中考语文二轮复习作文写作技巧精讲课件环境烘托篇

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“情”是一篇文章的灵魂，是深深感染读者乃至引起读者强烈情感共鸣的“秘密武器”。那么该如何在作品中更好地体现出“情”字呢？方法自然是多种多样的。不过在这多种多样的方法中，有一种方法较为新颖、实用，即“环境衬托法”，此法应用得当，完全可以达到“以景衬情情更幽”的完美艺术境界 ！ 从概念上说，环境描写，是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，包括社会环境描写和自然环境描写（即景物描写）。它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛都有重要作用。 其中，社会环境指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；自然环境指人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。
一般来讲，记事的文章，要着力对事件意义的探求，要在事件所具有的多方面的思想意义中找出最重要、最动人的"闪光点"；写人的文章，要着力于对人物思想的发掘，要努力从刻画人物形象中表现出人物的"精神美"。为了中考记叙文的成功，必须高度注意构思的技能与技巧。在写人、记事的记叙文中穿插景物的描写，是一种写作的技法，也是一种构思的方法。从中考记叙文来看，能够恰当地进行景物描写的作文，是层次比较高的作文。所以，学习一下"环景衬托"的构思方法，对提高中考作文的质量是很有好处的。
◎《　如《枣核》，通过对"朋友"的花园特别是"北海"的描写，表现了人物对祖国对故土的眷念。又如《老山界》，通过对"半夜里"山景的描写，烘托了革命战士的革命乐观主义精神。4.用环境描写渲染人物活动的气氛。　　如《花市》的开头，描写的是美景："紫竹、刺梅、石榴、倒挂金钟、四季海棠，真是花团锦簇，千丽百俏，半条街飘满了清淡的花香"。这段描写生动地透露出了一种充满生机的、祥和的生活气息。有了这种气氛，就有了"花市"，有了"花市"中的故事。
◎ 例如《孔乙己》的开头  鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
 这段文字描写鲁镇酒店的格局，特别是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异，揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况，交代了故事发生的社会背景。《孔乙己》社会背景的描写为我们展现了孔乙己活动的舞台，注定下文中他不被人同情，而被冷漠社会吞噬的悲剧命运。
一、情节跌宕的妙处：　1.渲染气氛，烘托人物的心情。例如《故乡》的开头：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。这段环境描写，刻画了故乡深冬严寒的特点，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，烘托出“我”悲凉的心境，荒凉的景象与主人公悲凉的心境融为一体。
2.寄托人物的思想感情。例如《故乡》的结尾，文末又一次提到“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”。小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”的美好希望的象征，对记忆中的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”。
3.反映人物的性格或品质《我的叔叔于勒》中“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描写。见到落魄的于勒后，返回途中，人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。” 以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情，见到落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。
