仅局限于身边的父母同学老师身上了 。
当有了较好的写作素材后，还需要“修枝剪杈”——对材料进行精心的构思处理。唐代张怀谨在《书断》中曾这样描绘写作的“构思”过程：“心不能授之于手，手不能授之于心，虽自己而苛求，终杳茫而无获。”这说明文章的构思对于成文是至关重要的一环。 学生撰文时往往不是缺少材料，而是对这样那样的零碎材料、点点滴滴的感想，不善于井然有序地加以组织，不会从广度上开拓，深度上挖掘。要攻这个“难”，须着力于文章结构的思索：因此考生可用二分钟的时间对心中材料进行选择处理，按照一些基本的格式去构思，使文章言之有“序”。
在考场中用几分钟的时间，对文题、开头与结尾、主体部分的材料组织作一点思考，即可快速列出作文提纲；然后按此索引，在过渡与小结处想好要点，此要点要能总括材料内涵、能由此及彼、由点到面或由物及人地进行点睛式议论与抒情。至此，一篇文章即已成形，此时再开始落笔成文，相信不会出现文长却无中心，材料多却零乱无序的毛病了。当然上述的提纲只是一种基本格式，考生也可根据自己的特长加以创新。
题目：走进这扇门列提纲（范例）主旨：打开心门，就能跨入和谐关爱之门。结构安排：（一）开头写搬到新家接触新邻居后的冰冷感受。
（二）具体记叙改变的经过，写自己的感悟。1）时间在慢慢过去，邻居们之间依然很冷漠。2）我忍受不了这种冷漠，决定改变。3）我鼓足勇气，首先给电梯里的邻居问好。4）一切都在慢慢发生着改变。（三）结尾揭示主旨：电梯里因爱而充满温馨。
走进这扇门 今天刚搬新家，我带着浅浅的喜悦和激动走进电梯的大门，不断憧憬着自己的新邻居。电梯中人不多。我迈进电梯的门，想送上一个甜甜的微笑和问候。但当我触到邻居们那冰冷的目光时，我的声音一下子卡在喉咙中，嘴角也像有千斤重般向下拽着，再也笑不出来。已经两个多月了，每每走上电梯，我都因那种死寂而窒息。电梯之门开开关关，乡邻进进出出，所有人都彼此忽视，仿佛他们不是住在一栋楼里的邻居而是素不相识的陌生人。四五个人站在空空的电梯里，像一根根木桩伴随着电梯的上下而面无表情的机械运动着。我不敢看他们的脸，始终凝视着下方，电梯一到我便逃难般离开了那个令人沉寂冷漠的大箱子。
我一直在思考为什么我们明明是抬头不见低头见的邻居却互相连问候都没有，我觉得自己深深怀念起以前的小区了。虽简陋，却因有了关切问候而备显温暖。不！不能再这样下去，我决心要改变什么。电梯门开启。我深吸一口气，大步跨进电梯，猛地仰起头，尽量用欢快的语调说道：“早上好！”手心不断冒着汗，腿也在微微颤抖着，但我始终鼓起勇气迈出了令自己满意的第一步。邻居们好像因突然出现的声音而惊讶，看到我后表情渐渐随和下来。有的向我微微一笑，有的和善的回应：“你好！”
电梯仿佛被注入一种魔力，一切都不再冰冷。虽然依旧安静，但我从邻居们的柔和中感受到了真切的变化。原来改变是这样简单。我欣慰而自豪的对自己说。现在我不再惧怕电梯，更不必担心当电梯门开启后会出现一张张冰冷的面孔。如今乘坐电梯已成了我最大的享受。
你听：“一家人出去玩啊！”“是呀！”“王奶奶，您慢点啊，我帮你按着电梯呢！”“谢谢！谢谢！”……无数平常的话语却呈现出我们浓浓的和谐与关切。我知道，我们不仅仅迈进了电梯之门，更跨入了和谐关爱之门。由钢筋水泥筑成的冰冷电梯，因爱而充满温馨，那扇开开合合的电梯之门，因爱而有了感动。
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“母爱的温度”是典型的亲情类的文章，我们选材就用考试前，母亲为自己送牛奶，催促早睡，结果我和母亲发生争执为素材。虽小却很真实。。
母爱的温度明天就要考试了，大家都如饥似渴的啃着书本,我也不例外。也许是压力太大，我异常烦躁。夜深人静时，我还在心烦意乱的翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。
“孩子，明天就要考试了，今晚就别太累，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地对我说。虽然知道妈妈的心意，但是烦躁的我变成了一只刺猬，妈妈成为了发泄的对象。“我不想喝，我连看书的时间都没有，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬的说道。“都九点多了，明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。“你就别烦我了！害得我连书都看不进去了！”我朝着妈妈大吼。气氛一下子变得很死寂，很尴尬……。
这时的妈妈却没有像往常一样唠叨，我正暗自奇怪妈妈的反常，回头看时，只见妈妈已悄悄地转身，轻轻地带上了屋门，在那一刹那，我仿佛看见了妈妈那噙着泪光的双眼……我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖锐，刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。听着妈妈掩门而去的脚步声，望着眼前冒着热气的牛奶，我却没有一点想喝的欲望。
我强迫自己静下心来看书，不知不觉趴在桌上睡着了，当我再次醒来的时候钟表的指针已经指向了十一点。我正暗自懊恼自己的时候，突然发现桌子上的牛奶居然还冒着热气……一瞬间，我的心仿佛被什么东西狠狠的揪了一下，泪水再也忍不住的流了下来。作为孩子的我们无论如何的任性，但作为父母的他们却会始终如一的爱着我们。牛奶的温度可以变，但不变的是母爱的温度。