4.推动情节的发展。《智取生辰冈》中好几处着力写天气，写太阳、写树林；直接写热的近二十处之多，通过写“凉”来间接写热的也不下十余处。而且写热又是从各个不同的角度反复描述，不断渲染的：有的通过作者介绍来写，有的通过八条好汉之口来写，有的通过杨志、虞侯或老都管之口来写，更多的是通过军汉的语言和行动来写。这种对典型环境的描绘，不仅可以烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时能推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。从另一方面看，如前所述，吴用的巧计之所以能在黄泥冈松林里实现，说明就天时而言，也正是得力于天气炎热。所以作品对天气炎热的着力描写，完全是为“智取”服务的。
5.深化作品主题。 《故乡》开头“没有一些活气”的萧索荒村的描写，与“我”悲凉的心境相融合，一开始就为全篇定下了抑郁深沉的抒情基调。这“眼前的故乡”和“回忆中的故乡”形成对比，从而充分表现了小说主题。
6.象征、暗示。 《孔乙己》最后的环境描写“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”，暗示了孔乙己的悲惨结局。
二、中考作文环境烘托增分技巧 1.以景衬情 范文：时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 这是鲁迅小说《故乡》中的一段自然环境的描写。作者从视觉、听觉、视觉的角度，展现了深冬的故乡的阴冷与萧索，渲染了一种苍凉的气氛，衬托了“我”内心的悲凉。自然环境的描写并非仅为了交代环境，它可以烘托人物形象，渲染故事气氛，推动情节发展，暗示社会环境等。通过对特定的自然环境的描写，还可以展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史画面。 　　
环境描写要和心情相互映衬，这里给大家几个范例参考:心情好时写天气：1.太阳光从东窗进来，被镂空细花的纱窗帘筛成了斑驳的淡黄和灰黑的混合品，落在林白霜的前额，就好像是些神秘的文字。2.红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。3.太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。4.天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱,把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。　　
心情不好时写天气：1.风，刮得很急，雪花像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目的地四处飘落。2.一个黑漆漆的夜晚，闪电划过宁静的天空，雷声是那样的震耳欲聋，不久后雨点落了下来。狂风怒吼着，像千万头被激怒的雄狮在怒吼。3.刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，紧接着豆大的雨点从天空中打落下来，打得窗户啪啪直响。4.又是一个霹雳，震耳欲聋。一霎间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾泻下来。5.正值雨季，填空笼罩着一层乌云，越压越低；风扬起地上的尘粒在空中肆虐。眼前，一片浑浊杂乱。雨终于来了，顷刻间，世界变得嘈杂起来。　　
心情好时写月亮：1.一枚新月好像一朵白色梨花，宁静地开放在浅蓝色的天空中。2.柔和似絮，轻均如绢的浮云，簇拥着盈盈的皓月冉冉上升，清辉把周围映成一轮彩色的光圈，有深而浅，若有若无。3.月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。
心情不好时写月亮：1.清晨，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，抛在天边。2.月光如水，从九天倾泻下来，忽然我觉得，月脸是那样无奈。她歪着头，望着遥远的天边，好像天地间的一切都与她无关。发射月光只是为了倾吐心中的情怀。3.月亮弯弯瘦瘦弯弯的，像是有什么劳役累弯了她的腰，像一只孤零零的小船，怎经得起旷宇中的海啸巨浪呢，也似一把总在劳作的镰刀，够累的。
心情好时写星星：1.满天的星星，像黑夜里无数眨动的眼睛，像一颗颗光闪闪、亮晶晶的夜明珠。而天空则像无边的海洋，海面上闪着点点银光。2.静谧的天空里镶嵌着无数钻石般的星星，把乡村的夜景衬托得更美丽、更加迷人了呵，我伴着悠扬的蝉声，枕着柔和的月光，静静地睡着了
心情不好时写星星：1.夜空中繁星点掉，抬头望去，天空中杂乱无章，你想从中找出一个图案或者规律，却无从下手，那一颗颗星星黯淡无光，像在哭泣的样子。
2.景随情变 技巧示例2： 例如《初三的烦恼》一文中，作者与“枫”初次相识于一个艳阳高照的春日，文中写道：“这是一个太阳特别好的春日，柔柔的轻风、暖暖的阳光，枝头绽放的新绿，无不让人感到一种勃勃的生机，广阔的田野里也如一张浅绿的地毯，一望无垠。” 由于种种原因，后来，作者又不得不与“枫”相别，在这时，作者又用了一段景物描写，不过，已不是春日的美好景色，写出的是秋天的萧条与孤寂。 文章通过春秋景物的不同，鲜明地写出了人物心境所发生的巨大变化，烘托了人物心情。 【提示】随着人物情绪的变化，我们对环境的刻画需要进行调整。不开心的时候天是阴的，开心之后天就逐渐放晴了。
3.景为线索，贯穿始终 技巧示例： 这种情况，须在开头即涉及这一环境描写，以此形成线索的始端，然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境，文字可长可短，位置可在段首，也可在段末，这样使人对这一环境产生深刻印象。　　
具体又分两种情况：（1）自然环境在文章事件的发展过程中是变化的。 如有的文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过天晴的环境描写，在开头写阴雨连绵，文中雨慢慢变小，文末则变成阳光灿烂。（2）某一环境在文中反复出现，但环境本身变化不大，只是承载了某种情感或主题。如一篇满分作文《凝聚》，其中“阳光”作为一个环境描写，在文中反复出现，但内容上并无很大变化，因为阳光承载的是同样一份“亲情”。　　
4.巧用环境描写 点亮文章色彩 方法分类 所谓环境衬托法，就是利用环境描写来巧妙的衬托人物的心理、形象或当时气氛的一种写作手法。 在一篇文章中，环境衬托法应用得当，可以生动地表现人物的心理，渲染气氛，更好地推动故事情节的发展，塑造鲜明的人物形象。那么，该如何运用环境衬托法来写好一篇文章呢？这就要从环境衬托法的分类说起。具体说来，环境衬托法可以分为正衬法和反衬法 。　
（1）正衬法 方法解读 所谓正衬法就是通过描写与心理、气氛、形象等相同、相似的环境，从正面陪衬所叙述的中心的一种环境衬托方法 。那么，何为“与心理、气氛、形象等相同或相似的环境”呢？ 举个简单的例子，假如你想表现人物轻松愉悦的心情，那就用美丽的场景或美好的景物加以体现，比如盛开的鲜花、初升的朝阳、 悦耳的鸟语、明媚的春光等等，如果想表现悲伤酸楚的心情，那就用凛冽的寒风、阴沉的天气、冷寂的严寒等恶劣的自然或社会环境描写加以体现……
典例示范 “吹面不寒杨柳风”，那河边的杨柳都吟出白茫茫，虚飘飘，说也说不清，听也听不明的絮， 每丝飞絮都是柳的一株分号，满天飞舞的柳絮，被调皮的雨点儿骑在脖子上，飘落在水面上，尽情嬉戏…… 鱼儿也不甘寂寞了，它们你追我赶，在属于自己的世界里自由自在的畅游，折下一枝柳条，逗逗那快活的鱼儿，鱼儿似乎被这突如其来的东西吓坏了， 划起一道美丽的弧线，一条大鱼“扑通”一声跳起又迅速落入水中，把一块明镜打得支离破碎。我忍不住笑了。——摘自习作《柔柔的风，甜甜的雨》点评:这两段选文便是典型的正衬法，小作者通过描写春天的柳絮与池中的鱼儿，衬托出自己惬意、心旷神怡的心情，读来给人以生动典雅之感 。
要点助记美景好心情，悲景触伤感；找准相似点，情动景物中。　
反衬法 方法解读 所谓反衬法就是通过描写与心理、气氛、形象等相对相反的环境，从反面陪衬所叙述的中心的一种环境衬托方法 。 如何理解呢？简单的说，为了表达激动人心的场面，你可用平静的环境描写从反面加以衬托，如静静的河水、皎洁的月光等；反之，为了表达凄凉悲伤的心情，你这个可以用热闹喜悦的环境描写加以反衬，如欢闹的田野、歌声阵阵的小院等。
典例示范 那一天，阳光又是那么明媚。我抱着新买的玩具赛车，加入了操场上同班同学的行列。 我的新车把他们的甩在了后面，突然一个高大的影子伸向了我的赛车:“这车不错 是我的啦！” 我立马冲上去:“是我的，还给我！” 他一把将我推在了地上，我只能望着他搬走我的赛车。他是那么高大，挡住了阳光，挡住了矮小的我。心，灰蒙蒙。 …… 现在我可以大声的说—— 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明； 上天赐予我灰蒙的心灵，我却用它来追寻阳光！ ——满分作文《为了心中的阳光 》
典例示范 点评:选文第一段开头“那一天，阳光是那么明媚 ”是环境描写，然而，这正是为了反衬小作者“灰蒙蒙”的心情，属于典型的反衬法； 选文第三段中的“黑夜”“黑色的眼睛”与“光明”、“灰蒙的心灵”与“阳光”两组短语对比鲜明，画龙点睛，深刻揭示了文章的主旨，也属于反衬法 。
要点助记正反对立面，牢牢把握住；对比鲜明时，特点尽皆出。　
三、即练即悟 请以“翻过那座山”为题，写一篇记叙性文章。 要求：1.文章不少于600字；2.文中不得出现真实的个人信息，如地名、校名、人名。 　　
比喻型作文题目。第一，找关键词，即“翻过”“山”。第二，找突破口定比喻义。文题中的“山”，可以写自然界中真实的山，也可以是学习、工作实践中的某种障碍或困难；可以是思想上的偏见，或狭隘、短视的行为；可以是人际交往中的害羞、傲慢的态度；可以是胆怯、自私、偏激、懒惰等性格；也可以是意外出现的误解、差错等。　
第三，比喻义确定后，理顺题目大意。紧扣“翻”字写过程，不忘“过”字写感受。“翻”是“翻越”之意，本文写作内容就是：为什么翻山？如何翻山？翻山的过程中遇到什么挫折？抵御了哪些诱惑？多数学生都能抓住“翻”字写，关键还要写出“过”字，“翻过”又意味着什么？“翻过”之后，你看见怎样的美景？“翻过”之后，你由“此山”引发出怎样的人生感悟？ 在切合题意的基础上，力求写出高档次的题意，追求立意的高远、深刻、新颖。最好具有对家国情怀、社会现象的反思，对传统文化的思考。　
　翻过那座山 清晨，天空被染成淡淡的蓝色。东边的天空上，鱼鳞似的薄云层层叠叠，远方的楼群边际透出一道淡淡的金红色，朝阳即将喷薄而出。 此时，操场上，八百米“长征”，哀鸿遍野。望着长长的跑道，我无奈地叹了口气，我这个体育“困难户”，该怎样面对这漫漫征途？
东方，天际间的薄云仿佛燃烧起来，橙金色的云朵顺着天际向西绵延。身边的同学们奋力向前。渐渐地，体力不支的我越来越落后，身后只有几位掉队的同学步履维艰地缓慢移动着。我咬了咬牙，尽力迈开沉重得像灌了铅一样的双腿。 咸涩的汗水顺着我的脸颊滑入嘴角，我的腿一软，膝盖重重地磕在跑道上，整个人一下子跪了下来。
唉，不行了。我揉了揉疼痛的膝盖，干脆坐在地上，望着东方的天空发呆。原以为阳光越来越明亮，仔细看，却发现云朵的色彩黯淡了许多。原来天地交界处是一层厚厚的云，刚探出身子的太阳顿时被云层覆盖，但它似乎不甘心，仍努力挥洒光芒，使云层染上一圈淡淡的金红色。 向前方望去，发现自己早已被甩到最后。同学们大多已筋疲力尽了，却仍坚持着摆动双臂继续向前冲，有的实在跑不动了，迈着缓慢的步伐一摇一晃地前进。
我又站起来，摆动双臂，将全身力量集中在双腿上，奋力向前追赶。四周的景物模模糊糊地晃动着，我的脑子里只剩一句话：“很快就到终点了！”的确快了，眼前只剩二十多米了。可这二十多米是那样难以逾越！“加速，加速冲过终点！”远远地，站在终点线旁的老师大声为我加油。我仰起脸，一道金光猛然闯入我的视线，太阳已有半个身子穿越了厚厚的云层，耀眼的光芒向我传递着喜悦的心情。大家仍旧坚持着，谁愿意比别人落后？
　跨过醒目的终点线时，我踉踉跄跄地跪坐在地上，觉得双腿已经不属于自己了。温暖的阳光泼洒在一张张溢满汗水的脸上，同学们的脸上洋溢着胜利后的轻松与喜悦。回望洒满阳光的长长跑道，那里曾洒落多少汗水？ 要翻山越岭，莫半途而废。
　一次体育课的长跑训练，让小作者的心中充满紧张和焦虑。这些情绪成为阻碍她前行的“那座山”，一座看起来无法翻越的“山”。作文选材的重点高度集中，小作者抓住长跑过程中的心理变化进行细致描绘，尤其融入环境描写，画面感强烈，给读者身临其境之感。文章情节充实丰满，结尾简洁巧妙，意味深长。
写作导引范文展示名师点评
比喻型作文题目的特征：    （1）隐喻性：比喻型作文题的隐喻性主要体现在所给的题目或材料往往比较具体、直观，而其内涵却有着极其丰富的意义。    （2）象征性：有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。 
（3）立体性：比喻型作文题的内涵往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文题多了可挖掘的层面，这往往能提供多元的思考角度和立体的创作空间。
第二，选材构思。应先根据对题意的理解，明确“路”和“风光”的具体所指，如“路”是旅游路，“风光”是溱湖湿地风光；“路”是求学路，“风光”是学习的样子和状态；“路”是青春路，“风光”是青春阳光奋斗的姿态等。
　留在心底的风景首先要抓住“风景”一词。风景可分两类:一类是指“自然风光、人文景观”，这是实指。可写成游记、写景抒情类作品。二是指“人间真情，生活场景”，是比喻义。虚指美好的情感(自信、坚韧等)，美好的生活场景。
　文题中“留在心底的”这一限制性短语的意义，也就是说，你所绘的“风景”应该是留在心底永远难忘的”仍需要切中“风景”一词潜在的意义一一即那些留在心中美好的事物文题“留在心底的风景”实际上可以诠释为“永远难忘的美好的事物”为什么留在心底 (这是我们在文中必须解决的问题)
留在我心底的风景 　①外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即将成熟的油菜地里星星点点的缀满菜花，清新的花香与拙朴的泥土气息招来阵阵蜂蝶，好一派令人沉醉的田园生机！ 小小的我疯狌地爱上了外婆家 ，隔三岔五便嚷着让爸爸妈妈带自己去，那片土地也仿佛因此充满欢笑。我知道那都是因为这里有我和小伙伴们纯净如水的童真。
阳光那么灿烂，我的心海里处处都溢满了朗朗的欢笑。跨过一座小桥，绕过一个园子，穿过一条小路，那里有一群可爱的天使等着我 ！ 夏天的夜晚美丽而安详，知了早已停住它们的喧嚷，清风拂过脸颊后，调皮的在我的发间嬉戏，我们成群结队地说笑着来到这片令人神往的田野， 找了一块干净的草地，围坐成一圈儿。坐在中心位置的我，不知道小伙伴们今天又会以怎样的“新花样”来迎接我这个唯一的“客人”，我只知道他们制造的每一个惊喜都会让小小的我感动好些日子。
“蒙住豆豆的眼睛吧！”一个小伙伴高喊着。 “豆豆，拉钩钩，不许看哦！” 另一个小伙伴勾住我的小指，还没等我发话 :“拉钩儿，上吊，一百年不许看，谁看谁是小狗。”然后，嚷嚷着用满是灰土的小手蒙住了我的双眼。 等蒙住眼的手轻轻放下时，我惊喜的发现眼前一片闪亮:②数不清的萤火虫萦绕在我们身旁，往日里熟悉的田野仿佛一个银色的舞台！萤火虫闪动着它们的光辉，晶晶亮的萤光 犹如天上的星星，我仿佛坐在银河之中，随手就能摘到别人摘不到的星斗！
不禁想起一旁的青儿曾经跟我讲过的故事 :就在白蛇娘娘就要离开许仙时，许仙轻轻摇动树枝，摇出无数闪着银光的萤火虫儿， 它们用自己的光亮照耀着白蛇娘娘，就这样，许仙留住了漂亮的白蛇娘娘。 可爱的小伙伴哟，你们是不是也想用这样的方式留住豆豆呢？ 我们还把萤火虫捉起来装进透明的塑料袋，舞动着这些善良的精灵，让它们带给自己成群而密集的快乐 ！
但我们决不伤害它们，等玩累了回到家，到爸爸妈妈面前好好炫耀一 番之后便把这些可爱的小精灵放飞。 ③那个用萤火虫绘写的风景，就这样定格在我人生的荧幕上；小伙伴用萤火虫写就的别样故事，还会在那个银色的舞台上重演么？
　 “环境衬托”是本文运用的最为显著的写作手法。 如文中①处，便是一处典型的自然环境描写，小作者通过描绘“外婆家屋后”的“一片田野”的美丽景色， 充分表达了小作者对那片景色的喜爱、对那里生活的热爱之情； ②处也是一处环境描写，那“数不清的萤火虫”营造了美丽的景象，更将小作者对天真浪漫的童年生活的热爱与怀念、 对童年小伙计之间真挚友谊的珍惜之情表达的淋漓尽致；③既写景又抒情，虚实相生，融情于景，情实意切，将自己对失去的童年生活的留恋与怀念抒发的具体生动 读来令人深受感染…… 总之，环境衬托法既满足了小作者抒发感情的需要，又成就了本文的精彩。